四年级音乐送别教案
音乐送别教案
音乐送别教案教案目标：1. 学习理解音乐送别的含义和形式；2. 分析音乐送别作品的结构特点；3. 通过欣赏音乐送别作品，培养学生对音乐的情感理解和表达能力；4. 探讨作曲家通过音乐表达情感和传达思想的手法。
教学准备：1. 音乐送别作品的录音或视频。
2. 画纸、彩色笔等绘画工具。
3. 黑板或白板。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 老师与学生一同回顾“音乐送别”这个概念。
请学生简单阐述他们对音乐送别的理解。
二、学习音乐送别的含义和形式 (15分钟)1. 老师通过提问引导学生理解“音乐送别”这个主题。
如：为什么在音乐中会经常出现送别的情节？送别有哪些形式？2. 介绍音乐送别的几种常见形式，如舞曲、合唱曲、独唱曲等。
给出一些具体例子，并播放相应的音乐片段。
三、分析音乐送别作品的结构特点 (15分钟)1. 老师与学生一同分析音乐送别作品的结构特点。
例如，曲式起伏、情感转折等。
2. 请学生在黄色字条上写下自己对音乐送别作品的结构特点的理解，并将其贴于黑板或白板上。
四、欣赏音乐送别作品 (20分钟)1. 老师播放一段音乐送别作品，要求学生认真欣赏，并注意其表达的情感和思想。
2. 学生们合作讨论他们对这段音乐送别作品的感受和理解。
3. 随后，学生们根据自己的感受，用绘画的方式表达对音乐送别的理解。
可以画出自己心中的场景、人物或符号等。
五、探讨作曲家通过音乐表达情感和传达思想的手法(15分钟)1. 学生们分享他们的绘画作品，并阐述自己所表达的情感和思想。
2. 老师与学生一同探讨作曲家通过音乐的节奏、旋律、和声等手法，表达情感和传达思想的方式。
六、总结 (5分钟)1. 老师总结今天的学习内容，并再次强调音乐送别的含义和形式。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们对音乐的情感理解和表达能力。
这个教案旨在帮助学生理解音乐送别的含义和形式，分析音乐送别作品的结构特点，以及探讨作曲家如何通过音乐表达情感和传达思想的手法。
四年级音乐上册第七单元《送别》教案苏少版
送别教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程（一）、组织教学（二）、导入1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》2、简介歌曲这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》二、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
苏少版四年级音乐上册简谱《送别》教学设计(区级公开课)
苏少版四年级音乐上册简谱《送别》教学设计（区级公开课）一. 教材分析《送别》是一首四年级音乐上册简谱学习曲目，选自苏少版教材。
歌曲以柔美的旋律和抒情的歌词展现了别离时的情感。
本节课的教学设计将以歌曲《送别》为主线，通过分析教材内容，让学生掌握简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
但部分学生对简谱的掌握程度不够扎实，需要在教学中加以巩固。
学生在情感方面，对离别有一定的体会，能够理解歌曲中所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《送别》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱歌曲。
2.培养学生识谱能力，加强学生对简谱的认识和运用。
3.通过歌曲《送别》，感受离别时的情感，培养学生珍惜眼前人的意识。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《送别》的旋律和歌词。
2.重点：让学生能够用正确的音调演唱歌曲。
3.难点：培养学生识谱能力，加强学生对简谱的认识和运用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.运用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思考。
4.利用情感体验法，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备《送别》歌曲的简谱资料，便于学生学习和识谱。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学活动。
3.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆起曾经经历过的离别，让学生初步感受歌曲《送别》所要表达的情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《送别》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲简谱，让学生跟随教师一起唱谱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准问题。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组练习。
