《综电子设计》课程设计任务书
电子设计综合课程设计
电子设计综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子设计的基本原理，包括电路组成、电子元件功能和电路图的识别。
2. 使学生了解并运用常见的传感器及其在电子系统中的应用。
3. 让学生理解并运用编程控制电子设备的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能独立完成电路搭建、调试和故障排除。
3. 培养学生运用编程语言对电子设备进行控制和数据处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生合作学习、团结协作的精神，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让学生了解并关注电子设备在环保方面的要求。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握电子设计基本知识的基础上，提高实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成电子设计项目，为未来的学术研究和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的基本概念、电子元件的种类与功能、电路图的识别与绘制。
教材章节：第一章 电子元件与电路基础2. 传感器及其应用：介绍常见传感器的工作原理、特性及在电子系统中的应用。
教材章节：第二章 传感器与信号处理3. 编程控制电子设备：学习基本的编程知识，掌握通过编程对电子设备进行控制的方法。
教材章节：第三章 编程与微控制器应用4. 电子设计实践：结合所学知识，进行实际电路设计、搭建、调试和故障排除。
教材章节：第四章 电子设计实践5. 创新设计与团队协作：组织学生进行创新设计，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
教材章节：第五章 创新设计与团队协作教学内容安排与进度：1. 电路基础知识（2课时）2. 传感器及其应用（2课时）3. 编程控制电子设备（3课时）4. 电子设计实践（4课时）5. 创新设计与团队协作（3课时）教学内容科学、系统，与课程目标紧密关联，确保学生在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力。
《电子系统综合设计》课程教学大纲(含课程思政元素)
《电子系统综合设计》课程教学大纲（含课程思政元素）一、课程基本信息课程编码：0702039B中文名称：电子系统综合设计英文名称：Electrical System Design课程类别：专业选修课总学时：32总学分：2适用专业：电子科学与技术专业先修课程：电路分析.模拟电子技术.数字电子技术.电子测量原理.单片机原理.C语言程序设计二、课程性质及目标课程性质：《电子系统综合设计》是电子科学与技术专业的一门专业选修课。
学习本门课程前，学生应熟悉模拟电路.数字电路.CPLD/FPGA应用系统电路.单片机硬件电路及其应用等课程，再通过本课程的学习，对上述课程有进一步的理解，同时能利用Quartus 软件将其结合并设计出具有特定功能的电子系统。
课程目标：1.通过课程学习，学生能系统理解电子系统的组成，为理解复杂电路组成及程序组成垫定基础，理解FPGA原理，能简单进行配置使用。
2.通过课程学习，借助相关文献研究，分析应用电路及系统设计过程的影响因素，得到有效结论。
三、课程教学方法1.以课堂讲授为主，注重联系实际，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考.分析问题和解决问题的能力。
2.在课堂讲授过程中，采用讲解法.讨论法等多种教学方法，精讲多练，让学生通过知识对比迁移，课堂模拟，掌握电子电路的原理。
3.运用多媒体课件辅助教学，使学生对运算放大器.滤波器.FPGA等有一定的认知；通过与C语言的对比学习，让学生掌握VHDL语言；通过软件仿真模拟，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性.形象性。
4.采用线上.线下相结合的方式，与学生开展答疑.交流，促进学生对知识的掌握和专业的认同。
四、课程教学内容及要求第一章基于集成运放的放大电路设计（6学时）【教学目标与要求】1.掌握集成运放的基本放大电路原理，熟悉理论计算过程。
2.理解集成运放的主要参数，了解集成运放的分类。
3.掌握正确使用集成运放的方法。
【教学重点与难点】1.教学重点集成运放的主要参数.集成运放的基本放大电路的原理。
综合电子系统课程设计报告模板
