一日生活安排和教师职责培训
幼儿园一日生活常规培训
• 晨午检时认真观察幼儿情绪及健康状 况，进行“一摸二看三问四查”. 一摸：是否发烧； 二看：喉部、皮肤和精神； 三问：饮食、睡眠、大小便 情况； 四查：仔细观察幼儿有无携带不安全 物品，发现问题及时处理。
• 检查幼儿是否有玩具、硬币、打火机、 糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等 易发生危险的东西来园，发现幼儿高 烧、皮疹、水痘等情况立刻请家长带 孩子去医院检查，并做好晨午检异常 情况记录。未配备保健医的幼儿园， 教师应认真履行保健医职责。
•保教人员工作程序 要求(日托)
一、餐前 盥洗 早餐 （7:40-8:00 ）
■幼儿常规
★用正确方法排队洗手 ★不玩水，节约用水 ★安静进餐，坐姿良好 ★正确使餐具 ★干稀搭配吃，在规定时间内吃完定量 ★餐后自己收拾餐具，主动擦嘴
进餐常规
• 1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用 勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。
• 保证游戏活动时间，使幼儿有适当的 自主选择和自由活动机会，让幼儿在 生动丰富的游戏情境中体验快乐，获 得直接而有益的生活经验。
• 引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容，随 时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契 机，发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自 主探索的创新精神，提高幼儿自己解决问题、 化解冲突的能力。
4．教会幼儿正确洗手，及时洗手，防止传染 病流行，把住“病从手入”关。
5．为幼儿提供温度适宜的白开水。保温桶、 幼儿水杯、毛巾每天清洗、消毒一次。
6．定时饮水与随时饮水相结合，保证随渴随 喝，确保足量饮水。
7．喝水时不打逗，避免呛水。
• 午睡
1．儿童睡床应加床栏，高度事宜，床栏插锁， 安装在幼儿摸不到的地方。
3、在教育活动中关注个体差异，因人施 教，分层指导，及时反馈、调适教育 行为，使之适宜有效。努力使每一个 幼儿获得满足和成功的机会。
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则1.晨间活动：在幼儿园开始的一天，通常会有晨间活动。
晨间活动可以包括唱歌、跳舞、做体操等，以活跃幼儿的身心。
这个环节也可以是集体活动的开始，在这个时候教师可以进行幼儿的到园签到，询问幼儿的情绪，拉近与每个幼儿的关系。
2.早餐时间：接着晨间活动后，是早餐时间。
在这个时间段，教师会引导幼儿一起整理桌面，摆放餐具，然后进行早餐。
在这个过程中，教师会注重幼儿的用餐礼仪，如如何使用餐具，如何与他人共享食物等。
3.自主活动时间：早餐后，幼儿进入自主活动时间。
这个时间段，教师可以设置不同的活动中心，提供多样的玩具和教具，给予幼儿自由选择的机会。
同时，教师可以在此时观察幼儿的表现、交往和解决问题的能力，根据需要给予幼儿指导和帮助。
4.课堂时间：在一天的教学活动中，课堂时间占据重要的位置。
教师会根据幼儿的年龄和发展水平设计适当的教学内容。
课堂上，教师可以结合故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿学习与主题相关的知识和技能。
5.午餐时间：中午时分，是孩子们吃午餐的时间。
教师可以引导幼儿排队，按时就餐，养成良好的用餐习惯。
同时，教师还可以在餐桌上开展一些有趣的聊天话题，增进幼儿之间的交流。
6.午休时间：午餐后，会有午休时间，让幼儿休息恢复体力。
教师可以引导幼儿洗漱、盖上被子，静心休息。
对于不愿意午休的幼儿，教师可以提供一些安静的活动，如看书、做拼图等。
7.下午活动时间：午休结束后，是下午的自由活动时间。
