49个幼儿英语启蒙细节多留意
幼儿英语启蒙篇
致家长的一封信Jenny老师麻吉趣味英语2020.1.8幼儿英语启蒙的理念、方法和资源很多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的时候可以开始报班呢？该给孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一下我们麻吉幼儿英语启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给3-6岁宝宝进行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣班要教什么，为什么这么教。
首先，我想请家长看看这些困惑，看一下这些问题各位家长是否也感同身受？教字母？音标？句型？去培训机构找中教/外教教学？三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？我以前都是从字母和音标学起的！我天天背新概念！要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。
来看定义：学得：通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。
这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统地知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。
简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言）习得：潜意识的自然获得幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。
暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。
也就是说对于低龄儿童（不用特意教语法和句型，自然而然地学会了）很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。
大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。
也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学习宜早不宜迟。
而我们的家长，包括我自己在内，我们学习英语的时候都上小学了，我们运用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的理性分析去理解和记忆这门语言的特点。
幼儿园英语知识点归纳总结
幼儿园英语知识点归纳总结幼儿园是孩子开始接触外语学习的重要阶段，因此培养幼儿园阶段的英语学习基础非常重要。
以下是幼儿园英语知识点的归纳总结。
1. 英文字母：幼儿园阶段的英语学习通常从学习英文字母开始。
幼儿园教师可以使用有趣的游戏和歌曲来教授英文字母及其发音。
孩子们需要熟悉26个英文字母的大小写形式，并且能够正确地发出每个字母的音素。
2. 常用词汇：在幼儿园英语学习中，教师应该引导孩子们认识和使用一些常见的英语词汇。
这些包括颜色（如红色、蓝色等）、数字（如1到10），动物（如狗、猫、鸟等）和日常物品（如果汁、书、球等）。
通过与实际物品的联系和实际操作，孩子们可以更容易地理解和记住这些词汇。
3. 常见短语：除了单词，幼儿园阶段的英语学习还应该引导孩子们学习一些常见的短语。
这些短语可以是日常问候（如Hello、Goodbye）、表达感谢（如Thank you）、请求帮助（如Can you help me?）以及基本礼貌用语（如Excuse me、Please）等。
通过反复练习这些短语，孩子们可以逐渐掌握简单的交流方式。
4. 基本句型：在幼儿园英语学习中，孩子们也应该开始学习一些基本的句型。
例如，教师可以引导孩子们学习简单的陈述句（如I have a red ball）、疑问句（如Do youlike ice cream?）和否定句（如I don't want to go）。
这些基本句型的学习可以帮助孩子们理解和表达更多的意思。
5. 日常生活对话：为了提高孩子们的英语口语能力，教师可以引导他们进行一些简单的日常生活对话。
例如，教师可以模拟买东西、问路、点餐等情境，让孩子们练习用英语进行简单的交流。
这种对话训练可以培养孩子们的听说能力和自信心。
6. 英语歌曲和故事：幼儿园阶段的英语学习还可以通过英语歌曲和故事来进行。
教师可以选择简单易懂的儿童英语歌曲和故事，让孩子们通过听歌和听故事的方式来增加对英语的接触。
细数英语启蒙路上的十大“坑”
