奔跑类游戏教学设计
《快速跑》教学设计(精选5篇)
《快速跑》教学设计（精选5篇）《快速跑》教学设计1【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。
真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。
所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。
根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。
【教学目标】乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在活动中掌握快速跑的方法。
【对教材的认识】本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。
为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。
使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。
本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏，目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神。
【教学重点】自然地迈开步子向前快跑。
【教学难点】克服因力求跑快而动作僵硬变形。
【解决重、难点的措施】突出重点1、用“模仿交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的游戏，让学生体会前脚掌先落地；用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。
本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的准备部分，目的是激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。
2、设置题为“春游”为主教材的传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。
小学三年级体育公开课《发展奔跑反应速度能力》教学设计
小学三年级体育公开课《发展奔跑反应速度能力》教学设计教学内容：各种姿势快速启动的奔跑游戏。
学生分析：三年级的学生乐于接受新的事物，所以借用游戏的教学方式能够使他们快速的掌握新的技能。
设计理念：三年级的学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，通过游戏练习使他们掌握正确的走跑姿势，形成良好的身体形态，并在教学中体验参加体育活动的乐趣，促进儿童身心全面发展。
教学目标：1、培养学生主动学习和集中注意力的能力。
2、培养学生快速奔跑的能力，发展反应速度、灵敏和协调素质。
3、培养竞争意识与行为，以及勇敢、果断的精神。
教学重难点：站立式起跑的动作要领。
教学过程：一、课堂常规：1、宣布本节课内容2、安排见习生3、复习队列队形二、热身活动：1、围操场慢跑2、热身操三、教与学步骤：1、学生自主想象练习各种跑的启动姿势，并集中讲解练习2、教师重点介绍“站立式”起跑的动作方法、要领与要求，并做示范。
掌握“各就位”和“跑”的正确动作方法。
各就位时，学生站在起跑线后，两脚前后开立，有力脚在前，后脚离起跑线一脚半距离;两腿弯曲，重心下降；上体前倾，两脚跟提起，前脚掌着地。
跑时，两脚要充分后登，后腿快速前摆，两臂积极作前后摆动，身体前倾而出；随跑出的距离身体逐步抬起，逐渐增大步幅。
3、教师带领学生进行分解动作练习4、站立式起跑的完整练习。
在教师口令指挥下，采用站立式姿势反复练习起跑后接15米加速跑练习。
5、进行“叫号追拍”游戏活动：前后站成两组按照站立式起跑姿势站立，给两组分号喊到哪一组那一组跑另外一组追，跑到指定区域为止。
6、根据游戏及学生的表现再加深站立式起跑的讲解及示范，使学生加深掌握其动作要领。
7、拓展练习：“往返接力游戏”根据全班人数分成相应的五个小组，同时起跑至标志物后返回与同组队员击掌接力，最先跑完的小组为胜。
四、放松与小结：1、根据要求进行放松2、教师总结3、收拾器材。
奔跑游戏：障碍跑
刘翔参加的项目是110米栏，它属于障碍
跑中的一类，障碍跑是人类在长期的生产和生 活中与自然作斗争所形成的一种基本生活技能。
障碍跑中的技巧
一、“踏上式”越过障碍法 二、“跨过式”越过障碍法 三、“钻过式”越过障碍法 四、“绕过式”越过障碍法 五、“混合式”越过障碍法
一 “踏上式”越过障碍法
①方法：单脚踏跳，摆 动腿屈膝上障碍物， 重心前移，踏跳腿屈 膝迅速前迈跳下，继 续跑进。
三“钻过式”越过障碍法
①方法：根据障 碍物的高度采 用屈身钻过或 爬过障碍物。
②要求：降低重 心、低头、协 调连贯。
四“绕过式”越过障碍法
①方法：降低 重心、外侧脚内 侧着地，改变跑 步的方向，绕过 障碍物。
②要求：外侧 脚内侧着地。
五“混合式”越过障碍法
