正确理解顶层设计的内涵与要求
当前的国家顶层设计理念

当前的国家顶层设计理念
当前的国家顶层设计理念是以创新、协调、绿色、开放、共享为核心的多层次、立体化、综合性的发展战略。
以下是对这些理念的详细解读:
创新:国家顶层设计理念强调以创新为引领,通过创新驱动发展,提高科技创新能力,培育新的经济增长点,推动经济转型升级。
协调:国家顶层设计理念着重追求经济社会发展的协调性,重视城乡、区域、产业和时空的协调发展,推动各方面资源的合理配置和协同发展。
绿色:国家顶层设计理念强调可持续发展,倡导绿色发展,推动建设资源节约型、环境友好型社会,坚持节约资源、保护生态环境,推动绿色经济的发展。
开放:国家顶层设计理念主张开放型经济,推动深化改革开放,积极参与全球经济合作和竞争,扩大对外开放,加强与其他国家和地区的交流与合作,实现共赢发展。
共享:国家顶层设计理念倡导共享经济,促进社会公平正义,加强社会保障体系建设,鼓励实施普惠政策,推动共享发展的理念贯穿于经济社会各个领域。
这些理念是中国制定经济社会发展战略的指导思想,也是推动中国发展的动力源泉。
在全面建设社会主义现代化国家的道路
上,中国将继续坚持这些顶层设计理念,努力实现创新驱动、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的目标,为构建更加富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力。
如何做好顶层设计

如何做好顶层设计高建华原创 | 2013-04-27简单来说,顶层设计就是按照“以终为始”的原则,通过系统的分析把经营管理目标设定好,把用户心目中理想的完整产品描述清楚,把实现目标的关键要素和主要挑战罗列出来,从而根据目标去配置资源,倒排时间表,形成一个通俗易懂的剧本,然后让各个职能的管理者按照“剧本”上的分工扮演好自己的角色。
顶层设计有六个关键要素:前瞻性预判。
顶层设计首先要做的就是把未来5年企业面临的外部环境和各种挑战用通俗易懂的语言描述清楚,形成一套标准化的文本,并告诉企业上下每一位员工,让大家明白企业面临什么样的机会与挑战,如何做才能把握住机会,唯有这样才能始终领先对手半步。
我认为这是企业高层领导者最最核心的工作,即面对未知的世界,面对不确定的未来,能够高瞻远瞩,从“后知后觉”到“先知先觉”。
从后往前看。
有了前瞻性的预判,顶层设计接下来要做的就是把终极目标描述清楚,形成一幅令人向往的画面,让大家看清未来。
所以一个好的领导者必定是一个好的导演,可以给部下“说戏”,可以把自己心目中的那幅画面传递给员工,让大家明明白白地去做事,通过循循善诱引导大家发挥出自己的水平。
系统化思考。
有了清晰的终极目标,接下来就是系统地思考要实现终极目标,哪些要素是充分条件,哪些要素是必要条件。
可以说,系统性思考就是努力寻找“根本解”,从源头上做文章,绝不能头痛医头,脚痛医脚。
大家在日常工作中看到的问题往往是表面的现象,如果根据表面现象去采取对策,往往事倍功半,治标不治本,很容易反复。
方法论支撑。
唯有把系统性的思考上升到理论的高度,企业才可以重复成功的模式和做法,才能够基业长青。
所以优秀的企业一定要有方法论做支撑,包括企业战略规划、产品创新体系、产品研发体系、商业模式设计等等。
注重方法论、注重过程控制是西方企业的特点,因为他们相信只要过程正确,结果就一定正确;如果结果不正确,一定是过程中某个环节出了问题。
有了方法论就可以提高组织智商,减少重复劳动。
何为顶层设计?

