古诗活学活用
中小学古诗词活动策划方案
中小学古诗词活动策划方案回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。
下面是小编为你整理的中小学古诗词活动策划方案，希望对你有用!中小学古诗词活动方案1一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2.数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3.速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：组员：各年级语文教师2.学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。
每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
关于各种古诗在生活中的运用
关于各种古诗在生活中的运用我出身低微，本有“穷且益坚，不坠青云之志”，相信“用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己”，我相貌平平，原有“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的节操，无需“照花前后镜，花面交相映”；我成绩本来骄人，以图“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。
可在网友“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的怂恿下，我为上网“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”以致品学兼劣，正所谓“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。
在此作一忏悔，“多谢后世人，戒之慎勿忘”。
我为上网经常迟到，看到迟到被抓的难友们，我安慰到：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”上课不注意听讲，地理课上“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”数学课上“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，政治课上不学“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的辩证法，历史课上不体味“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”的古训，语文课上不听“问渠那得清如许，为有源头活水来”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的作文经验。
而是偷看无聊小说，然而“君子坦荡荡，小人常戚戚”，看小说的心情并不好受，有时干脆“学然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的呼噜。
“梦里不知身是客，一赏贪欢”，我被老师叫醒回答问题时“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，回答不出不得不“茕茕孑立，形影相吊”，罚站在大庭广众之下。
但在自习课上，我“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，只要有我在，教室里“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”。
只有在班主任造访时，我才“盈盈一水间，脉脉不得语”。
体育课和音乐课是我的最爱，我可以“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
为了上网，我有时逃课。
校门口虽然“一夫当关，万夫莫开”，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我会爬墙而过。
“士别三日，当刮目相待”，我的思想变得越来越偏激。
没选上班**会说：“冯唐易老，李广难封”。
并感慨道：“我是差生，‘羌笛何须怨杨柳，春风不度**关’；我是男生，‘信知生男恶，反是生女好’”。
让小学古诗词积累“活”起来
让小学古诗词积累“活”起来小学古诗词是中华优秀文化遗产中的重要组成部分。
通过学习古诗词，可以增强儿童的语言表达能力、文化素养、审美能力和思维能力等。
但是，如何让小学古诗词积累“活”起来呢？一、了解古诗词的文化背景面对古诗词，很多小学生感到困惑和无趣，这是因为他们缺乏对古诗词的文化背景了解。
我们可以通过多媒体展示、生动形象的语言解释和实地参观等方式，让孩子们感受古诗词的魅力和历史背景，比如：1. 发扬传统民俗文化，举办古诗词朗诵会，让学生在赏诗、背诵中领略古代生活的韵味。
2. 带领学生参观名人故居、历史遗迹等，让他们亲身感受当地的文化氛围和历史底蕴。
这样既能增加孩子们的兴趣，也能加深他们对古诗词的理解和记忆。
二、多样化的教学方法一味地灌输知识和口胡古诗古文难免让学生厌恶，因此教学方法的多样化也是让古诗词积累“活”起来的一个关键。
比如：1. 创设情境，让学生在生活中体验古诗词的美。
比如教学晚秋的古诗，可以带学生去公园里欣赏秋天美景，体验古人赏月吟诗的意境，再让学生自由发挥，表现自己对秋天的感受。
2. 培养学生的艺术修养，从音乐、舞蹈、绘画等方面拓展古诗词的表现形式。
让孩子们用别具一格的方式表达对古诗词的理解和感悟，比如画一幅与古诗相关的画作或编排舞蹈。
三、有趣的互动体验让学生将古诗词的文化和生活联系起来，以互动体验的方式来学习古诗词，能够使学生很快进入状态并享受到学习的过程。
例如：1. 制作古代文房四宝，让学生次亲手体验古人书法、绘画的艺术魅力，同时也可以边制作文房四宝边边学习一首古诗。
2. 游戏式的学习方式也可以增加学生的兴趣，比如设计古诗词填词游戏、押韵接龙游戏等等。
通过以上的学习方式，可以让小学古诗词积累“活”起来。
在理解和领略到古诗词的美妙之后，学生们应该要在实际生活中不断地发现和体验，从而将其真正内化，同时也要认识到古诗词的价值与意义，将其传承下去。
古诗词积累活用30例
古诗词积累活用30例11、叶绍翁启发读者具有生命力的新生事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（《游园不值》）12、我国古代有句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”就是说坏事虽小也不能去做，做多了就会变成大坏事；好事虽小，但再大的好事也是从点滴开始的。
13、郑燮赞美竹子刚毅品质和顽强的生命力的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
表现了他气节操守和人格精神的诗句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
14、王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆。
