电大社会实践考核表49691
国家开放大学社会实践考核表
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二是教学的过程,也就是活动设计过程;活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部;幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成;例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水;泥、沙、石、水在大自然里随处可见,是幼儿最喜欢玩的游戏材料;幼儿玩这些东西的,比玩价格昂贵的机械玩具,电子玩具对发展各种能力有更积极的意义;1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体;如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等;这些活动是幼儿认识客观世界,丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程;2、玩沙：带幼儿到沙滩,在沙堆上打洞,挖开搞建筑,使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性,熟知沙的多种用途;3、玩石：敲击石块的声响,磨制石器,堆砌假山供欣赏,观察屋檐下水滴石穿的现象,认识石块硬,脆和不易在自然条件下变形的物理性质;4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水,放纸船在水面上漂浮,教幼儿初步认识水的浮力;在水放置的不同温度的环境中,看水的液态、气态、固态的物理性变化;总之,教育是个互动的过程,教师只要认真投入教学,幼儿就会积极配合,这种过程是很开心的;
黑龙江广播电视大学
开放教育学院社会实践考核表
实践课题______________________
实践单位_______________________
姓名____________教育层次________________
学号____________专业_______________
指一是我和幼儿初步认识和接触的过程,和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题;例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间;2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展;3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展;
电大 社会实践考核表
讲课是教学中最重要的一步，当所有准备工作做完了，就开始讲课了。作为一名教师要讲一节课是很容易的，但是如何讲好一节课是很困难的。要想讲好一节课，除了要把所要教授的内容教给学生之外，还要学会怎么去驾驭整个课堂，把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，注意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力，提高学习效率。古人言，知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。兴趣是一个人学习的最大动力。据有经验的老师说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。前二十分钟学生注意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴趣，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，达到课堂的教学效果。说实话第一次走上讲台时，我很紧张，不知道该说些什么，但通过这些日子以来的学习与实践，我已经能组织好每一节课，上好每一节课。课下我认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。
（二）、班主任工作
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定。惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
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（一）、以身作则，言行一致
马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作，在你们生活的每一瞬间，都在教育着儿童……”老师或父母的一言一行，时时刻刻都对学生起着潜移默化的作用。要想孩子成为一个诚实、正直、有高尚品德的人，家长和老师首先必须加强自身的道德修养，以身作则，言行一致，做一个诚实正直的人来影响孩子。当老师或父母说错了话或做错了事时，要如实在孩子面前作检讨，主动承认错误，在孩子面前做一个好榜样。家长应该改掉教唆孩子说谎，在孩子面前要努力讲真话，说到做到，以树立形象、提高威信，不能信口开河，更不能欺骗孩子。因此，要想使孩子养成诚实的良好品质，教师和家长必须注意自己的以身作则，言行一致，做孩子的表率。
（二）、家校联系，共同教育