教师可以根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的活动中心，让幼儿自由选择。
同时，教师也可以在此时进行小组活动或团体游戏，促进幼儿之间的互动和合作。
8.下午茶时间：下午茶时间一般在下午活动时间之后，为幼儿提供一小段零食时间。
教师可以提供一些水果或健康小食品给幼儿，引导他们学会分享和互助。
9.放学活动：放学前，教师会对幼儿进行打扫整理，整理书包、戴好外衣等。
放学后，教师会与家长进行简短的交流，告知幼儿一天的情况。
幼儿园一日流程及常规培养培训
幼儿园一日流程及常规培养培训一日流程：早晨活动：1.晨曦欢歌：孩子们在自己的座位上做早操活动，包括拉伸运动和简单的舞蹈动作，以增强体力和活力。
2.早晨礼：教师率领孩子们进行简单而庄重的集会，包括升旗、唱国歌、观察天气等。
3.早餐时间：教师组织孩子们就餐，培养孩子们团队合作和饮食卫生的意识。
上午活动：1.主题活动：根据当天的主题，进行生活、自然、艺术、科学等方面的活动，如手工制作、学习农作物、学习音乐和美术等。
2.课堂活动：教师利用多媒体设备教授知识，如语言、数学、科学等，培养孩子的认知和思维能力。
3.游戏时间：孩子们可以进行室内和室外的自由活动，例如角色扮演、团队游戏、户外运动等。
午餐和午休：1.午餐时间：教师引导孩子们进食，并教育他们饮食礼仪和健康饮食的重要性。
2.午休时间：孩子们可以在专门的休息区域休息或睡眠，以保持精力和身体的健康。
下午活动：1.学前辅导：教师指导孩子们进行作业完成、学习纪律、学习习惯等相关活动，提高幼儿学习的自我管理能力。
2.艺术活动：孩子们可以进行美术、音乐、舞蹈等艺术活动，培养他们的审美和创造力。
3.户外活动：教师组织孩子们进行户外活动，如园游会、运动会、野餐等，让他们接触大自然，锻炼身体和社交能力。
常规培养培训：1.社交能力培养：教师引导孩子们学会分享、合作、尊重他人和坚持公平，培养他们良好的人际关系和沟通能力。
2.情感态度培养：教师关注孩子们的情感表达，培养他们的自我认知和情绪控制，同时培养他们积极乐观的生活态度。
3.医学卫生培养：教师教育孩子们关于个人卫生、健康饮食和常见病预防等知识，养成良好的生活习惯和健康意识。
4.知识技能培养：教师通过有趣的活动和游戏培养孩子们的语言、数学、科学和艺术等方面的基本知识和技能。
以上是幼儿园的一日流程和常规培养培训的简要介绍。
幼儿园致力于提供一个有趣而富有教育意义的学习环境，帮助幼儿全面发展和取得积极的学习成果。
每天的活动安排和培养计划都是根据幼儿的年龄、能力和发展需求而定，以实现最佳的学习效果。
幼儿园一日生活安排和教师职责培训
家园沟通与合作
信息反馈
定期向家长反馈幼儿在园的表现 和进步，了解家长对幼儿园工作
的意见和建议。
组织家长会
组织定期的家长会，与家长共同 探讨幼儿教育问题，促进家园合
作。
家园互动活动
组织各种家园互动活动，增进家 长与幼儿园之间的联系和信任。
环境创设与维护
创设适宜环境
为幼儿创设一个温馨、舒适、富有教育意义的学 习和生活环境。
课堂管理能力
提升课堂管理能力，有效应对幼儿课堂中的各种突发状况。
现代教育技术应用
掌握现代教育技术，如多媒体教学、在线教育等，提高教学效果。
教育理念转变
以儿童为中心
树立以儿童为中心的教育理念，尊重儿童的主体性和个性差异。
全面发展观
注重儿童的全面发展，培养儿童在知识、技能、情感、态度等方面 的综合素养。
终身学习观
培养儿童终身学习的意识，激发学习兴趣和动力，为未来发展奠定基 础。
心理素质培养
1 2
情绪管理能力
学会调节自身情绪，保持积极乐观的心态，为幼 儿树立良好榜样。
挫折承受能力
培养面对挫折的勇气和毅力，提高应对压力和困 难的能力。
3
人际沟通能力
加强与同事、家长、幼儿的沟通交流能力，建立 良好的人际关系。
幼儿园一日生活安排和教师职责培 训
目 录
• 幼儿园一日生活安排 • 教师职责概述 • 教师职责培训 • 教师专业素养与能力提升
01 幼儿园一日生活安排