”15、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”以上这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
16、文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。
在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_惶恐滩头说惶恐，_零丁洋里叹零丁____。
17、民族英雄文天祥的名句“_人生自古谁无死，_留取丹心照汗青__”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。
18、杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。
诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：_白头搔更短_，_浑欲不胜簪_。
19、王教授已退休多年，仍在勤奋著书。
如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“ _老骥伏枥，志在千里__，_烈士暮年，壮心不已_”作为内容就很合适。
20、岑参《白雪歌送武判官归京》最后两句，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是：_山回路转不见君，_雪上空留马行处_。
部编版三年级语文上册17《古诗三首》预习及课后练习题
部编版三年级语文上册17《古诗三首》预习及课后练习题预习4，书写下列生字。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘课后练习题基础再现1.看拼音，写词语。
chǔ jiāng gū fān jìng zi duàn kāi yín pán2.查字典填空。
“欲”用部首查字法，应先查部，再查画。
“欲”在字典中的解释主要有：○1欲望；○2想要，希望；○3副词，将要。
给下列加点字选择正确的意思。
（1）山雨欲．来风满楼。
（）（2）欲．把西湖比西子。
（）（3）小红上进心强，有强烈的求知欲．。
（）3.品读诗句，完成练习。
（1）天门中断．．楚江开，碧水东流至此回．。
○1诗句“中断”的意思是，突出长江水的；“回”的意思是，突出表现了山势的。
○2对这两句诗的理解不正确的一项是（）。
A.诗句的意思是：天门山从中间断裂是被长江册拦腰劈开的，碧水向东流到此，回旋澎湃B.诗中“断”“开”“流”“回”以及后两句的“出”“来”等动词，生动形象地描绘出了山水景物的动态美，表达了诗人对天门山风景的喜爱之情C.这两句诗只赞美了长江水的巨大生命力（2）水光潋滟．．雨亦奇。
．．晴方好，山色空蒙○1潋滟”的意思是（），“空蒙”的意思是（）。
○2对这两句诗的理解错误的一项是（）。
A.这两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色B.这两句诗对仗工整，读起来朗朗上口C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情4.活学活用（1）在一篇描写杭州西湖美景的习作中，文文想引用一首古诗，下面最合适的是（）。
A.《望天门山》B.《饮湖上初晴后雨》C.《夜书所见》D.《望洞庭》（2）我们一家去游览西湖，妈妈告诉我西湖又叫“西子湖”。
西子是古代的大美女，不论是浓施粉黛还是淡描蛾眉，都是那么美，就像这时晴时雨的西湖一样。
知道了这些，我不由自主地吟诵起代诗人的古诗：，。
，。
阅读提高5.把古诗补充完整，并完成练习。
望洞庭湖光秋月两相和，。
，白银盘里一青螺。
部编版小学四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课后作业及答案1.巧填同音字。
mù（）色羡（） tí（）目（）问yuán （）故（）来 fēng 山（）（）利lú（）山香（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）瑟．（shè sè）瑟的秋风吹拂着树林，仿佛吟．（yín yǐng）唱着对秋的赞歌。
（2）敌人已经输．（shū sū）了，只能举手投降．（xiáng jiàng）。
3.字词理解。
（1）“题西林壁”中“题”的意思是。
题目告诉我们，这首诗是写在上面的。
（2）“暮江吟”中“吟”是指。
题目告诉我们，写这首诗的时间是，地点是。
4.品读诗句，完成练习。
（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
①“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作。
下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（）。
A.旭日东升B.日薄西山C.残阳如血D.落日余晖②理解诗句，下列说法错误的一项是（）。
A.因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，所以“铺”字用得准确、形象B.“铺”字表现出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感C.诗人抓住了夕阳下的江面呈现的两种颜色，表现出江面微波粼粼的绚烂景象D.天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。
受残阳照射的江水呈现一片青绿色，未受残阳照射的江水呈现出红色（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
①“识”的意思是，“缘”的意思是。
我能写出这两句诗的意思：。
②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（）。
A.当局者迷，旁观者清B.兼听则明，偏信则暗C.耳听为虚，眼见为实③这两句诗给我们的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析5.读古诗，完成练习。
古诗活学活用
古诗活学活用春天，太阳正从江边升起，真是“日出江山红似火，春来江水绿如蓝。
”。
我漫步在田野里，看到四周春意盎然的景色，我不禁想起了一句古诗：“萋萋麦陇杏花风，好是行春野望中。
”江水里，几只鸭子在嬉戏着，真是“春江水暖鸭先知”啊！柳树在迎风飘动，我仿佛看到了“红杏枝头春意闹，绿杨烟外晓寒轻”的美丽情景。
乡村四月里那一派“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴”的农忙景象深深地感动了我。
一阵《春江花月夜》的旋律远远传来，多美妙的音乐啊！此曲只应天上有，人间能得几回闻。
这时，我来到一座花园旁，那伸出墙头的花枝，使我不禁想起宋代叶绍翁的名句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”走累了，想找个地方喝杯酒，可那个侧坐在草丛里钓鱼的小孩却“怕得鱼惊不应人”摇手不答。
