小学一年级道德与法制教学心得体会5篇
《道德与法治》教学总结心得体会 一年级上册道德与法治教学总结
一年级上册道德与法治教学总结引言在一年级上册道德与法治的教学过程中，我深刻体会到了道德与法治对于学生的重要性。
通过这门课程的学习，学生不仅学习到了一些基本的道德观念和法律知识，同时也培养了学生正确的价值观和自我约束能力。
下面我将对本学期的教学进行总结，分享我的心得和体会。
教学目标在本学期的道德与法治教学中，我的主要教学目标如下：1.培养学生正确的道德价值观，使其认识到什么是对的，什么是错的。
2.让学生了解一些基本的法律知识，明白法律的重要性和作用。
3.培养学生的自我约束意识，使其能够自觉遵守社会行为规范和法律法规。
4.启发学生主动参与社会公益活动，培养其社会责任感和团队意识。
教学内容本学期的道德与法治教学内容主要包括以下几个方面：1.道德教育：通过故事、游戏等方式，让学生认识到什么是对的行为，什么是错的行为，以及这些行为背后的原因和后果。
2.法律知识：介绍一些与学生生活相关的法律知识，如交通法规、消防安全法等，让学生了解法律的基本概念和作用。
3.自我约束：通过讨论、角色扮演等方式，培养学生的自我约束意识，使其能够自觉遵守社会公德和法律法规。
4.社会公益活动：组织学生参与一些社会公益活动，如义务劳动、环境保护等，培养学生的社会责任感和团队意识。
教学方法为了达到上述教学目标，我采用了多种教学方法，包括：1.故事讲解法：通过讲述一些有道德启发的故事，引导学生思考什么是对的，什么是错的，从而培养他们的正确道德观念。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在玩的过程中学习道德规范和法律知识，增加学习的趣味性和参与度。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实的社会情境，让他们亲身体验到合理行为和不合理行为的区别，培养他们的自我约束意识。
4.学生主导讨论法：通过提出一些开放性问题，让学生自由讨论、表达自己的观点和想法，培养他们的团队意识和合作精神。
教学效果通过本学期的教学实践，我发现学生在道德与法治方面的认知水平和行为规范有了明显的提高。
小学思想与品德新课标心得体会范文(精选5篇)
小学思想与品德新课标心得体会范文〔精选5篇〕篇一：小学思想与品德新课标心得体会一、自我教学诊断分析^p 。
1、制定的课堂教学目的在规定的时间内不能达成。
2、学生年龄小，理解才能较差，面对老师提出的问题答非所问，需要经过反复引导后才能继续进展下一步骤的教学，对知识点一知半解。
3、理论知识与学生的生活理论脱节。
课堂停留在知识的讲授上，没有能有效进步学生在实际生活中处理实际道德的事件的才能，也就是所谓的“理论理论两张皮”。
二、解决问题的改良措施。
1、要认真学习《新课程标准》，正确把握课标要求。
一堂道德与法治课，制定目的很重要，目的好比师生在游泳课堂里的目的地，目的过大，游不到，目的过低，达不到训练的目的，恰当的目的是学生在老师的指引下既可以达成目的，又能起到训练的作用。
只有把握了课标对教学的总体目的要求，才能在制定详细目的时有标杆，才不会有偏向。
2、要关注学情。
三年级孩子，他们的生活大局部是被家长包裹着的，他们在家被家人包裹着，在小区，被家人看护着，上放学路上，家长一路接送，在学校，被老师包裹着，他们生活的空间就是家里、小区、学校，很少独立与别人相处，社会生活经历缺乏，难以达成老师课堂设定的目的，因此，作为老师要充分理解学情，要可以课前让孩子在家长的协助下，充分挖掘自己助人和被助的体验，理解社会上爱心传递的人和事，阅读理解雷锋的故事，增加不在场经历，提升他们对传递爱心的理解，为课堂教学铺垫。
3、要精心设计课堂活动教学思路是一节课学生“学”与老师“教”的步骤和流程，也是老师对一节课教学过程所做出的考虑、安排与筹划，它表达了本节课“学”与“教”的逻辑，一堂成功的课必定有一条非常明晰的教学主线，显得有条有理，环环相扣，重点突出，精彩纷呈。
相反，但凡不成功的课必定是主线不明，思路混乱。
好的思路既便于学生理解，更利于老师课堂教学的展开。
教学活动的流程，要根据目的，每个环节以目的为始，更要以目的为终，每个活动要达成总目的中的一个分目的，按照德育课堂的“知、情、意、行”进展串联，明理导行。
小学道德与法治实践活动心得体会五篇
小学道德与法治实践活动心得体会五篇法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。
一起来看看小学道德与法治实践活动心得体会五篇，欢迎查阅!小学道德与法治实践活动心得体会19月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。
通过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教学指明了方向，下面谈谈我个人的看法。
通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。
我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。
新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。
一年级是培养行为习惯的最佳时期，作为教师，应在道德与法治课中，以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标，抓细抓实，让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识，同时让学生在活动中加强行为训练，使学生规范自己的行为，主动学习，爱上学习。
这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。
小学道德与法治实践活动心得体会2七月七日参加了由涪陵区教委组织的部编《道德与法治》新教材培训，时间两天，上午听了一年级和二年级《道德与法治》示范课各一节，并观看了教育部副部长朱之文的讲话视频，下午听了两位授课老师的教学反思和县小学教研室钟晓菊老师对《道德与法治》新教材的详细解读。
这一天的培训，总体感觉是严谨且高效，受益匪浅。
伍才英老师上的一年级《校园里的号令》一课，充分利用学校资源，让学生感受校园里的各种铃声，通过听一听、辨一辨、说一说、演一演等活动，不仅使学生明确了学校各种铃声的含义，并受到了“遵守秩序，快乐生活”的“法治”教育。
