儿童文学复习(1)
儿童文学重点理论复习资料

儿童文学重点理论复习资料一、儿童文学概说一、儿童文学的定义1、我国四种典型的儿童文学观本位论、工具论、专为论、专写论2、定义儿童文学是指专为儿童提供和创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的特征一)儿童文学与成人文学的区别相同点:1、语言文字为物质媒介;2、塑造生动、具体、可感的文学形象;3、表达作者对生活的认识、感受、评价、愿望。
不同点:1、目标指向的差异。
成人文学:创作的目标具有多向性特点。
儿童文学:创作的目标定位在儿童能够接受并乐于接受。
2、文化底蕴的差异成人文学:强调从时代的高度和历史的深度开掘题材内容,以塑造能够世代相传的艺术典型作为创作的最高目标。
儿童文学:强调以儿童为本,表现他们的天性、心理,故不强调表现历史文化内涵。
3、社会功能侧重点的差异成人文学:以审美为核心的多种功能的聚合。
儿童文学:以娱乐为桥梁而达到认知、教育和审美的统一。
4、接受对象的差异年龄、心理、兴趣、价值取向等等。
二)儿童文学的基本特征韵文性、直观性、幻想性、叙事性三、儿童文学的母题1、什么是母题母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象;也可以指反复出现的主题或题材。
2、儿童文学的三大母题爱、顽童、自然3、儿童文学的三大母题对把握儿童文学题材的意义三大母题所体现的三种审美眼光,构成了儿童文学作者的三种表述身份。
“爱的母题”:成人身份的表述方式,作者并不隐讳自己是成人,面对儿童,讲述自己的故事,表达一种亲切的爱意,一种人生的体验和感受,自然也会注入长者对幼者的期望和教诲的情感意愿。
“顽童的母题”:儿童身份的表述方式,作者以少年儿童的代言人身份出现,张扬的是一种儿童式的思维和情感,无拘无束地看待世界,看待万事万物,因而注重表达儿童的生活理想和游戏精神。
“自然的母题”:人类共同身份的表述方式,作者表现为既超成人又超儿童的身份,是一种比较客观或旁观的身份,它适宜于表述社会人生之外的故事,因而比较松闲和无功利。
《儿童文学》期末考试复习题.doc

《儿童文学》课后练习一、单项选择题1. 文学艺术与其他社会科学的共同点是: 都来源于()oA. 客观世界B. 主观世界C. 现实世界D. 抽象世界【正确答案】A2. 一切艺术都用形象反映()。
A. 现实生活B. 社会生活C. 理想生活D. 公共生活【正确答案】B3. 作者用()使读者有具体的感受。
A. 抽象的说理B. 形象化的语言C. 直接的刻画D. 具体的描写【正确答案】4. 《日A. 曹禺B. 鲁迅C. 老舍D. 巴金【正确答案】5.幼儿文学的主要读者对象是()。
A.3-15 岁B.3-6 岁C.0-15 岁D.0-3 岁【正确答案】B6.适合幼儿阅读或听赏的各种作品的总称是()。
A.幼儿读物B.幼儿作品C.幼儿文学D.幼儿阅读【正确答案】A7.幼儿文学应特别注重()。
A.故事性B.简单性C.教育性D.趣味性【正确答案】D8.儿歌《颠倒四季歌》集中体现了()。
A.稚拙美B.纯真美C.荒诞美D.生活美【正确答案】C9.幼儿文学与成人文学作品的不同之处表现在()。
A.全部作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识B.全部作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范C.有许多作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识D.有许多作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范【正确答案】C10,文学作品的重要特征()。
A.语言的形象性B.语言的直观性C.语言的抽象性D.文字的形象性【正确答案】A11.童话《三只蝴蝶》是()作品。
A.抒情性B.叙事性C.议论性D.描写性【正确答案】B12.人发展想象力的最佳时期是()。
A.幼儿阶段B.儿童阶段C.少年阶段D.成年阶段【正确答案】A13,发展幼儿想象力的最佳载体是()。
A.幼儿文学B.幼儿读物C.童话故事D.民间故事【正确答案】A14,幼儿接受文字性的作品的特殊方式是()oA.表演法B.阅读法C.朗读讲述法D.配图欣赏法【正确答案】C15.幼儿的()注意占优势。
A,无意B.有意C.有意后D.机械【正确答案】A16.幼儿所获得的知识经验大多是()的结果。
儿童文学知识点整理(完整)

