中职语文《一碗清汤荞麦面》课件
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中职语文《一碗清汤荞麦面》课件

些褪色的短 静地,互相
大衣
握着手
三 碗
青年西装 笔挺/妇人 身穿和服
深深低着头 走了进来/ 平静地说
……唔…… 一碗清汤荞 麦面……可 以吗?
……唔…… 清汤荞麦两 碗……可以 吗?
唔……三碗清 汤荞麦面, 可以吗?
老板夫妇 的行为
抓起一堆 面,继而 又加了半 堆
抓了一人 半份的面 下了锅
改写面价牌,若无 其事地将牌子藏起 /把三碗面的分量 放进锅/凝神听着 ,擦着那不断夺眶 而出的泪水/目送 远去
一、本文的情节十分讲究悬念的设置 。 (找出文中悬念设置的地方,勾画出来。)
思考:悬念的设置有什么作用?
悬念有助于引发读者思考,推动情节发展, 塑造人物形象。
二、善于通过刻画人物细节来突显文章主 旨。(找出你喜欢的细节描写处,说出理 由。)
思考?
小说以《一碗清汤荞麦面》为题,有什 么深刻的含义?
碗
母子三人
数 衣着 行动
语言
一
孩子穿崭新 的运动服/女 人穿不合时
怯生生地问/ 躲/望/围着 这碗面,头碰
……唔……清 汤荞麦面……
碗
令的斜格子 头地吃了起来
一碗……可以
短大衣
吗?
一 女人穿那件 碗 不合时令的
斜格子短大
母子三人边 吃边谈
衣
两
孩子穿制服 和旧大衣/ 母亲还穿着
怯生生地/ 吃着/说着
碗 不和时令有 /笑着/静
老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价 格牌,一一翻了过来,赶紧写好“阳春面一百五十 元”。其实, 从今年夏天起,随着物价的上涨,阳 春面的价格已经是两百元一碗了。
二号桌
面的份量
面的价格
最新《一碗清汤荞麦面》课件课件PPT

研讨探究
5 母亲由非常害羞地开口要一碗清汤荞麦面,到少一些 害羞,再到非常平静地说出要三碗清汤荞麦面,这里 面有一个变化发展,原因是什么?
因为他们母子三人战胜了困难,经济状况得 到了一定的改善
6
母子三人依靠什么来战胜困难的?
他们依靠母亲对儿子的爱护,儿子对母亲的孝敬, 兄弟之间的友爱,或者概括的说,是一家人的团结 拼搏,负重奋进共同战胜了困难。
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研讨探究
前三次难为情,但一次比一次轻——第一次把要 面数量“一碗”放在后面,犹豫、歉疚、难为情。
第二次第三次比第一次少了一个省略号。
第三次比第二次增加数量,一碗变成了两碗。 母亲每次都怯生生的发问。最后一句不再是难为 情,语气非常平静。
(二)
团结,不屈,向上,奋斗,是这个弱小 家庭从逆境走向光明的关键因素。除了这个 关键因素,还有没有别的因素呢?
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研讨探究
1
1 母子三人为什么连续三年同一时间在同一 家面馆吃面?第三次后,他们好几年没有 再来北海亭面馆吃面了,老板夫妇为什么 还要年年讲二号桌上摆好“预约席”的牌子?
9
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研讨探究
1 母子三人为什么要在顾客都散尽后,才去
北海亭面馆吃面?
读过小说我们不难理解,命运的不幸,生活的 艰难,在母亲心中刻上了深深的伤痕,每当除夕夜 来临,她都有一种难以述说的复杂心情,既要与孩 子过年又不愿在人前表现家境的窘迫,以至伤害孩 子的自尊心,只得在顾客散尽时候去。
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研讨探究
4
4 再看母子三人前面三次吃面时的外貌衣着打扮,
你读出了什么?