何为顶层设计?概念顶层设计是运用系统论的方法,从全局的角度,对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划,以集中有效资源,高效快捷地实现目标。
在中国,“顶层设计”现已成为一个被各行各业广泛使用的名词,对其概念的理解略有不同。
主要特征一是顶层决定性,顶层设计是自高端向低端展开的设计方法,核心理念与目标都源自顶层,因此顶层决定底层,高端决定低端;二是整体关联性,顶层设计强调设计对象内部要素之间围绕核心理念和顶层目标所形成的关联、匹配与有机衔接;三是实际可操作性,设计的基本要求是表述简洁明确,设计成果具备实践可行性,因此顶层设计成果应是可实施、可操作的。
建筑学概念顶层设计就是一个总体规划的具体化。
如果光有规划,缺乏具体的实现手段,则在总体规划之下很可能又造成各自为政、分兵把口的局面,造成资源难以共享,信息难以互联互通的后果。
工程学概念定义:顶层设计是一个工程学概念,本义是统筹考虑项目各层次和各要素,追根溯源,统揽全局,在最高层次上寻求问题的解决之道。
顶层设计是一项工程“整体理念”的具体化。
举例:要完成某一项大工程,就要实现理念一致、功能协调、结构统一、资源共享、部件标准化等系统论的方法,从全局视觉出发,对项目的各个层次、要素进行统筹考虑。
第二次世界大战前后,这一工程学概念被西方国家广泛应用于军事与社会管理领域,是政府统筹内外政策和制定国家发展战略的重要思维方法。
艺术学概念影视:影视和游戏制作中概念设计,这个话题所覆盖的领域还真是广。
基本上我们日常所接解的设计领域,其设计思路的源头都与其有着密切联系.游戏:今天聊的只是游戏,影视中所涉及的概念设计,其服务宗旨是为游戏,影视中的娱乐性服务的,也就是说,通过完善,新奇的构思与想法,并结合当今日益发达的计算机图形学,将视觉冲击与理性的世界观有机地结合,最终获得最大的商业利润。
经济学概念释义:“顶层设计”是中央文件新近出现的名词,首见于“十二五”规划,也进入中央经济工作会议的内容。
技术顶层设计的概念

技术顶层设计的概念顶层设计是个近来频现坊间的热词,它甚至进入了中央文件。
顶层设计一词出现的背景在于:随着改革越来越进入深水区,从前那种自下而上“摸着石头过河”的改革路径,已经越走越窄,自上而下进行重点突破、系统谋划的意义凸显。
按照著名经济学家吴敬琏的说法,经过30多年的改革,我们国家有了非常大的发展,但在新的平台上又面临新的选择。
应该从哪里着手呢?首先就要有顶层设计。
今年在科技界听到的一个比较多的“成语”是“顶层设计”。
什么是顶层设计?顶层设计就是“计划科学”,就是“顶层”把科研项目和实验给你规划设计好了,下面照着去做。
顶层是谁?顶层是政府领导、两院院士、973首席、863组长、还有海外归来的千、百人计划人才。
为什么要顶层设计?据说是领导在总结了中国科学技术的发展历史后做出的选择。
中国靠“顶层设计”制造了两弹一星,合成了胰岛素,也发现了青蒿素,拿了美国人的拉斯克科学大奖。
似乎是中国人的“大科学”成就都是靠了顶层设计才取得的。
社会主义制度的优势就体现在“顶层设计”上。
今天要和美国人搞科技竞赛,不搞“顶层设计”怕是赢不了美国人。
这听起来有理有据,顺理成章,应该是英明决策。
可是想来想去总觉得哪里有点不对。
于是就想起了世界科学的最高荣誉“诺贝尔”奖。
“诺贝尔”奖从1901年颁发以来,已经颁发了(2012-1901)X 3=333个科学发现和科学发明的大奖。
