幼儿英语启蒙篇
大班英语启蒙
大班英语启蒙英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的关注和重视。
对于儿童来说，从小接触和学习英语对于他们未来的发展具有极其重要的作用。
因此，在大班阶段，启蒙英语教育就变得尤为重要。
本文将会介绍一些适合大班幼儿的英语启蒙方法和教育资源。
一、创设语言环境在幼儿园的大班英语启蒙教育中，创设一个良好的英语语言环境是非常重要的。
可以通过贴标签、挂画等方式将教室中的物品进行标记，并用英语对学生进行潜移默化的教学。
同时，在日常的活动中融入英语，比如道早安、打招呼、人际交往等，让幼儿在不知不觉中学习英语。
二、启蒙游戏儿童天性好动，因此在大班英语启蒙教育中，运用游戏的方式吸引孩子们的注意力是相当有效的。
可以通过唱歌、跳舞、模仿等形式进行游戏，让幼儿在游戏中不知不觉学到英语知识，提高他们的学习兴趣。
三、多媒体资源如今，随着科技的进步，多媒体资源在英语教学中的应用越来越广泛。
在大班英语启蒙教育中，教师可以利用幻灯片、音频视频等多媒体工具来辅助教学。
通过播放英语儿歌、动画片等，让幼儿在视听的刺激下更加深入地了解英语，并积极参与到学习中来。
四、启蒙教材选择对于大班幼儿的英语启蒙教育来说，教材选择至关重要。
教师可以结合学生的年龄和兴趣，选用适合的英语启蒙教材。
一些课本、绘本或者故事书都是比较好的选择，它们能够帮助幼儿加深对英语的理解，并且培养他们对英语学习的兴趣。
五、学习活动组织在大班英语启蒙教育中，学习活动的组织也是至关重要的一环。
教师可以通过分组活动、拓展活动、角色扮演等方式让幼儿们积极参与到英语学习中来，并且能够在游戏和互动中获得实际的语言运用能力。
六、家庭与学校合作家庭与学校的合作对于大班幼儿的英语启蒙教育来说是非常重要的。
教师可以与家长进行密切的沟通，让家长了解和参与到英语启蒙教育中来。
可以鼓励家长和孩子一起进行英语阅读、唱歌和游戏等，以加强学习效果。
总之，大班英语启蒙教育需要多种方法的结合，通过创设语言环境、启蒙游戏、多媒体资源的利用、优秀的教材选择、学习活动的组织以及家庭与学校的合作，将英语学习融入幼儿的日常生活，让幼儿在快乐中学习英语，为他们未来的学习奠定坚实基础。
幼儿启蒙英语教学教案(最新3篇)
幼儿启蒙英语教学教案（最新3篇）孩子想要提高自己的英语知识，最简单的方法就是练听力和口语，因为听力和英语口语是最基本的，而听力和口语提升最快的方法就是复读听写，听念复读就是说反复去听这些英语单词，听写就是听了英语单词和英语句型然后写下来，听念就是听了默默跟着念一遍，然后再越念越大声，越念越清晰，越念越快速。
听写是精听，要听出每一句话的意思，观看英语影视剧不能只看剧情和中文字幕，应该好好研究英文，是全部都能不看中文字幕就理解。
下面是牛牛范文为大伙儿带来的3篇幼儿启蒙英语教学教案，希望能够给您提供一些帮助。
幼儿启蒙英语教学教案篇一目的：要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。
帮助幼儿理解dangyourfingers的含义，并建立初步方位意识。
引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。
准备：碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。
活动过程：一、情景活动：1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：观看VCD①（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。
（3）卡片游戏或个别表演游戏。
（4）集体游戏。
（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）三、情景表演：1、观看VCD②（1）幼儿分散站立表演歌曲。
（2）教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。
幼儿启蒙英语教学教案篇二一、教学内容：Let’stalkLet’splay二、教学目标：1．要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
《清华幼儿英语——语感启蒙》1-2
清华幼儿英语——语感启蒙Part One1.Little Bee 小蜜蜂Little bee, little bee, round round round.Little bee, little bee, sound sound sound.嗡??2.看到你啦。
3.Open,Shut 张，合Open, shut, open, shut.Give a little clap.Creep, creep, creep, creep.Give a little flap.张、合、张、合，啪啪啪啪拍拍手。
