湘教小学美术五年级上册第7课布艺温馨教案1
湘教小学美术五上《第7课布艺温馨》word教案1
《布艺温馨》教案设计2.提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺（生活中无处不在）？3.布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）4.导出课题：温馨布艺（一）二、学习探讨教师设问，学生分组讨论，让学生在出示的图片中找到答案。
（一）为什么布艺给人有一种温馨的感觉？1.色彩的丰富变化；2.肌理的多样性；3.给人皮肤感官的刺激；4.温暖的感觉；5.变废为美的成就感。
（二）怎样变废为美？1.利用材料的颜色；2.利用材料的肌理；3.利用废旧物品的形状。
（三）制作方法：编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等（四）都能做些什么：小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等三、分组完成作业学生分组，利用手中的材料进行布艺制作，提示学生正确使用刀剪针线，注意人身安全，教师指导完成。
四、成果展示小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
湘教版五年级上册美术第7课《布艺温馨》教案
湘教版五年级上册美术第7课
《布艺温馨》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解布艺；
技能目标：学习制作布艺；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作布艺；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作布艺工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是布艺吗？我们如何制作布艺？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《布艺温馨》；
一、说一说：
师：课件出示几幅布艺作品的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些作品的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力, 制作一个布艺作品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
布艺温馨美术教案
一、教案名称：布艺温馨美术教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解布艺的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对布艺的兴趣，提高动手能力和创造力。
3. 引导学生通过布艺作品表达情感，创造温馨的氛围。
四、教学内容：1. 布艺的基本概念和制作方法。
2. 布艺作品的创作和展示。
五、教学步骤：1. 第一课时：1.1 导入：向学生介绍布艺的基本概念和制作方法。
1.2 教学活动：引导学生动手制作简单的布艺作品，如布包、布偶等。
1.3 作业布置：让学生回家后收集废旧布料，为第二节课的制作做好准备。
2. 第二课时：2.1 导入：检查学生的作业，了解他们所收集的废旧布料。
2.2 教学活动：引导学生根据所收集的布料创作布艺作品，如抱枕、挂饰等。
2.3 作业布置：让学生继续创作布艺作品，并将作品带回家与家人分享。
六、教学评价：1. 学生对布艺的兴趣和动手能力。
2. 学生创作的布艺作品的创意和质量。
七、教学资源：1. 布料、针线、剪刀等制作工具。
2. 参考书籍、图片等教学资料。
八、教学建议：1. 在教学中，注意引导学生发挥创意，不要限制学生的想象力。
2. 在作品展示环节，鼓励学生分享自己的创作心得和感受。
九、安全注意事项：1. 确保学生在使用剪刀、针线等工具时安全操作，避免受伤。
2. 提醒学生不要吞食针线等小物品，以防发生意外。
十、教学拓展：1. 组织学生参加布艺比赛或展览，展示他们的作品。
2. 邀请专业的布艺师傅来校进行讲座或示范，拓宽学生的视野。
六、教学延伸：6.1 鼓励学生在课后继续创作布艺作品，提升自己的技能。
6.2 组织学生参观布艺展览或博物馆，加深对布艺文化的了解。
七、教学反馈：7.1 在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的优点和不足。
7.2 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学评价标准：8.1 学生作品的创意性：30分8.2 学生作品的技巧性：30分8.3 学生作品的完成度：20分8.4 学生作品的展示效果：20分9.1 在课程结束后，对学生的作品进行总结，回顾教学过程中的亮点和需要改进的地方。
五年级美术上册《布艺温馨》教案、教学设计
3.引导学生关注生活中的美，将美术与生活相结合，提升学生的生活品质和审美观念。
一、导入
1.引导学生观察教室内的布艺物品，如窗帘、桌布、靠垫等，让学生初步了解布艺在生活中的应用。
2.讲述布艺的历史、分类及其在生活中的重要性，激发学生对布艺艺术的兴趣。
3.实践操作：组织学生分组实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力。
4.作品展示与评价：学生展示自己的布艺作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美素养和表达能力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的审美观念和生活品质。
4.重视评价，提高自信：在教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
5.联系生活，学以致用：引导学生关注生活中的布艺艺术，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的生活品质。