细数英语启蒙路上的十大“坑”陪着Eva学习英语一路走来，身边的，网上的的家长也认识不少。
通过观察别人和自我反思，发现大家在英语启蒙的路上或多或少都走过一些弯路，掉过一些“坑”。
特意总结了学习路上的十大“坑”，为了让后来人不会再犯重复的错误，高效启蒙。
01启蒙太早，得失心太重别说啊，现在的家长真是一届比一届鸡得狠。
很多群里的妈妈在娃才1岁多的时候就已经开始英语启蒙了，听歌、看动画片、读绘本。
让我们这些5岁多才启蒙的家长，十分汗颜，有一种马上就要被后浪拍死在沙滩的感觉。
虽然说很多英语届的专家、前辈，大都建议英语启蒙在3岁后才开始比较好，但是这个事情，也没有绝对是吧。
人家父母愿意中英一起启蒙，有动力有精力去做，那也是人家的选择，没什么好讨论的。
启蒙得早，那就开开心心地唱唱歌做做游戏，陪着孩子一起亲子阅读，保持心态平和，学到什么程度不去管，那就皆大欢喜。
但是呢，启蒙得早的父母，往往却又是期望值偏高的，看着自己的小孩看了一年多动画片好像啥也不懂，想给孩子上分级读物，孩子不乐意，就焦虑上火了。
与其这样，还不如等孩子3、4岁后再正式启蒙，孩子配合度好，效率上来，经过一段时间的猛攻，很快也能超越1、2岁启蒙的小小孩了。
02效率低下，战线拉得太长每天阅读绘本和分级读物的量太少，战线拉得太长。
我们就拿分级读物RAZ举例，如果是刷RAZ低级别的话，A-G级是第一段，首先要突破，突破时间千万别超过一年。
为什么这么说呢？RAZ每一级基本都有7、80多本，我们可以算一下，从A到G一共7级，每级就算有70多本，7级也将近有500本了。
平均到一年里的每一天，都还不到2本。
如果每天读2本的量都达不到，那就是一年都读不完A-G级，这个速度实在太慢了。
一年了，还在低水平的坑中半天都出不来，战线拖得越长，没有挑战性，就越容易疲劳，小孩也没有成就感。
我们当年处于低级别启蒙的时候，每天至少3本起步，基本都是5、6本，最多的可以读到10本，都是她自己读得喜欢了，叫停都停不住，就这样，很快就能上一个台阶。
孩子学英语家长应知的关键词
孩子学英语家长应知的关键词1. 四岁左右 现在人们都越来越重视孩子的英语教育，但是什么时候学英语才是最合适的？学的太早孩子理解不了，学得太晚又怕错过了关键期，经过教育专家们多年的研究认为，一般情况下，4岁左右开始学习英语最好。
2. 幼儿园 选择幼儿园是非常关键的，既然是为了让孩子学英语，首先一定要了解好所选幼儿园的英语教学水平。
其次是选择的幼儿园离家不能太远，太远的话不但接送不方便，时间久了孩子也会产生厌学情绪，不利于孩子的学习。
3. 家庭 孩子学英语，家庭作用不可小视。
现在很多幼儿英语教材都都配备了家园共育手册，这样在家里家长就可以陪着宝宝学英语了，还能促进母子（父子）之间的感情。
4. 听 学英语的第一步就是听，只有听懂，孩子才能理解所学的内容，才能对英语产生兴趣，然后才是跟着模仿。
说以说多让孩子听一些好玩的英文儿歌，英文故事是非常重要的。
5. 说 学英语的目的就是和人交流，所以家长应该尽可能给孩子创造一个说英语的环境，在交流中慢慢锻炼孩子的语音语调和语感。
6. 读 让孩子多读一些他们感兴趣的东西，最好是英汉对照的读物，内容不限。
读多了慢慢语感出来了，语感对于英语的学习作用真的是很重要。
7. 写 写单词当然要一丝不苟，因为这是在为以后的书写打基础，但是对于英语小短文或是日记，刚开始不一定要求孩子都要用英语写，不会的单词可以用汉字代替，实在不行画画也可以，只要是写孩子自己感兴趣的东西，时间长了写作水平自然就上去了。
8. 游戏和儿歌 现在很多英语活动都是通过英语游戏和儿歌进行的，通过一系列好玩有趣的游戏和儿歌，孩子在轻松愉快的氛围中不知不觉的学会了英语单词、英语句型。
所以如果有时间家长多陪孩子玩玩游戏，一起唱唱儿歌，对孩子的英语学习也是大有裨益的。
幼小衔接必须掌握的常见英语单词汇总
幼小衔接必须掌握的常见英语单词汇总示例文章篇一：哎呀，小朋友们，你们知道吗？从幼儿园到小学，这可是个超级大的转变呢！咱们要是能提前掌握一些常见的英语单词，那可就太棒啦！比如说，“apple”这个单词，就是苹果。
你想想，红红的、甜甜的苹果，是不是特别诱人？那咱们学会了“apple”，去超市或者水果店的时候，就可以大声说：“I want an apple!” 多厉害呀！还有“banana”，香蕉哟！弯弯的像个小月牙。
“I like bananas. They are so yummy!” 是不是很有趣？“dog”，小狗。
毛茸茸、活蹦乱跳的小狗，多可爱呀！“Look! That dog is so cute!”“cat”，小猫。
“The cat is sleeping on the sofa. Shh...” 安静点，别吵醒它。
“car”，小汽车。
