大班音乐游戏教案《库企企》
幼儿园大班音乐教案《库企企》
幼儿园大班音乐教案《库企企》教学目标1.让学生可以掌握《库企企》这首儿歌的歌词和曲调；2.激发学生们的音乐兴趣，培养学生们的音乐细胞；3.让学生们能够通过歌曲学习语言表达和口语表达。
教材准备1.PPT或其他投影工具；2.《库企企》儿歌录音；3.班级音乐器材。
教学内容第一节：导入教学通过播放儿歌《库企企》来引领班级的学生进入到音乐教学的氛围之中。
同时，为了更好地吸引学生的注意力，在播放的时候可以在PPT中呈现图片和字幕。
第二节：歌曲欣赏与模仿1.让学生跟随着《库企企》的旋律唱两遍；2.在这两遍唱完之后，让部分同学再跟着唱一遍，以此来帮助满足学生个性化情感需求。
第三节：歌曲教唱将歌曲的歌词分成小节，每节进行逐字逐句的教唱。
唱词教学1.教唱第一句歌词“库-企-企，大长腿”，并跟随着旋律不停重复；2.学完了第一句歌词之后，歌曲便可以开唱了。
整体合唱当所有的歌词都讲解完毕之后，让学生跟随着旋律进行整体合唱。
如果学生唱得不是太好或者有遗漏，可以增加训练的次数，以帮助他们更熟悉歌词和旋律。
伴奏学习当歌曲教唱完成后，可以进入伴奏学习。
教师可以演示钢琴、吉他、打击乐器等等，让学生跟着模仿。
第四节：创意运用1.让学生们分组进行合唱，可以进行小组PK，给获胜者发放小奖品；2.分角色唱歌，学会运用声音表达角色，并进行情感体现；3.可以引导学生们根据自己的想象和选择，动手创作个性化的扩展内容。
小结《库企企》这首歌曲旋律简单，节奏明快，富有节日气氛和童趣，是一首优秀的幼儿园音乐教材。
通过本课的学习，学生们不仅可以掌握《库企企》这首儿歌的歌词和曲调，更可以激发他们的音乐兴趣，培养学生们的音乐细胞。
同时，让学生们能够通过歌曲学习语言表达和口语表达。
幼儿园大班音乐教案《库企企》
幼儿园大班音乐教案《库企企》一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知力和音乐表现力。
2.学习儿童歌曲《库企企》，了解歌曲的曲调、歌词和情感表达。
3.学习音乐节奏，感受音乐的节奏感。
4.培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学准备1.为幼儿准备《库企企》的CD或音频设备。
2.为幼儿准备制作的乐器，如小鼓、哨子、扫帚等。
3.为幼儿准备游戏道具，如红、黄、绿灯等道具。
4.制作“小团队”的牌子，为幼儿分组使用。
三、教学内容1.热身活动为了让幼儿更好地进入音乐世界，可以在开始课程的时候做一些热身活动。
可以选择让幼儿跳舞、做拉伸运动、比赛音乐游戏等等。
2.引入新知为了引导幼儿学习新歌曲，可以利用一些提问的方式进行引入，如“大家听过的儿歌有哪些？今天老师带了一首新歌《库企企》，你们喜欢听吗？”引入之后，可以播放歌曲让幼儿先听一遍。
3.学习歌曲例如，播放歌曲《库企企》，让幼儿随歌曲的节奏拍手或做出其他身体动作，或者老师分小组让幼儿分别拿出自己准备的乐器，随着歌曲的节奏演奏乐器，体会音乐的节奏美感。
让幼儿默唱歌词，并且跟着节奏唱一遍。
为了帮助幼儿学习更快地掌握歌曲，老师可以多声带领唱几遍，同时鼓励幼儿跟唱。
4.游戏环节老师可以加入一些音乐游戏环节来培养幼儿的音乐能力和团队意识。
例如：“红灯，黄灯，绿灯”，选择出一名小队长，其他幼儿随机分成若干个小团队，每个小团队要在指定的时间内走到终点。
在路上，老师会喊“红灯、黄灯、绿灯”，幼儿需要立即停止行进，当然，小队长要根据情况指挥队伍。
5.创作环节为了激发幼儿的音乐创造力和表现力，老师可以让幼儿进行一些简单的歌曲创作。
老师首先给出一个音乐节奏，然后请幼儿发挥自己的想象力，想一段歌词，把歌词与音乐节奏配合在一起，完成一首新歌曲。
在整个创作过程中，老师可以帮助幼儿激发想象力，鼓励幼儿创新。
四、教学小结1.通过学习《库企企》帮助幼儿掌握音乐的基本知识和技能，学会用灵魂表达音乐节奏和情感。
