小学班级管理现状调查问卷-姜慧卿-2
小学课堂管理现状调查问卷一
小学课堂管理现状调查问卷一（教师）指导语：尊敬的老师，课堂是我们熟悉的地方，是教师工作的重要阵地。
该问卷是为了解当前课堂管理的基本情况，作研究之用，其结果保密，决不会给您造成任何影响。
请根据自己的工作实际认真如实填写，谢谢您的支持和坦诚。
一、教师自然情况性别教龄年龄学历任教年级学科二、请在符合的选项中打“∨”（如果没有，请在横线上填写答案）１．当您置身于课堂时，您的心情是：A 轻松愉快B 很平常，无所谓C 紧张压抑D 不喜欢，烦躁2. 课堂管理有许多任务，您认为最重要的应该是：A 课时紧，按教案完成课堂教学目标。
B 控制学生违纪行为，维持课堂秩序。
C 创造良好课堂环境，激发学生自主学习。
D 校领导和班主任的事，与我关系不大。
E3．教室环境是教师和班级的个性化表现A 是B 基本是C 不是4．您到教室时，您班教室的桌椅总是摆放得很整齐。
A 是B 基本是C 不是5．上课前，您教室的黑板擦得很干净，您的心情也因此从愉快开始A是 B 有时是 C 不是6．您的课堂总是充满活力和令人愉快的。
A 是，学生很听话B 基本是，我管的多C 是，我善于引导D 不是7．您认为在您的课堂上学生出现违纪行为大多是因为：A 学生不愿学B 教师授课方式不当C 课程内容难度太大D 课堂环境条件差 E8．学生在课堂上出现违纪行为时，您通常的做法是：A. 说服教育B. 批评禁止C. 一般不管D. 表扬其他同学 E9．您的课堂上，您和学生的关系：A 很友好B 一般C 比较紧张10．教师在课堂上经常采用一些有效方式促进学生的学习和参与，您：A 开公开课时会变换B 没有时间很少想过C 经常思考并变换11．您对目前自己的课堂管理满意吗？A 很好B 一般C 不太好，正在摸索D 效果差12．目前您课堂上的管理方式基本上属于A 民主式 B 强制式 C 纵容式13．在您的课堂上，您最关注的是什么A 学生的感受和言行B 教学进度和教学内容C 教师的整洁和美化D 教师的自我感觉E其他14．您所掌握的课堂管理方面的知识和技能主要来源于：A 师范院校教师的传授B 自学教育理论书刊C 教师同行的经验传授D 自己在实践中的不断摸索15．您认为促成有效课堂管理的决定因素是A 建立良好的师生关系B 提高教师的授课水平B 学生的接受能力C 宽容学生的违纪行为 E16．您认为理想的课堂是：A 气氛活跃，师生关系融洽B 学生绝对服从老师的管理C 安静，不影响老师上课D 学生注意力集中，不用管理17．课堂管理中您最大的烦恼是A 学生不愿学B学生不积极发言C 课堂纪律差D 课堂气氛沉闷 E18．在课堂中，教师把学生当做朋友。
小学一年级班级自主管理的现状及班主任管理的模式及效果的调查问卷
小学一年级班级自主管理的现状及班主任管理的模式及效果的调查问卷请你在认为对的选择项上直接打“√”
1、你觉得班级由谁来管理比较好？
A、学生
B、老师
C、老师和学生
2、你愿意为大家服务,并在班级中有一项自己负责的工作吗？
A、很想
B、想
C、不想
3、你们班建有班级自主管理小组吗？
A、有
B、没有
4、班级自主管理小组建立起来后，班主任有没有给你们开会、指导工作？
A、指导过
B、没有
5、你们班的班干部和期末各项积极分子是怎样评比的？
A、老师指定
B、同学推选
C、自荐
6、在无人督促的情况下，你能否在规定时间里自觉完成预定作业？
A、可以
B、不能
7、午间阅读，老师不在的时候，你通常是在干什么？
A、和同学一起玩耍
B、做作业或看课外书
C、与同学聊天
8、你能做到上课前准备好学习用品吗？
A、能
B、不能
9、你能自觉遵守班级的各项规章制度吗？
A、能
B、偶尔违反
C、经常违反
10、课堂上你能做到专心听老师讲课和同学发言吗？
A、能做到
B、偶尔要开小差
C、做不到
11、你在填《个人成长册》吗？
A、在填
B、没有