爬、爬、爬、爬，啪啦啪啦飞得快！4.5.Ten Little Fingers 十个小手指One little, two little, three little fin-gers. Four little, five little, six little fin-gers. Seven little, eight little, nine little fin-gers. Ten fingers on my hands.小小手指，一二三；小小手指，四五六；小小手指，七八九；十根手指，是一家。
6.Dance Your Fingers 跳动手指7.Fly away Jack, Fly away Jill. Come back Jack, Come back Jill. 两只小黑鸟，坐在小山上。
一个叫杰克，一个叫吉尔。
杰克飞走了，吉尔飞走了；杰克飞回来，吉尔飞回来。
8.Jack and Jill 杰克和吉尔Jack and Jill went up the hill to fetch a pail of wa-ter.Jack fell down and broke his crown, and Jill came tumbing af-ter. 杰克和吉尔，上山去打水。
9.10.太阳出来，蒸发了水滴。
小小蜘蛛，再爬上水管。
幼儿园英语启蒙课程之ABC
幼儿园英语启蒙课程之ABC1. 介绍ABC是英语字母表的前三个字母，也是学习英语基础的第一步。
幼儿园英语启蒙课程之ABC主要是针对幼儿园学龄前儿童进行的英语启蒙教育。
通过这门课程，幼儿可以学习到英文字母的基本知识，为日后学习英语打下坚实的基础。
本文将详细介绍幼儿园英语启蒙课程之ABC的内容安排、教学方法、教具材料以及教学效果评估。
2. 内容安排2.1 字母名称、发音和形状在幼儿园英语启蒙课程之ABC中，首先要教授幼儿字母的名称、发音和形状。
通过声音和视觉的双重刺激，幼儿可以更好地理解和记忆字母。
2.1.1 字母名称教授幼儿字母的名称，以及每个字母的特点和区别。
可以通过逐个展示字母卡片的方式，让幼儿逐个认识字母，初步建立字母的形象记忆。
2.1.2 字母发音教授幼儿字母的发音，让幼儿能够正确地发出每个字母的音。
可以通过模仿游戏、歌曲和绕口令等方式，激发幼儿学习兴趣并掌握字母的发音。
2.1.3 字母形状教授幼儿字母的形状，让幼儿学会正确地书写每个字母。
可以通过观察字母卡片的书写形态，用手指或画笔在纸上模仿书写，帮助幼儿形成正确的书写习惯。
2.2 字母顺序和记忆在幼儿园英语启蒙课程之ABC中，要教授幼儿字母的顺序和记忆技巧，帮助幼儿更好地掌握字母。
2.2.1 字母顺序教授幼儿字母表的顺序，引导幼儿按顺序记忆字母，并学会正确地念出字母。
可以使用歌曲、游戏和拼图等教具，提高幼儿对字母顺序的理解和记忆。
2.2.2 记忆技巧教授幼儿一些记忆技巧，帮助幼儿更好地记忆字母。
例如，可以利用字母的外形特点，给幼儿编造一些与字母形状相关的趣味联想，帮助幼儿更快地记住字母。
2.3 字母的应用和拓展在幼儿园英语启蒙课程之ABC中，要利用学习到的字母知识，进行一些简单的应用和拓展。
2.3.1 单词拼写通过教授一些简单的单词，引导幼儿运用所学的字母，进行拼写练习。
可以通过游戏和角色扮演等方式，激发幼儿参与的积极性，提高对字母的应用能力。
4～6岁幼儿英语启蒙教程
4～6岁幼儿英语启蒙教程1.嘿，你知道吗？给4 - 6岁的小朋友做英语启蒙就像开启一场有趣的冒险之旅哦！想象一下，小朋友们就像勇敢的小探险家，英语世界就是那神秘的宝藏之地。
我邻居家的小孩明明，今年5岁了，他的妈妈就给他开启了英语启蒙之旅。
有一次我去他家玩，看到明明妈妈拿着一个可爱的水果卡片，上面画着红红的苹果，然后用英语说：“Apple, this is an apple.”明明眼睛亮晶晶的，跟着念：“Apple.”妈妈笑着问他：“明明，你喜欢吃苹果吗？”明明开心地说：“Yes, I like apples.”你看，这就是一个简单又有趣的英语启蒙场景哦。
你觉得这样的方式好不好呢？2.咱来说说幼儿英语启蒙吧。
它就好比是为小朋友们搭建一座通往世界的彩虹桥。
通过这座桥，小朋友们可以接触到更广阔的天地。
我朋友的孩子小美，4岁的时候开始看一些简单的英语动画片。
有一次我们一起聊天，小美兴奋地跟我说：“我喜欢看《小猪佩奇》的英文版，里面的佩奇和乔治好可爱呀，我还学会了说‘Hello’和‘Goodbye’呢！”我笑着问她：“那你知道佩奇最喜欢跳什么泥坑吗？”小美用英语回答：“Muddy puddles.”你看，通过动画片，小美在快乐中就学到了一些英语单词和句子。
你家孩子喜欢看动画片吗？有没有尝试过让他们看英文版的呢？3.嘿呀，4 - 6岁幼儿英语启蒙可是个很有意义的事情哦！它就像一颗神奇的种子，种在小朋友们的心里，慢慢发芽长大。
我认识一个幼儿园老师，她在课堂上会经常和小朋友们玩英语游戏。
有一次她带着小朋友们做“水果蹲”的游戏，每个小朋友代表一种水果，要用英语说自己代表的水果名字。
比如小明代表“banana”，他就一边蹲一边说：“Banana蹲，Banana蹲，Banana蹲完，Apple蹲。
”然后代表“Apple”的小朋友接着蹲。
小朋友们玩得可开心了，在游戏中不知不觉就记住了这些水果的英语名字。
你觉得这种游戏教学法怎么样呢？4.你想想看，幼儿英语启蒙就像是给小朋友们打开了一扇充满魔法的窗户。
幼儿启蒙英语完整课件
