建筑装饰工程技术专业人才培养方案
建筑装饰专业中高职贯通教育人才培养计划
学 术・ 专 业 中高 职 贯 通 教 育人 才 培 养 计 划
王晓龙 （ 黑龙 江 林 业职 业技 术 学 院 黑龙 江 牡丹江 １ ５ ７ ０ １ １ ）
摘 要 ：构建中高职教 育一体化课程体 系的前提 就是要 满足 中职教 育与 高职教育的培养 目标要 求 ， 符合 国家教 育部 对中职、高职教育 的教 学改革与课程设 置的指导性意见要求。中职教 育培 养 目 标就是培养 面向生产、服务一线工作 的高素质 劳动者 和中等技能人 才，高职教 育培养 目 标是培养面向生产、建设 、服务和管理第一线需要 的高技 能人才 。 关键词：建筑装饰 贯通教 育 人才培养
中职教育与高职教育衔接最主要是教学上的衔 接 ，教学衔接 的前 提与基础是专业设 置的对 口衔接 。中职 与高职 专业 目录 中 的各 自分 类 、专业名称有一定区别 ，但中职与高职专业存在着 对应关系 。高职 专业 目录所列专业是根据高职教育的特点 ，以职业 岗位群 或行业为主 兼顾学科分类 的原则进行划分的 ，体现了职业性与学科性 的结合 。 中等职业学校新版专业 目录正在修订当中，新版 专业 目录坚持 以 服务 为宗 旨、以就业为导向 ，努力体 现国家经济社会 发展 、国家产业 振兴规划 、产业结构调整 、经 济增 长方式转 变和科学 技术进 步特点 ， 紧密结合 国家重点产业 、新兴产业和地方特 色产业 的发展需要 。以现 行的中职土木水利工程类与高职土建大类专业 目录为例 ：中职的土木 水利工程类专业划分为 １ ９个专 业 ，高职 的土建大类 专业分 为建筑设 计类 、城镇规划与管理类 、土建施工类 、建 筑设备类 、工程 管理类 、 市政工程类 、房地产类等七类专业 ，在 每类专业 中又分为 ２— ６个专 业， 共有 ２ ７个专业 。 目前 中高职教育存在的问题 目 前 ，高职学院的招生有普通高中和中职两种生 源 ，且主要为普 通高中生 源。高职的人才培养方案基 本上是 以普通高 中毕 业生生源为 起点进行 编制 的，学制一般为三年。若 中职毕业生 的生 源仍然采用此 人才培养方案 ，在教学上将会出现多方面的窘境 ，一方 面中职与高职 课程设置及教学 内容的简单重复 ，特别是专业课程和实践 技能课程 内 容重复会更多 ，造成学习时间的浪费 ；另一 由于中职 和高 职在专业课 程开设 的深度和广度上没有沟通 ，缺少一个统一 的标 准 ，造成了 中高 职人才培养规格界定不清 ；再一方面大多数 中职学生 的数学 、英语等 文化基础课程 的基础 比较薄弱 ，对高职文化基础课程 的学 习有些难 以 适应 ，这样对高职专业理论的深入学 习和今后学历 的继续 提升会造成 定 的 障碍 。 二 、中职 教 育 存 在 人 才培 养 的 问题 目 前各 中职学校建筑装饰专业开设 的课程基本 上都是一样 的，主 要课程 为素描与速写 、水彩与水粉 、建筑制 图与计算 机辅助设计 、装 饰构造 与施工技术 、计 算机效 果图制作 （ ３ Ｄ Ｓ Ｍ Ａ Ｘ ） 、建 筑装饰 设计 基础、效果 图与表现技法 、装饰材料 、建筑装饰工程 概预算 、住宅室 内设计 与装修 、建筑公共环境装饰设计 、室 内设计原 理等 ，这与高职 建筑装饰专业开设的课程区别不大 ，体现不 出是针对 中职人才培养规 格要求来开设课程 和培养人 才 的特点 的。由 于中职 学生 的文化 水平 低 ，这 样 的课 程 设 置 所 造 成 的 结 果 就 是学 生 不 能 彻 底 消 化 ，所 学 到 的 知识 嚼不烂 ，浪费宝贵的学生时间 ，浪费宝 贵的教育 资源 ，不能培养 出符合教育部所界定的 中职人才培养规格所要示 的毕业生 。 三 、中职 的 教 育 理 念 应该 转 变 目前 国内建筑装饰行业的工人 ，技术水平参差不 齐，多数是没有 受过专业工种教育的打工人员 ，加上政府职能部 门协 调不得力 ，社会 监 管不严格 ，虽然有行业准人制度和持证上 岗的说法 ，但 基本上是形
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式构建及其保障机制研究
图１ “ ３ ． ５＋１ ． ５ ４ － １ ． ０ ” 工 学 结合 人才 培 养 模 式
２ 人才培养模式解 决的主要 问题
从 以往 教 学模 式来 看 ， 学 校 由于受 到经 费 的 限