早晨活动
01
02
03
早晨接待
教师热情接待幼儿和家长， 协助家长完成晨检，确保 幼儿安全进入幼儿园。
晨练
组织幼儿进行适当的晨练 活动，如体操、舞蹈等， 以促进幼儿身体发育和增 强体质。
一日生活各环节班级教师岗位职责与分工
组织幼儿抄作业、诵读
为坐车幼儿整理服装、仪容、并送坐车幼儿坐车
做好清洗碗筷消毒工作、为个别幼儿整理服装、仪容
17：30—18：00
离园环节
组织剩余幼儿活动、做好物品整理工作
收接送卡、接待家长，向家长简单介绍幼儿一日在园情况、各项表格填写
协助上午主班老师组织未离开的幼儿活动（背古诗文、唱歌等），帮保育教师整理教室。
室内地面保洁、物品整理
组织幼儿进餐，向幼儿介绍饭菜及营养，观察幼儿进餐情况，帮助幼儿掌握正确地使用餐具的方法。指导幼儿养成正确的就餐姿势及习惯
及时为幼儿增添饭菜，检查幼儿餐间卫生情况。饭后督促幼儿用温水漱口。并掌握正确的漱口方法
给幼儿分发饭菜、并给有需要的孩子添加饭菜，饭后督促幼儿用温水漱口。
17：00—17：30
诵读时间或复习今日所学
及时为幼儿增添饭菜，检查幼儿餐间卫生情况。检查幼儿漱口后用白色毛巾擦嘴情况。
照顾个别体弱幼儿进餐。观察幼儿进餐情况，督促幼儿文明进餐
掌握幼儿食量，及时给幼儿添饭、饭后督促幼儿用温水漱口并用擦嘴巾擦嘴。
8：30—8：50
点名环节
诵读、入厕
做好课前准备
点名、组织幼儿诵读、入厕、
做好课前准备
协助主班进行点名环节、诵读时个别指导、提醒幼儿做好课前准备
带领幼儿做早操，进行晨间锻炼
在教室门口接待
门口接待或协助配班老师迎接家长，做好幼儿衣物书包的摆放；并做好餐前准备
8：00—8：05
餐前准备
组织幼儿分批入厕、盥洗
配合主班老师做好幼儿入厕、并用正确的方法洗手
协助保育老师提饭并分发饭菜分发饭菜Fra bibliotek8：05—8：30
一日生活作息时间表及教师岗位职责与分工
组织幼儿入厕
组织幼儿坐好
分发早餐
8：30—8：50
早餐时间
指导幼儿养成正确的就餐姿势及习惯
掌握幼儿食量，及时给幼儿添饭
8：50—9：00
点名环节
组织幼儿进行点名
协助主班进行点名环节
给幼儿喂药
9：00—10：00
户外活动
组织幼儿做操及体育游戏
协助主班组织幼儿，及时给幼儿增减衣服
打扫好班级卫生后
区域活动
组织幼儿自选区域进行活动，并进行个别指导
协助主班指导幼儿区域活动
11：00到岗，铺床完成后先去吃饭，11：35回班接班
11：20—11：30
餐前活动
组织幼儿进行餐前游戏
协助主班进行餐前游戏，消毒桌面并分发幼儿午餐
11：30—12：00
午餐时间
培养幼儿良好的进餐习惯
生活老师回班后去吃饭
12：00回班接班
10：00—10：10
课前准备
准备活动用的教具等
带幼儿入厕、喝水，做好课前准备
10：10—10：30
教学活动
组织教学活动
配合主班进行教学活动
10：30—10：40
喝水、入厕
组织幼儿入厕喝水
组织先出来的幼儿进行课前游戏
10：40—11：00
教学活动
组织教学活动
配合主班进行教学活动
11：00—11：20
组织幼儿吃水果
整理床铺，给幼儿梳头，提醒幼儿吃药（14：30之前要求削好水果）
14：50—15：00
课前准备
组织幼儿喝水入厕
准备活动用的教具等
清理桌面，地面
15：00—15：25
教学活动
备课时间
幼儿园教师一日工作流程及内容培训课件
1、情绪愉快、精神饱满、依次自然地进入活动场地参加早操锻炼。
2、听口令迅速排队，做操不喧哗，注意力集中，不推挤，动作协调整齐，努力达到锻炼目的。
3、早操结束后将器械放回原处，注意爱护。
4、遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保护。并能主动示意老师增减衣服。
喝水、如厕
教师（保教人员）应做到：
1、准备足够的幼儿活动材料，为幼儿活动提供支持。
2、指导个别幼儿活动，解决突发问题。
3、轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握学习的技能