《一碗清汤荞麦面》省优质课课件

第一次,“……唔……可以吗”,符合日本人的说话方式,更符 合母亲当时的心理,难为情害羞。 读过小说我们不难理解,命运的不幸,生活的艰难,在母亲心中刻 上了深深的伤痕,每当除夕夜来临,他都有一种难以述说的复杂心 情,既要与孩子过年又不愿在人前表现家境的窘迫,以至伤害孩子 的自尊心,只得在顾客散尽时候去。三人要一碗面的尴尬,这么晚 的时间因吃一碗面而麻烦人的歉疚,使得母亲每次都怯生生的发问。
提炼
归纳
歌颂母子三人面对逆境所表现出来的 刻苦、团结、友爱、坚韧的可贵品质。
小说通过母子三人四次去北海亭面 馆吃面的故事,赞美了母子三人身上所 体现出的亲情的力量、生活的勇气,更 重要的是赞扬了店主夫妇对逆境中的人 们所给予的同情、鼓励和尊重,表达了 作者对美好人性的热烈礼赞。
人物形象分析:
分析归纳
艰难的命运
坚忍的意志
温良谦恭的个性 毫不张扬的爱
母亲要阳春面时的语气和神情
“……唔……荞麦面 ……一碗 ……可以吗?”那
女人怯生生地问。
(四处省略号)
“ ……唔……一碗荞麦面……可以吗? ” (三处省略号)
“……唔……两碗荞麦面……可以吗? ” (三处省略号)
“唔……三碗荞麦面,可以吗? ”,深深低着头走进来 (一处省略号)
团结、不屈、向上、奋斗是这个家庭从逆境走向光明的关键 因素。母亲面对突如其来的生活变故坚韧隐忍,不屈不挠, 以勇敢的态度和博大的胸怀迎接命运的挑战。母亲是一位坚 强勇敢温良谦恭感情细腻的女性形象。
夺眶而出:眶,眼眶。眼泪一下子从眼眶中涌出。 形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
名声大振:通过某件事情,知名度大大提高。
不知所措:措,安置,处理。不知道怎么办才好, 形容处境为难或心神慌乱。
一碗清汤荞麦面精品课件

前三次来面馆每次都穿着“那件不合时令的斜格 子短大衣”,最后穿着传统的和服。 前几次母亲要面时都是怯生生地,第四次来面馆生 活条件已大有改观,仍“深深低着头走进来”。 表明:她虽生活困顿却坚韧隐忍,境况好转依然 不改温良谦恭的性格。
4. 根据对母亲形象的分析,概括母亲的形象
母亲面对突如其来的生活变故坚韧隐忍,不屈不挠, 以勇敢的态度和博大的胸怀迎接命运的挑战。母亲是一位
小说中的主要人物母子三人、面馆老板 夫妇和其它的顾客其中母子三人是主人公, 而母亲又是这个不幸家庭的核心人物,也是 小说中作者着力塑造的人物。
(2)作者是如何塑造主人公形象的?
小说主要用描写的方法来塑造人物的。 主要采用了语言描写、肖像描写和动作描写 来刻画母亲形象的。
3. 作者是如何进行肖像(服饰)和动作描写的?
细节描写
指对人物、事件的某个局 定义: 部特征所做的具体刻画。
刻画人物 作用: ② 深化主旨 ③ 推动情节
①
填 表 (选择的内容要简洁、有典型性)
次数
时 间
碗 数
母子三人 衣着 行动 语言
老板夫妇 的行为
第一次
第二次
第三次
第四次
填 表 (选择的内容要简洁、有典型性)
次数
时 间
大年 夜十 点多
一年 后,大 年夜十 点
一碗清汤荞麦面
栗良平
教 学 目 标
1. 情感目标 通过诵读作品,感受亲情的力量,体悟母爱的伟大。 通过诵读作品,培养学生顽强不屈、勇敢团结思想情操。 通过诵读作品,提高对民族精神的认识,获得审美愉悦。 2. 知识目标 学习梳理情节、分析人物以理解小说主题的鉴赏方法。 3. 写作目标 在充分理解作品的基础上,学会概括情节、主题,作迁移 性写作训练。
4. 根据对母亲形象的分析,概括母亲的形象
母亲面对突如其来的生活变故坚韧隐忍,不屈不挠, 以勇敢的态度和博大的胸怀迎接命运的挑战。母亲是一位
小说中的主要人物母子三人、面馆老板 夫妇和其它的顾客其中母子三人是主人公, 而母亲又是这个不幸家庭的核心人物,也是 小说中作者着力塑造的人物。
(2)作者是如何塑造主人公形象的?
