幼儿英语启蒙方法及步骤(精)
儿童英语启蒙学习步骤(最新)
儿童英语启蒙学习步骤一、注意兴趣培养引导学习简言之儿童学习英语的一个兴趣是非常关键的，需要以兴趣培养为学习前提，才能激发他们的学习欲望，像平时可以通过一些趣味卡片、趣味游戏或者漫画等儿童比较感兴趣的内容去夹杂英语学习内容，这样才有利于儿童学习英语的兴趣培养。
二、明确学习目标很简单，儿童学习英语不是一直能学下去的，所以需要对树立阶段性的学习目标，逐层推进，这样才能实现长久学习，所以在儿童学英语时一定要明确他们的一个学习目标并进行阶段性的达标奖励，并以此鼓励他们学习英语。
三、注意技巧总结方法儿童在学习英语的时候一定不能通过蛮力或者死记硬背的方式来实现学习，需要具备一定的学习技巧，让他们感觉到学习英语通过技巧是比较轻松的，同时也能够提升他们的一个学习效率。
四、学习规划学习儿童在学习英语的时候有很多问题是无可避免的，所以要学会给他们规划学习并整体上面去沿着学习路线学下来，缩短他们的一个学习路线，这样有助于将英语学习进行层次进阶，逐步提升。
五、环境的塑造儿童学英语效率总归是不高的，但为了提升他们的整体学习效率，我们可以为他们塑造良好的英语学习环境，不论是在家，还是外出游玩，尽可能多的让他们有接触英语的机会，这样通过身边环境的影响，他们的潜在意识就会将英语消化掉并达到复习的效果。
扩展阅读：儿童英语学习要注意的3个要点一、结合实物不是结合汉语常常听到有家长在教小孩英语的时候，会一个劲地问：“苹果用英语怎么说？草莓呢？香蕉呢？”小孩对答如流，家长就非常满意，其实这种教法是错误的。
我们从小学到大学都是这样背英语的，先听到一句汉语，再在脑子里转换成英语，只记住了汉语和英语的对应关系，所以还是在用中文思维思考事情。
而孩子学习英语因为年纪还小，完全不会受到汉语的影响，所以当小孩刚开始认识事物的时候，给她指着实物教英文。
比如带孩子去书店，指着书本说“This is book.”，他可以拿起来看一看，摸一摸，就知道这个东西叫book，建立了book和实物的关系，而不是书和book的联系。
儿童英语零基础如何启蒙5篇
儿童英语零基础如何启蒙5篇儿童英语零基础如何启蒙篇一1.道具学习为了吸引孩子的注意力，家长可以准备一些道具来辅助英语教学。
比如准备一些硬纸盒，然后在盒子每一面都涂上不同的颜色，或者用不同颜色的纸贴在正方体上，然后家长可以教授孩子关于颜色的单词和简单的表达句子，之后可以在纸盒上写一些数字或者单词，以这种寓教于乐的学习方法教导孩子基础的单词。
2.英文卡片家长也可以买一些便利贴，然后在家里的各种物品上都贴上写有相对应单词的便利贴。
因为是日常常见常接触的东西，孩子看多了就记住了。
3.英语语境如果自己英语基础好的话，可以用英语进行日常的对话，给孩子提供一个英语环境。
初期孩子听不懂，家长可以先用英语表达一遍再用汉语表达一遍，重点是要孩子能够有足够的英语输入，培养孩子的英语语感。
4.英语绘本读绘本可以让孩子在不经意间中学到语言规则、表达方式，也就是语感。
当你给孩子读的时候，阅读的节奏是你们可控的，绘本中包含着丰富的语言信息，你们可以随时停下来，给小朋友解释画面的意思；可以反复读一页，认画面中的每一个动物、植物、建筑等；如果孩子翻页翻过了头，可以跳着读。
5.英文动画片很多英文动画片的制作水准都比国产动画片高，娱乐的同时，也让孩子“磨耳朵”。
动画有趣，有故事情节，语速慢，容易学，她很自然地就把那些词句运用到了生活中。
6.英文儿歌没有宝宝不喜欢音乐，宝宝还在妈妈肚子里的时候就能对音乐作反应了。
唱儿歌也需要单独占用时间，可以在换尿布、洗澡、坐车、散步、趴着玩的时候给宝宝唱儿歌，他们听到越多，就越能够产生兴趣。
孩子初学英语技巧篇二1.激发孩子的兴趣刚入小学的孩子玩心重，不能过度强迫孩子学习英语，应该从孩子感兴趣的方面下手慢慢引导。
孩子喜欢玩游戏，那就从玩入手，在引导孩子学英语时多设计些游戏内容，让孩子在玩乐中学习英语。
2.可尝试儿歌教学在学儿歌的时候，孩子们是较开心的，因为学儿歌对他们而言也是一种游戏。
如果这时教孩子一些简单的英文儿歌，轻快的旋律总是能吸引孩子的地方，让孩子学习英文儿歌，也不失为一个好的学习少儿英语入门的方法之一。
幼儿园英语启蒙班教学方案
幼儿园英语启蒙班教学方案一、教学目的幼儿园英语启蒙班是为了培养幼儿对英语的兴趣、激发幼儿的学习欲望，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基础英语知识，并提高他们的听说能力和交际能力。
二、教学内容1. 26个英文字母及其发音2. 数字1-10及其大小写3. 常用问候语与简单的日常用语（例如：Hello, how are you? What’s your name? Goodbye等）4. 学习简单的常见词汇，如颜色、动物、水果等。
5. 学习数数，掌握数字顺序。