正好有个牧童过来了，我亲切地问：“小朋友，借问酒家何处有？”。
我快步向前走去。
一．名句联句。
1、儿童相见不相识，（笑问客从何处来）。
2、白发三千丈，（缘愁似个长）。
3、（小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头。
４、（不知细叶谁裁出），二月春风似剪刀。
５、接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。
６、（葡萄美酒夜光杯），欲饮琵琶马上催。
７、柴门闻犬吠，（风雪夜归人）。
８、（莫愁前路无知己），天下谁人不识君？９、（两岸青山相对出），孤帆一片日边来。
１０、（夕阳无限好），只是近黄昏。
１１、昼出耘田夜绩麻，（村庄儿女各当家）。
１２、野旷天低树，（江清月近人）。
１３、（春风又绿江南岸），明月何时照我还１４、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。
１５、停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。
１６、人有悲欢离合，（月有阴晴圆缺）。
二．按古诗内容填空.在A《登鹳鹤楼》、B《江上渔者》、C《望庐山瀑布》、D《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是（ B君看一叶舟，出没风波里。
）。
常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（A欲穷千里目，更上一层楼）。
运用夸张手法描写的诗句是（C飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。
学生版 七—九年级古诗文名句积累与活用(上课可用)
七年级上、下册1．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是在现实生活中，人们常引用“”来表示随时向周围有长处的人学习。
“。
”告诉我们生活中既要学习他人好的方面，又要从不好的方面吸取教训。
2．《论语》中论述学与思的辩证关系的句子是：“”根据“复习旧知识，能从中有新的体会和发现。
”概括出一个成语是：“”。
3．孔子曰：三峡大坝热烈欢迎来自世界各地的友人、游客。
4．孔子认为，自己不想做的事情是不可以施加在别人身上的。
表达这一意思的原句是：5．孔子认为，品德高尚的人能经受严峻考验，保持节操。
《论语》中以比喻的方式传达这一深层含义的句子是：。
6．《观沧海》抒发了曹操统一中国建功立业的抱负。
其中，最能体现诗人博大胸怀的诗句是：。
7．唐代诗人王湾客游他乡途中写下了五言律诗《次北固山下》，写出对乡愁的寄托。
8．（作者）的七言律诗《钱塘湖春行》中描绘初春景象的诗句是，。
，。
9．元曲《天净沙·秋思》以枯滕、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳九个景点渲染“秋思”的寂寥气氛，然后以点明主人公的心情。
10．《塞翁失马》说明老子的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”这两句话，阐述了祸与福的对立统一关系。
成语，来自这个故事。
11．孟浩然《过故人庄》写农村优美自然风光的诗句是，。
12．“剪烛西窗”是思念朋友，渴望团聚之意的一个成语，出自唐代诗人李商隐《夜雨寄北》。
原句是，。
13．只有不断学习，才能促进我们思维敏捷，闪烁创新的火花。
朱熹在《观书有感》中吟诵的“，。
”正好说明了这个道理。
14、默写《泊秦淮》杜牧15、默写《滁州西涧》韦应物16、默写《江南逢李龟年》杜甫八年级上下册1．成语“世外桃源”来源于陶渊明的《桃花源记》，①文中描绘桃花林美景的句子是：“，，，。
②文中“”表现了桃源人祥和的生活景象。
2．刘禹锡《陋室铭》①有哲理的名句是：②写陋室环境清幽雅致的句子是③《福楼拜家的星期天》文人雅士交往之雅，让我们想起了《陋室铭》中的”④写情趣之雅的语句是：⑤文中列举是通过类比突出陋室不陋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗活学活用
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：
活学活用(古诗)
1、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟,请你以两句诗来勉励他:天生我材必有用,千金散尽还复来。
3、当你在公园里散步,看到满池荷花，你会吟诵什么? 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
４、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。
我想起用这样两句诗来奉劝他们：本自同根生，相煎何太急。
5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力,他们常常引用白居易的哪一句诗呢? 野火烧不尽,春风吹又生。
6、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
来教育我要爱惜粮食。
7、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的读书破万卷,下笔如有神。
8、我们常说“当局者迷，旁观者清。
”苏轼的《题西林壁》中的诗名不识庐山真面目,只缘身在此山中.所蕴含的就是这个道理。
9、当我们取得成绩时,不能骄傲,因为虚心使人进步，骄傲使人落后。
这句诗告诉我们要百尺竿头,更进一步。
10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
我不禁想起“飞流直下三千尺,疑似银河落九天。
”
11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡,诗句独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲表达了这一感情。
诗中的佳节指的是重阳节。
有登高、插茱萸的风俗习惯。
１２、春色满园关不住，一枝红杏出墙来说明了有些东西生命力旺盛，你怎么去关都关不住。
13我们常说母爱是世界上最伟大无私的爱,做子女的一辈子也报答不了的,正如孟郊写的《游子吟》中的诗句“谁言寸草心,报得三春晖。
”
14、诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”道出了朋友之间的深情厚谊。
《赠汪伦》唐李白
15、当事情有了转机,或者说无可奈何的时候,灵机一动突然想出了办法，你会引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗打一成语是（峰回路转)
16、冬天，一场大雪过后,大地变成一个粉妆玉砌的世界,所有的树都挂满了白白的雪花,此情此景,你会想到.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。
(诗名写的是冬季，春、夏、秋季各写一句）
17、李清照《绝句》中的诗句“生当作人杰,死亦为鬼雄”告诉了我们什么?