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思一、教学目标1.学习认识旋律《库企企》，并按照歌曲的节奏在老师的指导下进行音乐游戏和舞蹈。
2.培养孩子们的音乐鉴赏能力和音乐感觉。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的身体协调能力。
二、适用对象3-4岁大班幼儿园儿童。
三、教学内容及教法1. 教学内容本节课的教学内容为《库企企》歌曲。
该歌曲旋律简单，音乐感觉鲜明，适合3-4岁儿童的音乐欣赏和体验。
2. 教学准备•CD播放器，可播放教材中《库企企》歌曲的CD。
•播放歌曲前，现场检查音量是否适当，保证孩子们能听到歌曲。
•学生小椅，学生可以坐在上面聆听歌曲。
•玩具乐器，如塑料鼓等，供孩子们自由玩耍，锻炼音乐感觉。
•单面镜子，供孩子们观察自己的动作。
3. 教学步骤•第一步：放《库企企》CD，让孩子们听歌、跟唱。
•第二步：开始进行音乐游戏。
老师提供各种乐器（比如鼓、铃铛、小号等），让孩子们发挥良好的想象力和创造力，自由玩耍，用音乐和声音来表达自己的情感。
•第三步：进行简单的舞蹈活动。
老师以小步慢跑、奔跑、大跳小跳、抬手、转头等动作为基础，辅以节奏、音乐的提醒和点拍，让孩子们跟着歌曲的节奏舞蹈。
•第四步：反思。
课程结束后，老师应该和孩子们进行反思，询问孩子们的感受和反馈。
四、教学重点与难点1. 教学重点•让孩子们了解和认识《库企企》这首歌曲，培养孩子们对音乐的鉴赏能力。
•锻炼孩子们的合作意识和团队精神，增强孩子们的身体协调能力。
2. 教学难点•情感表达：孩子们要尝试通过音乐和声音来表达自己的情感。
•舞蹈动作：动作一定要符合音乐的节奏。
五、教学反思本节课我尝试使用了音乐游戏和舞蹈活动，让孩子们更好地体验和理解了《库企企》这首歌曲。
孩子们参与度非常高，气氛热烈，大部分孩子们都能跟上歌曲的节奏跳舞。
其中的难点是孩子们情感表达上较为困难，需要花费较多精力引导他们。
通过这节课，我认为我能够更好地理解和引导幼儿园大班儿童的音乐学习，也深刻领悟到在教学中充分发挥幼儿动手动脑的天赋优势对孩子成长启蒙的积极作用。
《库企企》音乐活动教案
《库企企》音乐活动教案《库企企》音乐活动教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《库企企》音乐活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《库企企》音乐活动教案篇1活动目标：（1）在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。
（2）能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。
（3）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。
难点：掌握B段XXXX和XXXXX的节奏。
活动准备：一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。
活动过程：1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。
2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握XXXX和XXXXX的节奏。
3、在变魔法的游戏中感受C段乐曲。
4、完整随音乐游戏两遍。
活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
《库企企》音乐活动教案篇2活动准备：活动目标：1、感知音乐《库企企》全曲ABC结构及欢快活泼的旋律。