小说主要用描写的方法来塑造人物的。 主要采用了语言描写、肖像描写和动作描写 来刻画母亲形象的。
3. 作者是如何进行肖像(服饰)和动作描写的?
细节描写
指对人物、事件的某个局 定义: 部特征所做的具体刻画。
刻画人物 作用: ② 深化主旨 ③ 推动情节
①
填 表 (选择的内容要简洁、有典型性)
次数
时 间
碗 数
母子三人 衣着 行动 语言
老板夫妇 的行为
第一次
第二次
第三次
第四次
填 表 (选择的内容要简洁、有典型性)
次数
时 间
大年 夜十 点多
一年 后,大 年夜十 点
一碗清汤荞麦面
栗良平
教 学 目 标
1. 情感目标 通过诵读作品,感受亲情的力量,体悟母爱的伟大。 通过诵读作品,培养学生顽强不屈、勇敢团结思想情操。 通过诵读作品,提高对民族精神的认识,获得审美愉悦。 2. 知识目标 学习梳理情节、分析人物以理解小说主题的鉴赏方法。 3. 写作目标 在充分理解作品的基础上,学会概括情节、主题,作迁移 性写作训练。
一碗清汤荞麦面课件 精品课件

一碗 两碗 三碗 平静
一碗 难为情
少害羞
人物分析
三、前三次吃面母子三 人的衣着有什么变化? 这体现了什么?
母亲:斜格子短大衣……褪色(俭朴、关爱孩子)
孩子:一身崭新的运动服(第一次);哥哥穿着中 学生的制服,弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大 的旧衣服。(懂事、体贴母亲)
人物分析
四、是什么造成了母子三人 的困境?他们又是如何走出困 境的?
同一时间:大年夜十点多
同中有异
同一地点:北海亭面馆
同样的人物:母子三人、老板夫 妇 同样的清汤荞麦面
人物分析
一、母子三人为什么要在顾客 散尽后才去北海亭面馆吃面? 而且连续三年去同一பைடு நூலகம்面馆吃 面?
人物分析
二、母亲在买荞麦面时,为什么 怯生生地问?她要面的语气及语 言有何变化?
1 2 3 4 ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗? ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗? 唔……三碗清汤荞麦面,可以吗?
北海亭面馆的气氛在第四次吃面 时达到了顶点,为什么?
母子三人的奋争并不是孤立的,有 老板夫妇的鼓励和帮助,有面馆其他顾 客的理解与关心。可以说,日本大和民 族团结互助的社会氛围构成了小说不可 忽视的社会因素。
直 面 困 难
顽 强 不 屈
勇 敢 团 结
积 极 奋 斗
慈 爱 孝 顺
充满温情的社会环境
一碗清汤荞麦面
栗良平
授课人: 赵金英
作者简介
栗良平,日本作家,本名伊藤 贡,1943年5月出生于日本的北海 道。主要从事童话创作和演讲活动。 他以《一碗清汤荞麦面》(又名 《一碗阳春面》)而成为日本的儿 童类畅销作家。
人物 母子三人、老板夫妇
一碗 难为情
少害羞
人物分析
三、前三次吃面母子三 人的衣着有什么变化? 这体现了什么?
母亲:斜格子短大衣……褪色(俭朴、关爱孩子)
孩子:一身崭新的运动服(第一次);哥哥穿着中 学生的制服,弟弟穿着去年哥哥穿的那件略有些大 的旧衣服。(懂事、体贴母亲)
人物分析
四、是什么造成了母子三人 的困境?他们又是如何走出困 境的?