12、老师有没有让你们参与讨论班级活动的计划制定。
A、在填
B、没有。
关于班级管理满意度调查问卷
关于班级管理满意度调查问卷
——五年级针对当下班级管理中存在的问题，在班级管理、建设等方面对五年级学生进
行一系列的调查，本次调查采取不记名的方式，希望同学们将自己最真实的想法写出来，以确保调查的可信度。
1、你对当前的班委会机构感到满意吗？
A、满意
B、不满意
C、没感觉
2、你是否愿意参与到班级管理中来？
A、愿意
B、不愿意
C、都可以
3、你的班主任办事公平、公正吗？
A、非常公正
B、比较公正
C、一般
D、比较不公正
E、非常不公正
4、大部分时间，你在班级里起什么作用？
A、积极作用
B、消极作用
C、没什么作用
5、你对班级组织的活动感兴趣吗？
A、感兴趣 B 一般C完全不感兴趣
6、你对自己班级大部分课堂气氛的看法是什么？
A、相当活跃
B、比较活跃
C、一般
D、不怎么活跃
E、很不活跃
7、你希望改变当前的班级管理方式吗？
A、希望
B、不希望
C、没想法
8、如果选你当班长，你愿意吗？
A、愿意
B、不愿意
C、不知道。
小学学校管理教师调查问卷
小学学校管理教师调查问卷亲爱的教师们：您好！为了进一步了解小学学校管理情况并改善教学环境，我们特别设计了这份调查问卷，请您耐心填写。
您的意见和建议对于学校的发展至关重要。
请您如实填写，保证问卷的真实性和客观性。
所有的答案将严格保密，仅用于学校管理的改进。
1. 您对学校的管理体制是否满意？（满意/基本满意/不满意）2. 您认为学校在教学方面的支持是否充分？（充分/基本充分/不充分）3. 您是否对学校的教学资源感到满意？（满意/基本满意/不满意）4. 您认为学校的教学环境是否安全、卫生？（安全、卫生/基本安全、卫生/不安全、不卫生）5. 您对学校的教师培训和发展机会是否满意？（满意/基本满意/不满意）6. 您认为学校对教师的激励机制是否有效？（有效/基本有效/无效）7. 您对学校的沟通和协作机制是否满意？（满意/基本满意/不满意）8. 您认为学校对学生的行为管理是否得当？（得当/基本得当/不得当）9. 您对学校的家校合作机制是否满意？（满意/基本满意/不满意）10. 您对学校的管理团队是否有信心？（有信心/基本有信心/没有信心）请您在下方留下您对学校管理的意见和建议（选填）：_____________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________感谢您抽出宝贵的时间填写问卷。
学校将根据您的反馈，不断改进管理工作，提升教学质量。
同时，如果您在填写过程中遇到任何问题，可以随时联系我们。
再次感谢您的支持与合作！学校管理团队敬上这份调查问卷旨在了解教师对学校管理情况的满意度和改进的建议。
通过教师们的反馈，学校可以及时发现问题并进行改善，进一步提升学校的教学质量和管理水平。
班级管理现状调查问卷(学生卷)
班级管理现状调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！为了全面了解小学班级管理的现状，设计了一份不记姓名的调查问卷，此问卷调查是为提高班级管理工作提供有价值的反馈信息，每个问题的选项没有好坏对错之分，问卷的结果将严格保密。
请你根据真实情况，在符合你的看法的一项上打“√”。