2、大胆表现音乐，体验音乐带来的快乐。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友，你们出去旅游过吗？（去过了）去哪些地方旅游过了？那里什么东西最好玩儿？二、倾听音乐1、①师：小朋友，那今天陆老师也带小朋友参加我的音乐旅行（既然是音乐旅行那就有音乐）小朋友听一听音乐里特别有趣的地方。
提：你们觉得哪里很有趣？（库企企）②师：那我们再来听一听。
师：喔，有“库企企”那“库企企”是什么意思呢（人们玩得开心的时候呀，就会喊库企企）提：你们什么时候很开心？(玩游戏）那我们很开心就会喊？（对，库企企）--我们一起喊一喊“库企企”2、师：小朋友你们有没有爬过山？那你爬到哪里会很开心？（山顶）那高兴了之后我们会喊什么？“库企企”3、播放音乐(爬山）师：那我们一起来爬山（顺着椅子“爬山”），上山没有？（没有）那怎么样就能感觉我们已经爬上山顶了？（站在椅子上）好，这张椅子就是我的山，你们的山在哪里？（椅子上）---好，我们小心翼翼的爬。
大班奥尔夫音乐教案《库企企》
大班奥尔夫音乐教案《库企企》1. 教案概述本文档是关于大班奥尔夫音乐教案《库企企》的教学设计。
该教案针对大班幼儿，通过奥尔夫音乐教育的手段，以《库企企》这首儿童歌曲为材料，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐感知能力。
•培养幼儿的节奏感，能够按照音乐的节奏进行动作配合。
•培养幼儿的合作精神，通过集体合作完成音乐游戏。
3. 教学准备•CD或电子设备播放器•《库企企》的音乐录音或歌曲（可从网络上下载）•大班幼儿的座椅和教学区域4. 教学步骤步骤一：导入 (5分钟)•引导幼儿坐在座位上，让他们放松身体，准备集中注意力。
•介绍今天的歌曲《库企企》，告诉幼儿这是一首有趣的歌曲，我们要一起来听，并且通过动作配合音乐。
•引导幼儿预测歌曲的内容，通过观察歌曲名称、歌曲封面等。
步骤二：听歌 (10分钟)•播放《库企企》这首歌，让幼儿闭上眼睛，放松身体，全情地聆听。
•在音乐播放的过程中，指导幼儿用手指拍打节奏，感受音乐的节奏和旋律。
步骤三：动作配合 (15分钟)•重新播放歌曲，引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律做出相应的动作。
•首先，教师示范动作，例如：踏步、鼓掌、转身等，要求学生在音乐中模仿自己的动作。
•引导幼儿自由创造动作，与歌曲的节奏相配合，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
步骤四：合作游戏 (20分钟)•引导幼儿坐成一个大圈，每个孩子都手拉着旁边的孩子。
•指导幼儿根据歌曲的节奏进行左右摇摆的动作，同时保持合作，不断调整坐姿、平衡和方向。
•逐渐加大歌曲节奏，要求幼儿根据节奏速度调整动作的快慢，也可以让幼儿自由发挥创造出其他的动作来配合音乐。
步骤五：复习与总结 (5分钟)•回顾今天的教学内容，可以让幼儿结合自己的体验来回答问题，如：你最喜欢歌曲中的哪个动作？为什么？•引导幼儿用自己的话总结今天的教学内容，并表达对音乐的喜爱。
5. 教学反思通过本节课的教学设计，幼儿得到了锻炼身体和感受音乐的机会，通过动作配合歌曲，培养了幼儿的音乐感知能力和节奏感。
大班音乐游戏教案《库企企》
音乐:库企企。
活动内容活动目的 1.通过图谱、动作的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。
2.理解音乐节奏X X | XX X，并大胆运用肢体动作表现音乐节奏参与游戏。
3.乐意参与音乐活动，享受创编带来的乐趣。
活动准备 1.物质准备：《库企企》课件。
2.场地设置：用椅子布置成一个圆圈，椅子之间留出进出的位置，为表演部分做准备。
活动指导一、引入部分：教师带领幼儿开火车律动入场。
二、基本部分：（一）理解部分——结合动作图谱理解音乐。
1.欣赏音乐，引导幼儿完整感受音乐。
提问：你们觉得这首音乐听起来感觉怎么样？2.再次欣赏，以动作形式引导幼儿分析音乐结构。