制， 呈现 出重理 论 轻 实践 的现 象 。具 体表 现 为 重 视 的教学 ， 轻视第 二课 堂 对 学 生素 质 的培 养 和潜 能 的
一
安 排足量 的外业 实 践 ， 有关 整 个 培 养不 能 满 足社 会
发 展 的需 求 。因此 ， 通 过 与用 人 单 位共 同建 立 实训 基地， 解 决 了学 生实践 教学 的场地 和经 费 的问题 ， 同
选 派专业 教 师和 企 业 兼 职 教师 共 同指 导 学 生 ， 直
第 １ 期
“ ３ ． ５＋１ ． ５＋１ ． ０ ” 人 才培 养 模 式 ， 并 进 行 了该 模 式 保 障机制 的初 步探 讨 ， 有 效 保 证 了教 学 的规 范 性 和
顶 岗实 习安排在 第 ６学 期进 行 ， 校 企结 合 ， 以企 业 为主 ， 直接 将学 生选 派 到相关 企业 ， 聘用 企业 技术
展。
接实习、 就 业 双重 任 务 ， 时 间 接点 具 备 延 续 性 ， 创 造
通 过行业 岗位 群 能 力要 求 分析 ， 结 合 建筑 装 饰
工程技 术行业 工作 特殊 性 ， 以行业 生产过 程为 导 向 ，
前“ ３ ． ５ ” 学期 以课 内教 学 和 专项 训 练 为 基 础 ， 以生 产项 目或仿 真式 综 合 实训 为切 人 点 ， 具 体 做 法 是前 “ ３ ． ５ ” 学 期学 习文 化基 础 课 、 专业 基 础课 ， 部 分 专业
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索论文
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索一、研究的背景“十二五”期间滨海新区要实现建筑工业化，对职业教育人才培养的数量、质量和规格提出了更高要求，企业需要大量的从事建设装饰工程一线施工技术与管理的高技能人才。
2006年11月16日，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），明确提出了“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
”的改革精神。
为培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才的社会需要，做到学习与岗位工作的交互对接，必须以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路，而其中的突破口在于构建专业性人才培养和发展的培养模式，以更适于企业发展的需要。
二、建筑装饰工程技术专业现有人才培养方案的问题建筑装饰工程技术专业经过多年的专业建设和改革，具备了雄厚的师资力量和较好的基础设施。
但在人才培养模式改革与实践、专业课程体系建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、社会服务能力建设等方面还存在许多不足。
需要进一步深化和创新基于工学结合的人才培养模式，以适应优秀高端技能型专门人才培养的需求；教学改革虽已取得一定成绩，但体现建筑装饰行业特点的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。
已建立了比例较高的“双师型”师资队伍，但教师根据装饰工作过程设计教学过程的能力有待提高，高水平技师和兼职教师数量偏少。
虽已形成了良好的校内外实训环境，但实训室规模和实训项目还达不到专业工学结合的要求，实训管理和考评机制有待进一步深化。
社会服务、技术服务能力有待进一步提高。
三、建筑装饰工程技术专业人才培养方案改革的内容第一，创新基于工学结合的“校企合作、技艺融合、情境育人、梯次递进”培养模式。
根据企业需求和专业特点创新人才培养模式，实施基于工学结合的“校企合作、技艺融合、梯次递进”的人才培养模式，确保人才培养目标的实现。
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
建筑装饰工程技术专业人才培养方案建筑装饰工程技术专业人才培养方案随着社会的进步与经济的发展，人们对于环境与生活质量的要求也越来越高，而建筑装饰工程技术作为一门综合性强的学科，不仅关乎到建筑美学、人居环境，更直接影响到人们的生活品质。