儿童文学考点第一章基本原理1、儿童文学的概念:(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称(2)儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术(3)儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质:既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面,如何与成人文学相区别:(1)儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言,在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
(2)儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发,在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则:直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用:(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源(2)提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:(1)儿童文学有助于指导小学生的人格养成(2)儿童文学有助于推动小学生的思维发展(3)儿童文学有助于培养小学生的创造精神(4)儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念:童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征:(一)传统童话的文学特征:(1).固定的叙事程式(2).鲜明的主题(二)现代童话的文学特征:(1).日常生活进入幻想世界(2).个性化、多样化的趣味和风格(3).儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法:拟人、夸张、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型:(一)超人体童话形象(二)拟人体童话形象(三)常人体童话形象5、寓言的概念:“寓”是寄托的意思,寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
儿童文学复习

儿童文学复习第一篇:儿童文学复习儿童文学1762 卢梭《爱弥儿》1.儿童文学的含义:儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2.儿童文学的主要美学特质:纯真稚拙欢愉变幻朴素3.儿童文学与小学审美教育:A.儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶,让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味,促使他们沿着个体全面发展的方向健康发展B.优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养,积累起丰富的审美感情C.小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美,可以初步培养其感受美,理解美,评价美,表现美和创造美的能力,从而使他们的审美能力得到提高。
4.儿童文学作家的特殊性:A。
特殊的精神气质B.独特的感受力和生活经验C.独特的艺术表现力儿童文学作家类型:自觉型(分为:教育型社会使命型娱乐型)自发型(分为:童心型儿童崇拜型童年回忆型)5.儿童文学的服务对象:3~15岁的全部儿童幼儿期(3~6)―――――――幼儿文学童年期(7~12)――――――――童年文学少年期(13~15)―――――――――少年文学6.故事性的含义:故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质7.故事元的含义:故事元是故事发生的中心,是故事的母体,而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。
8.儿童文学语言特点:形象性简洁性音乐性叙述性9.儿歌的含义:儿歌是采用韵语形式,适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
10.儿歌的特征:A.注重音乐性,强调音韵和节奏B.短小单纯,易懂易记C.歌戏互补,富于情趣11.儿歌的特殊艺术形式:摇篮歌问答歌连锁调颠倒歌数数歌绕口令时序歌对数谣物象歌12.儿童诗的含义:儿童诗是为儿童创作的,符合儿童的心理和审美特点。
它是用最富于感情,最凝练,有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式,也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
儿童文学复习题(带答案)

⼉童⽂学复习题(带答案)⼉童⽂学复习题(带答案)⼀、单选题答案:B1、⼴义⼉童⽂学的三个层次是A.婴⼉⽂学、幼⼉⽂学、⼉童⽂学B.婴幼⼉⽂学、⼉童⽂学、少年⽂学C.婴⼉⽂学、⼉童⽂学、青春期⽂学D.⼉童⽂学、少年⽂学、青春期⽂学答案:A2、幼⼉接受⽂学的主要⽅式是通过()A.“听”来接受⽂学B.“看”来接受⽂学C.“读”来接受⽂学D.“背诵”来接受⽂学答案:A3、狭义⼉童⽂学的对象是 ( )A.3~6岁的⼉童B.6、7岁~11、12岁的⼉童C.11、12岁~15岁的⼉童D.15岁以下的孩⼦答案:A4、所有经典的幼⼉⽂学作品,⽆不依靠()A.神奇的宝物和魔法B.作家对幼⼉独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D.英雄形象和华丽的语⾔答案:A5、幼⼉⽂学结构的基本要求是()A.条理曲折B.条理简单C.条理丰富D.条理清楚C.“三三七”字句D.“三五七”字句答案:C7、“上边⽑,下边⽑,中间⼀粒⿊葡萄,到了夜⾥⽑对⽑。
”是⼉歌中的特殊形式()A.游戏歌B.问答歌C.连锁调D.谜语歌答案:D8、古诗《春晓》的作者是()A.孟浩然B.李⽩C.⽩居易D.杜牧答案:A9、“童话”这⼀名称,出现在我国()A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D.上世纪三⼗年代答案:A10、叶圣陶的《稻草⼈》是我国()A.第⼀部创作童话集B. 第⼀部创作诗歌集C. 第⼀部⼉童戏剧D. 第⼀部散⽂集答案:A11.俄罗斯伟⼤诗⼈普希⾦的《渔夫和⾦鱼的故事》属于( )A. 童话诗B. ⼩说C. ⼉童剧D.散⽂C. 蔡元培D.王国维答案:A13.我国出现专为⼉童创作的诗歌是在( )A. 晚清时期B. 五四时期C. 1949年D.1978年答案:A14.世界上较早对民间童话进⾏改写的是法国作家( )A. 夏尔?贝洛B. 安徒⽣C.格林D.普希⾦15.成⼈诗与⼉童诗最重要的区别在于是否有()。
A. ⼉童情趣B. 诗歌的韵律C. 教育意义D.篇幅的长短答案:A16.幼⼉童话中最常见的艺术形象是( )A. 拟⼈形象B. 虚构情节C. 虚构⼈物D.拟物形象答案:A17.“童话”这⼀名称出现在我国( )A. 清代末年B. 北洋政府时期C. 五四时期D.1949年以后C.皇帝的新装D.拇指姑娘答案:A19.幼⼉⽣活故事和童话相⽐,最⼤的特⾊是( )。
儿童文学期末复习资料

