高二历史必修三专题八第一课学案
人教版高中历史必修三第8课 古代中国的发明和发现学案
第8课古代的发明和发现学习目标1.识记古代四大发明;《九章算术》、十进位制记数法;《石氏星表》、浑仪;四大农书;《伤寒杂病论》和《本草纲目》。
2.掌握古代科技进步的基础知识,特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明;认识古代四大发明对世界文明发展的贡献。
3.联系数学、生物、地理等相关学科知识,认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
4.分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
预习内容(一)四大发明1.造纸术:。
2.印刷术:。
3.火药:。
4.指南针:。
(二)数学成就1.《九章算术》(1)内容:。
2.珠算①。
②。
(三)天文历法1.发展原因:。
2.表现(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
(5)。
(四)农学研究1.四大农书。
2.《齐民要术》(1)内容:。
(2)地位:。
1.战国时期:。
2.东汉末年:。
3.明朝:合作探究时间科技发明占全世界比例公元前6世纪以前57.4%公元前6世纪—公元前150%年公元前1年—公元400年62%公元401年—1000年71%公元1001年—1500年57%公元1501—1840年4%1.为什么公元前1世纪到公元16世纪之间,古代人在科技方面的发达程度远远超过同时期的欧洲?2.结合本图表和所学知识,概括古代科技的特点。
3.古代的经验科学领先世界一千年,但是为什么没有产生近代实验科学?课堂练习1.下图中,北京奥运会的火炬“祥云”以“渊源共生,和谐共融”为创意,造型以传统的纸卷轴为创意,体现了传统文化中的()A.法家思想与造纸术B.墨家思想与活字印刷术C.儒家思想与活字印刷术D.儒家思想与造纸术2.据《与公肃甥书》记载:“忆昔时邸报,至(明)崇祯十一年方有活板(版),自此以前,并是写本。
”对“活版”理解正确的是()A.活版技术从明代开始使用B.活版之前信息传递均用手抄C.活版最早使用的是木活字D.活版在四大发明中出现最晚3.以下历史上的重要思想文化成就体现“墙内开花墙外香”这一特点的有()①印刷术②指南针③火药④《清明上河图》A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.新60周年国庆阅兵式中,100毫米突击炮、新型远程火箭炮、歼-10、空中预警机等一些新装备盛装亮相。
人民版必修3高中历史必修三教案(全套)
科目：历史级别：高二级任课教师：专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
教学课时：1课时重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。
难点：1、诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。
2、如何结合相关史实，以及情感体验、主观认识，正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义。
（一）孔子和早期儒学1．孔子（1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。
注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
（2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。
（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。
2．孟子（1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。
3．荀子（1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。
（2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。
在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特征。
二儒学的兴起课标要求：知道汉代儒学成为正统思想的史实。
教学课时：1课时重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。
难点：对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。
一、“‘焚书坑儒’的批判”讲两个问题：1、秦代“焚书坑儒”的时代背景、过程及评价。
评价：虽有维护专制统治，巩固统一的目的；但更是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫；成为二千年来文化专制政策的开端。
2、汉代以来主流文化对“焚书坑儒”的批判。
“焚书坑儒”被称之为“灭学之祸”，对思想文化的传播造成了恶劣的影响。
高二历史必修三全册导学案(含答案)
高二历史必修三全册导学案(含答案)【学习目标】知识目标：知道汉代儒学成为正统思想的史实。