让学生相互交流、纠正，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用其他方式表现离别时的情感，如舞蹈、朗诵等。
《送别》音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和创作意义。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过演唱《送别》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。
教学内容：1. 《送别》歌曲的背景介绍2. 歌曲旋律和歌词学习3. 歌曲演唱技巧指导4. 歌曲情感表达与审美体验教学过程：一、导入1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 引导学生讨论：这首歌曲给你什么样的感受？为什么？二、歌曲背景介绍1. 教师讲解《送别》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
2. 让学生了解歌曲所表达的情感，如离别、思念、感激等。
三、歌曲旋律和歌词学习1. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
四、歌曲演唱技巧指导1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、咬字等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、歌曲情感表达与审美体验1. 教师引导学生分析歌曲的情感表达，如通过歌曲中的哪些词句和旋律体现？2. 学生分享自己的理解和感受，教师点评。
六、课堂实践1. 学生分组进行歌曲演唱，教师点评并给予鼓励。
2. 学生自由组合，进行小组表演，如加入舞蹈、朗诵等形式。
七、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景、情感和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
3. 拓展：让学生课后查找更多关于《送别》的创作背景和演唱技巧，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对《送别》歌曲的背景和情感有较好的了解。
2. 学生能够准确演唱歌曲，掌握演唱技巧。
3. 学生在课堂实践活动中表现出良好的团队合作精神和音乐表现力。
教学反思：1. 本节课通过歌曲《送别》的学习，让学生了解到了歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和音乐表现力，激发学生的学习兴趣。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
![送别,小学音乐教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d0ab7fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.png)
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
声乐初学歌曲送别教案
声乐初学歌曲送别教案一、教学目标。
1. 了解送别这首歌曲的背景和意境，理解歌曲的情感表达。
2. 学习歌曲的基本唱法和发声技巧，提高声乐表现能力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的理解和表达能力。
二、教学重点。
1. 歌曲的情感表达和情绪把握。
2. 歌曲的基本唱法和发声技巧。
三、教学难点。
1. 歌曲的情感表达和情绪把握。
2. 歌曲的音准和节奏掌握。
四、教学准备。
1. 教学音乐录音带。
2. 教学琴谱和歌词。
3. 教学投影仪和音响设备。
五、教学过程。
1. 初步了解歌曲。
首先，教师可以向学生介绍送别这首歌曲的背景和意境，让学生了解歌曲的故事背景和情感表达。
然后，播放歌曲的音乐录音带，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 学习歌曲的基本唱法。
教师可以向学生介绍歌曲的基本唱法和发声技巧，包括音准、节奏、气息控制等方面的训练。
同时，教师可以示范歌曲的唱法，让学生跟唱，帮助学生掌握歌曲的基本唱法。
3. 情感表达和情绪把握。
教师可以向学生讲解歌曲的情感表达和情绪把握，包括歌词的理解和情感的表达方式。
然后，让学生根据自己的理解和感受，用自己的声音和表达方式演唱歌曲，培养学生的情感表达能力。
4. 综合训练和表演。
最后，教师可以组织学生进行综合训练和表演，让学生在课堂上进行歌曲的综合训练和表演，展现他们的声乐表现能力。
六、教学反思。
通过以上的教学过程，学生可以初步掌握送别这首歌曲的基本唱法和发声技巧，理解歌曲的情感表达和情绪把握，提高声乐表现能力。
同时，学生也可以培养音乐鉴赏能力，提高对音乐的理解和表达能力。
在未来的教学中，教师可以根据学生的实际情况，进一步调整教学内容和方法，提高教学效果。
《送别》说课稿
《送别》说课稿开场：新课改要求音乐课应以培养学生的音乐学科素养为焦点。
基于此，我今天的说课将从教材，学情，教学目标等多个维度展开。
教材：教材分析是上好一节课的关键。