①方法：从起跑线开始助跑，每位同学依次经过障碍物进行“踏 上式”过障碍物，“跨过式”过障碍物，“钻过式”过障碍物，“绕 过式”过障碍物。
小学体育与健康六年级（水一、平设三计）思路
二、教学对象
障 碍
障换物
跑
三、教学目标 三、教学重点、难点
碍 跑 四、教法、学法
五、教学设计
Байду номын сангаас
“亚洲小飞人”刘翔
在2006年的瑞士洛桑田径110米栏比赛中，他终结 了不可一世的西方人对亚洲田径的“蔑视”；那一年，他 以12.88秒打破了世界纪录从而震惊体坛；那一年，他在 雅典获得奥运金牌，身披五星红旗围绕全场，让世界记 住了这个黄皮肤的中国人—刘翔。
②要求：单脚踏跳，屈 膝跳上，重心快速移 动。
二“跨过式”越过障碍法
①方法：单脚踏跳，上体稍前倾，摆动腿高抬向前跨步，踏跳 腿同侧臂向前摆，异侧臂向后摆，踏跳腿屈膝前摆，摆动腿 将落地时，踏跳腿迅速向前迈出跑进。
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神一、介绍幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，游戏活动在幼儿园教学中占据着非常重要的位置。
而《奔跑吧》这个游戏活动，不仅能够让孩子们在玩乐中得到锻炼，还能够培养他们的合作意识和竞技精神。
本文将从深度和广度两方面来探讨这个主题。
二、浅谈《奔跑吧》游戏活动1. 游戏简介《奔跑吧》是一种户外活动，适合幼儿园小朋友参与。
在这个游戏中，孩子们可以分成若干小组，在老师的指挥下进行接力赛跑。
每个小组内的孩子要互相合作，轮流进行奔跑，最后冲过终点线。
2. 游戏规则在《奔跑吧》游戏中，每个小组的孩子都必须全力以赴地跑，冲过终点线才能取得胜利。
他们还需要互相配合，传递接力棒，保证接力比赛的顺利进行。
三、深入探讨1. 培养合作意识在《奔跑吧》游戏中，孩子们需要和小组成员紧密合作，互相配合，才能赢得比赛。
这种合作精神能够在游戏中得到锻炼，让孩子们意识到团队合作的重要性。
2. 培养竞技精神在竞技活动中，孩子们会追求胜利，并且承受失败带来的挫折感。
这种经历能够培养孩子们的竞技精神，让他们懂得在竞争中努力拼搏。
四、总结回顾通过《奔跑吧》这个游戏活动，孩子们不仅能够在玩乐中得到锻炼，还能够培养合作意识和竞技精神。
这对于他们的成长和发展都具有重要意义。
我们应该重视这种类型的游戏活动，让孩子们在玩中学，培养出更多的优秀品质。
五、个人观点和理解作为幼儿园游戏活动的一种，《奔跑吧》的确能够起到很好的教育作用。
除了培养合作意识和竞技精神之外，这种活动还能锻炼孩子们的身体，促进他们的健康发展。
我认为幼儿园应该增加这种类型的游戏活动，让孩子们在快乐中快乐成长。
总体而言，《奔跑吧》游戏活动是一种能够培养合作意识与竞技精神的优秀教育活动。
在幼儿园的教学中，应该多加运用这种游戏活动，让孩子们在玩乐中得到全面的教育。
六、细化活动设计1. 《奔跑吧》游戏活动的组织与准备在开始活动之前，老师需要提前准备好赛道、接力棒等必要的设备，并根据孩子们的实际情况确定游戏的难度和规则。
发展奔跑能力的游戏--教学设计
发展奔跑能力的游戏--教学设计《发展奔跑能力的游戏》教学设计磁县实验学校齐海红一、指导思想体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
教学中教师应重视学生个体差异和不同需求，贯彻因人而异的原则，练习中的各种生理指标、心理状态和同学之间的关系，都要体现“健康第一”的思想，使学生在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地发展。
二、教材分析教材为《体育与健康》五、六年级本，田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性技能，教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术和规定过严的方法。
本节课的内容为《发展奔跑能力的游戏》，提高学生跑的速度和耐力，增强身体素质，教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学习目标的全面达成。
教学内容淡化了技能性，增加了游戏性、趣味性、娱乐性、健身性和教育性内涵。
三、学情分析本次课的授课班级为小学五年级学生，由于高年级学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、激励、合作、竞赛等教学法，充分调动每个学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学措施在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养，如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。
教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。
分组游戏积极参与，提高运动兴趣，通过多密度高强度的运动量，发展学生的奔跑能力。
组织小组间游戏竞赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