学习重点：1.董仲舒的思想主张。
2.儒学正统地位的确立及影响。
学习难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
【自主学习】一、从“无为”到“有为”1．无为而治(1)背景：秦末战火频繁，破坏严重。
(2)目的：恢复和。
(3)表现：采取的政策。
(4)影响：汉朝逐渐恢复和增强，国力日盛。
2．积极有为(1)背景：西汉强盛后，仍面临一系列社会危机。
(2)目的：加强，适应的发展形势。
二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出1．新儒学的特点：董仲舒把诸子百家中、和的思想糅合到儒家思想中。
2．新儒学的内容(1)适应加强中央集权的需要，提出“”和“罢黜百家，独尊儒术”。
(2)为加强君权，宣扬“”，提出“天人合一”和“”学说。
(3)提出“”。
3．作用(1)对扭转的局势十分有利。
(2)被采纳，使儒学成为正统。
三、儒学成为正统1．措施(1)汉武帝起用很多参与国家大政。
(2)成为国家规定的教科书，教育为所垄断。
(3)兴办，打破由贵族官僚世代为官的陈规。
(4)在全国各郡县设立学校，使儒学在开始处于独尊地位。
2．影响：儒家思想成为历代统治者推崇的思想，并成为中国的主流。
【问题探究】学生活动教学设计互动与展示1．老子主张“无为而治”，希望社会退回到小国寡民的状态；西汉初期为恢复生产和安定人心，统治者又提倡“无为而治”的思想。
根据这些史实，请你谈谈对道家思想的认识。
老子“无为而治”的思想，既有其消极、保守的一面，也为西汉初期“休养生息”政策的实行提供了理论依据，并促进了汉初经济的恢复和社会的稳定。
同时，老子思想中也包含了顺其自然的进步思想，这对今天创建人与自然的和谐关系，实现可持续发展有重要的借鉴意义。
道家思想是中华民族传统文化的重要组成部分。
2．想一想，汉武帝既然“独尊儒术”，为什么在他的统治思想中又杂糅了一些其他学派的思想？汉武帝“独尊儒术”是他推行封建政治大一统的时代需要。
最新人教版高二历史必修三全册教案
人教版高中历史必修三教案第一单元传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成教学目标：1、知识与能力：（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，以及老子、庄子和韩非子的主要思想；（2）理解孔子“仁”的思想、墨子“仁政”的思想和“性本善”思想、荀子的性恶论、韩非子的法家思想；（3）分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探寻儒家思想的深远影响。
2、过程与方法：（1）适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。
（2）以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。
（3）以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。
组织一次“我读《论语》的读书活动”。
3、情感态度与价值观：感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生“以人为本”的的人文主义精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。
教学重点和难点：重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。
难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。
教学过程：【导入新课】：教师：第一单元中国传统文化主流思想的演变。
提问：默读单元引言：中国传统文化的主流思想是什么思想？学生：儒家思想。
儒家思想形成在什么时候？学生：春秋战国时期。
教师：春秋战国时期在思想界出现了一个什么局面？学生：“百家争鸣”的局面。
教师：对！而儒家就是其中最具代表性并对当时和后世产生产生深远影响的一家。
由此导入新课。
一、“百家争鸣”局面的出现1、含义：“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”，是泛指，意为数量多。
高中历史必修三第一课学案
第一课文化与社会【明确目标】1．识记文化的内涵，文化的特征。
2．理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
3．文化与政治经济的关系。
4．文化在综合国力的重要作用。
【学生展示】------------【教师精讲】一、体味文化1、文化的含义：文化，是相对于_____而言的人类全部_____及其_____ 。
既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、文化的特点和形式:（1）特点：①普遍性：文化现象无时不在，__________。
②社会性：文化是特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的现象，纯“自然”的东西不能成为文化。
文化是 ________的产物。