谢谢你的合作！性别： [单选题] *○男○女年级： [单选题] *○3年级○4年级○5年级○6年级1.制定班级目标，班主任会将近中远期目标分别制定，并保持基本的一致性。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚2.班主任会用正能量的偶像来引导我们制定目标。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚3.制定学习计划会得到班主任的帮助。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚4.课前预习班主任会督促到位。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚5.制定班级目标时，会征求采纳学生意见。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○完全不清楚6.班主任会分学段形成班风效果。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚7.班主任经常督促我们学会专心听课。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚8.班集体奋斗目标，是班主任与学生一起协商后得出的。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚9.家校沟通能利用网络平台的方式来实现，并定期做家访，召开家长会。
[单选题] *○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚10.根据学校规制内容，设定班级目标来共同维护校园环境。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚11.课外实践得到班主任的帮助，能用于学生的学习。
[单选题] *○完全符合○基本符合○说不清楚○基本不符合○完全不清楚12.班主任每天都会落实班级各项工作，布置与检查完成度高。
班级管理调查问卷
班级管理调查问卷受评班级：同学们：你好，本次调查的目的是了解你所在班级的一些情况，便于学校掌握班级运行情况，帮助班主任、任课老师改进工作，共同创建汉中健康和谐的校园环境。
请你认真客观地表达自己的想法。
一、班风学风1、你觉得班上同学团结吗？（）A、很团结B、一般C、不团结2、你觉得班级的学习风气如何？A、大家都积极努力并互相帮助B、一般，部分人努力C、不好，大部分缺乏进取心4、班级中一但有不良风气和浪潮，班级最多的反应是（）A、有人揭发B、有人制止 C 、班主任解决 D 、自生自灭5、班级中有没有影响不好的小圈子（）A、有B、没有C、不清楚D、成不了气候7、你认为班级干部称职吗？A、有威信B、能力基本可以C、大部分不称职8、你觉得班级上课纪律如何？A、很好B、部分课好C、很差12、你觉得班集体在什么情况下能让你充分发挥积极性（）A、民主管理气氛浓 B 、班级荣誉的需要 C 、班主任的要求 D 、自己内在的需要13、总体上看，学校老师和我们的关系是（）A、和谐融洽B、关系一般 C 、比较冷淡 D 、经常对立二、班主任工作19、你的班主任在教育学生过程中，是否严于律己，以身作则。
A是 B不是22、你的班主任去过学生在外住宿的宿舍吗？和住宿生谈过话吗?A去过、谈过 B去过、没谈 C没去过23、你的班主任对班上少数学生存在的问题（如男女生不正常交往、打架斗殴、网吧等）是否了解并认真进行教育。
A了解情况并进行教育 B教育不严 C不了解情况24、你的班主任对其本职工作是否负责？A是 B不是25、班主任对学生要求是否很严格。
A很严格 B一般 C不严格26、你的班主任是否每天都到班上？A是 B不是27、你觉得班上组织的早上的晨会效果如何？A、好（活泼参与性强等）B、一般C、不好（不生动等）28、你认为班级的现状主要是由谁造成的（）A、老师B、班干部C、少数同学D、班主任29、你对班主任的工作满意吗?A、满意B、较满意C、不满意三、（1）你认为目前班级最突出的问题是什么，你对班级管理，班主任工作有何建议和评价？(2)如果班上有一个班级文明监督员,你认为有必要吗?请说出理由.(2)你对学校工作有何建议和意见,请写出来.。
班级管理的问卷调查#(精选.)