五、教案设计《发展奔跑能力的游戏》教学设计教学内容：发展奔跑能力的游戏年级: 五年级教学目标：知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向动作的灵敏性。
幼儿园游戏活动《奔跑吧》全程指导教学案例
标题：幼儿园游戏活动《奔跑吧》全程指导教学案例在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的一环。
一款好的游戏活动能够引导幼儿进行身体锻炼、认知学习和团队合作，并在其中获得快乐和成长。
今天我们就来探讨一款备受欢迎的游戏活动——《奔跑吧》的全程指导教学案例。
1. 游戏活动背景介绍《奔跑吧》是一款以跑步为主题的游戏活动。
在这个活动中，幼儿们将扮演不同的角色，进行跑步比赛，并在比赛中学习团队合作、意识竞争和锻炼身体。
2. 游戏活动准备工作在进行《奔跑吧》游戏活动前，教师需要做好充分的准备工作，包括场地布置、安全措施、道具准备等。
教师还需要对游戏规则和流程进行详细的了解。
3. 游戏活动指导教学过程(1) 游戏目标介绍在开始活动之前，教师应当向幼儿们介绍游戏的目标和规则，让他们明确活动的意义和要求。
(2) 角色扮演指导教师可以设计不同的角色扮演，让幼儿们在游戏中体验不同的身份和责任，并提升他们的情商和团队合作能力。
(3) 比赛开始在游戏进行中，教师需要引导幼儿们积极参与，鼓励他们在竞争中学会合作，展现自己的特长，以及培养意志力。
(4) 游戏总结游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏活动的过程，包括收获和不足，并对表现突出的幼儿进行表扬和奖励。
4. 个人观点和理解《奔跑吧》游戏活动不仅是一种娱乐活动，更是一种教育工具。
通过参与这个游戏活动，幼儿们不仅能够锻炼身体，还能够学习团队合作、竞争意识和自我表达。
教师应当在指导过程中，注重引导学生在游戏中逐渐提升自己的能力，培养他们的自信心和意志力。
5. 总结通过以上的全程指导教学案例，我们可以看到，《奔跑吧》游戏活动不仅仅是一种游戏，更是一种教育的载体。
在活动中，教师的指导和引导至关重要，能够让幼儿们在快乐中获得成长，并在团队中发挥自己的特长。
在幼儿园教育中，游戏活动的重要性不言而喻。
而一场好的游戏活动，需要教师的全程指导和关注。
希望通过本文的指导教学案例，能够对幼儿园教师在进行游戏活动指导时有所启发和帮助。
《快速跑—发展负重奔跑能力》教学设计
《快速跑一发展负重奔跑能力》教学设计年级：五年级人数；21人男：10人女：11人《快速跑一发展负重奔跑能力》教学设计快速跑教材单元教学计划重点：下压式传学法建议：接1、原地或上步传接棒，体验动作学习掌握接力跑的棒感觉。
方法，了解简单的比赛难点：右手传左2、两组互相观察对方传接棒动作，规则，发展速度素质，手探计交流。
培养集体协作精神。
或左手传右手；3、游戏竞赛法。
要求：在交接棒时，动接教法建议：作正确顺利，快速。
棒人手四指并1、通过观察学生中接近下压式传拢，棒的动虎口张开，掌心动作，具体讲解、示范动作方法。
向2、4人一组，原地接棒后向前跑上，传棒人将棒几步再传棒。
的前端由上向下压送。
3、学习4X 30米全程跑。
发展快速跑能力要求：途中不能曲线跑或躲闪跑。
重点：起跑及起跑后加速跑、跑冲刺跑。
难点：四肢协调用力加快跑步速度途中学法建议：1、观察学习法：观察同学与老师的跑步动作。
2、循环训练法：采用不同种方法锻炼。
3、游戏竞赛法。
教法建议：针对性训练法教案:快速跑一发展负重奔跑能力，培养克服困难的精神和自我展示的意识教与学目标:1、发展灵敏素质和负重奔跑的能力。
2、通过辛勤的劳动，体验丰收的喜悦。
教与学内容:游戏：“播种与收获”。
教与学重难点:1、重点：负重情况下，直线快速跑。
2、难点：折返跑起动次数多，要反应快和好的耐力。
教与学方法：1、学法：讨论学习法；游戏竞赛法。
2、教法：讲解法；针对性训练法。
课前准备：在场地上摆放4组呼拉圈。
每组共 4 个纵向排列，各圈之间距 5 米远，在每组起跑线前放一个呼拉圈，圈里放4个实心球（1千克）。
教与学步骤：一、准备部分（10 分钟）1、体育委员整队集合，进行报数。
2、师生问好，清点人数。
3、教师宣布本课主要内容并提出课堂要求，强调安全意识。
4、大甩臂踏步走练习。
5、热身运动：A游戏“叫号结伴”。
B活动手、脚腕、膝关节, 原地高抬腿跑。
二、基本部分（20 分钟）把学生分成人数相等、实力均衡的 4 组，分别站在预备线后。
奔跑游戏教案中班
奔跑游戏教案中班教案标题：奔跑游戏教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如奔跑和跳跃。
2. 提高幼儿的协调能力和身体控制能力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 游戏区域：在室内或室外设置一个安全的奔跑游戏区域。
2. 标志物：使用彩色圆环或标志物来标记游戏区域的起点和终点。
3. 音乐：准备一段欢快的音乐，用于激发幼儿的兴奋和参与度。
4. 游戏道具：准备一些简单的道具，如球、绳子等，用于增加游戏的趣味性。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察游戏区域，并解释游戏的规则和目标。