③后天性：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过的体验，特别是通过参与________、而逐步培养出来的。
④间接性：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开______，文化通过物质载体，在历史上和现实中得到传承和发展。
（2）形式：主要包括：①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；（产品）②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是_____ 。
3、文化的实质----是一种：文化是一种_____力量：在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
这种影响不仅表现在_____的成长历程中，而且表现在_____的历史中。
二、文化与经济、政治1、经济、政治与文化相互影响经济、政治和文化是＿＿＿＿的三个基本领域。
＿＿＿＿是基础，＿＿＿＿是经济的集中表现，＿＿＿＿是经济和政治的反映。
一定的文化是由一定的＿＿＿＿、＿＿＿＿所决定，又于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大＿＿＿＿。
、的文化会促进社会的发展，、的文化则会阻碍社会的发展2、相互交融（1）文化与经济相互交融在经济发展中，＿＿＿＿的作用越来越重要，为推动经济建设，发展＿＿＿＿、培养各种＿＿＿＿、提高劳动者＿＿＿＿越来越重要。
高二历史必修3全册导学案 第1课 “顺乎世界之潮流”
专题三近代中国思想解放的潮流专题导引本专题主要讲述的是近代中国出现的学习西方、寻求变革的思想解放潮流。
这一潮流，大致经历了新思潮的萌发、维新思想的成熟、民主共和思想的兴盛、民主科学思想的高潮和马克思主义的广泛传播等几个阶段，从器物到制度再到文化，领域不断拓展，内容不断深化。
鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表，主张“师夷长技以制夷”；中日甲午战争后，康有为、梁启超为代表发起维新变法运动，进一步促进了思想的解放；20世纪初，孙中山倡导民主共和，发动了辛亥革命；1915年陈独秀高举民主与科学大旗，掀起新文化运动；五四运动后，先进的中国人开始传播马克思主义，并以此指导中国革命，最终赢得了1.把握基本线索：注意历代先进的中国人向西方学习发展演变的整体线索，从宏观上2.加强联系比较：注意联系当时中国社会的背景和当时世界形势的发展趋势，由此来分析理解思想界向西方学习的情况和每一阶段中国人向西方学习的内容的异同与特点。
注意与必修一政治救亡、必修二近代经济的发展相联系，理解一定时期的思想变化是一定时3.树立正确观点：走社会主义道路是中国历史发展的必然选择，无论是地主阶级的探第1课“顺乎世界之潮流”情景问题切入京师同文馆是在洋务派“自强”“求富”的口号下于1862年8月设立的，以教授外语和西学为主，其目的是为了培养洋务人才。
但遭到顽固派的重重阻挠，正式开学时只招京师同文馆的设立反映了中国传统文化与西方文化的交汇与碰撞，在这交汇与碰撞中本课第一目“睁眼看世界”讲述近代中国新思想产生的背景、内容、影响。
本课第二目“维新变法”讲述资产阶级维新派学习西方，寻求变革的思想概况及影响。
本课第三目“走向共和”讲述以孙中山为首的资产阶级革命派探索民主共和的思想自主预习梳理【答案】①闭关锁国②鸦片战争③抵御外来侵略④睁眼看世界第一人⑤四洲志⑥海国图志⑦师夷长技以制夷⑧近代中国向西方学习⑨师夷长技以自强⑩中学为体、西学为用○11民族资本主义○12民族资产阶级○13资产阶级维新思想○14民族矛盾尖锐○15孔子改制考○16变法通议○17变法○18封建君主专制政体○19专制君主○20天演论○21进化论○22爱国主义○23君主立宪○24资本主义○25资产阶级革命思想○261894 ○27驱除鞑虏○28恢复中华○29创立合众政府○301905 ○31建立民国○321907 ○33革命○34建立共和政体○35民主思想○36舆论○37君主立宪○38 1912 ○39民主共和国重难疑点探究1．消极：由于这个时期中国人刚刚从闭关锁国的状态下惊醒，不仅对西方资本主义的认识是肤浅和感性的，而且对本国封建主义的认识同样也是不深刻的。
最新人民版高二历史必修三全册教案
人民版高中历史必修三全册教案专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣教学目标1．知识与能力：通过本课学习，掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
2．过程与方法：⑴学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法，比较法等方法学习有关问题。
⑵教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。
3、情感态度与价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，对祖国文化有深入的认识，从而热爱和继承中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，重点掌握春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要思想难点如何正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义。