“My dad drives a car to work every day.” 你有没有坐过小汽车呀？“bike”，自行车。
“I can ride a bike. How about you?” 咱们一起骑自行车出去玩好不好？“book”，书。
书里有好多好多有趣的故事呢！“I love reading books. They make me smart.”“pencil”，铅笔。
“I need a pencil to write my homework.” 没有铅笔可没法写作业哟。
“ruler”，尺子。
“Use the ruler to draw a straight line.” 画直线就得靠它。
“school”，学校。
“I go to school from Monday to Friday. It's so fun!” 在学校能学到好多知识。
“teacher”，老师。
“Our teacher is very nice. She helps us a lot.” 老师教会我们好多东西。
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做1.0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做一.音频磨耳朵磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材来瞎听，这是一种误解。
磨耳朵不是随便找来个资源心不在焉地听，这是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
刚开始孩子对英文排斥的时候，可以把英文歌作为背景音乐来给孩子听。
后期可以选择绘本来给孩子进行精听。
磨耳朵包括这四种素材：儿歌、童谣、动画、绘本音频。
通过儿歌、童谣、动画、音频，磨听力辨音能力并培养韵律节奏感。
通过视频，音频和绘本，磨听力理解能力。
1）磨耳朵至少要100个小时的练习，才可以让孩子的听力上台阶。
如果磨耳朵积累到300小时，孩子输出就轻而易举了。
2）泛听很重要，但也不要忽视精听。
通过绘本或者动画的故事情节展开进行听力的输入，达到精听的目的。
3）在磨耳朵的过程中，如果爸妈可以用表演互动，帮助孩子理解，会更有帮助。
比如使用夸张的肢体语言和丰富的表情表演出来。
音频对年幼的小朋友至关重要，音频的目的不是让小朋友学到多少，它的主要目的是提供语言环境。
长期用音频进行磨耳朵，能够帮助孩子对语言产生熟悉和认知，从中建立辨音能力和语感。
二.亲子阅读所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。
亲子阅读的目的是为了让孩子爱上阅读。
亲子阅读对精听至关重要。
选择一本简单、朗朗上口的英文绘本，可以给孩子一天讲一个小故事。
如何选书？0到1岁的宝宝，与其说是在看书，不如说是在玩书。
你可以准备一些黑白卡的书。
很多妈妈在宝宝出生十几天的时候就利用黑白卡的书开始了宝宝的阅读之旅了。
黑白卡的视觉刺激可以帮助刚出生的宝宝大脑发育。
也可以准备一些硬纸板书、翻翻书、洞洞书、触摸书等让宝宝玩。
1岁以后的宝宝可以适当加一些重复句子多、韵律感强的名家作品、或根据宝宝的兴趣选的书。
每页里面只有一两句话。
遵守先易后难的原则。
让宝宝从优美的图片和文字中，学会用英文来表达世界。
对于绘本的内容，可以先从认知和生活经验、心理成长类的绘本开始买，比较贴近这个年龄段宝宝的生活经验。
学前班英语知识点归纳
学前班英语知识点归纳学前班是孩子入学前的阶段，也是他们接触英语学习的起点。
在学前班中，教师们会通过丰富的教学活动和游戏，帮助孩子们建立起基础的英语语言能力。
下面是学前班英语知识点的详细介绍。
1. 字母认知：学前班的英语学习以字母认知为重点。
教师会通过引入26个字母的名称和发音，让孩子们熟悉并辨认字母。
同时，还会教授字母的书写顺序和形态，帮助孩子们学会正确地书写字母。
2. 语音发音：学前班的英语教学注重培养孩子们的听力和口语能力。
教师会教授英语中的基本音素，如元音、辅音等，并通过练习和模仿来提高孩子们的语音准确性和流利度。
3. 基础词汇：学前班的英语课程会引入一些基础词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
教师会通过图片、卡片等教具，帮助孩子们记忆和理解这些词汇，培养他们的词汇量和理解能力。
4. 日常用语：学前班的英语教学还注重培养孩子们的日常交流能力。
教师会教授一些简单的日常用语，如问候、道别、询问时间等，帮助孩子们在日常生活中运用英语进行基本交流。
5. 儿歌和童谣：儿歌和童谣是学前班英语教学的重要组成部分。
教师会引入一些简单、易记的儿歌和童谣，通过音乐的方式，帮助孩子们记忆和掌握英语表达和语调。