衡阳师范学院物理与电子信息科学系《综合电子系统》课程设计报告一号黑体，居中简易电子称的设计小二号粗黑体，居中班级2011级电信1班组长成员三号宋体，加粗指导教师提交日期2014年6月10 日《综合电子系统课程设计》成绩评定表课程设计题目：简易电子秤第一部分设计任务1.1 设计题目及要求 (1)1.2 备选方案设计与比较 (2)1.2.1 方案一 (3)第二部分系统硬件平台的设计2.1 总体设计方案说明 (7)2.2单片机最小系统 (9)2.2.1S T C89C52单片机 (10)2.2.2时钟电路…………………………………………1 12.2.3复位电路 (12)2.3功能模块二（参照2.2） (13)2.3.1模块电路及参数计算 (14)2.3.2工作原理和功能说明 (15)2.3.3器件说明（含结构图、管脚图、功能表等） (16)2.4功能模块三（实际名 (17)2.4.1模块电路及参数计算 (18)2.4.2工作原理和功能说明 (19)2.4.3器件说明（含结构图、管脚图、功能表等） (20)第三部分系统软件的设计与实现3.1主程序流程图 (21)3.2子程序一（实际名） (22)3.3子程序二（实际名） (23)3.4子程序三（实际名） (24)3.4电路仿真（实际名） (24)3.4.1仿真软件简介 (25)3.4.2仿真电路图 (26)3.4.3仿真结果（附图） (27)第四部分安装调试与性能测量4.1电路安装 (28)（推荐附整机数码照片）4.2系统软、硬件调试 (29)6.2.1调试步骤及测量数据 (30)6.2.2故障分析及处理 (31)4.3整机性能指标测量（附数据、波形等） (32)课程设计总结 (33)参考文献报告正文的排版：1. 纸张大小及版心：统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为：上2.54cm，下2.54cm，左2.2cm，右2.2cm。
行距为固定值20磅。
综合电子设计实训报告书
一、实训目的本次综合电子设计实训旨在通过实际操作，提高学生的电子设计能力，加深对电子技术基础理论知识的理解，培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过实训，学生能够掌握电子设计的基本流程，熟悉常用电子元器件的使用，提高动手实践能力和解决实际问题的能力。
二、实训环境实训地点：XX学院电子实验室实训设备：示波器、信号发生器、数字多用表、面包板、电子元器件（电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等）实训软件：Multisim、Proteus等电子设计仿真软件三、实训原理本次实训主要围绕以下原理展开：1. 基本电路原理：学习电路的基本分析方法，包括基尔霍夫定律、节点电压法、回路电流法等。
2. 模拟电路原理：学习放大器、滤波器、振荡器等模拟电路的设计与调试。
3. 数字电路原理：学习逻辑门、触发器、计数器、译码器等数字电路的设计与调试。
4. 电子测量技术：学习使用示波器、信号发生器、数字多用表等仪器进行电路测量。
5. 电子设计软件：学习使用Multisim、Proteus等电子设计仿真软件进行电路仿真和PCB设计。
四、实训过程1. 选题与方案设计：学生根据实训要求，结合自己的兴趣和所学知识，选择合适的电子设计课题，并制定详细的设计方案。
2. 电路原理图绘制：使用电子设计软件（如Multisim）绘制电路原理图，并进行仿真测试，验证电路功能。
3. PCB设计：根据电路原理图，使用PCB设计软件（如Altium Designer）进行PCB设计，并生成Gerber文件。
4. 元器件采购与焊接：根据PCB设计文件，采购所需的电子元器件，并进行焊接。
5. 电路调试与测试：将焊接好的电路板安装到面包板上，使用示波器、信号发生器、数字多用表等仪器进行电路调试和测试，确保电路功能正常。
6. 撰写实训报告：总结实训过程中的心得体会，分析遇到的问题及解决方案，并提出改进意见。
五、实训结果1. 电路功能实现：成功实现了设计方案的预期功能，电路性能稳定，满足设计要求。
综合电子实训课程设计任务书
湖南工业大学综合电子实训资料袋交通工程学院学院（系、部）2018 －2019 学年第 2 学期课程名称综合电子实训指导教师余岳职称副教授学生姓名郭衡专业班级电科1704 学号17419002064 题目数控电压源设计成绩起止日期2019 年 5 月20 日～2019 年 6 月7 日目录清单湖南工业大学课程设计任务书2018 —2019 学年度第 2 学期交通学院（系、部）电子科学与技术等专业1701 班级课程名称：综合电子实训设计题目：数控电压源设计完成期限：2019 年 5 月20 日～2019 年 6 月7 日共 3 周指导教师（签字）：系（教研室）主任（签字）：附件三嵌入式系统课程设计说明书数控电压源设计起止日期：2019 年 5 月20 日～2019 年 6 月7 日共 3 周学生姓名郭衡班级电科1704学号17419002064成绩指导教师(签字)交通工程学院2019年5月6 日设计说明书的主要内容一、设计要求：1、输出电压0—15V，调节精度0.01V（至少0.1V）；2、输出电流0—1000mA；3、单片机模块能调节输出电压值，并能显示设定电压值、输出电压值和输出电流值；4、当输出电流达到1000mA时，由恒压输出模式改为恒流输出模式，即输出电流维持1000mA不变，输出电压降低。
当输出电流小于1000mA时，自动恢复恒压输出的工作模式。
二、设计说明：1、电源变压器和负载采用外接方式，接口端子为WJ762-7.62-2P。
2、单片机模块与电源模块分两块电路板，采用杜邦线（母对母）连接，电路板上预留杜邦针端子，包括控制电压输出0—3V、电压检测输入0—3V、电流检测输入0—3V共3组端子。