同一时间:大年夜十点多
同中有异
同一地点:北海亭面馆
同样的人物:母子三人、老板夫 妇 同样的清汤荞麦面
人物分析
一、母子三人为什么要在顾客 散尽后才去北海亭面馆吃面? 而且连续三年去同一பைடு நூலகம்面馆吃 面?
人物分析
二、母亲在买荞麦面时,为什么 怯生生地问?她要面的语气及语 言有何变化?
1 2 3 4 ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗? ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗? 唔……三碗清汤荞麦面,可以吗?
北海亭面馆的气氛在第四次吃面 时达到了顶点,为什么?
母子三人的奋争并不是孤立的,有 老板夫妇的鼓励和帮助,有面馆其他顾 客的理解与关心。可以说,日本大和民 族团结互助的社会氛围构成了小说不可 忽视的社会因素。
直 面 困 难
顽 强 不 屈
勇 敢 团 结
积 极 奋 斗
慈 爱 孝 顺
充满温情的社会环境
一碗清汤荞麦面
栗良平
授课人: 赵金英
作者简介
栗良平,日本作家,本名伊藤 贡,1943年5月出生于日本的北海 道。主要从事童话创作和演讲活动。 他以《一碗清汤荞麦面》(又名 《一碗阳春面》)而成为日本的儿 童类畅销作家。
人物 母子三人、老板夫妇
人教版中职语文基础模块上册第6课《一碗清汤荞麦面》ppt课件1

4
研读探究
5 母子三人为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆 吃面? 母子三人已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了,老 板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的 牌子? 象征顽强不屈、
团结奋斗、积极 二号桌为什么会被称作“幸福的桌子”? 向上的象征意义
6
7
8 9
当母子三人第四次来到面馆时,面对穿和服的平静的 “母亲”,老板娘为什么一时竟“不知所措”? 结尾段对“雪”“窗子”“布帘子”的描写有什么作
第一年 第二年
合吃一碗 合吃一碗
开端 设悬
发展
第三年
十年间
合吃两碗
等待……
蓄势
第十四年 吃三碗面
高潮 解悬 结局
二、复பைடு நூலகம்小说情节
这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事 故,生前欠下许多钱。为了还债,母子三人 生活十分拮据。遭受沉重打击的母子三人, 大年夜来到北海亭面馆,“头碰头”同吃一 碗清汤荞麦面。后两年又合吃了一碗和两碗。 在店里老板夫妇给予了他们很多的关爱和帮 助。经过母子三人的奋斗和相互扶持,借款 提前还清了,一家人开始了新生活。十四年 后,他们第四次来到北海亭面馆吃三碗清汤 荞麦面,所有顾客都为他们欢呼。
9
他们想帮助母子三人,但又不愿 让母子三人背上沉重的感情负担,他 们希望让母子三人觉得所受到的接待 与其他客人一样平等,让母子三人在 轻松的环境中安然就餐。
店主夫妇不仅仅天性善良、对身 处逆境的人充满同情和关注,更是对 他们的人格发自内心的尊重。
顾 客
行为表现
a. 到处传诵着“二号桌”的故事。 b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一
五、推敲情节,领悟主题
问题一:有人认为,课文中写 母子三人吃面并非每次都是一碗, 所以题目改为“清汤荞麦面”更恰 当,你同意这样的观点吗?请说说 理由。
一碗清汤荞麦面课件 18页PPT文档

探讨
反思
搜集日本节日的习俗作为预习的作业, 加深学生的学习热度。
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
谢谢您的聆听
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一碗清汤荞麦面
温州市职业中等专业学校 黄盈盈
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析法
说课要点
过程回放 探索反思
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
一、教材解析
文本解读
地位作用
◆栗良平 作者意图 ◆温情、团结、尊重、向上 ◆慰藉、鼓励
◆编者意图 ◆自读学习 ◆苦难之获 处事美德
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
细读细节,深入挖掘,触动情感,提高素养
落实教学重点
激起学生的审美体验和情感触动
解决教学难点
培养学生合作探究、自学的能力。
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
社会环境 的分析
人物形象 的概括
文章主旨 的挖掘
注意 分组发言需要有效的控制 深入探究需要适当的引导
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
一碗清汤荞麦面
情节
大年夜 荞麦面
温暖的感动语录
母亲: 母爱 自尊 诚信 坚韧
人物 兄弟俩: 懂事 坚强 团结拼博
老板夫妇等: 善良 尊重他人
环境:和谐 温暖
顽强不屈 团结关爱 有O
(四)心灵感悟,拓展延伸
请为感动你的人物写一段颁奖辞.