2. 激发幼儿的兴趣，介绍奔跑游戏的乐趣和好处。
活动一：热身运动1. 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的热身运动，如摇摆手臂、踏步等。
2. 鼓励幼儿在音乐的节奏下进行自由舞动，以准备好身体。
活动二：奔跑游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组站在起点线上。
2. 解释游戏规则：每个小组轮流奔跑到终点线，并返回起点线，然后下一个小组开始。
3. 强调安全意识，确保幼儿不会相互碰撞或受伤。
4. 在游戏过程中，鼓励幼儿用最快的速度奔跑，但也要注意保持平衡和控制。
活动三：增加趣味性1. 在游戏中加入一些道具，如球、绳子等，让幼儿在奔跑的同时进行其他动作，如传球或跳绳。
2. 鼓励幼儿团队合作，例如两人一组，进行接力传递道具。
活动四：冷静放松1. 结束奔跑游戏后，引导幼儿进行冷静放松活动，如深呼吸、伸展等。
2. 与幼儿一起回顾游戏的乐趣和收获。
评估：观察幼儿在奔跑游戏中的表现，包括运动技能的发展、协调能力和团队合作等方面。
记录他们的进步和需要改进的地方。
延伸活动：1. 继续进行奔跑游戏，逐渐增加难度和挑战，如增加距离或引入更复杂的动作。
2. 创造其他运动游戏，如跳绳、投掷等，以继续培养幼儿的运动技能和团队合作能力。
注意事项：1. 确保游戏区域的安全性，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的参与度，并根据需要提供额外的支持和指导。
《30米快速跑》教学设计
精心整理 一年级《30米快速跑》教学设计 一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，根据水平一一年级（下）学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
二、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是每个水平的教学内容之选。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。
三、学情分析：本课的教学对象是水平一一年级学生，他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。
四、学习目标： 根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标： 1.创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。
2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。
3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
五、重点和难点： 精心整理 根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点： 重点：掌握用前脚掌跑，身体向前倾的正确姿势。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力,身体平稳。 六、教法、学法： 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：
（一）教法： 1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。 2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。
趣味跑教案参考7篇
趣味跑教案参考7篇教案写好了帮助教师合理安排教学内容，确保知识点的全面覆盖，教案可以为教师提供清晰的教学思路，避免课堂混乱，下面是本店铺为您分享的趣味跑教案参考7篇，感谢您的参阅。
趣味跑教案篇1一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
二、活动准备：1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
三、活动过程：1、幼儿复习20以内的数数。
教师导语：看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。
（1个1个数）（2）用双数的方法练习数数。
（2个2个数）（3）以2为单位进行计数。
教师导语：鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数（1）幼儿操作活动，练习按5分群。
教师导语：每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。
（2）学习5个5个唱数到20。
教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。
