八年级物理牛顿第一定律知识点总结
八年级上册物理知识点归纳
八年级上册物理知识点归纳以下是八年级上册物理的一些主要知识点归纳：
1.运动与力：
速度、加速度和位移的计算公式。
牛顿第一定律：惯性定律。
牛顿第二定律：力等于质量乘以加速度。
牛顿第三定律：作用力与反作用力。
2.力的作用效果：
合力和平衡力的概念。
不同方向力的合成与分解。
摩擦力和滑动摩擦力的计算。
3.压强与浮力：
压强的概念及计算。
浮力的概念及计算。
物体浮沉的判断条件。
4.功与机械能：
功的定义及计算。
功率的定义及计算。
动能和势能的概念及计算。
5.简单机械设备：
杠杆、轮轴、滑轮等简单机械原理。
机械优势和功率的计算。
6.热与温度：
温度的概念及测量。
热传递方式：传导、对流和辐射。
热膨胀与物体热收缩。
7.物质的三态变化：
固态、液态和气态的特点。
相变现象：凝固、熔化、汽化和凝华。
这些是八年级上册物理的主要知识点，希望对你有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
八年级物理《科学探究：牛顿第一定律》知识要点
八年级物理《科学探究：牛顿第一定律》知识要点一、牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
◎1．伽利略斜面实验：⑴三次实验让同一小车都从同一斜面的同一高度滑下的目的是：保证小车开始沿着水平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，经过推理而得出的，用到的研究方法是实验推理法，也叫理想实验法。
2．牛顿第一定律：⑴牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结得出了牛顿第一定律。
⑵牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的。
⑶牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。
◎1.“没有受到外力作用”,即定律成立的条件，有两种情况:(1)理想情况，即物体不受任何外力的作用；(2)物体所受外力的总和为零。
2.对“或”字的理解：物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
⑷牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
二、惯性物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性，惯性是一切物体所固有的一种属性。
◎（1）一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
（2）惯性不是力，它是物体的一种性质，所以不要．．用“惯性力”、“惯性作用”、“受到惯性”等词语来描述惯性，只能说一个物体“具有惯性”“由于惯性”“防止惯性带来的危害”。
（3）人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
八年级物理知识点整理
八年级物理知识点整理课堂临时报佛脚，不如课前预习好。
课堂临时报佛脚，不如课前预习好。
其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的学习方法，没有之一。
下面是小编给大家整理的一些八年级物理的知识点，希望对大家有所帮助。
初中物理八年级下册知识点牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的)实验注意事项：小车每次下滑的高度应该相同，目的是保证初速度相同。
2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
3.同一直线上，方向相同的两个力的合力是二力大小之和;方向相反的两个力的合力是二力大小之差。
合力方向都与较大力的方向相同。
4.物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说它处于平衡状态。
(合力为零)5.二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一点上，二力平衡时合力为零。
6.物体在不受力或受到平衡力(合力为0)作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
1.压力：(1)定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
(2)方向：垂直于支持面(3)压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小有关：①当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;②当相压力同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显;2.压强：(1)物理意义：表示压力作用效果的物理量(2)定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
(3)公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛;受力面积S单位是：米2(4) 增大压强方法：①受力面积不变，增大压力，②压力不变，减小受力面积，③增大压力同时减小受力面积，(5)减小压强的方法：①受力面积不变，减小压力，②压力不变，增大受力面积，③减小压力同时增大受力面积，3.液体压强;(1)液体压强产生原因：是由于液体受到重力，对容器底部有压强;液体能够流动，对侧壁有压强。
八年级全册物理知识点总结
