万以上数的读写练习题演示教学
四年级上册数学一课一练-第一单元万以上数的读法(1)｜青岛版(2014秋)(含答案)
666万以上数的读法(1)
1.试读出下面各数,并说一说它们的组成。
2.读出下面计数器上的数字。
3.在正确的读法后面画“√”。
350004
三十五万零四( )
三万五千零四( )
3008300830
三千零八亿三千零八万三十( )
三十亿零八百三十万零八百三十( )
4.下面是某一年几个国家到我国旅游的人数,读出它们。
5.读一读,你有什么发现?
我发现:
6.读出用下面各数组成的数:
(1)二十万三千五百九
(2)五千万四十万八百
7.巧添数字:在8003800中添上数字“2”
(1)一个零不读时,有
(2)只读一个零时,有
(3)读两个零时,有
万以上数的读法(1)
1.一百亿四千万二千四千零三亿零五百万说一说略
2.六百一十万三千零二十三千零五万零二百零一
3.三十五万零四(√)三十亿零八百三十万零八百三十(√)
4.二百一十一万六千一百六十万八千六十万六千五百
5.三百零二三百零二万三百零二亿
数字一样,后面一个数都是在前面的一个数的末尾增加一级的名称
6.(1)二十万三千五百零九
(2)五千零四十万零八百
7.(1)82003800
(2)8002380080032800(答案不唯一)
(3)80038020。
一 万以上数的认识《万以上数的读法》 (教案)四年级上册数学西师大版
一万以上数的认识引言在四年级数学上，我们将学习一万以上数。
这对于小学生来说可能是一项挑战，但是只要你了解了如何读写和理解这些数，就会变得非常容易。
在这篇文章中，我们将介绍如何正确的读写一万以上的数，希望能对你的学习有所帮助。
学习目标学习完本文后，你将能够：•列举并读出一万以上的数；•使用正确的读法和术语描述这些数；•在计算中正确的使用这些数。
一万以上数的读法让我们来看一些一万以上数的读法：数字中文读法10,000一万20,000两万30,000三万100,000十万200,000二十万1,000,000一百万10,000,000一千万100,000,000一亿注意：在读写一万以上的数时，需要使用“万”和“亿”这些词来表达数字位数。
例如，一个旅游景点有26,100人参观，我们应该读作“两万六千一百人”。
如何描述一万以上数当我们描述一万以上的数量时，可以使用“亿”“万”等数量级单位进行表达。
以下是一些例子：•中国有13亿人口。
•经过改造，这个小区的价值已经超过了100亿。
•去年，这个商场的年销售额达到了2.6亿。
如何用一万以上数进行计算在计算中，一万以上的数的处理方式与小于一万的数字并无不同。
我们只需将这些数字对齐，分别处理每一位即可。
例如，我们要计算1,234,567和8,901,234的和：1,234,567+ 8,901,234-----------10,135,801我们首先将两个数字对齐，然后逐位相加得到最终结果。
总结通过学习本文，相信你已经对于一万以上数的认识有了更加深刻的理解，可以使用正确的读法描述这些数字，并在计算中使用它们。
在未来的学习中，需要多练习和运用这些数字才能熟练地掌握它们的读写和计算。
希望这个教案对于你的学习有所帮助。
北师大版小学数学四年级上册《万以上数的读写》知识点讲解突破练习
万以上数的读写知识精讲1.万以上数的读法（1）先给大数分级，从高位读起，每级数分别按照“个级”读法读数，然后在每级的后面加上对应的“亿”“万”，个级可以省略计数单位“一（个）”。
如，1370536875先分级，如下图。
读作：十三亿七千二百五十三万六千八百七十五。
（2）每级末尾的“0”都不读。
如，120040003450先分级，1200/4000/345，读作：一千二百亿四千万三千四百五十，每级末尾的“0”都不读“零”。
（3）每级中间的1个“0”或连续几个“0”都只读一个“零”。
如，6080070先分级，608/0070，读作：六百零八万零七十。
2.万以上数的写法（1）抓住关键字“亿”“万”进行分级。
（2）从高位起，写出每级的数，每级有四个数位，不能漏写，若哪个数位上一个计数单位也没有，就用“0”占位。
如，写数：一亿零四百三十万三千一百三十二。
关键字“亿”“万”，说明除“个级”外，有“亿级”“万级”。
“亿级”上是“一”，写作1；“万级”上是“零四百三十万”，写作0430；“三千一百三十二”在“个级”，写作3132。
所以，一亿/零四百三十万/三千一百三十二写作：104303132。
（3）写完数后，可以简易分级检查是否写对，如104303132分级后是：1/0430/3132，各个数位的数字都对。
名师点睛万以上数的读写的共同点1.都要熟记数位顺序表的数位和分级方法，先分级，再读数或写数；2.都要从高位起，一级一级往下读数或写数。
典型例题例1:读数：12000000080，1200000080。
解析：先“分级”，从个位起每四个数“一级”。
可用简易法分为“个级”“万级”“亿级”，如120/0000/0080，12/0000/0080。
分别读出“亿级”“万级”“个级”数即可。
每级中间连续几个“0”只读一个“零”。
120/0000/0080亿级是“120”，读作一百二十亿；万级全是0，读作“零”；“个级”是80，读作：八十。
2023年编写人教版四年级上册数学万以上数的读法练习题
人教版四年级数学上册
万以上数读法练习题
2023.06 1、1010 3030读作
答案：一千零一十万三千零三十
解读：从前往后读，千万位是“1”读作一千，百万位是“0”读作零，十万位是“1”读作一十，“1010”是万级，在他们后面加上“万”，连起来读一千零一十万；千位是“3”读作三千，百位是“0”读作零，十位是“3”读作三十，个位是“0”不用读，连起来读作三千零三十；把万级的四个数和个级的四个数连起来读作一千零一十万三千零三十。
注意：前四个数“1010”是万级，后四个数“3030”是个级，万以上的数按万以内的数的读法读，不过要在后面加上“万”字。
2、3200 5800读作
答案：三千二百万五千八百
解读：从前往后读，千万位是“3”读作三千，百万位是“2”读作零，十万位和万位是“0”属于万级结尾的零，不用读，“3200”是万级，在他们后面加上“万”，连起来读三千二百万；千位是“5”读作五千，百位是“8”读作八百，十位和个位是“0”不用读，连起来读作五千八百；把万级的四个数和个级的四个数连起来读作三千二百万五千
八百。
注意：前四个数“3200”是万级，后四个数“5800”是个级，万以上的数按万以内的数的读法读，不过要在后面加上“万”字，结尾无论有几个零都不读。
《万以上数的认识》练习课
《万以上数的认识》练习课教学内容：青岛版小学数学四年级下册8—10页教学目标：1、能结合具体情境，熟练正确地写出万以上的数。
2、通过练习数的组成，巩固数位的有关知识。