18、常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是问渠那得清如许，为有源头活水来。
宋朱熹《观书有感》
19、当你目送朋友远去久久也舍不得离开,此时你会想起：孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
20、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没用
的，有些道理要亲自做才会明白,也就是说实践出真知。
而欲穷千里目，更上一层楼则告诉我们站得高才能看得远。
２1、即将告别母校和朝夕相处的老师、同学了,此时你会想起哪些诗句：海内存知己,天涯若比邻。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶……这些都是写离别的诗句
22、当父母、老师对我们无微不至、潜移默化地关心和教育时你会想到“随风潜入夜,润物细无声”。
２３、泰山:会当凌绝顶,一览众山小。
杜甫《望岳》
24、天门山:天门中断楚江开，碧水东流至此回。
唐李白《望天门山》
25、敬亭山：相看两不厌,只有敬亭山。
唐李白《独坐
敬亭山》
２6、庐山: 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
宋苏轼
《题西林壁》
２7、西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋苏轼
《饮湖上初晴后雨》
２８、苏州：姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
唐张继
《枫桥夜泊》
2９、杭州：暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
宋林升
《题临安邸》
３0、洛阳: 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
唐王昌龄
《芙蓉楼送辛渐》
31、长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
唐李白《黄
鹤楼送孟浩然之广陵》
32、黄河:白日依山尽,黄河入海流。
唐王之涣《登鹳雀楼》
3３、春天：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
宋叶绍翁《游园不值》
3４、夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
宋杨万里《小池》
３5、秋天：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
唐杜牧《山行》
３６、冬天：忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
唐岑参《白雪歌送武判官归京》
３７、韩愈赞美李杜的诗句：李杜文章在,光焰万丈长。
３８、托物言志的诗
竹石
清郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
墨梅
元王冕
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
石灰吟
明于谦
千锤万凿出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,
要留清白在人间。
39、小明不断的学习读书,获得丰富的知识用一句诗句:问渠哪得清如许,为有源头活水来。
４0、立身高洁的人，严格要求自己,不需要别人的吹嘘用一句诗句:居高声自远，非是藉秋风。
ﻫ４1、走进大自然,让春雨洗净我们的忧愁,让春风带走我们的烦恼用一句诗句：沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。
４2、当我们遇到困难，灰心丧气时我会吟诵:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
4３、我的朋友要到外地读书,我送给他一张卡片上面写着：海内存知己，天涯若比邻。
4４、我们在生活中有老师，医生,清洁工人无私奉献的精神用一句诗句：落红不是无情物,化作春泥更护花。
45、我和妈妈去公园看见姹紫嫣红的鲜花我会脱口而出:黄四娘家花
满蹊，千朵万朵压枝低。
4６、看着树梢鸣叫的鸟儿,翱翔于蓝天的雁群我会吟诵：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
看见可爱的蜻蜓落在荷叶上，我会吟诵:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
4７、妈妈常常嘱咐我:少壮不努力,老大徒伤悲。
读万卷书，行万里路。
于是我决定做一个：会当凌绝顶，一览众山小的人。
4８、在学习中我深深的懂得了：盛年不再来,一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
于是我时刻提醒自己:明日复明日,明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
４９、考试中我取得优异的成绩，我再次提醒自己：欲穷千里目，更上一层楼。
50、假日里我外出游玩时，发现风景中处处有诗文: 看到气势磅礴的瀑布我感叹到:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
看到野外粉白的桃花,我会吟诵:桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
望见婀娜多姿的柳树,我会吟诵:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
看见碧绿的小草,我会吟诵:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。