小学足球脚内侧踢球教学设计(最终版)
《足球脚内侧踢球》教学设计
《足球脚内侧踢球》教学设计教学设计：足球脚内侧踢球一、教学目标1.知识目标：掌握脚内侧踢球的基本动作要领和技巧；2.技能目标：能够熟练地通过脚内侧踢球进行传球和射门；3.情感目标：培养学生对足球的兴趣和热爱，增强团队合作精神。
二、教学准备1.教学用具：足球、球门、标志物、投影仪；2.教学材料：足球脚内侧踢球的技术介绍和示范视频。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师以足球为中心，通过打球热身活动，让学生进入学习状态，并激发他们对足球教学的兴趣。
2.引入（10分钟）教师通过投影仪播放足球脚内侧踢球的技术介绍和示范视频，引导学生积极观看并思考，了解脚内侧踢球的基本动作要领和技巧。
3.分组训练（15分钟）将学生分为小组，每组5人左右，进行两人协作练习。
其中一个学生做传球者，另一个学生做接球者。
传球者通过脚内侧踢球将球传给接球者，接球者则进行接球动作。
教师可以适时给予指导和示范，引导学生掌握脚内侧踢球的动作要领。
4.技术训练（15分钟）教师进行示范，引导学生进行个人练习。
学生站立，右脚向身体的左侧迈出一大步，将左脚放在球的一侧，利用左脚内侧踢球。
注意要保持动作的连贯性和稳定性。
学生进行反复练习，直到脚内侧踢球的动作熟练为止。
5.游戏训练（20分钟）教师设计足球小游戏来巩固学生的脚内侧踢球技巧。
例如，教师可以设置几个标志物作为球门，让学生分为两队进行比赛，比赛规则是只能使用脚内侧传球和射门。
教师可以灵活安排游戏的规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
6.总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本次课的学习内容，总结脚内侧踢球的关键点和技巧，鼓励学生分享自己的心得和感受。
四、教学反思1.教师在教学过程中要及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心；2.游戏环节的设计要具有足球教学的特点和要求，既要考虑足球技术的实践，又要注重团队协作和竞争意识的培养；3.教师要注重学生的动态观察和评估，及时调整教学策略，确保每个学生都能够有效参与并取得进步。
小学体育与健康足球脚内侧踢球(教学设计)
小学体育与健康足球脚内侧踢球（教学设计）引言：足球作为一项受孩子喜爱且普及度较高的体育运动，对于小学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
踢球是足球运动的基本技能之一，而掌握脚内侧踢球的技术，不仅可以增强学生的足球技巧，更能提高他们在比赛中的综合实力和战胜对手的能力。
本文将介绍一节针对小学生的脚内侧踢球教学设计，以帮助他们学习和掌握这一技能，进而提高足球水平。
一、教学目标：1. 了解脚内侧踢球的基本概念和要求；2. 学会正确的脚内侧踢球姿势和动作；3. 掌握调节脚的角度和力度，使球的滚动轨迹更准确；4. 运用脚内侧踢球技术进行基本的传球和射门；5. 发展学生的协作与沟通能力。
二、教学准备：1. 足球；2. 球门；3. 场地标志。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）：组织学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备身体和放松肌肉。
2. 引入新知（5分钟）：通过展示和说明，简要介绍脚内侧踢球的基本概念和要求，让学生初步了解和掌握这一技术的重要性和意义。
3. 示范与练习（20分钟）：3.1. 教师进行简单的示范，展示正确的脚内侧踢球的姿势和动作，并解释每个动作的重点；3.2. 学生按照教师的示范，逐步练习脚内侧踢球的基本动作，教师可以逐个学生进行纠正指导，同时鼓励学生相互交流和改进。
4. 拓展练习（30分钟）：4.1. 将学生分为小组，并安排实践练习任务，如传球、射门等，要求他们运用脚内侧踢球技术进行操作；4.2. 提供适当的奖励机制，如小组之间比拼，表现优秀的学生或小组可以得到奖励，以提高学生的参与度和积极性。
5. 游戏应用（20分钟）：5.1. 将球场分为两半，并设置球门，进行小范围的比赛，要求学生运用所学的脚内侧踢球技术，进行传球与射门；5.2. 强调团队合作和沟通，鼓励学生发扬团队精神，形成合理的战术和策略。
6. 总结与评价（10分钟）：要求学生回顾整个教学过程，总结脚内侧踢球的关键点和方法，并进行自我评价和互评。
足球脚内侧传球教案7篇
足球脚内侧传球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!足球脚内侧传球教案7篇优秀的教案可以帮助我们设计有趣的文化体验和传统活动，增进学生对文化的理解和尊重，通过教案，教师能够创造出有趣和引人入胜的学习体验，以下是本店铺精心为您推荐的足球脚内侧传球教案7篇，供大家参考。
足球《脚内侧踢球》教学设计
足球脚内侧踢球教学设计次数时间强度基本部分9’6’2.练习足球脚内侧踢球（1）两人一组原地击固定球练习，认真体会摆腿后引和击球后中部。
（2）助跑支撑摆腿击固定球中后部练习。
（3）停球—传球练习（4）两人传球练习，要求击球部位准确。
3.穿越火线：规则：分成5个小组，每均为8个人一组，出两名火线队员，进行移动干扰，其余两人一组用脚内侧踢球技术进行配合，摆脱移动防守队员，摆脱移动干扰后，采用脚内侧踢球的方法射门，进一球得一分，射门同学跟防守队员进行轮换。
起点与终点距离为8米。
2020204042’2’3’2’6’中高2.练习足球脚内侧踢球（1）将同学们站成四列横队，两人一组，一名同学用脚底将球固定，另一名同学原地击固定球练习，每人击球20次，互相交换。
（2）一名同学将球固定，另一名同学助跑5-7步后击固定球练习，每人击球20次，互相交换。
（3）一名同学做助跑5-7步后脚内侧踢球，另一名同学将来求停稳，完成20次。