因此，适应市场需求，提升学生专业技能与实际操作能力，实现高素质人才培养，成为建筑装饰工程技术专业培养方案推行的核心目标。
一、建筑装饰工程技术专业培养目标1. 培养具有国际化眼光，广泛了解与掌握建筑与装饰领域国内外最新最前沿技术的人才;2. 培养广阔的前沿科技、生态环境等领域的多层次高精尖人才，成为能在建筑与装饰领域独立承担技术研发，设计、工程管理和技术专业等工作的复合型高级人才;3. 培养专业技能全面，注重实践创新，事业心、创业精神强的应用型领军人才。
二、建筑装饰工程技术专业课程设置该专业培养方案中，基础课程主要包括：数学、物理、化学、计算机技术等，此外，专业必修课程主要涵盖建筑装饰设计基础、工程造价基础、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑装饰材料与技术、建筑装饰设计基础等方向，帮助学生掌握本专业理论基础；专业方向选修课程则涉及于家居设计、家具设计、绿色建筑、互联网+建筑装饰等，以多样化的专业方向拓展学生成长视野，有利于拓展学生与市场起点，具体课程可根据学院实际情况进行合理安排和调整。
三、教育教学手段与实践教学教育教学方式是促进学生学习、提高专业素质的重要手段。
因此，在该专业方案中，应注意理论与实践、教育与实践的有效结合，建立系统化、科学化、时尚化的课程体系，整合校内外的实践资源和相关行业方向、实践平台等教学条件，以便更好的将学生所学理论、知识融入实践中，提高技能水平和实战能力，使其就业能力得到高水平体现。
四、师资队伍建设建筑装饰工程技术专业培养方案需要有合适且优质的师资力量提供理论指导和实践经验，以帮助学生更好地掌握专业知识和相关技能。
教师团队应该具备扎实的学科知识和教育教学实践经验，含有对科技和教育的前沿趋势深入了解和认识。
建筑装饰专业人才培养方案改革的思考
突 出教学 过程 的 实践 性与 职业 性 ， “ 把 岗位 的重 点是以培养职业能 力为 中心 ， 以职 业岗位 用建 筑设计 与构造 》 《 、 建筑装饰 材料 、 构造 与 为导 向 ， 使受学生接受 职业群所需要 的基本技 施 工技术》 《 、 室内环境 与设备》 《 、 建筑装饰 施 引导 课 程 设 置 、教 学 内 容 、教 学 方 法 的 改 能训 练 ， 在此 基础 上进行 职业技 能培 训 ， 向专 工组织 与管 理》《 、建筑装 饰预决算与招投标 、
结合发展 道路 ” 办学 要求 ， 的 坚持 “ 以评 促建 、 计 ， 来实现实 际岗位工作任务 向学习性工作任 设 计 图 的 能 力 。
以评促改 、以评 促管 、评建结 合、重 在建设” 务 的 转 化 。 的方针 ， 保证 高等职 业教 育基本教 学 质量 ， 促
进 院校形成 自我约束 、 自我发 展的机 制。 新评 的学 生的具体要 求是 ： 学生在毕业 时应能 自己
学 工作原 始状态 为基 本依据 进行 主要数 据采 制 工程 图、效 果 图 会 根据 方 案 图绘 制 出设 筑装 饰表现 图技法 》《 、 建筑装饰 设计》 几门 这
集、 分析 ， 保证 评估操 作程序 的公开 、 明 ； 透 评 计 图和 平 、立 、剖 施 工 图 ； 进 行建 筑 装饰 相 关的课 程后 即可独立 完成 一般装 饰设计 方 会 估 专家仅需给 出通过 与否的结论建议 ， 以引导 工程管理 及概预算 ； 建筑装饰工程 的施工技 案 ； 会 正确 领会和执行主 管设计师的设计意 图和 被 评院校 将注意 力切 实集 中到学校 的 内涵建 能且 能反馈 工程 实施过 程 中的技术 问题并加 方案 ， 工绘制 建筑装 饰工程 图、效果 图。 手 而
建筑装饰工程技术人才培养方案
建筑装饰工程技术人才培养方案一、培养目标。
咱这个建筑装饰工程技术专业啊，就是要培养出一群超级厉害的小伙伴。
这些小伙伴呢，要能够在建筑装饰这个大舞台上玩得转。
具体来说呢，就是要掌握从设计到施工，从管理到预算的一整套本领。
毕业后啊，不管是去建筑装饰公司当设计师，还是到施工现场做项目经理，又或者是在造价咨询公司搞预算，都得能独当一面。
二、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 建筑工程制图与识图。
这门课就像是学武功的入门招式。
要是连建筑图纸都看不懂，那后面就啥都干不了。
就像你想在迷宫里找宝藏，这图纸就是你的地图，所以得好好学。