6. 平时通过歌曲、游戏、童话等方式进行教学，增加趣味性和互动性。
三、教学方法1. 游戏法：适当运用游戏形式，增加教学趣味性。
2. 呈现法：适当使用图片和视频等多媒体手段来进行视觉呈现，提高记忆效果。
3. 听说法：通过模仿和表演等方式锻炼幼儿的口语表达和听力理解能力。
4. 情景法：将学习内容与实际生活场景联系起来，提高幼儿的交际能力。
四、教学步骤1. 了解幼儿的英语基础水平，制定适合幼儿的教学计划。
2. 利用图片或卡片等教具，向幼儿展示英文字母、数字等基础知识。
3. 通过歌曲、游戏等方式进行口语练习，让幼儿初步掌握基础英语表达。
4. 以情景为依托，引导幼儿进行简单的对话练习。
5. 培养幼儿的听说能力和交际能力，并在老师的引导下进行小组互动活动。
6. 辅以一些小测验或考试等方式来检测幼儿学习成果。
五、教学评估1. 平时通过观察和记录方式对孩子们的学习情况进行评估。
2. 进行小测验或考试来对孩子们所掌握的知识进行测试。
3. 利用家长会等形式和家长沟通，及时反馈孩子们在英语启蒙班上的表现。
六、注意事项1. 保持学习氛围的轻松愉快，不要给孩子们过多的压力。
2. 培养孩子们的英语兴趣，从而激发他们的学习热情。
3. 合理安排教学内容和步骤，避免幼儿产生学习困难或疲劳感。
4. 适时进行复习和巩固，确保幼儿所学知识的巩固性和可持续性。
七、教学成果通过对英语启蒙班的教学，让孩子们初步掌握基础英语知识，并提高其听说能力和交际能力。
幼儿园英语教育的启蒙方案
幼儿园英语教育的启蒙方案幼儿英语教育被称为儿童智能发展的重要环节。
英语教育早期启蒙在于让孩子从小养成英语学习的兴趣和习惯，增加对外语的接受能力和理解能力，在未来的学习中为孩子提供优质的学习资源，培养综合素质。
针对这些教育需求，我们提出以下幼儿园英语教育的启蒙方案：一、教材准备为了让学生更好地接受英语教育，需要寻找一些好的教材。
我们建议使用适合幼儿的英语启蒙教材、中英文绘本等。
教材内容包括常用词汇、简单的英语语法知识等。
教材应该富有趣味性，采用生动、有趣、易懂的方式来开展幼儿的英语启蒙教育。
二、教学方法幼儿园英语教育需要采用多种教学方式，让孩子保持持续的兴趣，并引导他们积极参与到学习中。
以下是几种学习方法：1.故事法：用立体的方式来讲解故事，利用故事中的情景喚起孩子对英语的兴趣，提高他们的英语阅读能力，安排小朋友跟读，让孩子了解常用语言，减少语言障碍。
2.游戏法：学习英语单词、词组或句子等可以通过游戏来完成，例如：英文童谣唱、单词和图片配对等，这不仅能让孩子更直观地感受英语，而且能够激励他们学习欲望。
3.音乐法：增加英语歌曲的使用，可以让孩子快乐地学习英语，培养合唱的积极性，教授英文歌曲或者英文歌曲配合游戏，可以为孩子带来极大的欢乐。
三、英语环境创造创造一个英语环境对英语启蒙教育起到了很大的作用。
可以通过以下方式实现：1.学校英语装潢在幼儿园内部的门头、墙壁等地方挂上有英语相关的图片、图表、文字等，另外可以在教学区域增设一些与英语启蒙相关的小摆件，创造出全英语的良好环境。
2.英语角在幼儿园里设立英语角标志，让学生在此享受到纯英语学习环境，再学习英语的同时，可以促进孩子之间的交流。
3.与外教互动幼儿园可以与一些外教机构合作者，外教可以为幼儿园的学生授课，为幼儿提供一种更接近英语母语环境的学习状态。
四、教育评价体系建设评价体系在英语启蒙教育中也非常重要。
我们可以采取以下方法：1.定期考核为幼儿定期组织英语考核测试，了解孩子的英语学习能力情况，并针对学习成绩制定更合适的教学方法和教材。
幼儿园英语启蒙课程内容及教学方法
幼儿园英语启蒙课程内容及教学方法一、幼儿园英语启蒙课程内容1.1 英语启蒙课程目标在幼儿园阶段，英语启蒙课程的主要目标是为孩子们奠定良好的英语语言基础，包括英语听说读写能力的培养。
通过生动有趣的活动，培养孩子对英语的兴趣，为将来的学习做好准备。
1.2 词汇和基本语法英语启蒙课程的内容主要以简单的日常生活场景为背景，教授一些基本的词汇和语法知识。
如家庭、食物、动物、颜色、形状等，通过图片和游戏等方式让孩子们轻松地掌握。
1.3 听力和口语训练开展一些英语歌曲、儿歌、诗歌的教学活动，让孩子们通过听和模仿，培养英语的听力和口语能力。
通过角色扮演和情境模拟等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。
1.4 阅读和书写启蒙通过讲故事、游戏、绘本阅读等活动，培养幼儿对英语阅读的兴趣和能力。
逐步引导幼儿学习简单的英语书写，如书写字母、认读英文单词等，为日后的英文阅读和写作打下基础。
二、教学方法2.1 游戏教学法在幼儿园英语启蒙课程中，游戏教学法是一种常用的教学方法。
通过各种有趣的游戏，如“找朋友”、“传球游戏”等，让孩子们在玩中学，激发他们学习英语的兴趣。
2.2 情境教学法采用情境教学法，创设各种生活情境，在实际场景中让孩子们感受英语的魅力。
