2020年大班音乐活动快乐舞蹈教案
大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的舞蹈》
大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的舞蹈》1. 教学背景这节课是针对大班儿童进行的音乐教学，主题为《快乐的舞蹈》。
通过本节课的学习，旨在培养儿童的音乐鉴赏、感知、调动感官并加强大班儿童的团体意识和配合意识。
本次课堂的教学环境为教室内，配备了音响和操场。
2. 教学目标2.1 知识与素养•了解简单的音乐元素：节奏和旋律•学习推广音乐作品•培养儿童的美术素养2.2 手眼协调能力•发展儿童的手眼协调能力•锻炼儿童身体协调性2.3 团队合作及表现能力•加强儿童团体意识•提高儿童表现能力3. 教学过程3.1 热身及明确目标本次音乐活动的主题是《快乐的舞蹈》，请同学们脑海中想一想什么是快乐的舞蹈？介绍本节课目标，即能够感受节奏和旋律，理解舞蹈所表达感受而着手绘制手工美术作品。
3.2 音乐欣赏让孩子们在音乐中感受，这里使用的音乐为《喜欢跳舞》。
在播放音乐时，让孩子们尽情释放自己的身体，感受节奏和旋律，并让孩子们尝试跑步、旋转、蹦跳等动作。
3.3 绘画活动在音乐播放结束后，让孩子们认真观看视觉效果的作品，以及上述动作中的感受，将对自己的身体和情感的感受表达出来，开始动手绘画，或者在美术册页上记录下思想，如字体涂鸦、明信片设计、书法、照片合影、发明小玩具等。
3.4 舞步学习通过教师的示范和引导，让孩子们学习舞步。
根据音乐的节奏和旋律，在教师的引导下通过角色扮演和视听，互相学习舞蹈的技能和表现技巧。
在教育的过程中，教师需要关注孩子们对舞蹈的理解和理解，并给予积极的指导与回馈。
3.5 团队协作及表演在舞蹈练习结束后，为让孩子们更加深入的体验课堂，鼓励孩子们小组合作，一起准备动手合作内容及如何组织表演等，同时提高孩子们的表现能力和表演自信度。
4. 教学反思本堂大班音乐课，通过以“快乐的舞蹈”为主题，在音乐欣赏、绘画活动和舞蹈学习及表演中，培养了儿童的音乐鉴赏、感知等方面的素质。
第一个环节的问题设计，即时让孩子们暂停，思考自己心中快乐的舞蹈是什么，从而引发了更深入的感受和印象。
《快乐舞蹈》教案
快乐舞蹈教案1. 引言快乐舞蹈是一种让人愉悦并能够释放压力的舞蹈形式。
它不仅有助于身体健康，还能提高心情和情绪，给人带来快乐的感觉。
本教案将介绍一种快乐舞蹈的基本动作和舞蹈编排，帮助学生享受舞蹈的乐趣。
2. 教学目标•认识和掌握快乐舞蹈的基本动作；•能够按照指导编排舞蹈；•增强对舞蹈的兴趣和热爱。
3. 教学准备•音乐播放器；•音乐资源；•舞蹈空间。
4. 教学步骤第一步：热身运动（10分钟）热身运动是为了预防受伤并为舞蹈做好准备。
可以进行韵律性的动作，如摇摆手臂、踮起脚尖、旋转腰部等，使全身肌肉得到活动。
第二步：介绍基本动作（10分钟）在热身运动后，介绍快乐舞蹈的基本动作，包括以下几种：1.踏步舞：向前迈出一步，再回到原位，反复练习；2.扭动舞：上半身左右扭动，带动全身；3.手部舞：以各种手势表达自己的情感和感受；4.踢腿舞：向前抬起一条腿，踢出去，再放下，交替练习左右腿。
第三步：编排舞蹈（20分钟）在学习了基本动作后，将基本动作进行组合和编排，创作出自己的快乐舞蹈。
鼓励学生发挥自己的创造力，并可以分成小组互相展示。
第四步：集体表演（15分钟）将各组编排的舞蹈整合到一起，形成一个完整的快乐舞蹈表演。
可以邀请其他同学、老师以及家长观看，增加表演的乐趣和鼓励学生的努力。
第五步：放松和反馈（5分钟）在表演结束后，进行放松运动，如舒展身体、深呼吸等。
同时，鼓励学生互相给予反馈和肯定，分享他们的快乐经历。
5. 教学评估本节课的教学评估主要评价以下几个方面：•学生是否掌握了快乐舞蹈的基本动作；•能否按照编排进行舞蹈表演；•学生对舞蹈的兴趣和参与度。
6. 注意事项•确保学生在进行舞蹈动作时注意安全，避免受伤；•鼓励学生展示个性和创造力，不拘泥于传统舞蹈形式；•在舞蹈编排过程中，尊重学生的意见和想法。
7. 结语通过本节课的学习，学生将能够感受到舞蹈带来的快乐和乐趣。
快乐舞蹈不仅是一种形式化的舞蹈表演，更是一种能够释放压力和放松身心的方式。
快乐的舞蹈教案
快乐的舞蹈教案快乐的舞蹈教案(精选15篇)作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的快乐的舞蹈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的舞蹈教案1教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍扮演。