老师会从最基本的线条、符号开始教起，让你一点点熟悉各种建筑构件在图纸上的表示方法。
2. 建筑力学与结构。
听起来有点头疼对吧？其实没那么可怕。
你就把建筑想象成一个巨人，力学和结构就是这个巨人的骨骼和肌肉。
学了这门课，你就知道怎么让这个巨人稳稳地站在地上，不会因为一阵风或者多站几个人就倒了。
什么梁啊、柱啊、板啊的受力情况，都得搞清楚。
# （二）专业核心课程。
1. 建筑装饰设计。
这可是咱们这个专业的重头戏。
在这门课里，你就像是一个魔术师，可以把一个空房间变得美轮美奂。
你要学习各种设计风格，像欧式的豪华大气，中式的典雅含蓄，现代简约的时尚简洁等等。
还要掌握色彩搭配、空间布局这些技巧。
老师会让你们做很多实际的设计项目，从客厅、卧室到整个大楼的外立面，都要能设计得出来。
2. 建筑装饰材料与构造。
这就好比厨师要了解食材一样，我们要了解建筑装饰用的各种材料。
哪些材料适合做地面，哪些适合做墙面，哪些材料环保，哪些材料性价比高，都得门儿清。
而且，材料之间怎么组合，怎么安装，也就是构造方面的知识也很重要。
比如说瓷砖怎么贴才牢固，木地板怎么铺才平整。
3. 建筑装饰施工技术。
这门课就是让你从设计师变成实干家。
你要知道那些漂亮的设计是怎么从图纸变成现实的。
施工的流程啊，工艺啊，质量控制啊，都是要学的内容。
比如怎么砌墙才笔直，怎么刷漆才均匀，这些可都是有讲究的。
关于建筑装饰的工程技术论文-工程技术论文-工程论文
关于建筑装饰的工程技术论文-工程技术论文-工程论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1 建筑装饰工程技术专业属性及其人才培养模式分析1.1 建筑装饰工程技术专业属性建筑装饰工程技术专业是一个融多学科于一体的综合性专业，它既具有艺术类学科的性质，也具有科学类学科、工科以及文科等的性质。
目前，我国很多高校都开设了建筑装饰工程技术专业，并划分了不同的研究目标和方向，各学校间的人才培养方案具有较大差异。
而即使是同类性质的院校，其建筑装饰工程技术专业的设置以及课程体系等方面也有很大的不同，培养的学生在专业能力、实践技能、综合素质等方面参差不齐。
一直以来，高校在建筑装饰工程技术专业的课程设计上始终秉持多元化培养方针，突出了专业的审美性和实用性，同时还积极挖掘其综合属性，以推动高校学科专业建设的健康稳定发展。
1.2 建筑装饰工程技术专业人才培养目标为适应社会建筑装饰行业发展的需要，高校积极改革人才培养模式，创新人才培养机制，制定了科学合理的人才培养目标和方案，以提高毕业生的就业竞争力，增加其竞争优势。
当前高校在制定建筑装饰工程技术专业人才培养目标时，改变了传统的人才培养思路，强调培养学生的综合能力，变“专才”为“通才”，划分不同的专业层次，以适应各岗位的发展需求，如建筑装饰设计、绘图设计、室内设计以及建筑工程监理等，积极拓展毕业生就业领域。
1.3 建筑装饰工程设计专业人才培养模式建筑对城市发展而言具有十分重要的意义，而建筑业的发展又离不开建筑装饰行业。
因此，在进行建筑装饰工程设计专业人才培养时，学校要以建筑工程的内容为基础，积极培养和提高学生的审美能力和设计能力，更加注重人才培养的综合性。
同时，在课程设置上，学校适当加大了实践课程的比例，加强对学生专业实践技能的锻炼，实现了理论与实践的有机统一。
2 建筑装饰工程技术专业课程体系的优化与创新2.1 建筑装饰工程技术专业教育理念高校在深入分析和研究建筑装饰工程技术专业性质的基础上，根据行业需求以及国内外课程设置情况，及时更新专业教育理念，改革课程体系，进一步优化人才培养方案，以提升学校的专业人才培养能力，提升人才培养的针对性和专业性。
建筑工程技术人才培养方案
建筑工程技术人才培养方案1. 前言随着城市化进程的不断推进，建筑工程行业的需求日益增加。
然而，目前建筑工程技术人才的供给却面临着严重的不足。
为了解决这一问题，制定一套科学合理的建筑工程技术人才培养方案至关重要。
本文将探讨建筑工程技术人才培养方案的关键要素和培养策略。
2. 培养目标建筑工程技术人才的培养目标应该是培养具备以下几个方面能力的人才：•扎实的专业知识和理论基础•熟练的实践操作技能•良好的团队合作与沟通能力•创新思维和解决问题的能力•注重安全和环保的意识•对职业道德的高度敬业和责任感3. 专业设置建筑工程技术人才培养方案的首要任务是合理设置专业课程。