这种教学方法能够帮助孩子们更好地理解和运用英语知识。
2.3 多感官教学法利用视觉、听觉、触觉等多种感官，让孩子们全方位地感知英语。
比如通过看图片、听音乐、触摸教具等，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
2.4 启发式教学法在教学中注重启发式教学，让孩子们在老师的引导下自主发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
这种教学方法培养了孩子的探究精神，激发了他们的学习动力。
三、个人观点和理解在幼儿园英语启蒙课程中，我认为教学方法至关重要。
在教育幼儿学习英语时，应该通过趣味性和互动性的教学方法，引导孩子们主动参与，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
要结合幼儿的特点，注重启发式教学，激发幼儿的学习动力，让他们在愉快的氛围中轻松地学习英语。
幼儿英语启蒙的正确方法
作为幼儿英语培训机构老师经常会在日常生活中农听到妈妈的诉苦：“我家孩子学习英语可用心了，每天完成家庭作业后，还会花一个多小时读英语，可成绩就是上不去……”我心想这个孩子如果不是读了“假英语”，就是对英语的学习出现了误解。
幼儿英语学习是整个英语学习的启蒙阶段，让孩子们轻松快乐学习英语才是重点。
那么，怎样才能有效启迪孩子学好英语，掌握英语的实际应用能力呢?1.激发兴趣兴趣是学习的动力源泉。
启蒙的目标最主要的是能够激发孩子主动学习的能力。
兴趣的培养，只需提供资源，鼓励加上“诱惑”，相信孩子在这个过程中找到快乐，自然而然就会拥有兴趣。
几乎每个宝宝都喜欢看动画片，那么我们做家长的为什么不给孩子看看英文动画片呢？看英文原版动画片是培养宝宝英语语感和学习兴趣的一个非常重要的方法。
下面说下选择英文动画片时家长们需要注意的地方：（1）发音必须是标准的，原声动画；（2）对话要比较多，语言要相对浅显易懂。
比如像《机器人总动员》是部很知名很成功的影片，但是通篇下来只有很少的对话，甚至对话也是带有明显“机器人”腔调的，并不适合学英语。
而《粉红猪小妹》，《卡由》，《爱探险的朵拉》等则是非常适合小宝宝们看的英文动画片；（3）故事要生动有趣，适合反复看。
因为通过动画片学英语，并不是一朝一夕就能见成效的，一部动画片看10遍都不算多，只有生动有趣的经典之作，才能百看不厌，才能拿来作为学习语言的素材。
2.亲自活动学外语需要语境，有了语境才能学得快记得牢，但往往我们比较缺少这方面的锻炼。
其实只要家长稍微花点心思，就可以引导孩子一起互动，即便是每次合作一两遍。
简单的短语句子，孩子们学的非常快，也很快就会跟读。
通过动画片形成一种语境，诱导孩子跟着一起开口说。
根据动画片主题布置一些探索游戏等。
生活中遇到类似的场景可以尝试用英语跟孩子说。
比如等车时“Look!The Bus is coming.”买玩具选颜色“what is your favorite color?”让孩子先洗手“ Wash your hands first.”这样简单的句子其实不在少数，重要的是坚持多将生活口语英语化。
英语启蒙攻略
英语启蒙攻略
英语启蒙是学习英语的第一步,也是最重要的一步。
下面是一些英语启蒙攻略:
1. 创造英语环境:在家中创造英语环境,例如播放英语儿歌、英语儿童故事、英语动画片等,让儿童接触英语,培养儿童的英语听力和口语能力。
2. 使用英语词汇:在日常生活中,尽量使用英语词汇,例如使用英语问候他人、介绍自己等,让儿童学习词汇的同时也培养儿童的自信心。
3. 培养语音语调:训练儿童的语音语调,例如学说英语脏话、模仿英语发音等,让儿童感受到英语发音的魅力,培养儿童的英语发音能力。
4. 引导儿童看英语电影或动画片:选择适合儿童观看的英语电影或动画片,使儿童在接触英语的同时,也能够享受到英语的美感。
5. 与英语母语者交流:通过与英语母语者交流,使儿童感受到英语的实际运用,提高儿童的英语实践能力。
6. 鼓励儿童多说话:让儿童多说话,培养儿童的英语表达能力,提高儿童的英语口语能力。
7. 培养兴趣:让儿童对学习英语充满兴趣,激发儿童的学习英语的热情,使儿童在学习中感到快乐。
8. 制定计划:制定合理的英语启蒙计划,例如制定每天或每周的英语学习计划,使儿童能够长期坚持英语学习。
9. 培养习惯:通过培养良好的英语启蒙习惯,例如听英语歌曲、做英语游戏等,让儿童在学习英语的过程中养成良好的学习习惯。
幼儿英语启蒙方法及步骤
幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段，这是幼儿英语学习的第一个阶段。
最佳对应年龄段：0-3岁的孩子，但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。