课时安排 2课时教学过程【复习并导入】从孔子引入。
让学生谈谈对孔子的了解，教师补充材料。
孔子及其创立的儒家思想,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态。
儒家文化闪烁着智慧的人生哲理不仅贯穿中国文化，同样也传播到西方国家，并对西方哲学和文化产生重要影响。
【讲授新课】一、百家争鸣 1、概念：所谓诸子百家，是对先秦至汉代初期各学派的总称，“百家”是虚指，形容学派之多，习惯上指“九流十家”。
其中，影响最大的是儒、道、法、墨四家。
“争鸣”说的是战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，争相发表不同的见解，主要是在政治主张和哲学看法的不同。
2、春秋战国时期思想特征：⑴思想自由，思想家富有创新精神。
⑵流派纷呈，学术活跃，形成“百家争鸣”。
3、原因⑴根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。
⑵政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由⑶经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础⑷人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用。
人教版高中历史必修三教案第一课
人教版高中历史必修三教案第一课重点“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子思想的主要内容。
难点儒家思想形成的原因。
•引言：问题一：通过观察《孔子讲学图》，你从中可以获得哪些历史信息？问题二：通过阅读引言文字内容，你认为孔子是一个怎样的人？儒家思想的历史地位如何？（法国文化部长阿亚贡说：“我前来观看《孔子文化展》，既是庆祝这件中法文化交流的盛事，也是表示法国对中国文化年的高度重视。
孔子对许多西方人来讲是个谜，从久远的年代开始，欧洲就承认了这位中国著名的思想家和哲学家。
这次展览可以使法国公众有机会了解孔子本人，以及他的学说对中国文化的巨大影响。
”）二、“‘百家争鸣’的局面”1、春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的社会原因，（1）了解“百家争鸣”的含义“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”，是泛指，意为数量多。
主要有儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
所谓“争鸣”，是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。
于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。
（2）“百家争鸣”局面出现的社会原因（问题探究一）春秋战国时期是中国古代历史上思想领域异常自由和活跃的时期，几乎在中国历史上绝无仅有。
为什么会出现这种现象的？（学生讨论、回答，教师归纳）•在经济上，井田制崩溃。
封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
•在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。
春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。
对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。
•在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。
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2012— 2013 学年高二历史必修三学案 编号： 08— 25 使用时间： 2012 年 11 月 21 日专题八19 世纪以来的文学艺术 第一课 工业革命时代的浪漫情怀编写：张娜审核人：审批人：【温馨提示】1、 请用 20 分钟左右完成，深入思考，规范书写。
2、 分层完成， A 层全部完成并梳理知识结构， B 层全部完成，标★题目要求为 C 层选做。
3、 首先依据自学引导勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。
将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。
4、 小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
（附）必须记住的概念：浪漫主义、 《自由引导人民》 、贝多芬、雨果【课程标准】了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