（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。
）运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。
（3）学习按5分群计数。
将鱼按5分群，并有规则地排列；将鱼按5分群，排列上稍有改动；将鱼按5分群，不规则排列。
小结：5个5个数比2个2个数更快。
出现错误的分群，引导幼儿发现错误。
小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。
3、游戏快速抢答玩法：幼儿分成四组，进行抢答。
答对一道题加上相应的分值。
最后评出优胜队。
规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
趣味跑教案篇2一、指导思想为落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，根据《宁波市教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知》（甬教基〔20XX〕229号）文件精神和《北仑区教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知》（仑教〔20XX〕73号）制订本校零起点教学和幼小衔接工作的实施方案。
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名师精编 优秀教案
奔跑类游戏教学设计
一、教育理念
以学生发展为中心，重视学生的主体地位，凸显人文主义的教育
理念。关注学生的个性发展需求，对学生获得知识、参与体验、尝试
创新就要给学生创设良好的学习环境。促进学生健康成长，激发学生
运动兴趣。就应给学生一个情境，让他们去体验；给学生一个问题，
让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，
让他们去追求。
二、设计想法
游戏是低年级学生非常喜欢的体育运动，本学时安排了奔跑类小
游戏，是对直线跑教材的延伸。同时在教学中，抓住学生喜爱游戏这
种机会，强化快速跑的要点，使在有形的跑道内变成在无形的直线上
跑。并加以拓宽和发展。同时加强对学生进行集体主义、遵守纪律和
规则的教育，培养学生团结协作、克服困难的良好作风和品质意志，
充分发挥学生的浅能和感受体育活动的乐趣，促进学生的身心全面发
展与提高。
三、目标的设置
1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。
名师精编 优秀教案
2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前
跑成直线。
3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养
对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
四、教学流程
1、猜拳追逐跑：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输
者追，被追到者再重新进行。在游戏中，加强组织纪律和安全教育。
要求学生遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，随机应变，积
极奔跑。发展反应机敏、灵活躲闪素质。提高活动兴趣及自我表现的
意识和能力。
2、长江、黄河：将人数分成相等的两队，面对面站在中线，一队为“长
江”一队为“黄河”。听到一方口令，马上跑。另一方立即追。如在限制
区内追上者得一分。以积分多为胜。培养学生主动参与意识。勇于表
现和协同一致的精神。
3、体育模仿操：通过模仿体育运动，培养学生表现美、欣赏美的意
识。
4、迎面接力跑： 在游戏中，对跑的正确姿势和向前跑成直线为提示
要点。同时进行安全意识教育。在活动中，态度积极，并能与同伴团
名师精编 优秀教案
结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。
5、往返接力跑：在活动中提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的
意识。并能遵守纪律、规则，尊重他人。培养勇敢顽强和不怕苦的精
神。
6、切西瓜：是从太级动作改变而来的模仿操。教师以幽默诙谐的言
语，调动学生兴趣。使学生模仿的逼真、形象，达到放松身心的意境。
奔跑类游戏课时计划
单位名称：东北师范大学附属小学 授课教师：王国珅
授课年级：二年级
授课人数：40人 课 时：第二学时
一、教学内容：游戏1、迎面接力 2、往返接力
二、教学目标：
1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜
利的道理。
名师精编 优秀教案
2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌
着地向前跑成直线。
3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，
培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