3、利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教育。
教学重难点：重点：能结合具体情境，熟练正确地写出万以上的数。
难点：根据给出的数据写出符合要求的数。
教具、学具：带练习题的课件。
教学过程：一、问题回顾，再现新知。
上节课我们学习了万以上的数的写法，这节课就让我们通过自主练习来检查验一下学习的情况。
在练习之前，你能告诉其他同学应该怎么写数或在写数时需要注意什么吗？学生自由发言，教师适当补充，相机评价。
这几位同学说的太好了，只要我们在练习的时候按照这几位同学说的去做，相信我们一定能很好地完成这个自主练习。
二、分层练习，巩固提高。
1．基本练习，巩固新知。
（1）出示自主练习1题（课件分组出示）①九百七十、九百七十万、九百七十亿让学生先读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写出来。
②三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万提示学生：如果有困难，可以结合数位顺序表来写。
集体订正时，分别说一说每个数是怎样写的出来的？重点说一说后两个数怎样用0占位的。
③四千零五、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百学生独立完成，教师巡视，注意发现学生出现的问题，并板演几道错例，学生做出诊断和分析。
（2）谈话：平时老师喜欢看书收集一些信息，请同学们看老师收集到的一些信息：出示自主练习2题：读一读这些信息，你有什么感想？不用数位数序表，你能写出这些数吗？学生在课堂本上完成。
集体订正时，让学生说一说怎样能够写的又快又对？使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。
（3）谈话：在写数时，了解数的组成非常重要，下面我们来做一道有关数的组成的练习。
出示自主练习3题：先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。
2．综合练习，应用新知。
同学们都知道北京在2008年成功举办了第二十九届奥运会，下面老师将读出一组有关北京奥林匹克公园规划的信息，请同学们把听到的数写下来，遇到有数的地方老师会读两遍，请同学们认真听。
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课 《万以上数的读写》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
读,只是在最后加一个“万”字或“亿”字,要先读亿级、再读万级,
最后读个级。
(1)26970000读作:(
)。
(2)35651读作:(
)。
(3)4896000读作:(
)。
4.例:写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿
分析与解答:
写大数时,可以借助数位顺序表,从高位写起,哪个数位上一个计数单位也没
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元 第一课《 万以上数的读写 》。本节课主要内容是 让学生清晰万以上数的 读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。新教材根据儿童已有的经 验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段，中间没有0 数的读法；中间有0的数的读法。从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。在教学中， 充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁 移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步 的提高，同时引导学生体会并巩固万以上数的写法。万以上的数的写法， 主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
《万以上数的读写》板书
从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。 中间0的读法 每4个数位为一级
从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级， 那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
师小结：写出数位顺序表，从个位起，向左每4个数位为一级。写数 时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上 一个计数单位也没有就写0占位。（部分重点板书）
万以上数的读法和写法练习题图文稿
万以上数的读法和写法练习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-万以上数的读法和写法练习题数的意义:一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数.数的读法和写法:多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位.多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0".一、练习读数1、读出下列各数8590400 读作：八百五十九万零四百4320065 读作：四百三十二万零六十五6721047902006500600062070?200508058300605二、练习写数（12分）（1）把要写的数先分级（2）从高位写起，先写万级，再写个级。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位写出下面各数:1、二十五万零五百九十六写作：1250596（1）四十四十万四十亿(2)二百零七二百零七万二百零七亿（3）八千二百八千二百万八千二百亿五千零六十万?七万八千七十五万二千四百一十一百三十五万零五百九十六?八百七十四万九千六百八2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。
（3）写出一个读两个零的五位数。
：3、把两个相同的数用线连起来六千零五万五千零三65000053六千五百五十万零百60500530六千零五十万零五百三十60500503六千五百万零五十三60055003六千零五十五万零五百零三 655003004、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。