根据市场需求和行业发展趋势，建议在以下几个领域设置专业：1.建筑设计与规划2.结构工程3.建筑材料与工程管理4.建筑装饰工程5.建筑经济与法律4. 课程设置为了培养具备全面能力的建筑工程技术人才，建议在课程设置上注重以下几个方面：4.1 基础理论课程•建筑材料学•结构力学•土木工程概论•建筑物理学•数学•物理4.2 专业实践课程•建筑设计与规划实践•结构工程实践•建筑材料与工程管理实践•建筑装饰工程实践4.3 综合实习为了让学生在实践中掌握专业技能，建议设置专业实习课程，让学生参与实际建筑项目的设计和施工过程，加深对专业知识的理解和应用。
4.4 课外拓展为了培养学生的创新思维和综合能力，建议开设一系列与建筑相关的课外拓展活动，如设计竞赛、科研项目等，激发学生的学习兴趣和动力。
5. 培养策略5.1 实践导向为了培养具备实践能力的建筑工程技术人才，建议采取实践导向的培养策略。
在课程设置中增加实践课程，并且通过实习和项目实践等方式，让学生亲身参与到真实的建筑项目中，锻炼实践操作技能和解决问题的能力。
5.2 校企合作建议加强与建筑工程企业的合作，与企业联合开展教学、科研和人才培养等方面的合作。
通过与企业的深入合作，将校内教学与企业实践相结合，提升学生的实践能力和职业素养。
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建筑装饰工程技术专业人才培养方案
建筑装饰工程技术专业级人才培养方案
（专业代码:560102）
一、招生对象及学制
（一）招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。
（二）学制：全日制三年。
二、培养目标
本专业面向生产、建设、服务和管理第一线，培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，掌握建筑装饰职业岗位（群）所需的基本知识和专业技能，具有良好职业素养和创新能力，掌握建筑装饰施工与管理的知识，具有较强的建筑装饰工程施工组织与管理、施工图绘制、装饰工程造价、建筑装饰材料采供与管理、建筑装饰工程信息管理等能力、可持续发展能力，具有良好的职业道德、诚信品质、团队精神和创新素质，德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。
三、业务规格及职业岗位群
（一）培养规格
1.社会能力
（1）坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品
质；
（2）解放思想、实事求是的科学态度；
（3）爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神；
（4）人际交往能力；
（5）公共关系处理能力；
（6）劳动组织能力；
（7）较强的遵纪守法意识；
（8）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
2.方法能力
（1）具有分析问题、解决问题和科学判断事物的能力；
（2）具有应用新技术、创新、鉴赏装饰艺术效果和自我发展的能力；
（3）具有语言表示、借助工具书翻译专业外文资料的初步能力；
3.专业知识和专业技术能力要求
（1）具备信息技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论知识；
（2）掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识；
（3）具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识；
（4）具备建筑装饰工程计量与计价的知识；
（5）掌握建筑装饰构造与工程施工技术的知识；
（6）具备建筑装饰工程施工安全管理的知识；
（7）具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识；
（8）具备建筑装饰工程技术资料管理的知识。
（9）具有较高的美学修养和艺术造型能力；
（10）具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力；
（11）具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力；