把这333个科学发现和发明一个个仔细研究了似乎没有一个是靠“顶层设计”设计出来的。
发明PCR技术而荣获1993年诺贝尔化学奖的公司职工穆里斯当年怎么排大概也排不到中国式的“顶层”。
想到这里就自然而然产生了一个疑问:科学发现是能设计出来的吗?设计出来了的还叫科学发现吗?科学有大小之分吗?那些诺贝尔奖得主当年知道他们的工作是大科学还是小科学吗?中国的两弹一星靠顶层设计出来的是没错,但那些成就按科学发现的定义来说还真不能算是“发明创造”。
拿我们研发药物的行话来说差不多就是“仿制药”。
论顶层设计的四个关键问题

论“顶层设计”的四个关键问题“顶层设计”到底指什么?如何在深化改革的语境中认识这一来自中央的战略性提法?我们有必要沿着四个关键问题进行理论和实践的梳理,澄清并厘定其内涵,构建对这一关键词以及衍生理论和制度设计的科学认知。
问题一:为什么要引入“顶层设计”?“顶层设计”作为一种战略思路被引入到改革话语体系中是有其宏观背景和具体情境的。
关于当前要进一步深化的改革,其中有三点是已经基本达成共识的:第一,改革进入攻坚阶段,渐进式的改革已经遭遇挑战。
与改革开放初期相比,当前的改革已经涉入“深水”区,之所以要在重点领域推进改革其根本目的固然在于社会主义建设事业发展的客观需求,还在于重点领域目前的利益格局以及长期以来形成的体制症结,已经严重制约了生产力的进一步解放和越来越突出的社会公平正义的诉求。
这些问题已经不是“渐进式”和“修补式”措施能够解决得了的。
第二,伴随着30多年来的改革开放,政治、经济和社会文化诸领域的体制建设和运行模式已经逐渐明朗,社会建设和社会管理的整体布局已经日渐清晰,制度建设积累的结果以及可供借鉴的发展经验都表明,“摸着石头过河”的改革模式已经不再适应当前深化改革的需要,科学系统的整体设计已经迫在眉睫。
第三,社会主义事业建设到今天,政治、经济和社会文化诸领域的体制运行和要素互动已经系统化和网络化,任何一项改革措施都可能牵一发而动全身。
因此,接下来的改革就越来越像一项系统的“网络工程”,要实现整体的良性运行,必须要有能够贯彻总体战略价值和理念的“蓝图”,能够实现“自上而下”的整体的、系统的、把控全局的设计,用以指导实践,这就是“顶层设计”之所以被引入高端战略构思的主要原因。
从中央的视角来看,“顶层设计”意味着一种态度和理念:从态度上讲,“顶层设计”意味着改革势在必行,政府责无旁贷,要担负起“总设计师”的角色;从理念上讲,“顶层设计”意味着科学发展观在治国方略上的具体呈现,那就是在尊重基层创新的基础上,科学地设计改革的蓝图要高瞻远瞩并从全局着眼。
顶层设计的学校课程设计

顶层设计的学校课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握顶层设计的概念,了解其在学校课程设置中的应用。
2. 学生能够明确本年级学习重点,将顶层设计与学科知识相结合。
3. 学生能掌握课程目标分解的方法,了解各个知识点之间的内在联系。
技能目标:1. 学生能够运用顶层设计思维,分析学校课程的结构和内涵。
2. 学生具备将顶层设计理念运用到实际学习中的能力,提高学习效果。
3. 学生能够通过小组合作,共同完成课程目标的设计和实施。
情感态度价值观目标:1. 学生能够积极关注学校课程设计,培养对教育事业的热爱。
2. 学生通过课程学习,树立正确的价值观,认识到学习的重要性。
3. 学生在团队合作中,学会尊重他人意见,培养良好的沟通能力和团队精神。