教师指导幼儿应做到：
愉快的参加自己喜爱的区域活动。
教育活动
（小班15----20分钟，中班20----25分钟，大班30----35分钟，学前班35----40分钟）
教师（保教人员）应做到：
（4）教育目的：教育目的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；既要统一要求又要注意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
（5）教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性。
3、各项活动要求与安排；
（1）体育活动：早晨、教育活动后、午点后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。
（2）游戏活动：早晨、教育活动后、午点后均可安排。
幼儿园一日生活安排和教师职责培训
课程一、生活活动
（三）进餐
1、餐前：组织安静活动、介绍饭菜；【黄金复习点】 2、餐中： 有序、取放餐具和食品 幼儿食欲、进食量 进餐习惯：
姿势：脚放前面，一手扶碗，一手拿汤匙； “五不”（不讲话、不挑食、不贪玩（专心）、不乱跑、不剩饭）； 三净（尽量不掉饭粒，桌面净、地面净、个人卫生净），纠正偏 食、挑食行为； 关注体弱儿。 3、餐后：指导提醒漱口、擦嘴；组织安静游戏或集体散步。【吃完饭 的幼儿有序等待，不能打闹追逐】
洗手：饭前、便后、手脏时按正确程序 和方法洗手；
饮水：统一组织和按需取水相结合；保 证饮水 量；安全接水；
课程一、生活活动
洗手步骤儿歌
《洗手歌》
ห้องสมุดไป่ตู้
洗手儿歌
清清水，哗啦啦， 卷卷袖子洗手啦， 先洗小手心，再 洗小手背，个个 手指都洗到，人 人夸我讲卫生。
小朋友，要记牢， 饭前洗手很重 要．没有细菌不 生病，讲卫生， 好宝宝。
1、热情接待、礼貌用语；（三个词：微笑、问候、 拥抱）
2、和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品 放在指定地方
3、认真做好晨间检查（危险品、零食、情绪） 4、服药登记【保育员详细记载】 5、指导值日生工作 6、安静有秩序的进行晨间活动
课程一、生活活 动
（二）盥洗、饮水
解便：饭前、外出、入睡前统一组织， 其他时间按需要解便；
对小朋友友善，不做危险动作。 教学活动：认真听讲，举手发言，不随便
下位，愿意回答老师提问。 安全教育：不爬桌椅，不带危险物品入园，
知道父母姓名，电话，家庭住址，会保护 自己。 离园：和老师道别，安全离园。
上岗仪表要求
化妆 服装 配饰
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集体教育活动中的关注：
1、教学准备 2、执教教师 3、关注儿童
目标的合理性 过程的科学性 幼儿的兴趣、积极主动性、参与性 师幼互动有效性 儿童的发展 4、教育反思
一日活动安排的科学合理性
三个平衡： 集体活动与个体活动的平衡 室内活动与户外活动的平衡 静态活动与动态活动的平衡
时间相对固定，有利于形成次序； 减少不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待； 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步实现
课程二、户外体育活动
（一）早操（午间操）
操前准备： 四检（人数、服装、场地、器械） 提醒幼儿上下楼梯一个一个靠右走，不互相推挤。
教师带操要求： 精神饱满，动作标准、有力、合拍、熟悉，注意镜面示范。 用鼓励的语言、动作、神态，感染引导幼儿认真参加早操。 关注：兴趣、持久性、运动量；
操后：安静休息，水分的补给； 器械的收拾整理； 清点人数；
洗手：饭前、便后、手脏时按正确程序和方法 洗手；
饮水：统一组织和按需取水相结合；保证饮水 量；安全接水；
洗手步骤儿歌
课程一、生活活动