八年级全册物理知识点总结物理，是探讨宇宙本质规律和揭示物质运动规律的自然科学。
在初中阶段，物理是一个很重要的科目，涉及到的知识点很多。
以下是八年级全册物理知识点的总结。
第一章动力学一、力和牛顿第一定律1. 力的概念和计算2. 牛顿第一定律和滑动摩擦力二、牛顿第二定律与力的作用效果1. 牛顿第二定律的表达式和大小2. 力的方向与物体的运动方向3. 多力合成与分解4. 摩擦力的特点及其计算三、力和牛顿第三定律1. 牛顿第三定律的表达式和作用效果2. 物体的重心和重力四、牛顿定律与机械能守恒定律1. 机械能与能量守恒定律2. 动能和重力势能的计算第二章热学一、温度与热量1.温度、热量和热能的概念2.热量的传递二、物质的状态变化1. 水的三态和三态之间的相互转化2. 物质的态变的热学分析三、热传递和热量的计算1. 热传递的方式和计算2. 热效率和质量的计算第三章光学一、光的反射1. 光在平面镜和曲面镜上的反射2. 光的折射和全反射二、光的成像与光学仪器1. 光的成像2. 凸透镜和凹透镜的光学性质三、光的色散1. 光的色散和原因2. 三原色和彩色光第四章电学一、电学基础1. 电荷和电场2. 电势差和电场力3. 静电场的计算二、电流与电路1. 电流和电路的概念2. 电阻、电压和欧姆定律3. 简单电路图的绘制和分析三、磁学1. 磁性物质和磁场2. 磁感线的特征和规律3. 磁场对运动电荷的作用以上便是八年级全册物理知识点的总结，希望对大家的学习有所帮助。
八年级物理下册第七章第一节牛顿第一定律
contents
目录
• 引言 • 牛顿第一定律的起源和历史背景 • 牛顿第一定律的内容和意义 • 牛顿第一定律的应用和实例 • 牛顿第一定律的深入理解和思考 • 总结与回顾
01 引言
主题简介
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是经典力学中的基本定律之一。
它描述了在没有外力作用的情况下，物体的运动状态，即静止的物体将继续保持静 止，而匀速直线运动的物体将继续保持匀速直线运动。
惯性参考系
惯性参考系是一种特殊的参考 系，其中不受外力作用的物体 将保持其静止或匀速直线运动 的状态。
在惯性参考系中，牛顿第一定 律成立，物体的运动不受其他 物体的影响，除非有外力作用。
相对于地球来说，地球表面附 近的惯性参考系是近似存在的， 因为地球本身具有自转和公转 等加速度。
04 牛顿第一定律的应用和实 例
抛体运动
当一个物体被抛出时，如果没有 其他外力作用，它会沿抛物线轨 迹匀速运动，直到受到重力作用 而减速。
天体运动中的实例
行星运动
行星绕太阳公转的运动遵循牛顿第一定律，它们沿椭圆轨道匀速运动，除非受 到其他天体的引力作用而改变运动状态。
卫星绕地球运动
人造卫星绕地球运行时，如果没有空气阻力或太阳辐射压等外力作用，会沿稳 定的轨道匀速运动。
量子力学对牛顿第一定律的影响
量子力学与牛顿力学在描述物质运动规 律方面存在显著差异。
量子力学中的波粒二象性、不确定性原 量子力学中的观察者效应表明，观察者 理等概念，对牛顿第一定律中物体的运 的存在和观察方式对物质的运动状态产 动状态和力的作用方式提出了新的解释。 生影响，这与牛顿第一定律中的惯性参
05 牛顿第一定律的深入理解 和思考
相对论对牛顿第一定律的影响
人教版八年级下册物理第1节 第1课时 牛顿第一定律
人教版八年级下册物理第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律知识与技能1．理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
2．理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
过程与方法1．培养分析问题的能力。
要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验；对物理问题决不能主观臆断。
2．通过经历实验探究阻力对物体运动的影响，学生能够建立牛顿第一定律的推理过程，体会科学的思维方法(分析、概括、推理)。
通过讨论、激励，学生能自觉主动地合作、交流。
情感、态度与价值观通过科学史的简介，学生了解物理规律认识的过程，树立严谨的科学态度，不迷信权威，勇于探索的科学精神。
教学重点通过对小车实验的分析、推理得出牛顿第一定律。
教学难点1．明确“力是维持物体运动的原因”的观点是错误的。
2．伽利略理想实验的推理过程。
教具准备斜面、小车、毛巾、棉布、木板、多媒体课件等。
一、情景引入实验批驳亚里士多德的观点。
演示：在桌面上推动木块从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，木块立即停止。
分析：日常生活中也有许多类似的现象(如推桌子)，这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就要停下来”，即木块的运动需要推力来维持。
于是，古希腊哲学家亚里士多德就根据这些现象总结出“物体的运动需要力来维持”。
这种观点是否就一定正确呢？演示：在桌面上推动木块从静止使之向前运动，用力推出，木块向前运动一段距离后停止。
分析：推力撤掉，还要向前运动，与亚里士多德的观点不符。
分析：木块从静止―→运动―→静止的两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？二、新课教学探究点：牛顿第一定律1．伽利略的贡献：理想实验。
实验探究：阻力对物体运动的影响。
让学生阅读课本P17“阻力对物体运动的影响”，完整地看一遍实验内容。
分组实验：在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
人教版八年级物理下册 第8章第1节牛顿第一定律