班级管理的问卷调查注：（1）无记名填写（2）请如实填写，若所列选项不足以表达你的真实情况，请在选择近似选项后，在题目旁详述。
（3）请在所选项的字母上划√。
——谢谢您的合作——1、你认为班级状况如何？A. 很好B. 比较好C. 一般2、你认为良好的校风、校纪对个人成长的作用如何？A. 有很大的推动作用B. 有一定的作用C. 作用不大3、班级的集体荣誉能对你带来促进作用吗？A. 有很大的促进作用B. 有一定促进作用C. 作用不大4、你班午、晚自习或班主任不在时班级纪律、学习气氛如何？A. 班级纪律好、学习气氛浓B. 纪律较好、学习气氛还可以C. 班内纪律乱、没有学习气氛5、你班的班干部工作能力及发挥作用如何？A. 能发挥积极作用，能力强B. 能发挥部分作用，比较有能力C. 发挥作用不大，没什么能力6、你知道我校设立奖学金的目的和意义吗？A. 了解B. 比较了解C. 基本不了解7、你对自己的学习目标、努力方向明确吗？A. 明确B. 比较明确C. 基本没什么学习目标和方向8、你在乎自己的考试成绩吗？A. 在乎B. 比较在乎C. 无所谓9、班主任有经常关心学生的心理并及时进行疏导吗？A. 经常并且及时B. 比较经常和及时C. 很少进行心理疏导10、你对班主任的整体评价如何？A. 班主任素质高，班级管理有艺术性B. 班主任素质较好，班级管理比较好C. 班主任素质一般、班级管理缺乏条理最新文件仅供参考已改成word文本。
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班级管理调查问卷
班级管理调查问卷受评班级：______年级_____班同学们：你好，本次调查的目的是了解你所在班级的一些情况，便于学校掌握班级运行情况，请你认真客观地表达自己的想法。
一、选择题1、你觉得班上同学团结吗？A、很团结B、一般C、不团结2、你觉得班级的学习风气如何？A、大家都积极努力并互相帮助B、一般，部分人努力C、不好，大部分缺乏进取心3、你认为你们班级的自习、晚休纪律是：A、良好B、混乱C、一般4、班级中一但有不良风气和重大问题，班级最多的反应是：A、有人揭发B、有人制止C、班主任解决D、自生自灭5、你们班级的卫生情况是：A、干净，经常打扫B、不经常打扫，较脏。
C、一般。
6、你认为班级干部称职吗？A、有威信B、能力基本可以C、大部分不称职7、你觉得班级上课纪律如何？A、很好B、部分课好C、很差8、你们的班会：A开展丰富多彩的活动 B、上自习 C、班主任讲话9、你对学习有兴趣吗？A、有兴趣，主动学习B、基本没有兴趣，被动学习 C、一般10、你们班主任晨读、早操、午会到岗情况是：A按时到岗B有迟到旷缺现象11、安全检查时班主任会：A、认真细致，亲自动手 B、口头指挥，让学生做12、同学生病时班主任会：A、嘘寒问暖B、催促回家看病C、不关心13、学生情绪不稳定时，班主任会：A、找学生谈心B、批评训斥C、不予理睬14、对待成绩差和表现不好的同学，班主任的态度是：A、教育鼓励B、谩骂、体罚C态度冷淡15、住宿生宿舍，班主任会：A、经常去查看、询问B、很少去C、基本不去16、总体上看，学校老师和我们的关系是：A、和谐融洽B、关系一般C、比较冷淡D、经常对立二、简述题：写出你最想对学校说的一句话为了进一步地深入了解学校班级管理及教师的教育教学情况，有效地促进班级管理和教师的教育教学工作更加科学规范，12月9日，新建中学组织开展了班级教学管理问卷调查活动。
全校10个班406名学生参加了此次活动。
通过对班主任的到位情况、班主任的教育素养、班级管理队伍建设及任课教师的教育教学等方面的调查。
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小学班级管理现状调查问卷
李春莲
【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。
本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。
【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》
班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。
具体说来，学校工作计划的落实、各项活动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。
国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。
如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。
一、资料的收集
首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。
教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生”、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育”、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。