流水洗手要记清，淋湿手后关龙头，轻轻抹抹小肥皂。 手心手心搓搓搓，手心手背搓搓搓，十指交叉搓指缝。 握住拇指转一转，弯曲手指搓指尖， 围着手腕转一转，小手再把龙头抹。 冲冲冲，细菌流入水池中， 捧捧捧，龙头干净笑脸迎， 甩甩甩，多余水珠甩池中； 擦擦擦，小手干净我爱它。 小朋友，讲卫生，人见人爱大家夸。
课程三、区角游戏 区角游戏中教师职责
1、创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的玩具和 材料。
2、激发幼儿愉快参加游戏的兴趣。 3、加强游戏中的安全教育，引导幼儿注意游戏安全； 4、指导和帮助幼儿学习自己收拾玩具，整理场地；
课程四、集体教育活 动
时间：一般托小班15-20分钟，中班20-30分钟， 大班30-40分钟
（四）午睡和起床
课程一、生活活动
睡前准备：
1、按记录为幼儿服药，认真核实，确保正确无误。 2、按正确顺序脱鞋、裤、衣； 3、睡前安全检查； 4、做好交接班。
午睡中教师职责：
课程一、生活活动
1、每半小时观察巡视一次： 幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿 根据温度、出汗情况为幼儿增减被子 带病幼儿情况 提醒个别幼儿入厕
2、值班教师三不：不离岗，不串班，不睡觉。
起床
课程一、生活活动
1、中大班指导幼儿穿衣、整理床铺被子，注意 上铺幼儿的安全；
2、提醒幼儿入厕，帮助幼儿梳头； 3、午检； 4、午点。
（五）离园
课程一、生活活动
1、检查幼儿仪表是否整洁。 2、提醒幼儿整理自己的物品。 3、热情接待家长，有选择地交流幼儿一日生活情况。 4、做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗。
（三）进餐
课程一、生活活动
1、餐前：组织安静活动、介绍饭菜； 2、餐中： 有序、取放餐具和食品 幼儿食欲、进食量 进餐习惯：
姿势：脚放前面，一手扶碗，一手拿汤匙； “五不”（不讲话、不挑食、不贪玩（专心）、不乱跑、不剩饭）； 三净（尽量不掉饭粒，桌面净、地面净、个人卫生净），纠正偏 食、 挑食行为； 关注体弱儿。 3、餐后：指导提醒漱口、插嘴；组织安静游戏。
幼儿自主管理。
上岗仪表要求
化妆 服装 配饰
谢谢大家
（一）晨间活动
课程一、生活活动
1、热情接待、礼貌用语；（三个一：微笑、问候、 拥抱）
2、和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品 放在指定地方
3、认真做好晨间检Байду номын сангаас（危险品、零食、情绪） 4、服药登记 5、指导值日生工作 6、安静晨间活动
（二）盥洗、饮水
课程一、生活活动
解便：饭前、外出、入睡前统一组织，其他时 间按需要解便；注意腹部保暖；
幼儿一日活动安排及教师工作职责
集体教学活动（上课）＝合格的幼儿教师？
幼儿园课程四大板块 ：
生活活动 户外体育活动 区域游戏活动 集体教育活动
入园、晨检及晨间活动7∶30——8∶10 早餐8:20——9:00 早操9:00——9:20
集体教育活动9:20—9:50 盥洗解便喝水9：50——10:10 区域游戏10:20—10:40 体育游戏10:40——11:10 餐前活动11:10——11:30 午餐11:30——12:00 午睡12:00——14:40 起床整理14:40——15:10 午间操15:10——15:30 午点、喝水15:30——16：00 集体教育活动（或游戏活动）16:00——16:30 离园16:30
（二）体育游戏
课程二、户外体育活动
1、入厕、四检；
2、体育游戏：准备活动——集体活动——分散放松活动，遵循幼 儿身体发展特点和规律组织游戏。
3、教师在体育游戏中的关注：参与兴趣；安全；运动量强度、密
度；大肌肉的发展；规则意识。
课程三、区域游戏
1、语言区
2、美工区 3、建构区 4、角色游戏区 5、益智区 、科学区 6、音乐表演区 7、体育区