学校教育与家庭教育的不一致，常常是产生学生不诚实行为的重要原因。因此老师必要时和家长及其他任科老师联系，可以通过家访活动，做耐心细致的工作，逐步纠正家庭教育方式，取得他们的积极配合，从而真正使学生心悦诚服地接受教育，改正缺点。有必要时还可以学校在家长会、家长培训等活动中有针对性地开展矫治说谎行为方法的交流、探讨。还可以开展一些有关诚实守信的学生与家长互动的主题班会，让学生与家长可以有进一步的沟通。也可以学校结合家庭评出“诚实小天使”来激励学生积极做一个诚实的好学生。因此我们应该重视家校联系，共同教育，培养孩子成为一个诚实的人。
四、辅导效果
被父母过于溺爱的孩子，有时在心理上会比较晚熟。对孩子过于溺爱的父母往往对孩子的许多事情采取包办代替的态度，导致孩子缺乏独立生活的能力，不能与人正常沟通和相处等。这些问题也会以某种方式影响到他们的学习成绩。被父母严厉管教的孩子，有时同样在心理上表现为晚熟。另外，他们显然比其他孩子缺乏自主性。这些孩子有些会产生强烈的反叛心理，有些则会产生强烈的依附心理。他们同样缺乏独立生活的能力，缺乏与人正常沟通和相处的能力。这些问题会以某种方式影响到他们的学习成绩。如今的刘美扬，终于能在父母允许的情况下，高高兴兴地参加校舞蹈队了。在学习上她也肯用功了，成绩虽然不是特别突出，但相比她自己已经有了很大的进步。由于她做到了诚实守信，同学们都愿意和她交朋友，她在日记里写到：“诚信，真的很重要。有了诚信我得到了很多我以前得不到的东西。现在我生活得非常快乐。”
山西广播电视大学社会实践考核表
山西广播电视大学社会实践考核表实践课题姓名教育层次本科（或专科）学号省级电大山西省广播电视大学专业分校忻州指导教师教学点宁武进修校提高一年级学生独立完成语文作业能力的实践研究调查报告提高一年级学生独立完成语文作业能力的实践研究调查报告简介：提高一年级学生独立完成语文作业能力的实践研究调查报告一、调查目的我班共有40人，在做作业时经常能看到这样的现象，左顾右盼、东张西望，.提高一年级学生独立完成语文作业能力的实践研究调查报告正文：提高一年级学生独立完成语文作业能力的实践研究调查报告一、调查目的我班共有40人，在做作业时经常能看到这样的现象，左顾右盼、东张西望，即使是简单的看书写字，也是先看看别人写什么，再自己开始写，而且写的过程中，还要不时地看一看别人。
个别学生做家庭作业时甚至还让家长帮助做作业，只有少数学生能自己独立完成作业。
而培养并提高学生独立完成作业，一直是我们追求的目标。
为了找出本班学生独立完成语文作业能力低下的原因，寻求解决这种现象的对策，促使他们养成独立完成作业的兴趣和习惯，提高学生的学习能力。
特进行本次调查。
二、调查内容与方法本次调查采用问卷与观察相结合的方法。
调查对象是一年级三班的学生。
问卷共有7题，主要从学生独立完成语文作业能力低下的原因进行调查。
三、调查结果与分析因一年级学生年龄小，对于某些句子中的不认识，某些词语不理解。
为了调查结果的准确性，在做试卷前首先给学生讲明，这份试卷没有标准答案，不要怕错，写出自己心中真实的想法是最棒的。
在做试卷时，逐题朗读，并对关键的字、词给以解释。
1、遇到难题你愿意独立思考、解决吗？100%的同学选择愿意独立解决问题，这说明每一个孩子都有一颗积极向上的心。
2、对于是否能按时完成作业情况，分两个方面来说：一方面是《习字册》、《田格本》这些不需要动脑的作业，95%的学生能按时完成。
5%的学生不能按时完成。
第二方面是《补充习题》，55%的学生能按时完成，将近一半的学生不能按时完成。
山东电大社会实践考核表
信息垄断在很大程度上意味着特权和利益，因此，不同部门之间为了保证自己的部门利益，往往限制信息交流。要发挥校内网的作用就要从信息如何广泛共享和深层次挖掘入手，发挥信息的最大效用，这就必须突破传统网站模式下的信息分割的不利局面，加快信息本身的整合和共享。
（三）网络信息安全问题
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实 践 课 题
姓 名教育层次
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专 业分 校
指导教师教 学 点
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实践单位（基地）
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实践课题
实践情况
实
践
单
位
意
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出勤情况
实践态度
实践能力
实践效果
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教师指导情况
姓名
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学历
专业
指
导
教
师
评
语
成绩
指导教师（签章）：年月日
三、XX学校网站建设存在的问题
（一）规划和标准缺乏统一性
目前，XX学校网站的发展缺乏宏观规划，没有提出明确的发展目标。同时，条块分割的管理体制与电子政务的统一性、开放性、交互性和规模经济等自然特性产生严重冲突，各部门在的建设中往往各自为政，采用的标准也各不相同，业务内容单调重复，造成新的重复建设。同时，缺乏规范和标准也使得信息流通不畅，资源无法共享和信息孤岛，影响了跨部门、跨区域共性业务的处理。
教学点初来自审初审意见：盖章
市
级
电
大
复
审
复审意见：