（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。
数学西南师大四年级上册-万以上数的读写(一)教案
万以上数的读写（一）⏹教学内容教科书第2页、第3页例题1以及相关的课堂活动与练习。
⏹学情分析新教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。
第一学段出现的整数认识教学有三次：一是一年级上学期学习的20以内各数的认识；二是本学期一年级下第三单元，将认数范围由20以内扩展到100以内；三是二年级上学期认识万以内的数。
万以上数的认识是很重要的认数教学的内容，这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的延续，也是认识更大的自然数（万以上的数、大数的认识）的开始，它在日常生活中有着广泛的应用。
⏹教学目标知识与技能：1．让学生认识数位、计数单位、数级，知道什么是十进制计数法，会利用分级正确读出万以上的数。
2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
3．知道计数单位和数位的概念。
正确说出数位顺序表及十进制计数法。
过程与方法：能熟练的数万以上的数。
知道10个一是一十，10个十是一百……10个万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
情感态度与价值观：结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
激发学生的学习兴趣，初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神，培养学生的动手操作能力。
⏹重点、难点重点：认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，会读简单的万以上的数。
难点：认识数位顺序表。
⏹教学准备教师准备：教学课件、数位顺序表、数字卡学生准备：卡纸⏹教学过程（一）复习引入课前热身：PPT依次显示580、4560、1000学生齐读。
最后出示76543210让学生快速读出。
个别学生可能会迟疑。
引导学生发现这些大数后进行思考，师引导学生思考，“这些数该怎样读呢？”从而导入新课。
这就是我们今天要学习的内容：万以上数的读写（一）板书课题：万以上数的读写（一）设计意图：这一环节的设计旨在使学生体验数，学生感知大数的存在，对大数产生兴趣。
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万以上数的读写练习
题
万以内数的读写法练习
一、填空题
1．写出下面各数．
1）六千零七十写作________2）四千零六写作_________ 3）一千四百一十六写________
4）三千五百零二写作_______ 5）八千零二十七写作_______6）一万写作______________
7）九千一百写作 8）二千零六写作
2.（1）4个千和5个百（）（2）6个千、2个百和9个一（）
（3）2个千和6个十（）（4）8个千和8个一（）
（5）9个千、4个十和5个一（）（6）1个千、3个百、7个十和4个一（）
（7）5个百和8个十是（）
（8）1个千、2个百、3个十和4个一是（）
（9）六个一、八个千是（）
（10）一个万是（）
3．填空．
（l）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位．从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．
（2）一百里面有（）个十，10个一百是（），十里面有10个（），一万里有10个（）．
10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．
（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．5000里面有（）个十．
（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．
（5）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（），读作（）．
（6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．
（7）比6000小1的数是（）．比8999大l的数是（）．
（8）四位数的最高位是（）位，五位数的最低位是（）位．
（9）最大的四位数是（），最小的三位数是（）．最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）．最大的三位数比最小的四位数少（）
（10）与1000相邻的两个数是（）和（）．
（11）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．
（12）6850是（）位数，最高位是（）位，数字8在（）位上，表示8个（），十位上的数字是（），表示（）个（）．
（13）从980一十一十地数，数到第4个数是（）．
（14）在3989和3991中间的数是（）．（12）3500里面有（）个一百．
（15）用2、4、8三个数字能组成（）个三位数，其中最大的是（），最小的是（）．重点难点，一网打尽。
3. (1) 50500600读作()；九千零七十万零四百三十写作()。
(2) 30280706由()个万、()个百和6个一组成。
(3)由4个千万、6个万、689个一组成的数是()。
(4)最大的六位数是()，最小的七位数是()，它们相差()。
(5) 一个数的千万位、十万位和百位上都是4，其他各位上都是0，这个数是()。
4. 选一选。
(1) 50680300读作 ()。
A. 五亿六十八万零三百
B. 五千万六十八万零三百
C. 五千零六十八万零三百
(2) 九千零六万零三十写作()。
A. 900060030 B. 90060030C. 9060030
(3)下列各数中，一个0也不读的是()。
A. 4004400
B. 4044000
C. 4040400
D. 4400040
5. 连一连。
153000二百零三万零二十
2030020五十二万零三百二十
520320一十五万三千
502032二百三十万二千
2302000五十万二千零三十二
举一反三，应用创新，方能一显身手！
6. 用4个“6”和4个“0”，按下面的要求各摆一个数，写出来。
(1)一个“零”都不读出来的八位数。
(2)只读出一个“零”的八位数。
(3)读出两个“零”的八位数。
(4)读出三个“零”的八位数。