具体教学设想如下：
1.导入新课：展示生活中常见的布艺作品，让学生感受布艺艺术的魅力，引发学习兴趣。
2.新知传授：详细介绍布艺的基本知识、制作技巧和步骤，为学生创作布艺作品奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的语言和图片，向学生介绍布艺艺术的发展历程，引导学生了解布艺在我国传统文化中的重要地位。
2.展示生活中各种精美的布艺作品，如窗帘、桌布、抱枕等，让学生感受布艺艺术的实用性和美观性，激发学生学习布艺制作的兴趣。
3.提问：“你们在生活中还见到过哪些布艺作品？它们给我们的生活带来了哪些美好？”通过问题引导学生关注生活中的布艺艺术，为新课的学习做好铺垫。
布艺温馨教学设计(多篇)
布艺温馨教学设计（多篇）篇：《布艺温馨》设计李一丹五年级小学美术第七课《布艺温馨》教学设计一、教材内容分析布艺小件在现代家庭中越来越受到亲睐，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感。
在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。
可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、毛巾等，根据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等手法进行制作。
能提高学生的动手能力，陶冶个性，发展审美感和创造能力等。
本课围绕“布艺”这个主题安排了两个相关的学习活动：活动一，利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品，本活动更多的是涉及到造型·表现学习领域的内容，注重自由性。
活动二，灵活运用各种方法，制作一个小挂袋，则更多涉及到设计·应用学习领域的内容，注重功能性。
二、学习者特征分析学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种材料综合运用的能力较低年级学生要高。
本课是通过一系列教学活动对布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺制作，要设法提高那还的学习兴趣。
在学习过程中，激发创造精神，发展其动手能力，提高美术素养，陶冶其发现美、感受美的能力。
教学目标知识与技能：能通过各种方法运用布料制作一件布艺小品。
过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
四、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
五、教学策略选择与设计本课内容和生活息息相关，在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。
在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯。
小学美术湘教版五年级上册实用资料第七课 布艺温馨
小学美术湘教版五年级上册实用资料第七课布艺温馨一、教学目标1．培养学生对生活的关注和美化生活的意识，及耐心细致的好习惯2．能运用各种材料和方法制作一件布艺小品。
了解材质的特征，发现和利用材质的美之作出各种小挂袋等物品二、教学重点：运用各种材料和方法制作一件布艺小品教学难点：发现和利用材质的美三、教学准备：各种废旧的布头、毛线、袜子、旧裤子、针线、缎带及成品挂袋一个。
四、教学步骤：第一课时1．出示成品挂袋、布娃娃等：摸一摸，看一看：它们是有什么材料制作成的？你觉得哪一件成品布艺最讨人喜欢？2．出示各种不同材料：这些平面的布能做些什么东西出来呢？怎样做才好呢？（奇思妙想、集思广益）3．出示半成品（手指娃娃）：1）这个娃娃的头部使用什么方法做出来的？（捆扎）2）小洞中的填充物是什么呢？（手）3）那些布片是怎样组合到一起的？（缝）4．看看你和你的同桌都带了些什么？可不可以互相交换一些物品，然后在制作出一个有趣的布艺作品？5．学生作业，教师个别指导并讲评第二课时1．课前收集家中废旧的不穿的裤子、布料、剪刀、针线以及装饰用的扣子、绢花等2．出示挂袋成品：你能给这件东西取个名字吗？你猜它有些什么用途？3．小结：这种挂起来的口袋叫挂袋。
它可以收集各种常用易丢的零碎物品，集中起来储存，到要用时随时都可以拿出来。
特别是寄宿到外地学校的学生，也适用于大学生活、家中储物等，非常方便4．演示并让学生观察1）这个三层挂袋是利用什么材料怎样制作出来的？2）怎样将它挂起来？学生讨论并尝试制作5．学生作业：制作一个有趣的小挂袋（要求稍作装饰）6．赏评：材质美、工巧美课后小结：。
小学五年级上册美术《布艺温馨》教学设计与反思
袜子、帽子、手套、布料、旧衣服…… ②辅助材料 棉花、毛线、缝纫线、扣子、珠子…… ③制作方法 剪裁、缝纫、扎捆、填充、粘贴…… ④制作工具 剪刀、针线…… 【学生活动】学生看一看、摸一摸、捏一捏“袜子兔”并回答教师提出的材质及制作方法的问题。 【现代教育技术】课件展示“袜子兔”图片，并用课件逐步展示主体材料、辅助材料、制作方法、制作工具相关图片。 【设计意图】通过实物展示用废旧袜子等材料自制的“袜子兔”让学生感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法，攻克本节课程的教学重点。
二、欣赏激趣。 1.中国传统手工布艺欣赏。 （1）课件展示欣赏“庆阳荷包”； （2）介绍“庆阳荷包”。 师：作为甘肃人，你对“庆阳荷包”有哪些了解？ 【学生活动】学生观看课件图片并回答问题。 【现代教育技术】课件展示“庆阳荷包”图片。 【设计意图】通过展示中国传统手工布艺制品图片，让学生感受布艺文化在我国历史悠久，并且有着古往今来的传承价值，尤其以全国著名的本土布艺“庆阳荷包”为例展示，更拉近了学生与传统布艺文化的距离，让他们实实在在的感受到布艺文化的生活价值。 2.出示课堂任务。
四、学习指导（技术指导）。 1.缝纫特训 （1）缝纫的三个基本步骤： ①穿针引线； 教师语言指导。 ②打结； 教师示范学生同步练习。
教学反思