10．轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。 如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害( D )
A．紧急刹车
B．左右转弯
C．前方碰撞
D．后方追尾
11．为防止惯性可能造成的伤害，许多汽车上都配置安全带，但火车上却没
有配置。主要原因是( C )
A．人在火车上惯性消失了
(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因 素，除了阻力外，还有 小车到达水平面时的初速度 ，该因素可以采用小 车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制； (2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的 证据是 小车在丙木板上运动的距离最远 。
初中物理课件
说明力是 改变 (填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因。
3．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程 度不同的物体(如毛巾、棉衣、木板等)，让小车自斜面顶端由静止开始滑下， 观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如 图所示
(1)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越 小 ， 速度减小得越 慢 ； (2)推理：如果运动物体不受力，它将永远做 匀速直线运动 。
牛顿第一定律 4．正在公路上行驶的一辆汽车，如果它所受的一切外力突然消失，则汽车 将 做匀均直线运动 ；静止在桌面上的物体，如果它受到的所有外力都消 失了，它将 保持静止状态 。
惯性 5．欧洲杯足球赛正火热进行中，赛场上出现的以下现象不能用惯性来解释 的是( B ) A．快速奔跑的裁判员不能立即停下来 B．射中球门框的足球被反弹回来 C．足球被踢出去仍继续向前运动 D．奔跑的球员被绊后倒向前方
八年级下册物理知识点总结
八年级下册物理知识点总结都具有惯性，包括静止状态和运动状态。
3.牛顿第一定律的意义：1）解释了物体静止和匀速直线运动的原因；2）为研究物体运动提供了基础。
第2节牛顿第二定律1.牛顿第二定律的内容是：物体所受合外力等于物体质量乘以加速度。
2.牛顿第二定律的公式：F=ma，其中F为物体所受合外力，m为物体质量，a为物体加速度。
3.牛顿第二定律的意义：1）解释了物体加速度的原因；2）为计算物体加速度提供了方法。
第3节牛顿第三定律1.牛顿第三定律的内容是：相互作用的两个物体之间，彼此的作用力大小相等、方向相反、作用点在同一直线上。
2.牛顿第三定律的意义：1）解释了物体间相互作用的特点；2）为研究物体间相互作用提供了基础。
惯性是一种物理现象，它的大小只与物体的质量有关。
在生活中，我们可以用惯性来解释很多现象。
二力平衡指的是两个力作用在同一个物体上，力的大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。
物体的运动状态与受力的关系如下：当物体受到平衡力时，它会保持静止或者做匀速直线运动，而当它受到非平衡力时，它的运动状态就会改变。
因此，我们可以得出结论：力不是产生运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
摩擦力的产生需要满足以下条件：两个物体相互接触、相互挤压发生形变并有弹力、发生相对运动或趋势、直接接触面粗糙。
我们可以通过测量木块在水平长木板上的滑动摩擦力来研究摩擦力的大小。
实验结果表明，滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
如果需要增大摩擦力，可以增大压力、增大接触面粗糙程度或将滚动摩擦变为滑动摩擦；如果需要减小摩擦力，则可以减小压力、减小接触面粗糙程度、将滑动摩擦变为滚动摩擦，或者使接触面彼此分开，例如加润滑油、气垫、磁悬浮等。
压力是垂直压在物体表面上的力。
我们可以通过实验来研究影响压力作用效果的因素。
实验结果表明，压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压强定义为物体所受压力的大小与受力面积之比。
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八年级物理牛顿第一定
律知识点总结
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第八章力与运动
1、牛顿第一定律
一、牛顿第一定律－－惯性定律
1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2、说明：
（1）“一切”说明该定律具有普遍性，即不论固体、液体，还有气体都适用，没有特例。
（2）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件。
“没有受到力的作用”包含两层意思：该物体确实没有受到任何外力的作用，但实际上不受任何外力作用的物体是不存在的；该物体所受的合力为0，此时它的作用效果可以等效为不受任何外力。
（3）“总”指的是总是这样，没有例外。
（4）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。
也就是说，如果物体没有受到力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来运动的物体将保持匀速直线运动状态。
3、实质：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