幼儿启蒙英语完整课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿启蒙英语教材的第三章《My Family》，详细内容涉及家庭成员的英文表达、简单介绍自己家庭成员的句型、以及相关的日常对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的家庭成员词汇，如：mom、dad、sister、brother等。
2. 培养学生运用介绍家庭成员的句型，如：This is mymom/dad/sister/brother.3. 提高学生进行日常家庭主题对话的能力，增进口语表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇的发音、介绍家庭成员的句型构造。
2. 教学重点：家庭成员词汇的掌握、介绍家庭成员句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭日常生活场景，引导学生观察并尝试用英文描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的词汇、句型及日常对话，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据所学内容编写一段家庭对话并进行展示。
教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
5. 家庭作业布置（5分钟）布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并完成作业。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：mom、dad、sister、brother等。
2. 介绍家庭成员句型：This is my mom/dad/sister/brother.3. 日常对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，介绍自己的家庭成员，并编写一段家庭对话。
2. 答案示例：My family has four people. This is my mom, her name is Susan. This is my dad, his name is John. I also have a younger brother, his name is Tom. We love each other and always spend time together.Dialogue:Mom: What are you doing, kids?Brother: I'm watching TV, mom.Sister: I'm reading a book.Dad: Let's have dinner together when you're done.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
小班幼儿英语启蒙教案20篇
小班幼儿英语启蒙教案20篇标题：小班幼儿英语启蒙教案20篇教案一：学习英文字母A目标：介绍字母A的发音和形状，让幼儿认识并模仿发音。
教案二：认识数字1-5目标：教授数字1-5的发音，让幼儿认识和记住这些数字。
教案三：颜色认知目标：通过引导幼儿观察和感受不同颜色的物品，让他们认识一些基本颜色。
教案四：学习形状目标：通过游戏和实物展示，帮助幼儿认识圆形、方形和三角形等基本形状。
教案五：动物认知目标：以动物为主题，让幼儿认识常见动物，了解它们的形状、声音和生活习性。
教案六：季节认知目标：通过季节的变化和特点，让孩子了解春夏秋冬，并能简单描述每个季节的特点。
教案七：家庭成员介绍目标：通过图片、故事和角色扮演，让幼儿认识家庭成员，并学会用简单的句子介绍自己的家庭。
教案八：蔬菜水果认知目标：通过感官体验、图片和实物展示，让幼儿认识一些蔬菜和水果，并了解它们的颜色和形状。
教案九：学习日常活动目标：通过游戏和角色扮演，帮助幼儿学会用简单的英语句子描述日常活动。
教案十：时间认知目标：教授一些基本的时间词汇，如早上、中午、下午、晚上等，并运用到日常生活中。
教案十一：感官体验目标：通过触摸、听觉和视觉等感官体验，教授相关英语词汇，并培养幼儿的观察力和想象力。
教案十二：介绍身体部位目标：帮助幼儿认识和描述一些身体部位，如头、肩膀、腿等，并进行相关活动。
教案十三：交通工具认知目标：通过图片和实物展示，引导幼儿认识常见的交通工具，并学习相关的英语词汇。
教案十四：天气认知目标：让幼儿了解不同的天气状况，并学会用简单的句子描述天气。
教案十五：学习动作词目标：通过角色扮演和动作游戏，帮助幼儿学习一些基本的动作词汇，并能用英语描述这些动作。
教案十六：故事学习目标：通过简短的英语故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，并进行相关的问答活动。
教案十七：学习动物的特征目标：通过比较和分类，让幼儿学习动物的特征和分类。
教案十八：音乐与英语结合目标：通过音乐活动，结合英语词汇，培养幼儿的音乐感和英语表达能力。
「幼儿睡前小故事」10个简短的少儿英语启蒙故事,中英对照版!