培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性2、调动同学参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。
提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
幼儿园音乐教案：快乐的舞蹈
幼儿园音乐教案：快乐的舞蹈快乐的舞蹈：幼儿园音乐教案一、引言舞蹈是幼儿园音乐教学中的重要组成部分。
通过学习舞蹈，幼儿能够发展身体协调性，培养音乐感知和表达能力。
本文将为您介绍一份幼儿园音乐教案，旨在让幼儿通过快乐的舞蹈体验音乐的魅力。
二、教学目标1.启发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。
2.培养幼儿的舞蹈动作协调性，锻炼他们的身体素质。
3.提升幼儿的团队合作意识，增加他们的社交能力。
4.鼓励幼儿表达自己的情感和创造力。
三、教学准备1.音乐欣赏器材：音乐播放设备。
2.教学材料：音乐曲目、舞蹈动作步骤图、道具（如彩色纸团、舞蹈帽子等）。
3.教学环境：教室中央空旷区域，确保安全。
四、教学过程1.导入：通过欣赏动感的音乐，引发幼儿对舞蹈的兴趣。
老师可以播放一首活泼愉快的音乐，引导幼儿随音乐做简单的动作，如摇摆、拍手等。
同时，介绍本节课的主题——快乐的舞蹈。
2.学习舞蹈动作：老师可以选择一段简单易学的舞蹈，如《小星星舞蹈》。
首先，老师通过示范慢动作的方式，展示舞蹈的每个动作步骤，并逐步引导幼儿学习。
为了增加趣味性，老师还可以适当添加一些小道具，如彩色纸团，让幼儿在舞蹈中感受到快乐。
3.学习舞蹈的整体分节和连接：根据舞蹈的构成，将舞蹈分为几个小节，分别进行学习。
在学习每个小节的过程中，老师鼓励幼儿积极参与，逐步提高动作的准确度和流畅度。
随着教学的进行，将各个小节连接起来，形成完整的舞蹈。
4.巩固练习：在学习完成后，老师可以通过多次练习巩固幼儿的记忆，让他们逐渐熟练掌握舞蹈的动作。
同时，老师可以在练习的过程中进行动态调整，根据幼儿的表现进行个别指导，帮助他们改善动作的正确性。
5.舞蹈展示和分享：为了激发幼儿的自信和表达欲望，老师可以安排舞蹈展示和分享的环节。
幼儿轮流上台表演舞蹈，其他幼儿进行鼓掌和欣赏。
同时，老师可以引导幼儿分享他们在舞蹈中的快乐和感受，让他们更深入地理解舞蹈的意义。
6.总结：在活动结束前，老师与幼儿一起回顾本节课所学的内容。
大班音乐活动快乐的舞蹈教案反思
大班音乐活动快乐的舞蹈教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三章《快乐的舞蹈》。
详细内容包括舞蹈基本步伐的学习，如走步、小跳、转圈等，以及伴随音乐进行简单的舞蹈编排。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的舞蹈步伐，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈步伐的协调性与音乐节奏的匹配。
教学重点：基本舞蹈步伐的学习和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、舞蹈视频、镜子学具：舞蹈鞋、舞蹈服装、头饰五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物跳舞，引导他们感受舞蹈的乐趣。
2. 基本舞蹈步伐学习（10分钟）教师示范并讲解基本舞蹈步伐，如走步、小跳、转圈等，幼儿跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师播放舞蹈视频，讲解舞蹈动作的要点，引导幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 舞蹈编排（10分钟）教师带领幼儿根据所学舞蹈步伐，进行简单的舞蹈编排。
6. 展示与评价（5分钟）每组幼儿进行舞蹈展示，教师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 舞蹈步伐：走步、小跳、转圈2. 音乐节奏：强弱、快慢3. 舞蹈动作要点：协调、优美七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同编排一个简单的舞蹈，下节课进行分享。
2. 答案：无固定答案，要求舞蹈动作协调，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课舞蹈步伐学习过程中，部分幼儿动作不规范，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次舞蹈比赛，鼓励幼儿积极参与，提高舞蹈技能。