4、探究牛顿第一定律，应用了理想实验法或叫科学推理法，实验装置如图所示：
在探究时应注意三点：
（1）实验时，用统一滑块，同一斜面，让小车从斜面上同一高度自由滑下，以保证小车滑到水平面上时初速度相同。
（2）实验时，通过改变水平面的粗糙程度，改变小车受到的阻力。
而初速度相同的小车在水平面上运动时，受到的阻力越小，其速度减小的越慢，运动距离越长。
（3）不受力的物体是不存在的，故本实验探究物体不受力时的运动情况的设计思路为：让初速度相同的小车在粗糙程度逐渐减少的水平面上运动，比较小车运动的距离，再进一步推理得到小车不受力时会怎样运动。
例题：水平面上正在越滚越慢的足球，眼看就要停下来，如果此时足球失去所有的外力作用，那么（）
A、足球将越滚越慢并很快停下来
B、立即停下来
C、不会停下来，直到有外力迫使它改变你女女女女运动状态
D、无法判断
二惯性
1、定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
2、说明：
（1）惯性具有普遍性。
即一切物体在任何情况下都有惯性。
一切物体是指无论是固体，液体还是气体，无论物体质量是大还是小，无论是静止还是运动，无论受不受力都具有惯性。
（2）惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
惯性与物体的运动状
态，所处位置、形状、受力情况等无关。
（3）惯性是物体的固有性质，它不是力，所以把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的，应该是“由于物体具有惯性”。
注意：
惯性的大小与速度的大小无关。
根据“汽车行驶得越快，刹车越困难”这种现象认为，汽车行驶得越快，惯性越大，这种认识是错误的。
可以用反证法证明：假设惯性大小与速度大小有关，且速度越大，惯性越大。
那么速度越小惯性也就越小，进一步推理，当速度大小为零时，物体的惯性为零。
但一切物体都具有惯性，所以与假设矛盾，故惯性大小与速度大小无关。
3、惯性现象
解释惯性现象，可按如下四步进行：
（1）确定研究现象，即明确研究哪个物体；
（2）确定被研究物体原来的状态，是运动还是静止；
（3）确定被研究物体或物体的某部分在外力作用下改变了原来的运动状态；
（4）由于惯性，被研究物体或物体的另一部分将保持原来的状态。
例题正在向前奔跑的人，当脚下被障碍物绊住时为什么会向前倾倒？
分析：（1）研究对象：人；
（2）人原来奔跑时处于运动状态；
（3）当人的脚被障碍物绊住时，由运动变为静止；
（4）而人的上半身由于惯性，将保持原来向前运动的状态。
综合上述四步可得答案：因为人奔跑时处于运动状态，当人的脚下被障碍物绊住时，因受力由运动变为静止，而人的上身由于惯性，将保持原来向前的运动状态，所以会向前倾倒。
注意！
在用惯性解释有关现象时，千万不能出现：
（1）物体在惯性作用下
（2）物体在惯性力的作用下
（3）物体受到惯性作用
（4）这时物体具有了惯性
（5）惯性力大于阻力
以上这些说法都是不合乎惯性是物体的固有属性的语句。
2.力的平衡
一、力的合成
1、定义：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做
静止状那几个力的合力。
2、同一直线上方向相同的两个力F 1,F 2的合力F 合力=F 1+F 2，且方向与这两个力方向相同。
3、同一直线上方向相反的两个力F 1,F 2且F 1>F 2，则这两个力的合力F 合力=F 1-F 2，且方向与较大的那个力相同。
二、力的平衡
1、牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候将保持静止状态或匀速直线运动状态。
这时物体所处的状态叫做平衡状态。
力的平衡的状态
2、平衡力和相互作用力 （1）平衡力：同物、同线、等大、反向。
相互作用力：异物、同线、等大、反向。
（2）最大区别：两个力是否作用在同一物体上。
三、二力平衡的条件及判断→→→三要素相同的两个力一定不是平衡力
1、条件：大小相等、方向相反，作用在同一物体上，且在同一直线上。
注意： 四个条件须同时具备，缺一不可。
2、平衡态⇔平衡力→物体受非平衡力时，运动状态一定改变
（1）平衡态：静止或匀速直线运动；
（2）若物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体一定受平衡力；
（3）若物体受平衡力的作用，则物体一定处于平衡态。
综上，判断二力是否平衡方法：四个条件物体是否处于平衡态。
例题1 小闹钟静止在水平桌面上，则（）
A 、闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B 、闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
C 、桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
D 、桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
分析：平衡力必须是具备四个条件：同物、等大、反向、同线。
A 项满足四个条件故A 项正确；B 项中重力与压力方向都向下，不满足“反向”，且两个力作用在两个物体上，即也不满“同物”；C 项匀速直线运动
中两个力不相等，即不满足“等大”；D项中两个力方向相同，大小也不相等。
例题2 处于下列状态下的物体所受的力是平衡力的是（）
A、静止在桌面的文件夹
B、加速下落过程中的雨滴
C、从光滑斜面上下滑的小车
D、匀速直线上升的直升机
E、小朋友沿直滑梯匀速下滑过程中
分析：物体处于平衡态，所受的力便是平衡力。
B、C项中的雨滴和小车速度都越来越大，即不是平衡态。
所以所受的力不是平衡力。
A项静止，D、E项均为匀速直线运动，处于平衡态，故A、D、E项所受的力是平衡力。