五年级上册书法教案-1女字旁湘美版.doc
(完整word版)湘美版五年级上册书法教学设计
五年级上学期书法教学设计第一课女字旁教学目标：1、让学生认识女字旁的形态特征，掌握女字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地临写范字。
教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横、撇，练习书写各4遍。
教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。
二、引导观察，指导练习1、揭示课题。
让学生自学课本1-2页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
2、教师投影出示女字旁，让学生根据书上的提示，讲出它的书写要点，提出自己不懂的地方。
教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。
3、教师展台示范书写，学生书空。
4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。
5、让学生观察范字如、好，同时看书上的文字提示，让学生明确范字的结构，各部分的大小、相对位置、笔画特征等。
同时对自己不懂的地方做好记号。
6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。
学生交流讨论。
“如”字左右结构，左宽长，右窄短；横画平行。
“好”字左部左伸右缩以让右，右部左迎右缩，避免结构松散。
7、学生尝试练习书写范字。
教师巡视指导。
对普遍性的问题全班指导。
8、展台展示学生作业，让学生评析。
学生再练习4遍。
三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“如”字，进行对比欣赏。
2、让学生说说各字体的异同之处。
3、小结：我们知道了颜体字中“女字旁”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。
我们学习时要认真观察体会。
第二课弓字旁教学目标：1、让学生认识弓字旁的形态特征，掌握弓字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，使学生体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地临写范字。
教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横折、竖弯钩，练习书写各4遍。
五年级上册书法说课稿-1女字旁 湘美版
五年级上册书法说课稿-1女字旁湘美版一、课程内容1.1课程背景本节课我们要学习的是五年级上册湘美版书法-1女字旁。
通过学习这个字旁的构造和笔法，能够因材施教，帮助学生继续提高写字水平。
1.2授课目标本节课的授课目标为：•了解女字旁的结构和特点；•熟练掌握女字旁的笔画及笔顺；•通过练习，能写出规范工整的女字旁。
1.3教具准备•书法课本：五年级上册湘美版课本；•书法笔：毛笔；•墨汁、宣纸、字帖等。
二、教学流程2.1导入环节为了让学生更好地理解和掌握女字旁的构造和笔法，我会用板书和示范的形式导入本节课内容。
让学生先集中精力观察，记录本节课的重点内容。
2.2技法讲解1.字旁构造女字旁构造为“立、点、横、撇、折、竖”六个基本笔画。
2.笔画讲解a.立：首先写一竖，再从竖上端往外倾斜，冲到竖底部，弯曲而上；b.点：写两点，两点中间有一个小弯；c.横：先写横，再写横上端一个小竖；d.撇：先写一撇，再从撇顶部弯曲写下一点；e.折：先写一个斜折，再往下写一个竖；f.竖：直写一竖。
2.3专项练习1.学生单独练写：让学生用毛笔和纸开始单独练写女字旁。
这样可以帮助学生掌握正确的笔法和笔顺，练习基本笔画和基本结构。
2.集体练习：课堂上让学生同时模仿老师的练习,提高学生的练习速度。
2.4总结结束1.评价自己的书法作业：让学生拿出自己练习的书法作业，认真评价自己的成果，记录自己的进步以及需要加强的地方。
2.展示作品，相互学习：让学生主动开口，展示自己的作品，提高学生的自信心。
同时让学生通过相互学习和交流，提高自己的水平。
3.布置下节课作业：结合本节课所学的基本知识和技能，布置下节课的作业，让学生通过不断练习，提高自身的书法水平。
三、教学反思本节课主要针对五年级上册湘美版书法-1女字旁的内容，通过导入环节的板书和示范，让学生更好地理解本节课的内容。
在技法讲解的环节，我通过详细的笔画讲解和演示，帮助学生掌握女字旁的基本构造和笔法。
湖南美术出版社小学五年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
师范临写
引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。
特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。
教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。（学生边写边念，先书空练习两遍。）
书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？
（坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态）
偏旁学习
1、观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成？（两个撇折、一个点撇、三个点）
2、教师演示绞丝旁的写法。
3、结构分析：谁来说说这个绞丝旁的特点，并且分析它为什么这么写？
（撇折＋撇折＋点撇＋三点的组合，两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。）
学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？
（师生明确：提、顿的力度和直弯的笔画）
同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。