二、具体维度的提炼和项目的编写
班主任是班级的管理者，学生是班级的主体和班级管理的参与者，家长是班级建设最主要的关心者。
根据对班主任、学生、家长所做的三个调查，提炼出前面介绍的管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调八个具体维度。
确定维度后，分别对每个维度进行具体描述，在每个维度下编写出11条描述项目，共88个分项目。
这样，形成了班主任问卷的雏形。
三、专家鉴定和试测修改
我请心理测评老师鲁东大学的张光旭教授对问卷的修改做了专业指导，对初步编写出的项目进行内容效度的评定、修改指导语。
请潍坊市潍州外国语学校的16位班主任老师不记名方式试测了这份问卷，然后进行项目分析和量表的结构分析。
项目分析的标准有两条：（1）以各个分问卷总分最高的27%和最低的27%分别作为高分组与低分组，求出高分组和低分组被试在每题得分上的平均数差异，若差异没有达到显著性水平，则该题剔除。
（2）计算出每个题目与总分之间的相关，若该题与总分的相关较低，则剔除该题。
根据这两项标准，修订后最终得到8个维度40个条目的正式问卷，各分量表的内部一致性信度Cronbach α系数在0.62-0.79之间，探索性因素分析表明上述8个因子可解释全部方差的80%，三周后重测信度为0.48-0.83。
这表明问卷具有较好的稳定性和可靠性。
信度分析详见下面的表1。
表1 班主任问卷各维度的信度
维度题目数内部一致性信度重测信度
管理理念 5 0.63 0.55
奋斗目标 5 0.63 0.74
规范管理 5 0.67 0.77
民主管理 5 0.78 0.62
个性教育 6 0.64 0.68
集体活动 5 0.79 0.83
心理优化 5 0.62 0.76
家校协调 4 0.71 0.63
班主任问卷是从管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度来编制的，每个维度的构成项目如下：
（1）管理理念包含1.9.17.25.33五题，
（2）奋斗目标包含2.10.18.26.34.五题，
（3）规范管理包含3.11.19.27.35.五题，
（4）民主管理包含4.12.20.28.36五题，
（5）个性教育包含5.13.21.29.37五题，
(6) 集体活动包含6.14.22.38.40五题，
(7) 心理优化包含7.15.23.30.31.39六题，
(8) 家校协调包含8.16.24.32四题。
班主任问卷中有6个维度都是5个题，只有个性教育维度包括6题和家校协调维度包括4题。
计分方法：（1）其中有下划线的19.25.33三道题为反向计分题目；（2）每题以答案选择号记分，即“从不如此”记1分，“总是如此”记4分；（3）分量表分为该分量表中所有题目得分之和。
下面的表2体现了班主任问卷八个维度分别包括的题目，具体问卷见附录一。
表2 班主任问卷各维度的具体题目
维度具体题目题目举例
管理理念 1.9.17.25.33五题 1. 班主任的人格魅力能很大程度影响班级管理
的实效。
25. 对当前的班级管理现状比较满意。
奋斗目标 2.10.18.26.34五题 2. 制定班级目标时会依次排出远期、中期、近期
目标。
10. 班级目标就是顺利通过学校的考核。
规范管理 3.11.19.27.35五题11.班级工作有布置就一定会有检查。
25. 对当前
的班级管理现状比较满意。
民主管理 4.12.20.28.36五题20. 能向学生学习，善于倾听学生的意见。
4. 学
生参与制定班集体的奋斗目标。
个性教育 5.13.21.29.37五题 5. 充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化
教育。
29. 培养一支得力的班干部队伍。
集体活动 6.14.22.38.40五题14. 根据学生的兴趣、爱好等组建学生社团，并
让学生自己管理。
38. 经常开展校内、校外丰富
多彩的主题活动。
心理优化7.15.23.30.31.39六题15. 理解尊重每个学生，耐心处理班级突发事件。
31. 让学生知道班主任对他们充满美好的期待。
家校协调8.16.24.32四题8. 利用学校领导、任课教师力量，促进班级管理。
16. 有计划地把家长请进学校参加班级活动。
附录班主任问卷
小学班级管理现状调查问卷（班主任卷）
尊敬的班主任老师：您好！本问卷是关于小学高年级班级管理研究的内容，非常感谢您抽时间回答本问卷。
您只需在您所认同的答案上画一个“○”，答案代号为：1 = 从不如此； 2 = 偶尔如此；
3 = 经常如此；
4 = 总是如此本问卷采用匿名的方式，对您所提供的信息将严格保密，完全是为了学术研究之用，请您放心地如实回答。
您的个人信息：性别（男/女），执教年级（五/六），学校所在地区（潍城区/奎文区/高新区）
参考文献
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[3]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2004.489-505.
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