两人互相交换（4）在不停球情况下，两人相距3米互相传球40次。
3.穿越火线教师讲解游戏“穿越火线”规则，让同学们熟知规则。
将同学们分成5个小组，均为8人一组进行游戏。
通过游戏既可以练习组合技术、巩固行进间脚内侧踢球，还可以让同学们通过游戏和练习进行挑战。
在游戏整个过程中教师进行巡回观看，并及时纠正错误动作。
2.练习足球脚内侧踢球队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆女生▲教师★★★★★★★★★★★★★★男生教师巡视纠错指导3.“穿越火线”组织队形：课序时间（分）教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度基本部分结束部分8’2’2’4.五对五对抗比赛比赛规则：分3组，每组均约13人，分别设置裁判员1名、场外指导1-2名，其余同学进行5V5比赛，要求各司其职、定时轮换，认真履行职责，团结协作。
5.上肢力量辅助练习：①跪姿俯卧撑②俯卧支撑开合跳1.放松活动2.回顾本节课课堂内容3.教师课堂总结与评价4.布置课后菜单式作业5.收放器材，师生再见1218’2’2’高中低4.五对五对抗比赛教师讲解五对五对抗规则及比赛要求，并将同学们分成四个小组分别在自己场地进行对抗比赛。
体育-小学足球水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计 、教案
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
体育-小学足球《脚内侧踢球》教学设计
小学体育水平二《足球：脚内侧踢球》教学设计一、指导思想秉持“健康为先”的教育理念，依据《体育与健康课程标准（2022版）》所规定的要求，本教学活动旨在结合小学生对足球运动的热爱及其拓展需求，从水平二学生的心理认知发展和生理成长规律出发，尊重足球运动的内在规律。
通过融入简单、高效、有趣的游戏元素，旨在提升学生在足球课程中的体质健康水平和足球技能。
在教学过程中，致力于营造一种自我体验、自我学习、合作学习、创新学习的良好氛围，激发学生的学习热情，促使他们在宽松、和谐、开放的环境中进行学习和锻炼。
通过游戏体验锻炼的价值，享受足球带来的快乐，从而实现教学与学习的和谐统一。
二、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教师用书“小足球单元”的脚内侧踢球。
脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是支撑腿在球侧，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，脚尖微翘，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出。
该动作脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。
通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
三、学情分析本课教学对象为水平二四年级的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。
这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。
学习“脚内侧踢球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。
综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性,且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习的目标。
四、教学目标1.学生积极参与并了解正确的足球脚内侧踢球的动作要领。
《足球脚内侧踢球》示范教案
足球脚内侧踢球教案水平三六年级备课时间2014.03 课型新授教学内容脚内侧踢球、射门游戏教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
教学重点掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
教学难点支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
场地器材足球场、扩音器、足球、球门教学方法情景教学法、启发式教学法、激励性教学法、游戏法等顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求运动量数时强引入部分1、课堂常规1、教师提前到场，准备好场地器材。
2、接受体育委员报告，师生问好。
3、宣布本课内容，目标及要求，安排见习生。
1、学生将器材拿至场地。
2、体育委员报告汇报人数。
3、认真听老师提出的要求。
＊＊＊＊＊＊⊙⊙⊙⊙⊙⊙＊＊＊＊＊＊⊙⊙⊙⊙⊙⊙○●1 3m 弱2创设情境、分配角色首先：出示图片、道具等创设情境。
然后提问：“同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？你们想不想成为一名足球明星？好！老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。
1、学生认真看图片，道具。
2、积极认真回答问题。
1 4m 弱激发兴趣1.游戏2、分发礼物1、方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。
充分活动各关节。
抢领礼物:男女各一对学生以最快的速度拿到礼物并回到原处。
获胜者给予鼓励。
1、学生认真听讲游戏规则。
2、按要求积极主动的做游戏。
＊＊＊＊＊＊⊙⊙⊙⊙⊙⊙→●←＊＊＊＊＊＊⊙⊙⊙⊙⊙⊙○若干次2m5m 强。
小学体育足球脚内侧踢球教案（精选10篇）
