奔跑类游戏教学设计

奔跑类游戏教学设计

一、教育理念

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，凸显人文主义的教育理念。关注学生的个性发展需求，对学生获得知识、参与体验、尝试创新就要给学生创设良好的学习环境。促进学生健康成长，激发学生运动兴趣。就应给学生一个情境，让他们去体验；给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。

二、设计想法

游戏是低年级学生非常喜欢的体育运动，本学时安排了奔跑类小游戏，是对直线跑教材的延伸。同时在教学中，抓住学生喜爱游戏这种机会，强化快速跑的要点，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。并加以拓宽和发展。同时加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作、克服困难的良好作风和品质意志，充分发挥学生的浅能和感受体育活动的乐趣，促进学生的身心全面发展与提高。

三、目标的设置

1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前跑成直线。

3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养

对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

四、教学流程

1、猜拳追逐跑：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输者追，被追到者再重新进行。在游戏中，加强组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，随机应变，积极奔跑。发展反应机敏、灵活躲闪素质。提高活动兴趣及自我表现的意识和能力。

2、长江、黄河：将人数分成相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队为“黄河”。听到一方口令，马上跑。另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以积分多为胜。培养学生主动参与意识。勇于表现和协同一致的精神。

3、体育模仿操：通过模仿体育运动，培养学生表现美、欣赏美的意识。

4、迎面接力跑：在游戏中，对跑的正确姿势和向前跑成直线为提示要点。同时进行安全意识教育。在活动中，态度积极，并能与同伴团

结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。

5、往返接力跑：在活动中提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。并能遵守纪律、规则，尊重他人。培养勇敢顽强和不怕苦的精神。

6、切西瓜：是从太级动作改变而来的模仿操。教师以幽默诙谐的言语，调动学生兴趣。使学生模仿的逼真、形象，达到放松身心的意境。

奔跑类游戏课时计划

单位名称：东北师范大学附属小学授课教师：王国珅授课年级：二年级

授课人数：40人课时：第二学时

一、教学内容：游戏1、迎面接力2、往返接力

二、教学目标：

1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前跑成直线。

3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，

培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。三、教学重点：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意识和能力。

四、教学难点：快速奔跑时能跑成直线。

五、教学步骤：

（一）猜拳追逐跑

游戏方法：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输

者追，被追到者再重新进行。

教师指导：(1)练习前，教师要讲清楚游戏的方法、规则和要求。

(2)根据实际情况调整时间或缩小活动的范围。

(3)强化组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听

从指挥，爱护同伴；善于动脑，注意观察，随机应变，积极奔跑。

学生活动：(1) 以积极的态度和良好的情绪参加练习活动，

(2) 在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪。

(3) 活动中遵守规则，与同伴友好合作。

达成目标：提高学生活动兴趣及自我表现的意识和能力。

（二）长江、黄河

游戏方法：人数相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队为“黄河”。听

到口令，一方马上跑。另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以

积分多为胜。

教师指导：(1) 讲解、并与学生示范游戏方法、规则和要求。

(2) 将人数均等分成四组进行比赛。

(3) 参与其中与学生活动，提示安全意识和协同一致的精神。

学生活动：耐心听教师讲解，主动参与。协同一致，勇于表现。

（三）体育模仿操

动作名称：看齐、举重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳绳、竞走。

教师指导：节奏由慢到快，逐步过度到正常速度。语言提示，调节情绪。

学生活动：情绪和练习兴趣高涨，氛围生动、活泼。

（四）迎面接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等四个队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒。发令后，各队持棒排头向对面跑去，将棒传交给对面排头后排在队伍后面；接棒者在接棒后继续向前跑，依次进行，直至各队最后一人。

游戏规则：听到教师口令后排头才能跑出；起跑时，必须站在起跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传接棒时将棒失落在地，必须由持棒者在失棒

处捡起，继续跑进或交接等等。

教师指导：(1)先让学生掌握正面立棒传接的方法，即用右(左)手

传棒、右(左)手接立棒的方法，做到错肩交接棒，

以免发生身体碰撞。

(2)讲清活动的方法、规则和要求。

(3)进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团结协作。

(4)提示跑的正确姿势和向前跑成直线。

学生活动：(1)在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真。

(2)能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。

(3)在游戏中能注意保持跑的正确姿势，跑成直线。

（五）往返接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头手持小棒。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人。

教师指导：(1) 示范、讲解游戏方法、规则和要求。

(2) 表扬和激励学生团结协作。

(3) 提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。

学生活动：(1)态度积极，情绪高涨。

(2) 遵守纪律、规则，尊重他人。

（六）游戏：切西瓜

游戏导语：“圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给老师了，一半送给同学了，给你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？没了！没了！”

教师言语幽默诙谐，学生兴趣高涨。

教学反思：

本学时是通过游戏化的快速跑练习，使学生掌握快速跑的动作要领，发展快速奔跑能力。同时让学生学会正面传接棒的动作方法，培养反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。在教学中，紧紧抓住快速跑的要点，并加以拓宽和发展。以游戏的方法，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。是对直线跑的延伸与提高。并收到较好的效果。