学生巩固练习书写三遍。
赏析形态
临写范字
1、出示范字“强”，学生观察。
（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。）
4、学生尝试：练习绞丝旁四个。
5、师生校帖，反馈。
例字分析
湘美版五年级上册书法1女字旁教案
《女字旁》教学设计一、教学目标：1．使学生学会并掌握女字旁的写法。
2．培养良好的书写习惯，感悟书法艺术的魅力，激发学生对祖国传统艺术的热爱。
3.培养学生对书法的兴趣，养成良好的书写习惯。
二、教学重点、难点：通过讨论，找出女字旁的写法特点。
三、教学过程：一课时（一）导入：1.找礼物。
请一名同学上台，利用“希沃白板5”的橡皮擦功能，擦出书法作品，同学们齐声朗诵：“一笔一画学写字，一生一世做真人。
”师点拨：这句话告诉我们，写字要认认真真，做人也要认认真真。
2.写字姿势检查：身子坐端坐稳，肩平背直头正。
胸离桌沿一拳，眼离桌面一尺。
右手灵活握笔，两脚自然放平。
3.做运腕操。
①竖掌8次；②执笔绕圈（顺时针4次，逆时针4次）；3.授课：今天，我们以《玄秘塔碑》为范本，主要练习“女字旁”的写法。
普及常识：①楷书四大书体——颜柳欧赵（颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫）②柳公权是唐朝人，从小写得一笔好字。
《玄秘塔碑》是柳公权64岁时所书，字体端正，笔力矫健，神采飞扬。
课堂练习：做游戏——送书法家回家。
利用“希沃白板5”的“超级分类”功能，强化书法常识。
（二）新授：1.展示“好”、“妙”、“始”、“如”四个字图片。
学生观察例字笔画特征。
2.点拨：女字旁的横变化成提笔，取斜势，左低右高，左宽右细；“好”字的长横瘦长而舒展；短横粗壮有力；竖画相比较横画稍粗；“妙”字的长撇轻柔曼妙，女字旁短撇矫健爽利。
3．当堂训练：①书写“好”字。
学生练习写两遍，同桌互评。
老师用“希沃授课助手”上传学生习作并点评（原则：先优点，后缺点）。
②书写“妙”字。
学生练习写两遍，同桌互评。
老师用“希沃授课助手”上传学生习作并点评（原则：先优点，后缺点）。
4．学生讨论，比较含“女字旁”的诸字特征。
教师总结。
【注意】：女字旁不好写，很多人没有把握住它的特征，往往会把“女字旁”写成“扁而肥”的结构型，不够美观。
应当写成“瘦而硬”的结构型。
下面我们着重说一下书写技巧。
湘美版小学书法五年级上册《左偏旁 第1课 女字旁》优质课教学设计_2
课题：《女子旁和子字旁》教学目标：1、掌握女字旁和子字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“奶、孩、奴、娱、嫌、孙、李、孝”，写得正确、端正、比例恰当。
4、欣赏《兰亭序》，接触古文字及古代书家所写同类字，逐步感受书法文化的熏淘，培养热爱祖国文字的思想感情，增强对书法的兴趣。
教学重点：女字旁与子字旁的写法及带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学难点：带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具准备：投影仪、《兰亭序》欣赏投影作品、“孝”字甲骨文金文范字、历代书法家例字长卷、钢笔、书写纸、古琴曲碟片、拼字零件、警句书作小品书签。
教学过程：一、组织教学：运指练习。
二、欣赏《兰亭序》。
播放古琴曲，投影展示《兰亭序》，师引导学生欣赏，述欣赏解说词。
欣赏解说词：同学们，我国历史上有许许多多的书法家给我们留下了无数经典作品。
现在展现在大家眼前的就是其中之一——《兰亭序》，是我国著名书法家王羲之创作的。
王羲之是东晋时代人，由于他在书法上成就非常高，无人可及，所以被后人誉为“书圣”。
那是在公元354年（也就是1654年前）的三月初三，天朗气清，惠风和畅，王羲之和41名文人雅士聚集在环境优美的绍兴兰亭，饮酒赋诗。
最后由王羲之为已经写成的37篇诗文写了个序，就是《兰亭序》。
这个时候正是王羲之书法成熟期。
这篇作品书体为行书，极其遒美劲键，富有力度，笔势起伏流动，淋漓畅快，姿态飞扬，初看很吸引人，而且百看不厌，达到了无懈可击的程度，给人以变幻莫测而有法度，清俊典雅而活泼的美感，所以被后人称为“天下第一行书”。
《兰亭序》共28行，324字，整篇作品中，如果遇到相同的字，王羲之便用不同的写法，其中之字在序中用得最多，有20个。
另外遇到相同的偏旁，都呈现出不同的特征。
王羲之当时书写如有神助。
第二天，王羲之酒醒了，看到昨天自己写的作品，非常满意。
于是便想重写一遍，可是一直写了几十遍，没有一遍能赶得上当时现场写的第一遍。
湘美版小学书法五年级上册《左偏旁 第1课 女字旁》优质课教学设计_3
女字旁的练习（写字教案）【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2．过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
3．情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。
【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。
【教学过程】课前展示名家硬笔书法作品。
师生问好。
（一）教学“女”。
1．提问：今天我们的学书内容是“女”。
同学们请看2．学生交流。
分析“女”。
象形。
甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。
（如图）独体字。
笔顺。
组词。
过渡：同学们说得很好。
请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
板书“女”。
3．学书“女”的起笔：撇折。
（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。
（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。
学生临摹。
评讲。
4．教学“女”的写法。
范写。
学生讨论，书写要点。
把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等师引导，生临摹。