首先我来说一下我对教材的理解。
《送别》是冀教版小学四年级上册的一节欣赏课。
这首歌是李叔同根据美国19世纪著名作品《梦见家和母亲》的旋律填词完成的一首著名的学堂乐歌，曾先后被电影《早春二月》、《城南旧事》选用，由此被大多数人所知晓吟唱。
歌曲借“长亭”、“古道”、“柳笛”、“夕阳”等事物，表达对朋友，亲人依依惜别之情。
学情：作为一名教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的状况了然于胸，才能做到因材施教，有的放矢。
因此我对学生做了如下简单了解。
小学四年级的学生已经初步具备独立思考的能力。
这个年龄段的学生世界观，价值观也逐渐形成。
他们乐于表达自己，同时也愿意积极地参与到精彩纷呈的课堂活动中来。
因此，在授课中我将适当引导学生的注意力，从视、听、说、唱、动、等多个维度展开我的教学。
以激发学生对音乐学科的兴趣和爱好目标：基于以上我对教材学情的基本了解，本节课我设置了三个教学目标。
1.通过聆听歌曲，感受歌曲优美深情的旋律，体会与朋友道别的惆怅，以及对人生聚合离散的感悟。
2.认识4/4拍的节奏特点，并学习4/4拍的指挥手势（难点）3.通过听老师范唱感受旋律段落的起伏变化，并能独立演唱，（重点）。
教学方法：为了能够更好的突破重点，掌握难点，本节课我将使用以下教学方法。
讲授法，视听结合法，实践法等。
过程：为了更好的呈现教学，在教学过程这个环节，我共设计了五个步骤。
分别是新课导入，初步感知，探究学习，巩固提升，课堂小结。
新课导入：俗话说，好的开始是成功的一半，在本节课我将采用问题导入法。
首先我会提问学生：同学们关于离别送别这个话题，你能想到几首古诗词？学生积极踊跃回答：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”等，教师总结，“同学们回答的非常好，〞悲欢离合”，乃古往今来、芸芸众生的永恒主题。
四年级上册音乐教案 第七单元 送别｜苏少版
《送别》课型：歌唱课课前准备：电子琴、音频资料教学目标：1.知识与目标：了解学堂乐歌，掌握歌曲的节奏，有情绪的演唱歌曲2.过程与方法：通过富有情绪的演唱歌曲以及艺术处理，提高学生的表现力3.情感、态度、价值观：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的情谊。
教学重点、难点：1.重点：4/4拍的强弱关系，正确并富有感情的演唱歌曲。
2.难点：歌曲中出现的切分、长音、休止符的演唱。
教学过程：1.师生问好2.新课导入：游戏导入（首先很高兴能和我们三（2）班的孩子们再次的见面，今天在上课前呢，我们先做个关于听力和反应的游戏好不好？然后介绍游戏规则）3.教师通过总结歌曲的性质，向学生推荐《童年》这首歌曲，让学生感受歌曲的情绪，再引出今天的新课《送别》4.初听歌曲在播放歌曲前教师先进行问题的设定，让学生在听歌的时候感受歌曲的基本情绪是怎样的？5.介绍这首歌曲的词曲作者，以及学堂乐歌和歌曲的填词背景。
6.节奏练习：4/4 （1）X X X X （2）X XX X XX （3）XX X XX X （4）X XX X. X练习节奏后，待学生掌握后教师加入歌词进行带读，学生熟悉后教师进行教唱。
7.教师范唱:然后让学生跟琴小声地哼唱，对于处理不好的地方，教师可以问学生自己觉得哪里唱的不好，然后再进行纠正。
8.歌曲编排：（1）在歌曲的开始前加入撞铃，重拍处加入沙锤。
增加歌曲的趣味性。
（2）对于副歌部分可以进行轮唱。
9.让学生欣赏不同的版本演绎，进一步的感受人与人之间的情感。
10.课堂小结：孩子们，人的一生总会面对离别，和家人、朋友、老师……，但我们不必去悲伤，因为离别是为了更好的相见，好今天的课就上到这里，再见！。
苏少版 四年级上册音乐教案 第七单元 送别
《送别》教案一．教学目标1.情感态度与价值观通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。
2.过程与方法在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发感情。
3.知识与技能能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲，并在演唱中感知二声部的和谐之美。
二．教学重点1.感知歌曲的力度和速度，演唱时声音略有起伏。
2.体会歌词中的内涵，感知两个声部的旋律线。
三．教学难点在演唱中感知二声部的和谐之美。
四．教学过程1.师生问好2.导入：今天，周老师给同学们带来了一些图片，请大家在欣赏之后告诉我：那些画面让你映像深刻？（观看视频，生回答）看完以后你们有怎样的感受？（难过，悲伤等）当我们最亲的人要离我们而去，却没有办法挽留，我们只能依依惜别，心中肯定是有千万的不舍，只希望告别的时间长一点，再长一点，千言万语回程了一句珍重。
今天我们要学习的歌曲就是《送别》。
3教唱：（1）听范唱，提示歌曲的力度和速度。
（2）教师范唱一声部歌谱，出示一声部歌谱，讲解歌曲中的音乐知识：相同乐句，附点，四分休止符等。
（3）以2小节为一句跟唱一声部歌谱，随后连贯视唱歌谱。
提示声音略有起伏，表现惜别时伤感流泪的情绪。
（4）师范读第一段歌词，生齐读2段歌词。
这首词是李叔同（弘一法师）所做，“长亭、古道、芳草、笛声、夕阳”这些词语皆是体现凄美伤感之意，依依不舍之情油然而生。
这首歌是李叔同，也是弘一法师填词，作为学堂乐歌中的经典百年传唱而不衰，就让我们一起来学唱它吧。