学习目的：激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力，储备大概1500～2500的听力词汇。
在这一阶段，孩子通过大量的听说练习，逐步掌握声音与具象之间的关联，从而形成听音辨物的能力。
这有助于孩子跳过汉语，直接形成英语思维。
主要学习资源有：适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。
主要学习方法：大量泛读、泛听（也称为“磨耳朵”）；在有一定输入基础上，适当引导孩子简单输出（也就是“说”的能力），切忌不要过多考查孩子的读写能力，以免打消孩子的积极性。
听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。
这一阶段，亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图，讨论图中角色与情景，进行预测与猜想等（可用中文也可中英夹杂，如果父母的英语好的话，建议全英文）。
读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力，另外，这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。
建议：1：粉猪、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频；上述动画，粉猪和big muzzy是英音，在粉猪之前，可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope，penelope是认知类的动画短片，故事性也比较强，也非常不错。
Maisy和卡由是美音，如果孩子这两个都不喜欢，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错，只是稍微难一些。
我们把这些资源都给孩子准备出来，让孩子挑她最喜欢看哪个。
然后在某一比较长的阶段，就坚持看下去。
看到孩子对这系列都不感兴趣了，就把剩下的拿出来让孩子再次选择。
2：经典绘本的音频也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；反复听动画的音频或绘本的音频。
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幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。
最佳对应年龄段:0-3岁的孩子, 但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。
学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储备大概1500~2500的听力词汇。
在这一阶段,孩子通过大量的听说练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。
这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。
主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。
主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵” ;在有一定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力 ,切忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。
听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。
这一阶段, 亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图, 讨论图中角色与情景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好的话,建议全英文。
读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力, 另外, 这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。
建议:1:粉猪、 big muzzy、 maisy 、卡由这类动画片及对应音频;上述动画,粉猪和 big muzzy 是英音,在粉猪之前,可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope , penelope 是认知类的动画短片,故事性也比较强,也非常不错。