课程性质:本课程为示范课,旨在通过顶层设计理念,帮助学生系统梳理学科知识,提高学习效果。
学生特点:学生处于思维活跃、好奇心强的年级,具备一定的自主学习能力,但需要引导和激发。
教学要求:教师需结合学科特点,引导学生理解顶层设计,将理论知识与实际学习相结合,提高学生的参与度和积极性。
在教学过程中,注重培养学生的团队合作能力和实践操作能力。
通过本课程的学习,使学生能够明确学习目标,提高学习效果。
二、教学内容1. 引入顶层设计概念:讲解顶层设计的定义、意义及其在学校课程设计中的应用。
相关教材章节:教材第1章“课程设计的基本理念”,第1节“顶层设计概述”。
2. 学科知识框架构建:分析本年级学科知识体系,将顶层设计与学科知识点相结合。
相关教材章节:教材第2章“学科课程设计”,第2节“构建学科知识框架”。
3. 课程目标分解:教授如何将整体课程目标分解为具体、可衡量的学习目标。
相关教材章节:教材第3章“课程目标的设计与实施”,第3节“课程目标分解方法”。
4. 教学内容组织:根据课程目标,详细阐述教学内容的选择和组织,制定教学大纲。
相关教材章节:教材第4章“教学内容的设计”,第4节“教学内容组织与安排”。
新时代全面深化改革特别注重系统全面的顶层设计

新时代全面深化改革特别注重系统全面的顶层设计新时代全面深化改革特别注重系统全面的顶层设计一、引言新时代全面深化改革是中国共产党领导下的一项重大战略任务,旨在推动中国社会主义事业发展进程中的各个方面进行全面而深入的改革。
在这个过程中,特别注重系统全面的顶层设计是非常重要的,它可以确保改革措施的协调一致性和整体效果。
二、什么是顶层设计顶层设计是指在进行任何一项工作之前,首先要对整体进行规划和设计。
在改革中,顶层设计即为制定改革目标、确定改革方向和措施等,并将其融入到国家发展战略和发展规划中。
它需要考虑到各个领域和部门之间的相互关系,确保各项改革能够相互支持、相互促进。
三、系统全面的意义系统全面意味着对整个社会经济体系进行全方位、多角度地考虑和分析。
只有从系统性角度出发,才能更好地把握改革的内在逻辑和规律。
同时,系统全面的分析还能够避免改革中的片面性和局限性,确保改革的整体效果和可持续性。
四、顶层设计在新时代全面深化改革中的作用1. 统筹规划:顶层设计能够统筹规划各个领域和部门的改革任务,确保各项改革措施相互协调、相互支持。
它能够使得改革工作更加有条不紊,避免重复劳动和资源浪费。
2. 推动整体转型:通过顶层设计,可以将各个领域和部门的改革纳入到国家发展战略中,推动整体转型。
这样可以增强改革的针对性和整体效果,实现经济社会发展的协调推进。
3. 确保政策衔接:顶层设计能够确保各项政策之间的衔接和协同。
它可以避免政策之间的冲突和矛盾,使得各项政策能够相互促进、相互支持。
4. 提高治理效能:通过顶层设计,在制定具体措施时可以更好地考虑到各个环节之间的关系和影响。
这样可以提高治理效能,减少不必要的摩擦和矛盾,推动改革工作的顺利进行。
五、如何进行顶层设计1. 明确改革目标:在进行顶层设计时,首先需要明确改革的目标和方向。
这需要对当前社会经济形势进行全面分析,确定改革的重点和优先领域。
2. 统筹协调:在确定改革目标后,需要对各个领域和部门的改革任务进行统筹协调。
幼儿园顶层设计方案专家解读

幼儿园顶层设计方案专家解读一、引言作为幼儿园教育的专业从业者,我们都深知幼儿园的顶层设计方案对幼儿园教育的重要性。
顶层设计的好坏直接影响着幼儿园教育的质量和效果。