同时，引导幼儿欣赏不同类型的舞蹈，拓展他们的艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈步伐的协调性与音乐节奏的匹配。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的舞蹈编排与分享。
大班音乐活动快乐的舞蹈教案反思
大班音乐活动快乐的舞蹈教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第四章第二节，主要内容包括舞蹈《快乐的舞蹈》。
通过学习，让幼儿体验音乐与舞蹈的结合，感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐感和集体合作精神。
二、教学目标1. 感知音乐韵律，能跟随音乐做出相应的舞蹈动作。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：舞蹈动作的协调与配合。
重点：感知音乐韵律，学会舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈视频。
学具：手绢、花环、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐的小舞者”游戏，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，幼儿观看并模仿。
b. 教师逐一指导舞蹈动作，让幼儿跟随练习。
c. 组织幼儿分组练习，相互纠正动作。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）a. 教师将舞蹈动作组合起来，带领幼儿一起练习。
b. 分组练习，加强动作的协调与配合。
c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿独立完成舞蹈动作。
b. 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
a. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，鼓励他们大胆表现自己。
b. 邀请其他班级的小朋友观看，增加幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《快乐的舞蹈》2. 内容：a. 舞蹈动作图解b. 音乐韵律符号c. 班级舞蹈队形七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的舞蹈，并让他们一起参与。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿大胆表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平。
b. 邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系。
c. 引导幼儿关注生活中的音乐和舞蹈，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 基本动作学习的过程4. 舞蹈组合练习的分组与指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：感知音乐韵律，学会舞蹈动作。
幼儿园大班舞蹈教育活动教案《欢乐舞步》
幼儿园大班舞蹈教育活动教案《欢乐舞步》第一部分：活动概述本次活动为幼儿园大班的舞蹈教育活动，主题为《欢乐舞步》。
此次活动目的是通过音乐和舞蹈的方式，激发幼儿的兴趣，锻炼幼儿的肢体协调能力和节奏感，增强幼儿的自信心和表达能力。
活动时间：1小时活动对象：幼儿园大班活动地点：室内活动室活动设备：音响、舞蹈音乐、舞蹈服饰活动准备：1. 准备音响设备，测试音乐播放器是否正常。
2. 准备适合幼儿的舞蹈音乐，可选用流行音乐、儿童歌曲等。
3. 准备对应的舞蹈服饰，如舞蹈服装、帽子等。
4. 教育园林的老师需要提前排练好整个活动，确保舞蹈内容和音乐配合无误。
第二部分：活动步骤1. 活动引导教育园林的老师首先向幼儿们介绍本次活动的主题《欢乐舞步》，引导幼儿们对本次舞蹈教育活动产生兴趣。
2. 集体热身教育园林的老师为幼儿们提供适合的热身动作，让幼儿们通过简单的身体运动来放松身体、活跃身体，准备好迎接舞蹈教育活动。
3. 舞蹈教学教育园林的老师将不同难度的舞蹈内容逐步传授给幼儿们，根据每个幼儿的个体能力来选择合适难度的舞蹈动作。
4. 单独表演每位幼儿在学习舞蹈动作后，可以根据自己的喜好和能力自由发挥，独自表演自己创造的舞蹈。
5. 合唱表演所有幼儿们一起演绎本次活动的主题舞蹈，教育园林的老师可以分配学员不同的角色与动作，让幼儿们共同合作完成一次优美的合唱表演。