Maisy 和卡由是美音,如果孩子这两个都不喜欢,美音里面的 little bear和 Max and Ruby也非常不错,只是稍微难一些。
我们把这些资源都给孩子准备出来, 让孩子挑她最喜欢看哪个。
然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。
看到孩子对这系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。
2:经典绘本的音频也非常好:napping house, five little monkeys , llama 系列;反复听动画的音频或绘本的音频。
一般, 每一集动画或每本绘本的音频,可以重复 1周,到了 1周结束的时候,就尝试给孩子换,如果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续 1周,我个人建议, 2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。
上述动画资源, 除了 big muzzy 上下两集的故事情节有前后关联, 其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均 1周,孩子喜欢的那一集可以多放 1周, 孩子明显貌似不感冒的, 那就 1周打住。
3:苏斯博士的启蒙类绘本, Eric Carl 的绘本、 Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等;4:儿歌,比如 super simple songs、 wee sing、 mother goose等。
二、自然拼读第二个问题是有关学习自然拼读 Phonics (简称 P 的(这个问题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我 :什么是自然拼读呢?说的简单点, 跟咱们的汉语拼音一样。
就像咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此, 孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。
英语的 26个字母也有相对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还是相对固定的 ,而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同样,有些字母组合有多个发音 ,因此,人家英美国家的人就发明出了 phonics 自然拼读的学习方法——把这些发音规律整合起来, 做成一套系统学习,最后的目的就是,孩子看到一个单词后,把单词里面的字母及字母组合直接翻译成发音 (音标和 phonics 自然拼读的最大区别就是,孩子看到单词后,要把字母先翻译成音标,然后把音标转化成发音,然后再拼读单词,中间多了一个环节,意味着孩子还要先学习音标,学习任务自然就多了些 ,然后把这些发音连起来拼读, 就是一个单词的发音了。
孩子一旦学会了 phonics 自然拼读, 就可以自主阅读,跟咱们的学完拼音就可以自己读故事的道理是一样的。
在国外,一直存在两种学习流派,一个是 phonics 自然拼读,一个是whole language。
phonics 自然拼读是让孩子学习拼读规律后, 可以自主阅读。
whole language是说,孩子可以把一个单词当作图片一样记忆,整体记忆,累积词汇,慢慢就可以开始自主阅读了。
两种学习理念在国外一直都是各执一词, 互不相让, 早期的阅读效果在初期貌似也不太大。
但是, 在动手写, 进行考试的时候, 接受过 phonics 自然拼读训练的孩子的整体水平要高于接受 whole language训练的孩子,因此呢, phonics 自然拼读在现阶段貌似略胜 whole language 一筹。
不过,说实话,我觉得两者完全可以结合嘛。
因为 phonics 自然拼读并不能囊括所有英语词汇,也就是 70%~80%的样子,剩下的不符合拼读规律的词,那就用 whole language来记忆嘛,呵呵。
比如对于 sight words , 我们就只能用 whole language 来记忆啊, 因为 sight words 几乎都不符合拼读规律哦。
在咱国内, 现在没有 phonics 自然拼读和 whole language的争论, 有的更多的是以 phonics 自然拼读的学习进行英语启蒙, 还是以听说为先磨耳朵来启蒙英语。
我个人的意见是,两者并不矛盾哦。
以听说为先磨耳朵启蒙英语主要针对的是小童 , 最好是 0-5岁左右的小童。