3、单片机编程时要注意控制的实时性。
三、调试说明：1、调试前先进行运放（OP07）调零，调节RP1、RP3，使运放IC5、IC6零输入时零输出。
2、输出满幅调节：轻载（负载电流100mA左右），单片机输出3V电压，调节RP2，使输出达到15V。
综合电子系统课程设计
综合电子系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握综合电子系统的基本原理、设计和实验技能。
具体包括：1.知识目标：了解电子元件的基本特性、功能和应用；掌握电子电路的设计原理和方法；理解电子系统的组成和工作原理。
2.技能目标：能够使用电子仪器仪表进行电路测量和调试；具备分析和解决电子系统问题的能力；熟练使用电子设计软件进行电路设计和仿真。
3.情感态度价值观目标：培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对电子技术的兴趣和好奇心；培养学生关注社会热点、将电子技术应用于实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子元件：介绍电子元件的基本特性、功能和应用，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
2.电子电路：讲解电子电路的设计原理和方法，包括放大电路、滤波电路、整流电路、振荡电路等。
3.电子系统：介绍电子系统的组成和工作原理，如传感器、执行器、控制器等。
4.实验操作：进行电子实验，让学生亲自操作仪器仪表，测量和调试电路，培养实际操作能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和设计方法，让学生掌握电子技术的基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子技术在现实生活中的应用，提高学生的应用能力。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲手实践，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备齐全的实验设备，保证学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
《电子技术》综合课程设计
河北建筑工程学院课程设计任务书课程名称：《电子技术》综合课程设计系：电气系专业：楼宇智能化工程技术班级：楼宇073学号： xxxxxxxx 学生姓名： xxxxxxx指导教师：张志荣魏建新职称：副教授高级实验师2009年1 月 5日目录一引言 (1)二智能温度计的基本组成方框 (1)三系统硬件组成 (2)（一）温度传感器AD590及其应用 (2)（二）放大器 (3)（三）A/D转换器MC1443 (3)（四）LED显示器 (4)（五）系统核心单片机部分闪电存储器型器件AT89C51 (5)（六）其它 (10)四智能温度计的流程图 (10)五系统主程序 (12)六总结和体会 (22)七参考文献 (23)《电子技术》综合课程设计任务书一、课程设计的性质、目的：课程设计主要目的，是通过电子技术的综合设计，熟悉一般电子电路综合设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体的设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往的学习模电、数电内容，达到灵活应用的目的。
在设计完成后，还要将设计的电路进行安装、调试以加强学生的动手能力。
在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调以能力培养为主，在独立完成设计任务同时注意多方面能力的培养与提高，主要包括以下方面：· 独立工作能力和创造力。
· 综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力。
· 查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力。
·熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；·工程绘图能力。
· 写技术报告和编制技术资料的能力。
二、课程设计的主要内容、基本要求和书写字体：（一）要求：1 根据技术指示设计各单元电路，写出设计过程，进行设计方案论证、方案对比；2 选择所用元器件的型号，写出元器件的功能表，列出元器件清单；3 画出整机原理图；4 画出整机接线图；5 组装并调试设计电路，自行排除故障（对电路首先进行单元电路调试，在保证单元电路工作正常的情况下，再进行整机连接）；（二）目录1、功能要求、2、技术指标3、选出2-3个方案，划出功能框图、写出实现原理。
综合电子设计与实践任务书
综合电子设计与实践任务书
一、设计题目：
增强型无线话筒
二、设计框图及原理：
话筒把声音转换成电信号，再经过音频放大器放大，此信号（音频信号）经
调制器调制振荡器的信号（也称载波）频率，从而使载波的频率按音频信号（也称调制信号）变化规律而改变。