盖章
省
级
电
大
终
审
终审意见：
盖章
山东广播电视大学学生社会实践考核表
山东广播电视大学社会实践考核表实践课题语文教学实践姓名张伟教育层次本科学号省级电大专业汉语言文学分校指导教师教学点山东广播电视大学学生社会实践考核表1、课堂教学关于导入课文方面。
语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。
多年的语文教学实践使 我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力：①开门见山，先入为主语文课教学之初，教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动感 人的教学情境，使学生为之所动，为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。
如教学朱自清的《春》，教师可先放一段有关春天风光的录像带，花坞春晓、桃红李白等春景激起学生对春天的喜爱之情。
或放一 曲《春天在哪里》的录音，创造意境，使学生在美妙的乐曲声中自然进入对课文的学习。
又如教学冰心的《小桔 灯》，教师可自制小桔灯，在导入新课之前，将模型展示出来，引起学生的集中注意和有趣思考，引起学生寻求探 索新知的积极性，为学生理解新知识提供感性材料，也为学生架起了从形象思维到抽象思维过渡的桥梁。
从而激 发学生思考：冰心奶奶笔下的《小桔灯》该是怎样的呢？文中小姑娘的形象又是如何呢？②巧设悬念，激发情感。
教师在让学生接触课文之前，可先自己复述课文情节，在关键处停下来，让学生去猜测情节会如何发展，人物的 命运会怎样。
这样巧设悬念，往往能激起学生的好奇心，学生阅读课文的热情就会大增。
如教学《孔乙己》、《竞选州长》、《变色龙》这一类课文时，教师可采用这种方法去激发学生的情感。
③创设疑问，启迪思维。
教师在导 入新课时，可针对所讲内容，提出一个或几个问题让学生思考，从而使学生的思维更加集中，积极地期待着问题 的解决。
这样导入新课，能较好地吸引学生的注意，使学生产生一种强烈的求知感，增强讲课的吸引力。
如教学《驿路梨花》时，可设计这样的提问：标题一语双关如何理解？文中两次误会、三设悬念、四写梨花分别从哪些 语句体现出来？由于语文的特殊情况， 学生在不断学习中，会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
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姓名张宏伟教育层次专科
学号省级电大吉林省电大
专业行政管理分校
指导教师马荣军教学点直属
评语
实践情况
出勤
情况实践态度实践能力实践效果
实
践
单
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年月日成绩指导教师（签章）：年月日
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年月日分
校
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中央广播电视大学学生社会实践考核表实践单位实践活动时间实践课题
吉林省永基隆科
——6月办公室日常管理
贸有限责任公司
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社会实践报告（由学生填写）：
一、实践目的
在企事业单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个企事业单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的能力。
二、实践内容
实践刚开始时，公司行政管理人员根据我所学的专业特点，给我分配了办公室日常工作实践。
从书本知识到社会的大环境的转变，相处之道完全不同。
我们应该从小事做起，一步一个脚印，逐步积累起经验。
我负责的办公室工作，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。
每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。
象我就是每天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。
但是工作简单也不能马虎，必须具备坚韧不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃。
进入公司，我们与形形色色的人打交道。
我是学管理的，在书本上学过很多套经典管理理论，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，即使在办公室中也很难处理一些令人措手不及的事情。
也许等到真正管理一个公司时，才会体会到难度有多大；我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的谈判案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。
实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走上工作岗位做好准备。
学生（签名）：
年月日
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