（12）具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力和编制投标经济标的能力；
（13）具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和指导各分项工程施工能力；
（14）具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工技术标投标文本的能力；
（15）具有较强的建筑装饰工程施工安全管理和质量检验的能力；
（16）具有熟练的工程技术资料的收集与整理能力。
4．毕业生具备的职业态度
（1）遵守相关法律法规、标准和管理规定；
（2）树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产，文明施工；
（3）具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识；
（4）爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守。
（二）职业岗位群
1. 就业领域
建筑装饰施工企业、建筑装饰工程监理企业、建筑装饰设计单位、建筑装饰工程管理单位等其它相关企事业单位。
2.初始就业岗位群
以建筑装饰企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目施工员、设计员、造价员、材料员、质量员、资料员、监理员等技术岗位为就业岗位群。
3.发展岗位群
以注册建造师、监理工程师、造价师、设计师为发展岗位群，二级注册建造师获取时间为2年，一级注册建造师获取时间为5年，其它工程师获取时间为5年。
四、知识、能力、素质结构
（一）知识结构
1.掌握马列主义基本原理；
2.英语词汇达到4000左右，掌握基本语法，能进行阅读与表示；
3.掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识；
4.掌握本专业必须的建筑装饰工程计算机辅助设计与制图绘制等建筑装饰设计表示理论知识及实践应用；
5.了解建筑装饰工程设备相关知识及实践应用；
6.掌握建筑装饰的基础知识和基本方法；
7.掌握工业与民用建筑工程的基本知识，具有一定文化欣赏能力和美学修养；
8.掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识；
9.了解建筑装饰材料、建筑制图基础、建筑构造、建筑装饰施工工艺、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识；
10.了解行业的法律法规和技术发展动态以及人文、社会方面的基本常识
（二）能力结构
1.具有本专业装饰识图、制图相关知识和基础应用的能力；
2.具有本专业计算机基础相关知识和操作的能力；
3.具有本专业实用设计软件运用相关知识和操作的能力；
4.具有本专业室内设计相关知识和应用能力；
5.具有本专业合理分析建筑基本类型装修与结构关系、设备技术的能力；
6.具有本专业中小型装修工程的施工图设计的能力；
7.具有本专业装饰工程投标文本写作与标书制作的能力；
8.具有本专业装饰工程实施现场管理、协调工作的能力；
9.具有本专业装饰工程项目管理、工程造价的能力；
10.具有本专业掌握新技术，适应新发展的能力；
11.具有本专业室内装饰设计师（中级）考试的能力。
12.了解建筑装饰材料、建筑装饰构造、装饰设备、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识，具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；
13．了解现场施工管理知识，初步具有编制施工方案和施工组织设计的能力；
14．具有一定的建筑装饰工程预算、编制工程造价及与招投标等等方面的知识，了解工程质量管理、工期管理、合同管理等方面的知识；
15．具有一定的建筑装饰施工操作技能，初步具有建筑装饰工程基本设计能力；
16．具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；
17．取得英语应用能力证书（B 级以上）、全国计算机等级考试一级以上证书、岗位职业资格证书（五大员证）。
国家室内设计员（中级、高级）、施工员、材料员、资料员、造价员、监理员等（取得其中1-2个）。