调制后的信号经功率放大器放大，经天线发射。
接受器接收信号并解调，还原出声音。
本设计中的调制方式采用直接调频，它的基本原理是：利用调制信号直接控制振荡器的振荡频率，使其不失真地反映调制信号的变化规律。
一般来说，要用调制信号去控制载波振荡器的振荡频率，从而使载波振荡的瞬时频率按调制信号变化规律改变，这样就能够实现直接调频。
最
后将已调制的信号通过功率放大装置并通过天线将无线电波发射出去。
对于本实验的接收装置，使用普通的调频收音机即可。
三、功能设计
1、使用普通的调频收音机能清晰地接收到罩在玻璃罩内播放的MP3音乐；
2、在保证接收的声音清晰范围内，接收距离尽可能远；
3、作品尽可能小巧美观。
四、设计步骤：
1. 熟悉各个元器件功能，各个元器件管脚。
2. 设计各单元电路。
3. 综合各单元电路，画出整个电路原理图。
4. 做好实验前准备工作，检查所用仪器设备、导线、器件等。
5. 实验调试各单元电路。
6. 调试整个电路系统。
7. 解决所遇到的问题。
8. 检验整个系统是否达到设计要求。
9. 写出设计实验报告。
指导教师王振红
信息工程学院
2009年9月。
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《综电子设计》课程设计任务书
南京工程学院
课程设计任务书
课程名称综合电子系统设计
院（系、部、中心）通信工程学院
专业电子信息工程
班级电信091、电信092 起止日期2012.9.3-2012.9.14
指导教师冯月芹
1．课程设计应达到的目的
通过一个电子产品的整机制作，全面了解电子产品的开发和生产过程（电气部分），从而巩固和提高同学们的电路设计能力、PCB板设计能力、PCB板制作能力、电子元件的采购及检测能力、电路安装能力和电路调试及检修能力等，以适应电子企业相应岗位的需要；同时也是对同学们所学知识的掌握程度和综合运用能力的检验。
通过课程设计，达到理论与实际应用相结合，增强学生对综合电子系统设计的理解，掌握综合电子系统设计的方法以及PCB制作的方法，并能够在这个基础上进行实际项目的程序设计及软硬件调试。
增强学生的工程实践能力。
2．课程设计题目及要求
课程设计题目２个，学生分组，每组完成２个题目。
一、实训任务1：完成一个实用电子产品的PCB设
计及制作
1.选定一个实用电子线路（写出主要的性能指标）。
但要有实用功能；电路设计要有设计原理，用他人电路要有工作原理。
2.设计PCB板。
板子大小及板层视电路而定，板上要有你的班级及姓名（铜膜）；需打印出原理图、印制电路板图和元件清单。
3.按照元件清单购置器材，注意元件封装应该与设计相符（或购器材后再设计PCB板）。
4.电路组装应符合工艺要求，既考虑电气性能又美观整齐。
5.有调试检测的电路应写出调试检测过程、方法及设计达到的结果，安装一次不成功的写出检修处理过程及结果。
第一个实训项目主要是PCB板的制作，难度适中即可，同学也可以自已设计原理图或者用他人的原理图。
二.实训任务2 简易播放器项目需求
基本需求：
1. 使用Buzz播放音乐，音乐数据存在Code Flash 空间
2. 开机后在LCD显示所有音乐或这在数码管上显示第几首音乐，可以通过上、下键翻页。
当前音乐有指示（高亮）。
按确定键播放音乐。
3. 播放音乐的同时在LCD1602屏上显示音乐的
信息：演唱者，时间等。
按左、右键分别播放上一首，下一首，按Enter键暂停/继续。
第二个实训是完成一个音乐播放器，同学也可以根据自己的需要来完成其他的电子产品，难易适中，成本不要太高。
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕
1．了解相关理论知识，音乐播放的原理；音调与节拍的编码；掌握DXP的使用。
2．完成原理图以及PCB版图的制作
3．完成电路板的组装
4．完成硬件电路的测试、以及软件的编程
5．最终完成一个能播放音乐的实物电子产品。
4．主要参考文献
1．李秀霞等．Protel DXP 2004 电路设计与仿真．北京：北京航空航天大学出版社，2005
2．赵志刚等．Protel DXP 实用教程．北京：清华大学出版社，2007
3. 倪晓军等.单片机原理与接口技术教程.北京：清华大学出版社，2007
5．课程设计进度安排
起止日期工作内容
2012年9月3日 9月4日 9月5日
9月6日
9月7日
9月10日
9月11日
9月12日
9月13日
9月14日下达课程设计任务书
讲解，学生了解课程设计题目，查阅相关资料，做好前期准备工作。
熟悉DXP软件，设计元器件原理图符号，设计原理图
画元器件的封装图，设计PCB板布线，DRC检查
搜集简易音乐播放器的资料，完成原理图
焊接硬件电路
调试硬件
调试软件程序
写课程设计报告
6．成绩考核办法
1、课程设计说明书 30%
2、设计过程与实际动手能力 50%
3、创新能力 10%
4、课程设计态度和纪律 10%，总成绩按分优、良、中、及格和不及格五档。
教研室审查意见：
教研室主任签字：
年月日院（系、部、中心）意见：
主管领导签字：
年月日
课程设计报告
目录：
一、设计任务
二、方案论证
三、硬件单元电路设计
四、软件设计
五、主要器件介绍
六、系统调试
七、硬件设计原理图
八、设计总结。