提问：这是一段好听的音乐，如果让你们给它分段，你们觉得可以分成几段？（根据“开火车——游泳——喊话”三个动作来分）3.结合图谱，进一步分析动作的重复性。
（提醒幼儿可以边做动作边欣赏）提问：开火车的音乐有重复吗？游泳的音乐有重复吗？喊了几次奇怪的话？（二）创编部分——运用动作表现节奏。
1.以游戏“寻宝”的口吻，激发幼儿用动作表现音乐的兴趣。
2.运用拍手的形式感受“X X | XX X（库库|库企企）”的节奏。
（1）提问：音乐中的那句咒语是怎么说的？（2）出示节奏图谱，引导幼儿根据图谱表现音乐节奏。
（3）集体拍手表现音乐节奏。
3.引导幼儿大胆用肢体动作创编“库库|库企企”的节奏。
（1）鼓励幼儿大胆表现，做出不同的动作。
师：我们要把念咒语的节奏变一变，你们想想还能用什么动作？鼓励幼儿做出如“拍打身体的各个部分、小动物、舞蹈等”动作。
（2）引导幼儿轮流将自己的动作跟随节奏表现出来。
引导语：现在每个人都想一个自己喜欢的动作，我们一起念着咒语轮流把它做出来。
（3）集体表演，巩固运用不同的动作表现音乐节奏。
（三）表演部分——大胆结合不同动作表现音乐。
1.师带领幼儿跟随音乐完整表演。
重点指导幼儿合上节奏表现咒语的动作。
引导语：我们又学了这么多本领，接下来，我们开着我们的火车练习练习。
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思
幼儿园大班音乐教案《库企企》含反思教案简介本次教案针对3-5岁幼儿，通过音乐带领幼儿感知节奏，培养幼儿音乐素养和团队合作精神。
本次教学重点在于巩固学生对节奏的理解，并带领学生进行团队合作。
同时，引导幼儿感受音乐的美好。
教学目标1.学生能够理解并熟练演唱歌曲《库企企》。
2.学生能够感知歌曲节奏，熟悉乐感。
3.学生能够配合团队，合作完成演唱。
教学准备1.音响2.彩带（手腕一周长）3.大纸张教学过程步骤一：导入（5分钟）1.音乐老师播放《库企企》。
2.学生随着音乐响起，随手舞蹈，为课堂带来活力。
步骤二：歌词教学（10分钟）1.老师向学生展示歌词。
2.全班一起齐声跟读歌词。
3.随着音乐播放，逐字唱歌。
步骤三：节奏理解（15分钟）1.听完歌曲后，老师指导孩子发出先快后慢手势。
2.与此同时，老师轻喊“库”“企”“企”声音加强，以便孩子分清每个节奏。
3.学生们跟着老师口型发音，并模仿老师的动作。
步骤四：团队合作（20分钟）1.学生成为小组。
2.每个小组和老师演示手腕发出各种颜色彩带舞蹈。
3.从红色到蓝色每个步骤都有相应的彩带颜色标注。
4.每个小组按照顺序按颜色摇晃彩带，并且与其他小组协力合作。
5.演唱《库企企》。
步骤五：回顾反思（10分钟）1.邀请学生谈论课堂上学到的新的知识和技能。
2.老师引导学生自评及互评，课堂参与度高的学生可以荣获奖章。
反思此纸上得来终觉浅，了解颇少。
我认为音乐老师应该对每个学生进行单独指导，这样能够感受到孩子们的子音发音是否准确，并及时进行教导。
教师能够通过发挥幼儿园课堂集体氛围的优势，让孩子们更好地感受音乐的美好，同时也能够进行配合团队的合作，提升学生的团队协作能力。
数据方面，可以分组比较，让学生看到自己与每一组的孩子之间的差异，来启发每个孩子发挥他们的潜能，从而取得更好的成绩。
这样，老师也可以及时了解学生，根据不同的情况进行调整和完善。
大班音乐库企企教案