【学习目标 】1、 能记住 19 世纪初文学的主要成就，提高学生的审美能力。
2、 通过解读材料、合作探究文学作品的价值，学会运用历史材料分析问题的能力。
3、 激情投入、与学生一起体会文学艺术家们创作的心境，加深对大自然的热爱之情。
【预习案——自学引导】知识导学（基础知识梳理） 问题引导一、心灵的激荡——浪漫主义文学 一、结合《巴黎1、浪漫主义的含义 : 18 世纪末 19 世纪初， 普遍流行于欧洲的一种文艺思潮， 圣母院》的内容对社会现状不满， 宣扬人的情感至上， 追求个性的张扬， 积极追寻 理想世界 。
说说你对美与2、时代背景★ 丑的看法？（ 1）政治上： 19 世纪上半叶，法国大革命震荡了整个欧洲。
（ 2）经济上： 18 世纪后半期，第一次工业革命迅速延伸。
（ 3）思想上：启蒙思想家倡导的社会理想与现实产生强烈的反差。
★3、特点：（ 1）不刻意突出理性，强调个人情感，积极追寻理想世界，紧密结合现实。
（ 2）表现手法：采用夸张，富于幻想与传奇色彩。
（ 3）中心：英国、法国。
4、主要代表人物及成就★★国家 代表人物英国 拜伦雪莱济慈法国 雨果俄国 普希金德国海涅名人名言： 假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！——普希金《假如生活欺骗了你》1代表作 《唐璜》—— “讽刺现代社会积弊 ”的百科全书《恰尔德·哈罗德游记》——自传色彩长篇叙事诗★《西风颂》、《解放的普罗米修斯》 、《致云雀》《秋天颂》、《夜莺颂》《巴黎圣母院》 、《悲惨世界》★《叶甫盖尼·奥涅金》 、《上尉的女儿》 《致恰达耶夫》《西里西亚的纺织工人》 、《德国——一个冬天的童话》班级小组姓名教师评价知识导学（基础知识梳理）问题引导5、影响二、你如何理解（ 1）浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人间的丑恶，揭露欧洲社会弊端。
《自由引导人（ 2）深入挖掘人类情感，歌颂民主自由，抒发爱国情感，争取自由理想。
民》内涵的？二、浪漫乐章——浪漫主义音乐1、特点：①富有诗意，表达情感，充满幻想。
②中心：德国和奥地利。
2、主要代表人物及成就★★国家代表人物代表作德国贝多芬—①乐圣，承前启后的人物。
②前期特点：充满时代精—开浪漫神、蕴含革命力量。
代表作：《英雄交响曲》《命运交主义音乐响曲》③后期有浪漫主义色彩，《第九（合唱交响曲）》之先河★加入席勒的《欢乐颂》，是音乐文学上最伟大的杰作。
舒曼《蝴蝶》、《幻想曲》、“诗人音乐家”奥地舒伯特《小夜曲》《春之信念》《野玫瑰》、被称为“歌曲之王”利小约翰·《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》《维也纳森林的故事》施特劳斯被誉为“圆舞曲之王” 。
★中国京剧四大徽班进京，徽汉合流三、向着自由前进——浪漫主义美术1、特点：（ 1）内容上：以重大事件为题材，歌颂自由，注重感情。
（2）表现手法上：注重画面完整和统一，特别强调色彩的作用。
2、主要代表人物及成就★★国家代表人物代表作法国籍里柯《梅杜萨之筏》发表了浪漫主义的宣言德拉克洛《自由引导人民》创作于 1830 年，以法国七月革命推瓦★★翻波旁王朝为背景，特征：体现人民追求自由民主的斗争精神和浪漫主义美术特征。
他画画向狮子吞猎物一样，一气呵成，他因此被称为“浪漫主义的狮子” 。
名人名言：丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共。
——雨果《巴黎圣母院》专题八19 世纪以来的文学艺术第一课工业革命时代的浪漫情怀编号：08—25 【知识拓展】一、籍里柯《梅杜萨之筏》作品介绍《梅杜萨之筏》是籍里柯艺术生涯中最具代表性的浪漫主义杰作。
画中表现的是1816年7月发生的法国“梅杜莎号”巡洋舰的海难事件。
“梅杜莎号”在舰长的错误指挥下，搁浅在毛里塔尼亚海滩，舰长和一群高级官员乘救生船逃命，丢下的 150 余名乘客，只好搭制简陋木筏飘泊大海。
数天之后，惨剧发生：人们饥饿难耐，互相残杀，啃吃死者的肉，最后，木筏被救，15 条生命奄奄一息。
席里柯以金字塔形构图，把焦点集中在筏上的幸存者发现天边船影时的刹那景象。
" 金字塔形 " 的塔尖上摇动红巾的人，喻示着法国人民在苦难斗争中的希望。
二、德拉克洛瓦《自由引导人民》作品介绍《自由引导人民》是德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。
本画取材于1830 年法国的七月革命事件。
在这次战斗中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。
画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈的景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的纪念。
高举三色旗象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。
她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。
强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。
【我的疑问】【合作探究】探究案探究一：浪漫主义文学背景（难点）材料一：商业日益变成欺诈。