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训后，我深感收获颇多。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训内容非常丰富和全面。
通过培训，我了解了一年级《道德与法治》教材的核心理念、教学目标以及教学内容。
我明白了一年级学生学习道德与法治的重要性，以及在学习中的基本方法和教学技巧。
同时，培训还介绍了相关课程资源和教学方式，让我们能够更好地教授这门课程。
其次，培训形式灵活多样。
培训过程中，我们不仅进行了理论学习，还进行了实践操作。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，我们能够更好地理解和应用所学知识。
这种互动式的学习方式不仅提高了学习效果，还增强了我们的参与度和学习兴趣。
再次，培训师资力量强大。
培训中，专业讲师对我们进行了系统的讲解和指导。
他们不仅具备丰富的教学经验，还能够根据我们的需求做出相应的调整。
通过他们的指导，我们掌握了一些实用的教学技巧和教学方法，可以更好地帮助学生理解和掌握道德与法治的知识。
最后，培训注重实际应用。
培训过程中，我们进行了一些实际教学的模拟，让我们能够在实践中发现问题，解决问题。
这种实际操作的机会非常有价值，可以帮助我们更好地将理论知识转化为实际行动。
综上所述，参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅对教材有了更深入的了解，还提高了自身的教学水平和教学能力。
相信在今后的教学中，我能够更好地教授这门课程，帮助学生在道德与法治方面有更全面的发展。
小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）
小学道德与法制课堂教学心得体会小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编整理的小学道德与法制课堂教学心得体会，欢迎大家分享。
小学道德与法制课堂教学心得体会篇120xx年8月1日我参加了小学《道德与法制》新教材教师培训会。
此次培训会有两个内容：一是彭燕芬老师的对《道德与法制》教材培训的分享，二是彭燕芬老师对新教材《道德与法制》教学内容进行系统解读。
通过这次的培训学习，我收获颇多：一、小学《道德与法治》教材的特色一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。
所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。
二、《道德与法治》教材框架及说明这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。
在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。
最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。
道德法制教学心得体会5篇
道德法制教学心得体会5篇姓名：时间：道德法制教学心得体会5篇道德法制教学心得体会1公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又总结了改革开放以来思想道德建设的新阅历，具有鲜亮的中国风格和时代特色。
这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农夫都应当遵守的基本行为准则。
公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们老师而言，职业道德显得尤为重要。
那么，如何推断一个老师的行为是否符合职业道德呢 ? 我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。
一个职业道德高尚的老师，首先必需是一个责任心强的人。
首先，老师必需心中有学生。
学生是教学的主体，老师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能依据学生的需要进行教学。
而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的学问传授给他。
只有这样，才能从根本上解决“老师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。
其次，老师必需关心学生的思想，把握学生的心理，抓好学生的纪律。
老师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。
假如有学生消失违纪行为，必需准时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，避开问题恶化，造成不必要的损失。
许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最终流失，特别惋惜。
假如老师能准时解决这些学生的思想问题，许多损失其实是可以避开的。
所以这一点也很重要，是衡量老师责任心的重要标准。
老师要重视对学生进行德育教育。
小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应当做的，什么是必需提倡的，什么是坚决反对的。
就是我们老师的责任。
在学校里，我们教育学生不能任凭吐痰，不能任凭丢弃果皮纸屑，不能打人骂人，见到废物要主动捡捡起来，扔到果皮箱里。
小学道德与法治培训心得体会5篇
小学道德与法治培训心得体会5篇在___的讲解中，我明确了《道德与法治》这门课程的基本性质和目标，它是一门活动性综合课程，旨在培养学生的法律意识和道德观念。
因此，我们教师要在教学中紧扣课程目标，注重培养学生的思想品德和法律素养，让他们在成长过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、注重案例教学，提高学生的实践能力。
在培训中，___强调了案例教学的重要性，通过具体的案例分析和讨论，可以帮助学生更好地理解法律和道德的概念，并提高他们的实践能力。
我们教师要在教学中注重案例教学，引导学生通过实际情境的体验和反思，掌握正确的法律意识和道德观念。
三、强调了教师的角色定位，提高教育教学质量。
在培训中，___还强调了教师的角色定位，教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
我们教师要时刻保持敬业精神和责任感，注重自身素质的提高，提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