（5）随钢琴伴奏跟老师填词演唱歌曲。
随后，自己唱一唱巩固一下。
（6）试试让学生清唱歌曲，师唱2声部。
谈一谈二声部的感受。
(让歌曲更好听更丰富，也使伤感的氛围更加的浓烈，音乐色彩更丰富了。
)（7）出示二声部歌谱，引导学生随钢琴以2小节为一句跟唱二声部歌谱，随后连贯唱歌谱。
（8）学生分组清唱，第一组唱二声部，第二组跟老师唱一声部。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
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四年级音乐《送别》教案
四年级音乐《送别》教案
学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学安定情绪，师生问好。
二、导入 1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？三、介绍“学堂乐歌” 1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词) 学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学 1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。
李叔同又名弘一法师，中国著名音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其实的全才。
3、朗读歌词：《送别》这首歌是李叔同送别金兰友人时所写，歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳，都是离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，渲染了离别时的凄
凉情绪。
下面就请同学们跟着老师的手势朗读歌词。
4、一边画旋律线一边用wu哼唱旋律，再次体会歌曲的忧伤之情。
5、婉转悠长的旋律更加深了人们的忧伤之情，下面我们一边画旋律线一边唱歌谱。
6、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。
7、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。
第一、二两个乐句音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托出寂静冷落的气氛，心中惆怅、忧伤，声音应该怎样（轻柔、连贯）？力度？（稍弱）第三乐句与前面形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹，加上渐强、渐弱记号演唱，第四乐句重复了第一乐句加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感，就像依依不舍地看着朋友渐渐远去，渐慢、渐弱处理。
跟伴奏演唱。
五、拓展 1、欣赏正是由于这首歌的清新、淡雅、忧美，带有凄凉与忧伤的离别情怀，在上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为电影主题曲的，它给影片增添了无限的诗情画意。
影片以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”为线索，透过小女孩英子的目光，在离情别意中讲述着出没在荒草中的因生活所迫沦为小偷的大哥哥、朝夕相伴的宋妈、因病去世的爸爸，与他们的一次次离别让小英子倍感到人世的凄苦。
请同学们电影片段，并思考一个问题：影片中歌曲《送别》的出现起到了什么作用？欣赏后可讨论回答。
（渲染气氛、点明主题、表达主人公的心情、使影视作品更好看等。
） 2、寻找离别古诗，重新填词演唱。
人间最难舍的情就是“别情”。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别不知何年才能相见，因而古人更重离别，你还知道哪些描写离别题材的古诗词，想一想告诉老师好吗？（唐・李白《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”唐・王维《送元二使安西》“渭城朝雨�徘岢荆�客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
” 唐・李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”唐・高适《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”……） 3、选曲填词：谢谢大家帮老师找到了这些关于送别的古诗词，老师用《送别》曲调填上了其中几首古诗词，想请同学们来唱一唱好吗？六、
小结下课今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，在这里，老师也真诚的希望同学们都能够珍惜我们现在的同学情，师生情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一些宽容与帮助，为我们的和谐班级和谐校园以及和谐社会做出自己的努力，也让我们将来的离别不留有遗憾，让我们唱着《送别》说再见吧。