学生运用布料或废旧衣物、手套、袜子等材料，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。学生养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
3.情感价值观目标：养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第七课布艺温馨︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解布艺的基本概念、分类和特点，培养对布艺艺术的欣赏能力。
2. 引导学生掌握布艺制作的基本方法，提高动手操作和创新能力。
3. 培养学生关注生活、发现美、创造美的意识，增强环保意识。
二、教学内容1. 布艺的基本概念、分类和特点2. 布艺制作的工具和材料3. 布艺制作的基本方法4. 布艺作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：布艺制作的基本方法，布艺作品的欣赏。
2. 教学难点：布艺制作的创新设计，布艺作品的美感表现。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组布艺作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么共同特点？你最喜欢哪一幅作品？为什么？（2）学生回答问题，教师总结：这些作品都是用布料制作的，属于布艺作品。
布艺作品具有美观、实用、环保等特点。
2. 布艺知识讲解（1）教师讲解布艺的基本概念、分类和特点。
（2）教师展示布艺制作的工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 布艺制作方法学习（1）教师示范布艺制作的基本方法，如剪、缝、粘等。
（2）学生跟随教师一起制作简单的布艺作品，如书签、挂饰等。
4. 创新设计实践（1）教师引导学生发挥想象力，设计一款具有个人特色的布艺作品。
（2）学生分组讨论，绘制设计稿，教师巡回指导。
（3）学生根据设计稿，独立或合作完成布艺作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将完成的布艺作品展示在教室的展览区。
（2）教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从美观、实用、创意等方面进行评价。
（3）教师总结本次课程，表彰优秀作品和表现突出的学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在布艺制作过程中的动手能力和创新意识，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，引导学生回收利用废弃布料。
3. 教师要善于发现学生的优点，激发学生对布艺艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
4. 教师要关注学生的个性发展，尊重学生的创作思路，培养学生的独立思考能力。
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《布艺温馨》教案设计
湘教版五年级美术
一、教案背景
1,面向学生：小学
2,学科：美术
3,课时：1
二、教学课题《布艺温馨》
知识与技能
运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。
过程与方法
在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观
培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
三、教材分析
布艺在现代家庭中越来越收到青睐，布艺在视觉上给人温馨、舒适、趣味的感觉。
本课就是要让学生了解布艺工艺，引导学生将不用的布艺材料变废为宝，提高学生的审美情趣和动手制作的能力。
四、教学方法
分组讨论法
五、教学过程
一、课题导入
1.欣赏课件图片，感受布艺给人产生的美感。
we nku.baidu/view/ae414fd176eeaeaad1f330bb.html
2.提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺（生活中无处不在）？
3.布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）
4.导出课题：温馨布艺（一）
二、学习探讨
教师设问，学生分组讨论，让学生在出示的图片中找到答案。
（一）为什么布艺给人有一种温馨的感觉？
1.色彩的丰富变化；
2.肌理的多样性；
3.给人皮肤感官的刺激；
4.温暖的感觉；
5.变废为美的成就感。
（二）怎样变废为美？
1.利用材料的颜色；
2.利用材料的肌理；
3.利用废旧物品的形状。
（三）制作方法：编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等
（四）都能做些什么：小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等
三、分组完成作业
学生分组，利用手中的材料进行布艺制作，提示学生正确使用刀剪针线，注意人身安全，教师指导完成。
四、成果展示
优秀作品展评，大家一起欣赏变废为美的作品，分享变废为美喜悦。
布置学生搜集制作布艺挂袋的材料
自我问答：本节课学生的构思和创作欲望不会有什么问题，就是在动手制作的时候对于剪刀、针线的使用可能有一定的难度，同时存在安全隐患，教师要特别注意。
六、教学反思
本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动：利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小
品；灵活运用各种方法，制作一个小挂袋。
活动一更多涉及到造型・表现学习领域的内容，注重自由性。
活动二则更多涉及到设计•应用学习领域的内容，注重功能性。
我在教学过程的安排，设立如下程序：创设情境一一欣赏激趣一一感受材质一一学习指导一一创造
表现一一交流评析。