小学道德与法治培训心得体会3在小学道德与法治的教学中，我们教师要注重培养学生的法律意识和道德观念，让他们在成长过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
在这次培训中，我学到了以下几点：一、注重启发式教学，提高学生的思维能力。
在教学中，我们教师要注重启发式教学，引导学生通过自主思考和发现，掌握正确的法律意识和道德观念。
这种教学方式可以提高学生的思维能力，培养他们的创新精神和实践能力。
二、注重情境教学，提高学生的实践能力。
在教学中，我们教师要注重情境教学，通过具体的情境和案例，让学生在实践中体验和掌握正确的法律意识和道德观念。
这种教学方式可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三、注重评价方式，提高教学效果。
在教学中，我们教师要注重评价方式，采用多种形式的评价方式，如观察记录、考试测评、小组讨论等，全面评价学生的研究情况和综合能力。
这种评价方式可以提高教学效果，激发学生的研究兴趣和积极性。
小学道德与法治培训心得体会4在小学道德与法治的教学中，我们教师要注重培养学生的道德品质和法律素养，让他们在成长过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
小学一年级道德与法教学心得(精选5篇)
小学一年级道德与法教学心得（精选5篇）小学一年级道德与法教学心得精选篇13月19日我参加了夹河镇中心小学组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。
此次培训由南京师范大学道德教育研究所唐燕老师主讲。
唐燕老师从教材的整体结构、单元及教材内容、教材体现的新思想、教材各课简析、教材使用答疑五个方面对教材进行了深入浅出的剖析，并结合教学案例指导教师如何有效地开展课堂教学。
通过这次的培训学习，我收获颇多。
小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。
教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。
教材关注三年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。
新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。
学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。
教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和知识。
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小学一年级道德与法制教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是本人带来的有关小学一年级道德与法制教学心得，希望大家喜欢#小学一年级道德与法制教学心得1#今天，我们学校组织全体道德与法治任课教师和部分自愿参加培训的教师培训小学生道德与法治，培训时间虽短，却让我感受到小学生道德与法治的重要性，有了以下的心得体会：现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。
那么中小学法制教育的现状如何呢?首先，教育部门缺乏对学校法制教育重要性的认识，法制教育流于形式化。
学校是青少年法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。
所以教育主管部门应重视学校法制教育的重要性，应该认识到加强未成年人的法制教育不是可有可无，而是必不可少。
其次，任课教师水平参差不齐，教师队伍缺乏专业化，学生积极性不高。
青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。
因此，我们应该加强学校的法制教育，要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》《关于进一步规范中小学德育教育的意见》《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求，加强中小学法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中加入法律知识的内容。
司法、教育等部门要根据学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。
小学法制教育注重文化课而忽略学生的道德法制教育，学校没有专门的法制教育人才，虽然授课教师一定程度上了解法律知识教育，但并不系统、全面。
昌邑市围子小学的田亚卿与满晓红两位老师认为，要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人，作为老师应对法制教育引起高度重视，可以从以下几点入手：一、教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。
教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
我们生活的方方面面都涉及法律法规。
比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。
有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。
因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。
二、从身边做起，预防犯罪。
我们积极学习《中小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育管理。
要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。
要谨慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。
切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。
不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。