幼儿园顶层设计需要综合考虑教育理念、教学目标、教育环境、教学内容和教学方法等因素,确保幼儿园教育能够全面、健康、快乐地开展。
本文将从深度和广度的角度,对幼儿园顶层设计方案进行全面解读。
二、幼儿园顶层设计方案的内涵幼儿园顶层设计方案是指对幼儿园教育的总体规划和安排,包括教育理念、教学目标、教育内容、教育环境、教育方法和教育评价等方面的设计。
好的顶层设计方案能够确保幼儿园教育能够全面、健康、快乐地开展,有利于幼儿的身心健康成长。
1. 教育理念教育理念是幼儿园顶层设计方案的核心。
良好的教育理念能够指导幼儿园的教育目标和实践活动。
以“因材施教、因势利导”为教育理念的幼儿园,注重每个幼儿的特点和发展需求,倡导个性化教育;而以“快乐成长”为教育理念的幼儿园,注重幼儿的情感体验和创造性活动。
不同的教育理念会导致不同的教育实践,因此教育理念的选择至关重要。
2. 教学目标教学目标是幼儿园顶层设计方案的重要组成部分。
明确的教学目标能够指引教师进行有效的教学活动,帮助幼儿全面发展。
培养幼儿的语言表达能力、社交技能、动手能力和创造力等,都可以成为幼儿园的教学目标。
教学目标需要符合幼儿的芳龄特点和发展规律,具有可操作性和指导性。
3. 教育环境教育环境是指幼儿园内外的各种教育资源和活动场所。
包括幼儿园的建筑布局、教室装饰、教具设备、操场活动等。
良好的教育环境能够促进幼儿的身心健康成长。
幼儿园顶层设计方案需要对教育环境进行全面规划和设计,营造适宜幼儿成长的环境。
4. 教育内容教育内容是指幼儿园的教学内容和教学重点。
不同的幼儿园可能选择不同的教育内容,例如注重情感教育、认知教育、品德教育等。
教育内容需要符合幼儿的认知能力和兴趣特点,具有启发性和趣味性。
5. 教育方法教育方法是指教师在教学中的具体操作方式和技巧。
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正确理解顶层设计的内涵与要求
作者:闻新国时间:2012-09-01
上层正式提出并首肯了顶层设计概念,既是针对社会对改革期望的一种回应,也是对中国改革开放进程中根本性制度变迁和最终确立方式的一种明确,更是对深化改革作出的一种当担和承诺。
从社会对深层次问题进行改革的呼声来看,顶层设计隐喻了几个方面的关键词需要明朗化。
关键词之一,顶层深化共识。
改革需要顶层设计,那么顶层对改革方面重大问题的认识必须达成一致并不断深化。
改革至今,已经不再能摸着石头过河了,改什么,如何改,重大的改革理念、目标手段、根本的改革方向等方面应当明确。
首先,顶层在经济市场化和政治民主化的改革方向上要达成共识,进而在目标与路径、过程与结果中达成对应关系。
另外,改革还在路上,改革需要再次突破也是需要达成的共识。
在社会管理方式和国家治理模式等重要方面的观念更新上要达成共识,进一步激发社会发展的自动力和潜力。
政府职能围绕维护公平公正的经济社会发展环境,政府控制和利用公共资源的方式收缩到公共财政层面上的认识需要统一。
凝聚改革共识,应当在利益多元化和话语多层次的基础上形成协商对话机制。
在改革重大问题上努力达成思想
统一,改革的行动合力就会更大。
关键词之二,顶层直面表白。
改革是一个破旧立新的过程,更是回归之路进退之中的调整。
与前改革时代相比,现代社会结构、科学技术、治理方式和制度环境等社会经济政治形态发生了根本变化,是一个向前发展的过程,中国改革开放置身于这一社会发展进程之中,自然也是一个不断向前推进并与之相适应的过程,而改革在许多方面应是一个回归之路,需要向民众传达真实的信号,尤其要撇开计划经济时代遗留的虚假观念和虚幻的承诺,否则遗留的虚假观念与改革期望形成的落差一起会阻碍改革的推进。