儿童文学参考资料一、名词解释1.儿童文学: 指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品.2。
儿童情趣:指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。
3.儿童文学题材: 指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。
4.儿童的年龄特点:指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
5.童年期的儿童文学:童年期的儿童文学是一切适合童年期儿童发展的文学。
6。
生理因素:生理因素是儿童发展的物质因素,它为人的活动提供最基本的条件.生理因素包括遗传、大脑的结构和机能、人体运动器官、内脏器官和生殖器官的状态等。
7.心理因素:心理是人脑对客观世界的主观反应,心理因素主要包括认知因素、情感因素和意志因素。
8。
社会化程度:指人由“生物人”成长为“社会人"的过程,是一个人在与社会交互作用中学习技能和行为规范、以取得社会适应性的过程。
社会化过程最核心的是人际交往。
9.少年前期:少年身体迅速发展的高峰期,其身高与脑重量都已接近成人,而且这一时期还是性成熟期。
10.少年后期:指十四五岁到18岁这一阶段,大致相当于高中阶段。
这一阶段又叫青年初期,它是整个儿童时期的最后一个阶段,也是青年时期的开始阶段,其个体特征是在生理、心理上接近成熟.11。
人格:指人的性格、气质、能力等特征的总和。
它包括个体生理、心理上的成熟和社会化的完成.少年后期是人格形成时期,除生理、心理基本成熟外,在社会化程度上,初步形成了作为社会成员所应具备的人格,或者说人在少年后期才有了人作为权利、义务的主体的资格12。
儿童故事:为儿童创作的适合于儿童阅读的故事。
是倍受孩子青睐的儿童文学样式之一。
13.历史故事:以历史事件、历史人物为叙述对象的故事.如《三国故事》《鲁班的传说》等。
14。
童话:童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
它是孩子们最喜闻乐见的儿童文学样式15.超人体童话:以神仙妖怪、魔法宝物为主人公,幻想神秘、奇特,表现出超乎人类力量的童话。
儿童文学复习题(带答案)

儿童文学复习题(带答案)一、单选题答案:B1、广义儿童文学的三个层次是A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学答案:A2、幼儿接受文学的主要方式是通过()A.“听”来接受文学B. “看”来接受文学C.“读”来接受文学D. “背诵”来接受文学答案:A3、狭义儿童文学的对象是( )A.3~6岁的儿童B.6 、7岁~11、12岁的儿童C.11、12岁~15岁的儿童D.15 岁以下的孩子答案:A4、所有经典的幼儿文学作品,无不依靠()A.神奇的宝物和魔法B. 作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C.曲折的情节描写D. 英雄形象和华丽的语言答案:A5、幼儿文学结构的基本要求是()A.条理曲折B. 条理简单C.条理丰富D. 条理清楚答案:A6、“千条线,万条线,掉到河里看不见”。
这首儿歌的句式是()A.三字句B. 五字句C.“三三七”字句D. “三五七”字句答案:C7、“上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄,到了夜里毛对毛。
”是儿歌中的特殊形式()A.游戏歌B. 问答歌C. 连锁调D. 谜语歌答案:D8、古诗《春晓》的作者是()A.孟浩然B. 李白C. 白居易D. 杜牧答案:A9、“童话”这一名称,出现在我国()A.清代末年B.五四运动之后C.清代初期D. 上世纪三十年代答案:A10、叶圣陶的《稻草人》是我国()A.第一部创作童话集B. 第一部创作诗歌集C.第一部儿童戏剧D. 第一部散文集答案:A11.俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于( )A.童话诗B. 小说C.儿童剧D. 散文答案:A12.《幼稚园上学歌》的作者是()A.黄遵宪B. 梁启超C.蔡元培D. 王国维答案:A13.我国出现专为儿童创作的诗歌是在()A. 晚清时期B. 五四时期C.1949年D.1978 年答案:A14.世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家()A.夏尔?贝洛B. 安徒生C.格林D. 普希金15.成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有()。
国家开放大学《儿童文学》期末复习指导与练习