小学体育足球脚内侧踢球教案小学体育足球脚内侧踢球教案（精选10篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学体育足球脚内侧踢球教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学体育足球脚内侧踢球教案1教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
本课教学内容是足球运动中的脚内侧传球技术。
脚内侧传球技术是足球运动中最主要的基本技术，是足球运动重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧传球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析：八年级一班有学生69名，男生38名，女生31名，体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
教学目标：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
重、难点：重点：准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
教法与学法：说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、游戏法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学足球脚内侧踢球教学设计
盐田区外国语小学孟磊
【指导思想】
本次课以《体育与健康课程标准》理念为依据，并结合教育部近期出台的有关于足球进校园的相关文件精神，让足球运动在课堂上带给孩子们快乐的同时，能使孩子们的身心也得到锻炼和提高。
【教材分析】
足球运动，在小学校园深受学生们喜爱。
为培养学生足球的兴趣爱好和基本技能，常常采用小足球与游戏相结合的形式进行教学。
本次课，通过学习小足球脚内侧踢球，使学生能够掌握简单的足球踢球动作，能够从游戏中体会足球带来的快乐，并培养孩子们的反应、灵敏、协调等身体素质，为今后的足球学习奠定基础。
【学情分析】
对于四年级学生来讲，小足球的学习从一年级开始就有一定的了解和接触。
只是在教学中并没有专门对足球专项技术进行学习。
因此，本节课在设计上是一节足球专项技术的新授课。
故而四年级学生学习起步阶段有一定的难度。
所以学习脚内侧踢球需要循序渐进的进行有效教学。
【教学目标】
1、认知目标：让学生对脚内侧踢球有一定的了解。
2、技能目标：让70%同学基本掌握脚内侧踢球技术动作。
3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和团队配合意识。
【教学方法】
根据本年级学生的认知规律，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的教学方法。
针对合作式、启发式、分层式等教学方法，给学生自由的空间，让他们充分的练习。
并引导学生开动脑筋，发挥想象，组织学生自创、自练的学习，让他们在玩中学，在学中乐，从而达到本节课的教学目标。
【教学重难点】
重点：支撑腿方向与距离、踢球脚的击球部位与击球位置
难点：踢球腿击球瞬间踝关节固定，髋关节前送
【教案】
脚内侧踢球教案
纵队做到快、静、
图一
1、（同图一）
2、游戏时，散点
人一球对墙练习）
1、在运球与停球游戏时，同学们之
【教学反思】
本节课主要围绕小足球的“游戏”练习来进行，我只做简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主能动性，体现了新课标中“以人为本”的理念。
在准备部分，以散点的形式玩运球与停球游戏，既锻炼了学生的球性又起到了热身的效果，同时使学生学习的兴趣得到了激发，为后面要学习脚内侧踢球做铺垫。
在基本部分，通过讲解和示范让学生对脚内侧踢球动作有更直观的印象，让学生知道脚内侧部位在哪里？踢球的哪个地方？如何踢出完整的动作？然后再进行两人互助学习，一人帮扶球一人练习脚内侧踢球，这样做是让学生去体会脚内侧踢球动作，只有通过体会才能更深刻的感知脚内侧踢球是如何完成的。
基本掌握技术动作后，对学生分组，进行相互对踢练习，给学生更多的练习时间。
我们知道要牢固掌握一项技术动作，必须多练才能达到自动化成熟阶段。
其实两人对踢练习的方法很好，但是学生初学阶段，我觉得对墙踢球更好，因为对墙练习一个人就可以完成，并且练习密度和强度提高。
无奈学校没有这样的场地，只好作罢。
在这个学习的过程中动作掌握不好的学生请他们单独到跑道边延处的台阶墙下进行分层练习，让这少部分同学尽快的学到动作。
之后我示范运用脚内侧踢球，进行3人的踢球游戏，然后让学生思考：“还有什么方式既可以锻炼到脚内侧踢球动作又很好玩呢?”学生们自由分组后开始讨论，并尝试。
很快各种练习脚内侧踢球的方式出现在我的面前，有的同学6人一组，一人两腿分开比
做“球门”，另外两人各站“门”的前后位置进行射门练习；有的同学10人一组进行“躲避球”击球练习；有的同学结合软式垒球跑垒方法进行踢球跑垒练习，还有的围成一个圆，让中间一名同学抢球，其他同学相互传球的“耍猴”游戏等。
我真没有想到学生的想象力如此丰富，能想到这么多练习方式，学生都乐在其中。
真没想到一个简单的提问，迸发出如此大的“火花”。
这件事让我明白了，提问的作用就是要让学生们去探究，去合作，去尝试，让学生真正发挥主体地位，让课更生动更活跃。
主要学习内容结束后，进入到课课练环节。
在课课练的设计上主要是培养学生足球方面的专项素质，如速度素质敏、灵敏素质、身体协调素质等。
通过分组轮换，在有限的时间里，使学生的练习密度加大、练习负荷加重。
课课练结束时，学生都是满头大汗，快乐无比。
最后进行了放松练习和小结本次课的学习情况。
课后学生们来问我，下次课我们还这样玩好不好？听到他们这样跟我说，我内心非常高兴，因为我知道这节课他们快乐了，也使教学目标达到了预期。
我告诉学生们：“下节课更好玩”。