革命战争的箴言“博爱”化为竟争中的蓄意刁难和嫉妒。
贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。
,, 总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
——恩格斯材料二：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自已，相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的，将变为可爱。
——普希金根据以上材料以及教材中所学的内容，简要分析浪漫主义文学产生的背景。
（6 分）班级小组姓名教师评价训练案（共40 分）【学习建议】1、完成课后训练案需定时训练，时间不超过25 分钟。
2、独立完成，不要讨论交流。
3、规范答题、书写要条理、工整。
4、全部完成后再参考答案反思总结。
【基础训练】——厚积薄发、滴水穿石（每题 4 分，共 16 分）1、恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来, ‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”。
因此，18 世纪末至 19 世纪中叶，欧洲文坛出现（）A ．古典主义B、浪漫主义 C ．现实主义D、现代主义2、属于德国著名的浪漫主义作家的是①拜伦②雨果③霍夫曼④海涅（）A．①②B、②③ C ．①③D、③④3、将浪漫主义绘画艺术推向高峰的是（）A．雨果B、德拉克洛瓦 C ．籍里柯D、舒伯特4、他晚年失聪，却与命运不屈地抗争，用欢乐笑对人生，留下了不朽的《命运交响曲》，是开启浪漫主义音乐的“乐圣”式人物。
这位音乐家是（）A ．贝多芬B．舒伯特C．约翰 ?施特劳斯 D．舒曼【拓展训练】——战胜自我、超越自我（每题 4 分，共 16 分）5、法国文学家雨果的小说《巴黎圣母院》是欧洲浪漫主义文学的典范。
欧洲浪漫主义文学作品主要反映了人们对 ( )A．现实社会的强烈不满B．资产阶级革命的呼唤 C．新社会制度的高度颂扬D．渴望人性解放6、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。
对这句名言的正确理解是（）A．反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来 B ．与“失败是成功之母”意思相近C．相信丑恶现实会转瞬即逝，真善美会永存 D．资本主义社会后，社会主义社会一定会到来7、将美与丑融为一体，抨击和讽刺阴险和邪恶，赞美并歌颂人类美好的心灵而成为浪漫主义小说典型代表的是（）A．《巴黎圣母院》B、《悲惨世界》 C ．《唐璜》D、《解放了的普罗米修斯》8、浪漫主义美术的开山之作是（）A．《梅杜萨之筏》B、《自由引导人民》C ．《拾穗者》D、《伏尔加河上的前夫》【综合训练】——高考链接、纸上练兵（选择题每题4分，共 8分）9、（ 2008 海南单科）鲁迅在回忆20 世纪初年的情形时说：" 有人说 G·Byron( 拜伦 ) 的诗多为青年所爱读 , 我觉得这话很有几分真. 就自己而论 , 也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺." 当时爱国青年喜读拜伦作品, 主要是因为它 ( )A. 与文学革命运动的方向一致B. 继承了欧洲古典文学的传统C. 具有批判现实主义的精神特质D. 充满追求自由和解放的浪漫主义精神10、一同学在开展研究性学习，他阅读了《唐璜》、《悲惨世界》、《恰尔德·哈罗德游记》等一系列相关的作品。
依据你的判断，他研究的课题与哪一文学流派有关？（）A．浪漫主义B、古典主义 C ．现实主义D、现代主义【知识网络】——归纳总结、构建体系【学后反思】——有错必改、反思静悟人民版必修三高二历史专题八《 19 世纪以来的文学艺术》导学案参考答案第一课《工业革命时代的浪漫情怀》参考答案预习案问题引导一：结合《巴黎圣母院》的内容说说你对美与丑的看法？在《巴黎圣母院》中主要描述了三个主要人物：外表美丽且内心善良的吉普赛少女爱斯梅拉达；外表体面但内心险恶卑劣的圣母院副主教克罗德 ?弗罗洛；外表丑陋但内心却善良纯真的敲钟人卡西莫多。
因此，所谓的美和丑都不仅仅是外在，更重要的是内在。
美与丑始终都是并存的。
问题引导二：你如何理解《自由引导人民》内涵的？这部油画取材于1830 年法国人民为推翻波旁王朝而进行的“七月革命”。
其中的女性形象象征着自由，她左边挥舞着手枪的少年和右边戴高筒帽子的大学生以及后面高举军刀的工人，都象征着革命的有生力量，他们冲出硝烟，勇往直前。
这幅画歌颂了人民群众争取自由、鼓舞人斗争勇气和决心。
整幅画气势磅礴，用生动的人物造型，炽烈的色彩烘托斗志昂扬的气氛。
探究案探究一：浪漫主义文学背景（难点）根据以上材料以及教材中所学的内容，简要分析浪漫主义文学产生的背景。
（6 分）①法国大革命后欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；（1 分）②工业革命也迅速向欧洲各国延伸；（1 分）③各国政治生活中争权夺利现象严重；（1 分）④社会不平等现象严重；（ 1 分）⑤对启蒙运动中宣扬的“理性王国”的失望；（1 分）⑥文学家们的不懈努力。