国家开放大学《儿童文学》期末复习指导与练习第一部分期末考试说明一、期末考试要求《儿童文学》教材是《儿童文学教程》(王泉根主编,北京师范大学出版社2009年9月第1版),内容为儿童文学的基本原理(包括儿童文学的内涵与外延界定、儿童文学的人文价值与美学责任、儿童文学的三个层次与两大门类、儿童文学的叙事视角与艺术母题、儿童文学的审美创造、儿童文学的教学应用等)和儿童文学的文学体裁(包括文体体裁的界定、六大儿童文学体裁的分类及其分析与作品鉴赏等)。
考试内容基本不超出该教材范围。
二、组卷原则试卷组合主要依照“难易适中”的原则进行。
考核要求一般分为三个个层次:了解、掌握、重点掌握。
了解是要求学生对教材中所有的知识点(大纲规定的)有初步的认识;掌握是要求学生在了解的基础上能够对具体问题有比较深入的认识,能够对教材中的内容进行归纳总结;重点掌握要求学生对问题有深入的认识,能够在教材的基础上,结合课外阅读,通过自己的思考,进行综合的分析和评述;能够对教材内或难度一般的课外儿童文学作品进行独立的思考分析评述;能够结合理论分析儿童文学作品,阐释儿童文学现象,评议儿童文学思潮,开展儿童文学创编。
原则上一套试题有一定难度的部分(了解部分)占试卷总分值约40%,体现一定离散效果的较难部分(掌握与重点掌握部分)占试卷总分值约60%。
三、试题类型考试题型分填空题、判断题、简答题和论述题四种,满分100分;填空题(每空1分)占试卷分值比例为20%,判断题(每小题2分)占试卷分值比例为20%,简答题(每小题10分)占试卷分值比例为30%,论述题(每小题30分)占试卷分值比例为30%。
四、考核形式本课程的考核形式采用形成性考核与期末考试相结合的方式。
第二部分考核的内容和要求上编儿童文学的基本原理第一章、儿童文学的关键问题1.考核目的了解儿童文学的几个关键问题,包括什么是儿童文学?儿童文学的层次划分、儿童文学的主要特征等内容,等等。
为儿童文学的学习奠定初步的理论基础。
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名词解释:
1、儿童文学:专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童散文:是指用准确、凝练、充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作,供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。
3、图画书:是利用绘画和文学语言两种媒介进行相互补充,由图与文相结合而产生完整而有意味的故事的特殊的儿童文学门类。
图、文、故事、意义是构成图画书不可或缺的要素。
4、故事元:任何叙述性作品首先都有一个基本故事。
是故事发生的中心,是故事的母体。
5、《伊索寓言》:原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》
6、《格林童话》:《格林童话》,又称《儿童与家庭童话集》,是德国格林兄弟(雅各布·格林和威廉·格林)通过科学的方法收集、整理、加工德国民间的童话、神话、传记,完成出版的一部著名童话集。
默写:
《小槐树》
小槐树,结樱桃,杨柳树上结辣椒,吹着鼓,打着号,拉着大车抬着轿。
蝇子踢死驴,蚂蚁踩塌桥。
木头沉了底,石头水中漂。
小鸡叼个饿老雕,小老鼠拉个大狸猫。
你说好笑不好笑?
《小猴滚楼梯》
猴,
猴,
上高楼,
一落脚,
踩着球,
叽里咕噜滚下楼!
小猴爬起笑嘻嘻,
他说练练翻跟头。
《小鹿》
花的影、叶的影,
给你披一件斑斓的彩衣。
你站在那儿,
和无边的森林融在一起。
然而你还像一株飞跑的树,
高昂着你枝枝丫丫的角,
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树,
一会儿和那棵树,
交谈着春天的消息。
《乡下的孩子》
曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事,含一片草叶,能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的喵咪。
哦,乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里。
简答:
童话和寓言的区别:
首先,寓言和童话主题设置的重心有所不同。
其次,寓言和童话的虚构、幻想的方式不同。
再次,主题呈现以及幻想方式的差异,最终造成了寓言和童话在文体特质上的不同。
儿童文学的美学特质:主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面
儿歌的艺术特征:
1、注重音乐性,强调音韵和节奏
2、短小单纯,易懂易记
3、歌戏互补,富于情趣
4、
儿童文学的语言特点:形象性、简洁性、音乐性、叙述性
儿童科学文艺的特征:
1、科学性和文学性相统一
2、客观性与幻想性相结合
3、教育性与趣味性相交融
儿童戏剧文学的分类:
1、按艺术形式分,可分为话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧、皮影剧、课本剧等
2、按容量和场次分,可分为多幕剧、独幕剧和场景剧三种
3、按表现题材的不同、可分为历史剧、现代剧
4、
儿童影视文学的特征:
视像性、趣味性、情节性、形象性、幻想性
提纲《中外儿童文学的发展》。