10个少儿英语启蒙故事，每个故事都有中英文对照版本1. The Tortoise and the Hare（乌龟和兔子）- Once upon a time, there was a tortoise and a hare. 从前，有只乌龟和一只兔子。
- They decided to have a race. 他们决定进行比赛。
- The hare ran very fast, but the tortoise kept going slowly and steadily. 兔子跑得很快，但乌龟保持着缓慢而稳定的速度。
- In the end, the tortoise won the race because he never gave up. 最后，乌龟因为从不放弃而赢得了比赛。
2. The Boy Who Cried Wolf（喊狼来的男孩）- There was a boy who liked to play tricks on others. 有一个男孩喜欢戏弄别人。
- He would often shout, "Wolf! Wolf!" even when there was no wolf. 他经常喊着“狼！狼！”即使没有狼。
- One day, a real wolf came, but when the boy cried for help, nobody believed him. 一天，真的狼来了，但当男孩呼救时，没有人相信他。
- The moral of the story is that if you lie too many times, people won't trust you. 故事的寓意是如果你说谎太多次，人们就不会相信你。
3. The Ant and the Grasshopper（蚂蚁和蚱蜢）- In summer, the ants worked hard to gather food for the winter. 夏天，蚂蚁们努力为冬天储存食物。
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致家长的一封信Jenny老师麻吉趣味英语2020.1.8幼儿英语启蒙的理念、方法和资源很多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的时候可以开始报班呢？该给孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一下我们麻吉幼儿英语启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给3-6岁宝宝进行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣班要教什么，为什么这么教。
首先，我想请家长看看这些困惑，看一下这些问题各位家长是否也感同身受？教字母？音标？句型？去培训机构找中教/外教教学？三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？我以前都是从字母和音标学起的！我天天背新概念！要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。
来看定义：学得：通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。
这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统地知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。
简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言）习得：潜意识的自然获得幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。
暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。
也就是说对于低龄儿童（不用特意教语法和句型，自然而然地学会了）很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。
大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。