6. 温馨总结教育园林的老师为幼儿们送上鼓励和认可，总结本次活动所学习到的舞蹈技巧和培养的能力，并引导幼儿们体验到本次活动的愉悦和收获。
第三部分：活动评估为了更好地提高教育教学的质量，教育园林的老师需要进行活动评估。
1. 活动成果的评估通过观察幼儿们表演的舞蹈，教育园林的老师可从幼儿们动作的标准和舞蹈整体效果的评估来看活动的成果，了解教学效果的好坏。
2. 活动环节的评估关注是否有环节出现不够流畅或者教学效果得不到实现的情况，并及时进行调整及优化。
3. 活动效果的评估通过观察幼儿们在舞蹈中的情绪和行为表现来判断孩子学习的体验。
大班音乐活动快乐的舞蹈精品教案反思(1)
大班音乐活动快乐的舞蹈精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元“快乐的舞蹈”，具体包括第三章“动动身体，跳跳舞”的第二节“我们一起跳跳舞”。
教学内容详细包括舞蹈基本步伐的学习、身体协调性的训练以及集体舞蹈的编排。
二、教学目标1. 让幼儿掌握舞蹈的基本步伐，提高身体协调性。
2. 培养幼儿对音乐的感知力和节奏感。
3. 培养幼儿集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈步伐的掌握和身体协调性的提高。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知力和节奏感，以及集体合作意识。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈视频、卡片学具：手帕、舞蹈服装、头饰五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，带领幼儿模仿动物跳舞，激发幼儿兴趣。
分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的动物舞蹈。
2. 例题讲解（10分钟）播放舞蹈视频，让幼儿观察并学习基本步伐。
教师示范，讲解舞蹈步伐和动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起练习舞蹈步伐，注意纠正动作不规范的地方。
分组练习，互相观摩，提高舞蹈水平。
4. 集体舞蹈编排（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组编排一个简单的集体舞蹈。
各小组展示舞蹈，互相评价，选出最佳舞蹈。
邀请个别幼儿展示所学舞蹈，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课程快乐的舞蹈2. 教学内容：基本步伐、身体协调性、集体舞蹈编排3. 教学目标：掌握舞蹈步伐、提高协调性、培养音乐感知力、增强集体合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起编排一个简单的舞蹈，下节课分享展示。
2. 答案：无固定答案，要求舞蹈具有创意，展示幼儿对舞蹈的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次亲子舞蹈活动，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿对舞蹈的热情。
同时，鼓励幼儿参加各类舞蹈比赛，锻炼胆识，提高舞蹈水平。
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作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是帮大家整理的大班音乐活动快乐的舞蹈教案，欢迎大家。
活动目标
在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加熟练。
应用原有的动作、队形知识和教师新提供的动作语汇，分小组进一步完善自己创编的B段舞蹈。
在小组活动中体验相互支持共同完成任务的乐趣。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
能够根据教师提供的舞谱比较熟练地表演A段舞蹈。
三个小组各自创编了不同的B段舞蹈和舞谱，并能够比较熟练地表演各自的舞蹈。
活动过程
幼儿表演已经学会的舞蹈。
欣和模仿教师示范的新动作。
教师今天，老师给小朋友带来了一段欢快的太平鼓舞，请你们欣。
看一看，老师都做了哪些优美的动作
幼儿饶有兴致地观老师表演的太平鼓舞。
教师表演之后，组织幼儿自由讨论。
教师请小朋友说说，你喜欢老师表演的什么动作为什么喜欢
幼儿1我发现袁老师做了一个在后背打鼓的动作。
教师噢，后背打鼓的动作像什么
幼儿2像人们在搓澡，很有意思。
幼儿3我看到老师打鼓时，头先往后绕一下，再转到前面来打鼓，像照镜子
一样!