要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于学生的健康成长。
#小学一年级道德与法制教学心得2#12月7日我有幸参加了小店区道德与法治片区教研比赛。
听了四位老师的课，他们设计的教学理念新颖，教学手法灵活多变，教师个人的素质之高以及钟老师的精彩点评给我留下了深刻的印象，使我收获颇多。
下面分几个方面谈一下自己的听课感受：一、新课改的观念已经深入人心，深入到课堂的每一个角落。
在这4节优质课中，几乎每节课都有小组合作学习，都可以见到师生互动，学生自主学习已经成为课堂教学的主旋律。
所有教师的个人素质都比较高，尤其是课堂语言都优美动人，充满激情。
师生之间的平等对话与交流替代了过去的单纯说教，彻底改变了过去那种“师道尊严”的师者形象，让学生把学习当成了一种兴趣。
二、教师精心创设教学情景，利用多媒体教学设计课件，使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发了学生的学习积极性。
三、课堂不再局限于教室，扩展到了家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。
4节优质课，几乎每节课都有学生课前搜集资料、调查探访的活动。
学生搜集处理信息、自主学习和把所学知识运用到生活中的习惯也都得到进一步强化。
四、每一堂课教师都非常重视评价的导向作用，一句具有亲和力的评价语，一个鼓励的眼神……都能激起孩子的成就感，激发孩子的上进心。
师生评价、生生评价……多样化的评价方式极大的调动了孩子们的学习积极性，大大提高了课堂教学的实效。
五、执教的四位教师基本功扎实，驾驭课堂能力极强，能灵活有效的处理教学过程中出现的突发事件，及时的调整教学思路。
总之，这4节优质课使我大开眼界，受益匪浅，深受启发，在教学《品德与社会》时，我们作为教师必须正确把握其特点，实施有效的策略，相信我们学习 1 了《道德与法制》，新教材教学理念并且通过这次《道德与法制》优质课的活动之后，在今后的教学中一定能获得良好的教学效果。
感谢领导为我们提供了这么一个学习的平台，感谢执教老师的辛勤付出，让我们学到了很多的教学方法，提升了我们的教学水平!#小学一年级道德与法制教学心得3#1.提高个人教学素养，进一步研究和改进教法第一、要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。
作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，全面准确理解，尊重教材的价值取向。
只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
在教学中，在“理”字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度;在“新”字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的强烈求知欲;在“乐”字上动脑筋，创设愉快的教学氛围，激发学生的参与意识;在“用”字上做文章，重视理论联系实际，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感。
只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增强政治教学效果。
第二、要注重研究学生面临的各种社会问题。
随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化，为中学生接受信息提供了广泛的渠道。
他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的教育是一致的，这就进一步增强了政治课的实效性，但也会有不少信息与政治课的教育是相抵触的，处理不好就会削弱了政治课的实效性。
因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中把握“六一致”：是否与我国社会主义初级阶段的基本国情相一致?是否与我国社会主义初级阶段的基本路线相一致?是否与爱国主义教育相一致?是否与我国的政策相一致?是否与当今世界的大环境、大趋势相一致?是否与学生的思想实际相一致?只有保持六个“一致”才能做到有的放矢，及时纠正学生的负面认识，也才能游刃有余地给学生正确、恰当地释疑解惑。
2.实行课中课---上微课，师生共同成长七年级的《思想品德》更名为《道德与法治》，不只是名称的变化，整个教材从内容到形式都有很大的变化。
“内容上：逻辑性更强、可教性更强、可读性更强;形式上：版面更活、颜色更爽、比例更好。
”教材中有很多活动设计，例如：运用你的经验、相关链接、阅读感悟、方法与技能、探究与分享和拓展空间等。
这些活动设计可以通过实行微课形式呈现出来，以求能达到师生共赢的效果。
3. 勇于担当，努力发挥引领和辐射作用《道德与法治》教学的改革刚刚起步，我们还有很多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务——依法治国的教育也任重而道远。
我作为工作室的学员在今后的教育教学工作中做到以下三点：第一、制作《道德与法治》的相关课件，和大家共同分享自己的特殊经验和本领。
制作课件时关注细节、深度思考、精益求精，在课件资源上实现优势互补、互助互学、互惠互利，力求共同进步、共同发展、共同提高。
第二、在qq群中，勇于提出和解决疑难问题。
把自己平时遇到的困惑或疑难问题以及经验心得发布在群里，在对这些教学困惑进行的交流与碰撞中，我们互相启迪彼此的思维与想法，让我们都能在研究与交流中得到提升和发展。
这样汇聚大家的力量，共同完成平时靠一个人或几个人不能完成的事，集所有人的智慧和能力为一体，让我们之间发生聚变效应，发挥1+1 2的良好效果。
第三、积极反思，撰写论文。
不断总结自己和他人在教育教学实践中的经验和心得，推己及人地及时将这些感悟提炼成教学论文，力争我们学校政治科组每学年都有教学论文在市级刊物上发表。
同时也积极呼吁我们全市的政治老师踊跃向相关教育报刊投稿。
同时向工作室建议选择具有一定研究价值的专题，引领全体成员、学员共同研究、探讨、实践、总结。
为工作室将来的研究成果结集成册，著书立说做出贡献。
#小学一年级道德与法制教学心得4#一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标： 1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。