他们这个阶段,根本就没有认字的必要嘛!所以,对于这一阶段的孩子, 当然是听说为先磨耳朵为主了, 这会让孩子打下深厚的英语基础, 这些基础当然无法体现在拿起一本书就叽里呱啦马上顺溜地读出来, 也无法体现在一上学默写单词就每次都会得第一名, 但是,这种基础对于孩子以后考试的时候做完形填空啊、阅读理解啊、写作啊什么的, 那价值是无法估量的哦。
我还是在大学的时候才大量阅读英语小说和大量听 BBC 和 VOA 的呢, 虽然那会儿培养语感已经很晚了, 但对我现在的影响还是很深远哦, 我很容易就能读出英语字里行间的意思, 写文章的时候, 很多句子根本就不用先在脑海中打中文底稿,然后再翻译为英文,我脑海里直接出的就是英文(不过,如果要我默写单词,我从来都得不了第一名,一般就是中等偏上。
如果孩子从小就听说为先, 大量输入, 这种英语的语感的培养比考试的第一名要重要得多呢。
等你家小童磨耳朵, 亲子阅读已经很入港了, 感觉孩子对于简单的动画,比如粉猪,都能听得差不多了。
就可以考虑给孩子加入识字这一项了。
在此之前, 即使你们做亲子阅读, 重点也不要放在识字上, 重点放在读图上,尽量开发孩子的想象力。
放在对画面的讨论、对故事情节的推测、对画面细节的发掘这些方面, 因为画面可以拓展生活词汇、可以培养观察力、可以训练孩子的逻辑推理能力,很多画面其实隐含了故事的下文的哦,比如 Rosie's Walk的画面中出现的钉耙啊、蜂窝啊什么的,其实都预示狐狸要栽在这些细节上哦,另外,每个画面中的场景已经出现的其他配角, 它们表示了这是一个流动的过程,看,母鸡 Rosie 确实在散步呢,你都甚至可以和孩子把整个农场的样子画出来,而且,里面配角都是有表情的,看看它们看到狐狸落难的表情和前面第一次出现时的表情,都是不一样的,这些细节,探讨起来你得延伸多少词汇出来啊!呵呵。
所以,不要小看绘本哦,不要拿着一本书, 认为文字越多越好, 对于小童, 他们没必要认字的哦。
他们还小,正是天真烂漫、充满想象力和创造力的年纪,干嘛要局限在干巴巴的文字上面呢?三、识字阶段小童有了比较好的听力理解能力后，加入识字一项的时候，有两类学习手段（两者并不对立，可以同时兼顾）：1. 不系统学习自然拼读，等孩子学了汉语拼音后再系同学；2. 系统学习自然拼读。
如果选择第一种，那就需要在做亲子绘本或分级读物共读的时候，加入指读。
读图依然进行，但是在读文字的时候，指读，而且是每个单词都慢慢指读，读完之后，可以正常语速读（手指相应快速移动）再读一遍。
在这之前，妈妈或爸爸一定要多做功课，把 220 个sight words 要牢记，你可以先学习 sight word kids 这套教材（下载：/thread-2920879-1-1.html）在读的时候，。
如果碰到出现了好几次的 sight words，可以慢点读，把每个音都发清楚。
剩下的多次出现的词，基本都是符合拼读规律的，你就先发字母及字母组合的音，然后再拼读，最后是整个单词的发音。
这其实就是一个培养孩子拼读意识的过程。
孩子这么跟你读多了，26 个字母的常见发音和常见字母组合的常见发音他基本就已经知道了，他也会慢慢在阅读的时候，开始尝试拼读。
其实，孩子就已经在潜移默化地学习了自然拼读哦。
至于更复杂的拼读规律，等孩子学完汉语拼音之后再上一个 phonics 自然拼读的中级或高级的培训课程就好了。
很多牛妈牛爸的牛娃都是这样学习phonics 自然拼读的。
如果选择第二种，也就是系统学习 phonics 自然拼读，那自然是要选一套教材的。
我建议，在学一套固定 phonics 自然拼读教材之前，还是有必要先把 sight word kids 这套教材学一下，下载地址见上面。
sight words 是任何绘本的基础哦。
所以有必要先学 ght word kids。
学完之后，再选一套 phonics 自然拼读教材来坚持系统学。
/thread-2736995-1-1.html 这个页面上的教材你随便挑一套学吧，我现在用的是 Phonics kids。
据说 Jolly Finger Phonics 也不错。
同样，做亲子阅读的时候，像上面的指读是不可少的。
对于 6 岁及 6 岁以上的孩子，如果要快速启蒙，那可以从 phonics 自然拼读的学习开始。
这时候的流程就稍微要颠倒一下，以 phonics 自然拼读的学习为主课程，亲子绘本阅读的重点要么以文字为主，要么是文字和读图相得益彰，就看你想要什么了（如果功利性比较强，可以直接上 decodable 解码读物和海尼曼的分级阅读或哈考特、斯考特或美国加州等教材而跳过经典绘本阅读——教材在 /thread-2828308-1-1.html 这里都可以下载）。
听力磨耳朵对哪个年龄段的孩子都重要，所以可以充分利用零散时间和固定的相对较短的时间来听和看。
phonics 自然拼读教材选择参考上一段（sight word kids 如果想用的话，最好是在 phonics 教材之前学）。