也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学习宜早不宜迟。
而我们的家长，包括我自己在内，我们学习英语的时候都上小学了，我们运用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的理性分析去理解和记忆这门语言的特点。
可能家长觉得我小学才开始学的不也学的很好嘛。
那我们再来看看，我们这一代人学英语存在什么问题呢？我们绝大多数人学的英语是“哑巴英语”，口语表达能力是十分弱的，听力更是一塌糊涂。
为什么呢？学习语言是需要遵循听说读写译的顺序，但是当我们处在小学初中这个阶段的时候，学习英语的课时是十分有限的，我们得到的英语听力输入其实是很少的，课堂上老师赶进度，也几乎没有练习口语的机会。
但是低龄孩子学英语的情况刚好和我们相反，低龄孩子正在语言学习敏感期内，在没有上小学前有大量的时间听，大量的模仿大人的说，还极易掌握语言的语法，不需要特意去学习语法知识而自然而然地掌握了。
这样经过几年的积累，孩子的听说能力是远远强于成人学外语的效果的，并且事半功倍。
因此，在教育界，越来越的专家学者是提倡尽早开始外语启蒙和学习的，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。
各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下了基础的。
此外，我们还要知道，孩子处在不同的阶段，学习任务和目标也是不同的，那就决定了方法也应该是不同的，而且孩子进行英语启蒙是有一条进阶之路的。
如果孩子在3岁前进行启蒙，磨耳朵，那么在4-5岁可以开始学习自然拼读和sight words,并辅以绘本阅读。
6-8岁之间可以读桥梁书，之后在9岁（三年级阶段）就可以开始尝试阅读全文字英文书了。
这就进入了自主阅读阶段。
如果掌握的快的，孩子们还可以更早地走上自主阅读的道路，不需要妈妈担心了。
如果孩子从3岁或4岁多甚至5岁多进行启蒙，那么这个学习进阶之路就要往后推了，因为每个阶段都要有足够的时间去习得。
这里我想解释一下自然拼读和sight words. 自然拼读是什么呢？自然拼读是英美国家幼儿园5岁孩子学习的英语单词拼读技巧。
打个比方，它就像汉语里的拼音一样，学会以后孩子可以依据规律拼读出英语里大约75%的单词，另外25%的单词是不能使用这种技巧的，这些词汇叫做sight words,也就是视觉词，相当于我们的整体认读音节一样，当你看到这些视觉词，不需要去运用拼读技巧，而要把它们当作一个整体来认读。
自然拼读和视觉词是帮助孩子开启自主阅读的重要一步，能够促进孩子对单词拼写的理解，帮助孩子更好地读单词、背单词和默写单词，最终促进阅读能力的提高，这个对于学习英语是至关重要的一环。
自然拼读是方法，是理论，还需要结合自然拼读绘本来巩固和操练，这就跟不能只在岸上学游泳是一样的，学习了方法后一定要下水练练。
在幼儿园阶段掌握好自然拼读后，孩子们一上小学就可以开始阅读分级读物了，开始进入大量的阅读阶段。
上小学后读什么书籍呢？英语的启蒙书籍已经很完善，市面上已经有很多优质的分级阅读读物，这些书是按难度分级的，从最基础的启蒙难度，到配合自然拼读的读物，再到自主阅读读物，一级一级提高难度，孩子可以根据自己的词汇量和整体水平选择适合自己难度的分级读物才会越来越有自信。
建议可以从初级的桥梁书开始读起，再逐步过渡到全文字书籍。
那桥梁书是什么呢？就是那些图片比绘本少一点，但文字比绘本更多一些的读物。
随着孩子词汇量的增加和阅读能力的提高，逐渐地会不喜欢总是读图，但是读全文字的书籍又会比较困难，所以这个阶段读桥梁书最合适了，可以很好地缓解孩子的为难情绪和焦虑心理，但是又保护了他们的阅读兴趣。
最后孩子们再在9岁左右过渡到全文字书籍的阅读，开始进入用英语来阅读其他学科知识的书籍的路上，阅读能力得到极大提高，同时辅以系统的写作训练和口语训练，在9岁的时候英语水平已经达到高中毕业水平了。
再回头看看当地公立学校的要求，一二年级的英语只是可教可不教，三年级才正式学，同样是9岁，启蒙早的孩子已经开始走上英语的自主阅读道路了，而公立学校的英语教学才刚从How are you 和字母教起，这个差距的确是非常非常大的。
此外，从这条进阶之路上，我们还要明确孩子学习英语的两个目的：一个是要在低龄阶段的学英语向高龄阶段的用英语来学习转变，真正从学习英语的过程中掌握一门工具，用英语作为工具来学习；另一个目的就是由低龄阶段的亲子共读培养阅读习惯向高龄阶段的自主阅读转变。