改革既是观念的更正,更是真实制度的改进,要让社会回归真实、回归本原,让民众回归自我、回归理性,让制度向人权保护和法治建设演进,不断完善保障有效的私有财产制度和民主平等的公共政治制度,实现颠倒之颠倒。
改革如此辩证地处于进退之中,需要直面表白启迪心智。
关键词之三,顶层痛下决心。
要求顶层设计,就是要求顶层要有改革家的气质,在某些方面要痛下决心,并付诸行动。
改革有风险,但是不改革有危险。
改革需要战略思维,需要智慧和勇气。
改革既要利用各种条件不失时机步步推进,更需排除不合理利益集团干扰,痛下决心打破不合理的利益分配格局,下大气力改革造成不合理利益形成的制度体制。
改革会有阻力,但改革不
能囿于狭隘的政治活动,要放眼于大的政治环境变迁,获取社会持久的政治支持。
改革是一个利益调整的过程,需要左右兼顾、长短兼顾、前后兼顾来调整利益并化解矛盾,更需要决心和勇气。
在利益调整方面,要处理好分配蛋糕与做大蛋糕的关系,处理好路径依赖与路径超越的关系,处理好零和博弈与多赢合作的关系,通过改革解放生产力,从而达到帕累托改进。
顶层设计体现在改革的目标理念和改革的实施方案两个紧密结合的方面,而改革理念和改革实施方案并非只是顶层单方面的事,理念与方案仍然需要在上下互动的过程中形成,顶层设计的含义更多集中在中国正式制度的供给需要顶层最终定夺这个层面上,希望顶层要有一个明确的改革意识和决定。
在顶层设计的实际运作中,顶层设计要注意以下相关问题:
一、顶层设计要尊重人性规律。
改革总体上讲是认识并遵循经济和社会发展规律的渐进过程,首先是要充分理解和尊重人性规律。
人类理性利己是任何制度赖以建立的基础,也就是说任何核心制度的演化或设计都是以此为原点的,这一点无法通过理想或教化超越。
在制度选择时,尊重人类理性的一面,同时也要看到不利的一面,才能协调好微观与宏观效益。
符合人性的公平的制度才能带来持久的变革效率,违背人性规律的制度设计,必然带来灾害性的后果,盗用人类理性特点展开的诱惑性制度设计也
会给往后的制度修复带来重重困难。
个人短期理性的潮涌现象会在短时间内助推虚幻性制度的形成,而在长时段时间价值的游标上,个人长期理性的反省会有利于制度的优化选择,从而实现从路径依赖到路径超越的转变。
顶层设计时尊重人性规律,就是要保证基本制度符合并满足人类理性特点,而在制度设计和具体选择时,也要避免坐享其成懒汉瓜分的不利理性的影响。
在理性基础上,人权、公平、正义、自由等人类共有的向善向好的价值观,也是制度设计必须坚守的基础。
二、顶层设计要吸取历史教训。
曾经实行的计划经济制度就是一个典型顶层设计的结果,我们现在提倡的顶层设计要加以避免。
历史造成的灾难已成过去,历史教训要真正成为一面镜子警示后人,提炼历史探索的正面意义,必须正视历史,还历史以本来面目,只有大胆正确认识错误,以后的道路上才能少犯错误。
宏观层面上的制度设计,需要有微观层面上适时而又长期加以映照的纠错机制。
首先,要处理好理念与事实的关系,任何时候都要摒弃教条主义和本本主义。
其次,顶层设计并不是从整体上去设计一个新社会,而是面对现实步步为营革除不好的东西。
第三顶层设计要避免关门独断的设计,要处理好精英与大众的关系,敞开大门广开言路,既要给民众发声的权利,又要避免盲从运动。
要辩证地看待民众的理性表达与公共政策选择之间的层级递进关系,以及与政策效果之间的反馈关系。
