2020年学校校本培训工作计划

2020年学校校本培训工作计划

一、指导思想

从我镇教师的实际情况，根据中心校发展规划，倡导“以人为本，质量为魂”的办学理念，切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、工作目标

1、通过校本培训，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力和创新精神的教师队伍，为提高基础教育教学质量奠定基础。

2、适应基础教育改革与发展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训的机制，使校本教研和培训逐步科学化，规范化和系列化。

3、提高教师现代教育技术素养，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。

4、解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学

的过程。

三、工作措施

1、建立校本培训的管理机构。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲授交互式电子白板技术，带动本校教师技能提高。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

4、新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

（2）、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展活动。注重切实解决实际问题，注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。

（3）大力开展校本教研。开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组

织交流讨论，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

四、组织和实施

1、建立以中心校长为组长，分管校长为副组长，定点小学校长为成员的学校校本培训实施与管理领导小组，定期研究学校校本培训实施与管理领导小组，定期研究学校校本培训的实施工作，确保学校校本培训落到实处：

2、建立校本培训制度，新课程改革的推进对教师提出转型要求，要求教师角色由“教书匠”转变为研究者，教师必须学会反思、创新，成为实践的研究者。

3、建立民主科学的教学管理机制。

4、建立促进教师转化的考评制度。

五、包校人员名单

中心小学xxx

车联小学xxx

邬官屯小学xxx

泗兴屯小学xxx

朱烟墩小学xxx

赵庄小学xxx

姚店小学xxx

附：校本培训大事安排表

xx镇中心校20xx年9月1日

校本培训安排表

周次起止时间内容备注第三周9.12—9.18学习《xx发展规划纲要》学习《农村教师培训读本-精心备好每一

第四周9.19—9.25

堂课》

第六周10.3—10.9学习《教师职业道德》

交互式电子白板培训（由参加县培训的骨

第十二周11.14—11.20

干教师培训全体教职工）

交互式电子白板培训（由参加县培训的骨

第十四周11.28—12.4

干教师培训全体教职工）

《校本培训教师读本》上篇（实践篇）第十六周12.12—12.18