三、教学重点：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意识和能
力。
四、教学难点：快速奔跑时能跑成直线。
五、教学步骤：
（一） 猜拳追逐跑
游戏方法：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输
者追，被追到者再重新进行。
教师指导：(1)练习前，教师要讲清楚游戏的方法、规则和要求。
(2)根据实际情况调整时间或缩小活动的范围。
(3)强化组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，
听
从指挥，爱护同伴；善于动脑，注意观察，随机应
变，积极奔跑。
名师精编 优秀教案
学生活动：(1) 以积极的态度和良好的情绪参加练习活动，
(2) 在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪。
(3) 活动中遵守规则，与同伴友好合作。
达成目标：提高学生活动兴趣及自我表现的意识和能力。
（二） 长江、黄河
游戏方法：人数相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队
为“黄河”。听
到口令，一方马上跑。另一方立即追。如在
限制区内追上者得一分。以
积分多为胜。
教师指导：(1) 讲解、并与学生示范游戏方法、规则和要求。
(2) 将人数均等分成四组进行比赛。
(3) 参与其中与学生活动，提示安全意识和协同一致的精
神。
学生活动：耐心听教师讲解，主动参与。协同一
致，勇于表现。
（三） 体育模仿操
名师精编 优秀教案
动作名称：看齐、举重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳绳、
竞走。
教师指导：节奏由慢到快，逐步过度到正常速度。语言提示，调
节情绪。
学生活动：情绪和练习兴趣高涨，氛围生动、活泼。
（四）迎面接力跑
游戏方法：将学生分成人数相等四个队，每队分成两个组成迎面
接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒。发令后，各队持棒排头向
对面跑去，将棒传交给对面排头后排在队伍后面；接棒者在接棒后继
续向前跑，依次进行，直至各队最后一人。
游戏规则：听到教师口令后排头才能跑出；起跑时，必须站在起
跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传
接棒时将棒失落在地，必须由持棒者在失棒
处捡起，继续跑进或交接等等。
教师指导：(1)先让学生掌握正面立棒传接的方法，即用右(左)手
传棒、右(左)手接立棒的方法，做到错肩交接棒，
以免发生身体碰撞。
名师精编 优秀教案
(2)讲清活动的方法、规则和要求。
(3)进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团
结协作。
(4)提示跑的正确姿势和向前跑成直线。
学生活动：(1)在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积
极， 学习认真。
(2)能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、
规则，尊重他人。
(3)在游戏中能注意保持跑的正确姿势，跑成直线。
（五）往返接力跑
游戏方法：将学生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头
手持小棒。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再
返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，
依次进行，直至最后一人。
教师指导：(1) 示范、讲解游戏方法、规则和要求。
(2) 表扬和激励学生团结协作。
(3) 提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。
学生活动：(1)态度积极，情绪高涨。
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(2) 遵守纪律、规则，尊重他人。
（六）游戏：切西瓜
游戏导语：“圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给老师了，一
半送给同学了，给你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？没了！没了！”
教师言语幽默诙谐，学生兴趣高涨。
教学反思：
本学时是通过游戏化的快速跑练习，使学生掌握快速跑的动作
要领，发展快速奔跑能力。同时让学生学会正面传接棒的动作方法，
培养反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。在教学中，
紧紧抓住快速跑的要点，并加以拓宽和发展。以游戏的方法，使在有
形的跑道内变成在无形的直线上跑。是对直线跑的延伸与提高。并收
到较好的效果。