6. 故事和绘本：教师会选取一些适合学前班孩子们的英语故事和绘本，进行阅读和讲解。
通过阅读故事和绘本，孩子们可以拓展词汇、理解句子结构，并培养对英语文本的兴趣。
7. 游戏和角色扮演：学前班的英语教学强调通过游戏和角色扮演来激发孩子们的学习兴趣和参与度。
教师会组织一些适合学前班孩子们的英语游戏和角色扮演活动，如模拟购物、医生和患者等场景，让孩子们在游戏中锻炼语言表达能力。
8. 基本语法：学前班的英语教学也会引入一些基本的语法知识。
教师会教授一些简单的句子结构和语法规则，如主谓一致、复数形式等，帮助孩子们正确运用英语语法规则。
9. 听力训练：学前班的英语教学注重通过听力训练来提高孩子们的听力能力。
教师会设计各种听力活动，如听音辨字、听音选图等，帮助孩子们提高听力理解能力和注意力集中程度。
4岁小孩学英语怎么启蒙呢
4岁小孩学英语怎么启蒙呢依据宝宝活泼好动、兴趣广泛的特点，宝宝学外语必须注意以下几点：1、主要通过看、听、说来训练。
看即是看电视图像、课本画册;听即多听外语;说即要求孩子多用外语来表达各种意思。
宝宝不要求认字母和单词。
创造语言环境。
应与幼儿园配合，常常播放外语录音、唱片，尽可能用外语对话，有机会可与外宾、外语院校师生交谈等。
5、持之以恒。
宝宝学外语，时间长，困难多，无课本，施行中常会出现各种问题和状况，父母必须做到任何状况下，排除干扰，保持下去，才可能取得比较显然的效果。
孩子学英语应当注意什么?结合日常生活来学习。
所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中必须要用来表达思想的那一部分词不达意语。
随着儿童生活范围的扩展，熟悉的加深，以及母语词汇量的增加，结合生活，不断扩展外语词汇。
3、学习应采儿童所喜爱的方式。
如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、谜游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必定会好。
2家长怎么给孩子选择机构家长在给孩子选择线上英语早教机构的时候，应该去对比一下教学团队是怎样的，看看是欧美外教、菲律宾外教还是印度外教。
家长在给孩子报线上英语机构的时候，也是无法得知机构的服务的，但是可以询问那些报名的家长，从他们那里得知这家机构的教学服务。
家伙在那个可以多去对比几家，然后了解他们各自的上课教学模式，比如说Hellokid就是通过〔电脑〕实现欧美外教和孩子在线面对面教学，让孩子学习纯正的〔英语口语〕。
家长在给孩子选择的时候，应该多去对比这些英语机构的专业程度，很多家机构只是有少儿英语这个模块而已，并不是专注少儿英语学习的机构。
家长在给孩子选择这样的线上早教机构的时候，可以咨询一下学员家长的评价，从他们那里得知的信息都是比较准确的。
3怎么给孩子启蒙通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。
但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。
目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会碰到什么困难。
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49个幼儿英语启蒙细节多留意
科学研究表明：幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期，也是最佳时期。
幼儿脑内的“布罗卡斯区”(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏，为学习第二语言提供了基础，使幼儿拥有学习英语的潜力。
而随着年龄的增长，“布罗卡斯区”的灵敏性将直线下降。
除去一些基于美国生活场景的建议，剩下有49条是同样适用于非英语国家儿童的。
这49条大致分为8个主题，希望对孩子们的英语启蒙有所帮助。
听&读，越早越好
1、给孩子大声朗读，任何时候都不算早。
即使是小婴儿，也能通过声音、节奏等进行模仿学习。
2、让孩子多听，不但能提高孩子的记忆力，还能培养语感，了解语言的模式。
3、坚持每天阅读。
可以开辟一个固定的时间：晚饭前或者睡觉前。
时间短、频次高，有助于孩子养成阅读的习惯。
4、设一个专门的阅读角，有助于孩子集中注意力。
5、跟孩子轮流大声朗读，你一句我一句，更有乐趣。
6、增加其他知觉，让阅读不止通过听觉、视觉感受英语，比如：运用字母卡片、积木、图书等等，让阅读可触摸。
调动情绪，增加英语阅读乐趣
1、兴趣是最好的老师，对于孩子也一样。
不管TA喜欢星星还是恐龙，给TA 读相关主题的书。
2、让孩子做明星！用孩子的名字替换故事中的英雄人物，这会让TA很开心。