另外,顶层设计需要认
识规律,需要理论指导,但是要力避观念上的先入为主,解放思想、实事求是始终是顶层设计的一个重要原则。
三、顶层设计要注重底层经验。
通过试点,由点到面的推广是中国改革开放一种重要的策略方式,重大改革的源泉也往往来自于底层自发性改革创新活动。
任何政策制度都需要在一线落实,底层既是检验政策制度好坏的直接平台,也是改革探索的动力之源。
改革需要在法治精神下进行,但改革并不是机械地依法进行,因为很多劣法就是改革的对象,底层对劣法突破的冲动更强,问题导向下的改革意识更强。
顶层设计要尊重地方首创精神,给予各地先行先试的普惠政策,宽容对待地方改革,形成地方改革的竞争态势。
对于不适时宜的底层探索可以叫缓叫停,对于具有普遍意义的探索可以由点到面加以推广。
让历史与实践来检验地方改革效果,各地在不同资源禀赋和约束条件的改革经验,可以汇集为具有共同指导意义的顶层设计。
另外注意底层经验不只是简单的改革策略问题,也是放权改革过程与改革放权结果的统一,因为体制内外的放权仍然是顶层设计目标的一个重要方面,权利和权力的合理归位是推进改革和检验改革的一个标准。
四、顶层设计要参照国别模式。
在路径依赖下遗留的既得利益和衍生的权贵利益集团,反向地盗用弱势群体的利益之争,挟裹着观念之争在继续阻挠改革转型,他们在获取不当利益的同
时,又以保证社会公正为名,用“国富民强”的招牌遮挡“民富国强”的逻辑,把需要改革的积弊根源奉为圭臬,而以对西方的成见,又将世界文明成果弃如敝屣。
当改革转型遭遇社会底层个人理性的短期诉求时,传统惯性式扩张就借势而行。
这样导致的结果最突出的是在经济领域,将本就艰难的“民进国退”改革,比较顺利地反拨为“国进民退”,在纯粹的经济领域实行国有化和集体化,进一步扩大了垄断集团的利益,既无助于解决公平问题,更是有损于效率原则。
顶层设计时,首先要公开承认人类普世价值,否则就是将自己归于另类。
另外要大胆而不是盲目照搬地吸取人类发展的文明成果。
要处理好理论与实践、经验与事实的关系。
已有的人类文明成果,与预设想象的东西不同,是可以借鉴的。
参照他国的经验教训,可以少走弯路,少折腾。
中国的改革与开放是互为一体的,没有开放的胸怀面向世界博采众长,中国的改革不可能有大成就。
五、顶层设计要善于组合操作。
改革是一个系统工程,不是一蹴而就的事情。
整个社会的各项制度不可能是十全十美的,制度间的闭合链条关系更为重要。
改革时机、环节、节奏、力度的选择是一个高度策略与技巧的问题,这犹如一个已被打乱的制度魔方,要回归到制度净面,不同的制度切面就得在时空方位的连锁互动下才能得以实现。
就改革的现实进程而言,当前中国改革已进入深水区,深层次的矛盾越来越突出,很多问题累积叠加在
一起,在这种情况下,改革需要组合推进。
在改革节奏上,总体渐进与适时激进相结合,既可避免大的错误,也可抒解人们的解放情结,唤起人们的改革激情,将人们的期望变成改革的有利动力。
在改革组合上,经济改革与政治改革相结合,可以发挥改革的协同效应,从广义上讲,经济体制改革是政治制度改革的重要部分,改革开放初期经济体制改革包含的政治变革的意义更大,而随着改革开放的深入,纯粹政治领域的改革状况对经济领域改革的制约影响更加明显,没有政治改革,经济改革乃至整个改革的成果难以保障。
在经济改革方面,金融、财税、垄断领域、收入分配和产权改革需要深入协调推进。
在政治改革方面,加快民主法治建设,重点构建公共权力约束机制。
来源:中国改革论坛网。