（二）教学“女”字旁。
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1．基本特征：内紧外松。
2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。
3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
（三）女字旁的字，分类比较1．我会写：女字旁的字。
妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿归类。
左右结构、上下结构。
2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。
3．写字比赛。
配轻音乐。
师巡视，指导。
4．评讲。
请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一课女字旁本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。
同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。
教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。
在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。
教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。
1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。
2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。
教学难点：1．理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．在书写过程中注意折处用笔的变化。
教学方法：1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。
3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。
教具准备：黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。
教学过程：一、导入新课1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。
2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。
二、讲授范字1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。
2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。
三、练弓字旁的书写1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。
2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。
四、临摹练1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。
2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。
五、作业布置1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。
湖南美术出版社五年级上册《书法练习指导》教案
湖南美术出版社五年级上册《书法练习指导》教案湖南美术版五年级上册《书法练指导》教案课目：女字旁教学程序教学活动：1.探究“女”字旁的演变历程，导入课题。
2.学生讨论，教师总结，得出结论并与女字旁进行比较。
3.出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察、分析并提出改进意见。
4.教师示范正确的女字旁，学生进行初步临写，教师巡视指导。
5.引导学生对“如”、“好”两字进行比较分析，得出结论。
6.教师示范“如”字，讲解右旁“口”部两竖的写法，并指导学生临写。
7.教师示范“好”字，讲解伸缩、穿插、应让的写法，并指导学生临写。
8.对学生作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。
反馈评价：1.学生找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，进行对比欣赏。
2.对欧体、柳体、赵体中的“如”字进行对比，欣赏其不同风格。
教学反思：需要更加清晰地表达教学步骤和注意事项。
课目：弓字旁教学程序教学活动：1.教师示范弓字旁写法两遍，边写边念并让学生进行空练。
2.引导学生对书写弓字旁时需要特别注意的地方进行讨论。
3.学生练书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
4.展示学生书写练，师生辨识哪一个弓字旁最美，并明确提、顿的力度和直弯的笔画。
5.同桌互相评价，教师进行反馈并提示学生注意弯钩起笔和收笔时与其他笔画的位置关系。
6.学生巩固练书写三遍。
7.出示范字“强”，让学生观察并讨论如何写出“左窄长，右宽短”的字形。
8.PPT展示范字及结构外形，进行形态赏析和临写范字。
教学反思：需要更加明确地表达教学步骤和细节注意事项。
2、教师示范，学生跟写三遍，重点指导绞丝旁中的折撇和点撇的顺序和连接。
3、学生分组讨论，合作练书写绞丝旁。
4、教师巡视指导，纠正学生书写中的问题，重点指导写字有困难的学生。
5、学生书写展示，汇报研究情况。
6、师生赏评：选取几份作品进行展示，让学生评价优点和不足之处，互相研究提高。
7、学生修改调整，自我评价。
8、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有绞丝旁的字进行对比欣赏，让学生体会不同书体中绞丝旁的变化。