3、如果孩子喜欢上了某个故事人物，一定要鼓励这种激情，跟孩子一起阅读你能找到的所有关于这个人物的书。
4、读有幽默感的书给孩子，增加阅读乐趣。
5、制作一个阅读成就表，写上孩子读过的书，激发孩子阅读的积极性。
6、通过游戏学语言。
比如，一个人说:“我在想的。
”另一个人一个东西，开头发音是'mmm'给出一个M开头的单词。
父母和孩子可以交换着玩。
借助故事，代入是高效的学习方式
1、用图片帮助孩子理解故事。
在听读文字之前，可以先和孩子一起看完所有图片，看图讨论这个故事可能讲了什么。
有个大概的思路之后再进行听读，效果更好。
2、跟孩子讨论书中故事情节的发展，帮孩子理解故事中人物的选择。
通过思考故事的发展脉络，帮助孩子从逐字阅读的读者过度到流畅的读者。
3、通过讨论故事里发生了什么，判断词汇可能的含义,帮助启蒙阅读者解码疑难单词。
4、请孩子用自己的语言向你复述故事的内容。
5、如果你的孩子对某个人物很熟悉，就请TA跟你讲讲这个人物，锻炼表达。
6、让孩子用词汇描述一个故事中的人物，你来猜描述的是哪一个。
7、鼓励孩子画出TA最喜欢的故事情节。
然后，帮孩子在画的下面写一句话去描述画面中的场景。
8、找出故事中的主角人物，分角色扮演朗读。
注意: 让孩子先挑TA想要成为的角色。
9、鼓励孩子创作故事的木偶戏，你可以帮孩子制作简单的手指或袜子木偶，表演出故事的场景。
孩子表演结束时，别忘了鼓掌。
增加参与感，让孩子融入阅读
1、让孩子决定下一本书读什么。
2、跟孩子一起把新学的动词表演出来。
3、为了帮孩子更好地理解新词汇，可以跟孩子一起，自己动手制作一个带插画的新词汇词典。
4、让孩子给小狗读书，如果你家没有宠物，也可以用玩具代替。
借助场景，刻意营造仪式感
1、让阅读成为有趣的体验。
比如，来一次“阅读之旅”，去咖啡厅，点杯热巧克力，然后一起读。
2、在生活中学习字母，比如，汽车标志上的字母、广告牌上的，让学习生活化、场景化。
3、在外出时，跟孩子一起玩“搜寻字母”的游戏，按照字母表挨个找，帮孩子学习字母表。
4、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇，会非常有趣，现场就能看到单词代表的实物，记忆也更牢靠。
5、把新的、有趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上，让单词随处可见，让孩子
每天自然而然地复习。
借助节奏，增强记忆
1、和孩子一起大声朗读时，帮孩子理解：有些单词的前半部分发音相同，比如“rug”和“run”；有些单词的后半部分发音相同，比如“hill”和“bill”。
2、鼓励孩子拼读。
比如，指着单词“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三个字母的发音混在一起、读出单词。
3、玩名字游戏。
让孩子说几个幼儿园小伙伴的英文名字，读出名字的首字母，能帮助孩子对应发音。
比如，P-at，M-eg，D-an。
4、通过拍手、敲打节奏，帮孩子掌握音节。
5、听歌学语言会非常快，写下歌词，找到韵律，让孩子更容易跟着唱。
6、通过朗读，帮助孩子理解押韵的词汇或词组。
7、可以找点绕口令给孩子读。
8、对于刚开始启蒙的阅读者，跟他们强调单音节词汇中间一个音节的发音是很有益的。
也可以向孩子指出中间音节发音相同的词汇，比如，“pet、pen”。
英文写作&阅读
1、写作对孩子的阅读有益，反之亦然。
给孩子一个笔记本和彩笔，让他们记录对每本书的想法，也可以让TA试着给朋友列一个推荐书单，并说明为什么。
2、鼓励孩子预测故事的结尾。
不论孩子猜对与否，都可以讨论一下为什么。
3、鼓励孩子讨论故事的其它结局，比如，如果主人公做了不同的选择，会发生什么呢？
4、跟孩子讨论一本书中TA最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？是什么造成了这两个人物的差别？
5、让孩子以其它角色的视角，复述你们刚阅读的故事。
6、让孩子为你们刚读的书想一个别的标题。
7、做你们自己的书——用一些纸张装订成书。
请孩子在每一页上写一些句子并画上配图，讲述这个故事。
注意：不要忘记加上作者的个人简介。
8、请孩子读TA写的故事给你听！
告知孩子英语阅读阅读的意义，让阅读成为生活的一部分。
1、让孩子从小明白阅读的意义及其重要性，明白一个人就是一个人读的书。
人如其所读。
（Man is what he read.）
—英国作家塞缪尔·斯迈尔斯
2、可以给孩子办理一个图书馆的借阅卡，让TA从小习惯阅读是生活的一部分。
3、做个好榜样，让孩子看到你热爱阅读！
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。