教师请你来学一学这个照镜子的动作好吗(幼儿3模仿表演这一动作)
幼儿4我喜欢腿下打鼓的动作，像满族人骑马的样子，很勇敢、很神气!
教师咱们一起来表演腿下打鼓的动作，看看像不像骑马(全体幼儿跟随着老师表演这一动作)
幼儿5我喜欢两边打鼓的动作，这个动作特别有气势。
(幼儿4边说边表演)
幼儿6袁老师“向上跳打”的动作，好像要摸白云!
教师“向上跳打”这个动作特别有气势，表现出满族人豪放的性格，请小朋友一起来表演这个动作。
(全体幼儿跟随着幼儿6表演这一动作)
教师刚才小朋友们说的是，由身体时不同部位敲打鼓面的动作。
还有哪位小朋友有不同的发现
幼儿7我喜欢老师敲鼓沿的动作，感觉像跑步一样。
(幼儿7边说边表演)
幼儿8我觉得老师扭腰铃的动作特别好看，铃声也好听。
教师你们知道扭腰铃的动作，为什么又好看又好听吗
幼儿9老师前后扭腰铃，扭得很用力。
教师小朋友说对了，因为满族的腰铃特别长，所以要前后扭动，才能使腰铃发出清脆、好听的声音。
咱们一起来扭一扭吧!(全体幼儿跟随着老师表演扭腰铃的动作)
(本环节。
教师舞蹈中出现的一些新的舞蹈语汇，激起了幼儿发现学习的欲望。
教师适时将新的舞蹈动作学习与幼儿的生活经验联系起来，引导幼儿去发现新动作，联想丰富的动作，并鼓励幼儿用完整的语言描述动作，以加深幼儿对新步法和舞法的理解、学习和掌握。
)
3分段创编。
表演展示。
(1)根据A段乐曲的节奏鼓谱，引导幼儿进行自主创编。
教师上节课中，老师和小朋友一起为《满童乐》这首乐曲设计了节奏鼓谱。
请小朋友看A段乐曲的节奏鼓谱。
(出示A段乐曲的节奏鼓谱)
教师小朋友都知道，鼓谱中四分音符的节奏是用“大鼓的图形”标志出来，
为什么这样设计
幼儿1用四分音符打鼓，能发出又响、又有力的声音。
幼儿2能表现出满族人民的勇敢。
教师请小朋友想一想，什么动作适合打大鼓
幼儿1一只手把鼓高举在头上，用另一只手来打鼓。
幼儿2两边打鼓。
幼儿3上跳打鼓。
幼儿4在腿下打鼓。
幼儿5下腰打鼓。
教师八分音符的节奏，我们用“小鼓的图形”标志出来，打起鼓来比较俏皮、有趣。
请小朋友想一想，哪些动作适合敲小鼓
幼儿1跪着敲小鼓，要用快的动作敲。
幼儿2敲鼓沿。
幼儿3转圈打小鼓。
教师四分休止符的节奏，我们用“腰铃的图形”标志出来。
扭腰铃的方法是多种多样的，除了原地站着扭腰铃，还可以有什么变化
幼儿1蹲下扭腰铃。
幼儿2半蹲扭腰铃。
幼儿3跪下扭腰铃。
(教师出示直观形象的节奏图谱，引导幼儿通过分辨“大鼓、小鼓和腰铃”的图形标记，复习和巩固了幼儿原有的知识技能，并通过有序的提问，引导幼儿将其拥有的丰富经验应用到新舞蹈的创编中去。
)
教师现在，请小朋友把你自己喜欢的动作编到A段乐曲的鼓谱中去，要注意给大鼓、小鼓和腰铃选择合适的动作，过一会儿，老师邀请小朋友来表演。
(幼儿根据图谱中的节奏型展井了热烈的讨论，有的幼儿自主创编、有的幼儿。