大班音乐库企企教案大班音乐库企企教案【篇一：幼儿园奥尔夫音乐教案- 库企企】2013—2014学年度第二学期幼儿园逐月计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（a）班教师姓名：陈老师所在学科：音乐科（第3教研组）二0一四年七月至二0一四年十二月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第一周（2014年八月日——八月日）上午备课格式：星期二8月日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：音乐领域《库企企》学习目标：引导宝宝自己说出歌词，表现曲目，学习戏剧性创作与表演节奏问好：宝宝好--(4拍、一拍一动)律动：丰收之歌/闪烁小星歌词：材料准备：1、背景纸上画出4座山、台阶、一个桌子、一本书乐器准备：2、双响筒操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、主课教师讲解故事，辅课教师和宝宝做相应表演吉米很想知道怎样才能成为最聪明的人，他去问爸爸，爸爸说不知道，他又去问妈妈，妈妈也说不知道，吉米走到街上，遇到了一位白胡子老爷爷，吉米问他，老爷爷，我怎样才能成为最聪明的人呢?老爷爷说，你要翻过几座山才能到，你怕不怕吃苦呢?吉米说，我不怕。
老爷爷说，你翻过几座山，会看见一个山洞，有一道门，你要念“库企企”的咒语，门就开了，里面就有你想要的东西。
吉米就骑着马出发了。
4、串讲歌词：老师把吉米的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。
(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)7、听歌(第一段)学习新的节奏，嗒、嗒、嗒嗒嗒，xx∣xxx∣拍手打节奏。
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（3）集体拍手表现音乐节奏。
3.引导幼儿大胆用肢体动作创编“库库|库企企”的节奏。
（1）鼓励幼儿大胆表现，做出不同的动作。
师：我们要把念咒语的节奏变一变，你们想想还能用什么动作？鼓励幼儿做出如“拍打身体的各个部分、小动物、舞蹈等”动作。
（2）引导幼儿轮流将自己的动作跟随节奏表现出来。
2.提出新的表演要求，第二遍表演。重点指导幼儿大胆做出不一样的动作。
（四）结束部分
全体幼儿随音乐“开火车”离开活动室，活动自然结束。
指导语：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找树林深处的那座大宝藏吧！让我们跟客人老师说“再见，等我们的好消息！”
活动指导
一、引入部分：
教师带领幼儿开火车律动入场。
二、基本部分：
（一）理解部分——结合动作图谱理解音乐。
1.欣赏音乐，引导幼儿完整感受音乐。
提问：你们觉得这首音乐听起来感觉怎么样？
2.再次欣赏，以动作形式引导幼儿分析音乐结构。
提问：这是一段好听的音乐，如果让你们给它分段，你们觉得可以分成几段？（根据“开火车——游泳——喊话”三个动作来分）
引导语：现在每个人都想一个自己喜欢的动作，我们一起念着咒语轮流把它做出
来。
（3）集体表演，巩固运用不同的动作表现音乐节奏。
（三）表演部分——大胆结合不同动作表现音乐。
1.师带领幼儿跟随音乐完整表演。重点指导幼儿合上节奏表现咒语的动作。
引导语：我们又学了这么多本领，接下来，我们开着我们的火车练习练习。
3.结合图谱，进一步分析动作的重复性。（提醒幼儿可以边做动作边欣赏）
提问：开火车的音乐有重复吗？游泳的音乐有重复吗？喊了几次奇怪的话？
（二）创编部ห้องสมุดไป่ตู้——运用动作表现节奏。
1.以游戏“寻宝”的口吻，激发幼儿用动作表现音乐的兴趣。
2.运用拍手的形式感受“X X |XXX（库库|库企企）”的节奏。
（1）提问：音乐中的那句咒语是怎么说的？
活动内容
音乐:库企企。
活动目的
1.通过图谱、动作的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。
2.理解音乐节奏X X |XXX，并大胆运用肢体动作表现音乐节奏参与游戏。
3.乐意参与音乐活动，享受创编带来的乐趣。
活动准备
1.物质准备：《库企企》课件。
2.场地设置：用椅子布置成一个圆圈，椅子之间留出进出的位置，为表演部分做准备。