也就是说，我们让孩子学习英语，不应该是让孩子为了学英语而学，而应该是让孩子最终掌握一种语言技能去学习更多的学科知识，培养孩子自主阅读习惯。
而要达到这些目标，第一步就是开始启蒙，而这个启蒙开始得越早，效果就越好。
很明显，我们的孩子现在就处在3-6岁这个阶段，因此，在幼儿园的三年时间里，我们的任务可以分阶段来实施，就是在小班的时候给孩子进行启蒙，磨耳朵，为了中班学习自然拼读打基础，中班正式学习自然拼读和sight words，并辅以绘本阅读。
到了大班随着听力和阅读词汇量的增加开始加强口语训练和进入更多题材的绘本阅读阶段。
这就是我们未来三年要学习的内容。
那明确了我们的孩子适用习得的方式学习英语，要开始磨耳朵启蒙了。
那如何磨耳朵呢？三种途径：听英文歌、看英文动画片和阅读英文绘本。
我一一解释一下为什么这三种方法是有效的。
爱唱爱跳爱玩是低龄孩子的本性。
孩子的这些心理和发育特点决定了对音乐类的输入是高效率地理解和吸收的。
目前主流的英语启蒙儿歌有Super Simple Songs，碰碰狐，鹅妈妈童谣和宝宝巴士。
这些系列歌曲有共同的特点：根据儿童心理特点制作，节奏朗朗上口，画面色彩丰富，生动有趣，十分受小朋友欢迎。
另外，这些系列歌曲还有两大特点：一是歌曲主题明确，每一首歌曲都是关于1-2个主题词汇的。
比如说，A little finger这一首歌是只唱身体部位的，Hide and Seek这首是关于数字的。
学会一首歌你就积累了一个主题的相关的词汇。
我们总结了一下，这些歌曲大致是关于以下23个主题的，包含了日常生活中使用率最高的词汇。
因此，我们在上课的时候会精选23首与主题相关的歌曲作为学习素材，鼓励孩子从唱英文歌开始，培养对英语的兴趣。
第二大特点是：这些歌曲的歌词和动画都结合了TPR教学法，也就是全身反应教学法。
孩子们在边听歌的同时可以结合画面一起做动作，如：HeadShoulder knees and Toes这首歌，边听边动手触摸身体的对应部位，可以让孩子更快地理解歌曲和单词的含义，增加对单词的记忆，达到很好的学习效果。
那么，面对这么多的系列歌曲，我们该怎么选择呢？我们首推Super Simple Songs，因为这套音乐系列的语速适中，发音清晰，画面生动，其他三个的语速较快，可以在小孩听完或听腻了SSS后再放给孩子听，增加新鲜感也提升难度。
在孩子听了一段时间的英文歌后，孩子们会自然而然地积累一部分词汇，对单词也有了亲近感。
是不是只听歌曲就可以很好地启蒙了呢？不是的。
我们还要给孩子看一点动画片。
那看动画片有什么好处呢？从学习语言的角度来说，最大的好处就是动画片提供了很多生活化的实际场景。
我们不是生活在一个全英文的环境下，孩子学习了单词也需要把词汇及其使用跟实际的生活化场景对应起来，才能更好地掌握了语言的运用。
动画片就帮助我们弥补了生活化场景缺失的这一问题。
尤其是《小猪佩奇》这部动画片，非常生活化，很多日常场景都是我们在平时的生活中会遇到的，孩子们在看动画片的时候就很容易有代入感。
在我们推荐的这些动画片里，可能女孩子会更容易接受《小猪佩奇》和《爱探险的朵拉》，男孩子如果不喜欢看《小猪佩奇》的也可以给他们看《汪汪队》和《孩子小纵队》，这些看完后可以看《米奇妙妙屋》，这部动画片语速适中并且可以拿来做数学启蒙，也是很不错的。
不管看什么，我们的原则就是一定要看贴近孩子生活的，孩子喜欢看的，一定要看英文原版的。
只有孩子喜欢看，才能够坐得住接受二十分钟的英语输入。
那这些资源去哪里找呢？歌曲系列可以在优酷或爱奇艺里直接搜索到，选择播放就好。
动画片的话建议大家开通爱奇艺奇巴布，里面的资源全部是儿童的歌曲、动画片和学习资源。
第三个磨耳朵方法：读英文绘本在幼儿英语启蒙界，有三大人物推荐的书单：廖彩杏书单、汪培珽书单和吴敏兰书单。
这些书单各有特点。
廖彩杏书单推荐了100本绘本，涵盖了很多经典的绘本故事书，她将这100本绘本按难易程度排好了序，注明了52周内每一周需要阅读的三本绘本。
我们的大脑在学习了新知识后随着时间的推移是会遗忘一部分内容的，艾斯浩宾根据这一现象研究总结了一条艾斯浩宾遗忘曲线，提醒人们在学习的时候要根据大脑遗忘的规律来安排好复习时间，以达到最大的复习效果。
廖彩杏就根据这条遗忘曲线的规律，在书单的安排中明确了复习之前读过的绘本的时间，这个书单极大地减轻了家长在挑选书籍方面的时间成本和复习成本。