颁奖词 你是_______, 你的______________,
老板夫妇等 人
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(三)分组品读,探讨升华
哪个情节让你最受感动?
爱
品 读 任 务
反思
搜集日本节日的习俗作为预习的作业, 加深学生的学习热度。
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谢谢您的聆听
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一碗清汤荞麦面
温州市职业中等专业学校 黄盈盈
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析法
说课要点
过程回放 探索反思
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
一、教材解析
文本解读
地位作用
◆栗良平 作者意图 ◆温情、团结、尊重、向上 ◆慰藉、鼓励
◆编者意图 ◆自读学习 ◆苦难之获 处事美德
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细读细节,深入挖掘,触动情感,提高素养
落实教学重点
激起学生的审美体验和情感触动
解决教学难点
培养学生合作探究、自学的能力。
theme一gal碗lery清汤LO荞G麦O面
社会环境 的分析
人物形象 的概括
文章主旨 的挖掘
注意 分组发言需要有效的控制 深入探究需要适当的引导
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一碗清汤荞麦面
情节
大年夜 荞麦面
温暖的感动语录
母亲: 母爱 自尊 诚信 坚韧
人物 兄弟俩: 懂事 坚强 团结拼博
老板夫妇等: 善良 尊重他人
环境:和谐 温暖
顽强不屈 团结关爱 有O
(四)心灵感悟,拓展延伸
请为感动你的人物写一段颁奖辞.
颁奖词 你是_______, 你的______________,
老板夫妇等 人
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(三)分组品读,探讨升华
哪个情节让你最受感动?
爱
品 读 任 务
《一碗清汤荞麦面》课件(共37张PPT)

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顾客
行为表现
a. 到处传诵着“二号桌”的故事。 b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一碗阳春
面。
c. 知道二号桌由来的朋友们,嘴里虽没说
什么,可心里都在想着,今年的二号桌又要 空等了吧。
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母子三人衣着
LOGO
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一碗清汤荞麦面
栗良平
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作者简介
栗良平 作家,本名伊藤贡,昭和十八年(1943年) 出生,北海道砂州市人。在综合医院任职十年,高中时代 曾翻译安徒生童话而引起对口述童话的创作兴趣。他利用 业余时间,收集了四百多篇民间故事,以各地方言,亲自 巡回讲述,并主办“栗子会”,以及“大人对小孩说故事” 为主题,展开全国性的说故事活动。主要发表的作品有 《纺织公主》,《又听到二号汽笛》,《穿越战国时代的 天空》等。他以《一碗清汤荞麦面》(又名《一碗阳春 面》)而成为 的儿童类畅销作家。
写一个与命运抗争的下岗工人的故事
要求:
1.真实感人。 2.情节生动。
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行为表现
母亲
a. 让两个儿子穿上新衣(自己却总是一件不合时 令的斜格子短大衣)
b. 带两个儿子去面馆吃面(让孩子也和其他同龄人一 样享受迎新的欢乐) c. 努力工作,代夫还债,供两个儿子上学
d.向孩子道谢……
面,而老板说:“不行,他们会尴尬。”这是尊重。 第三次,为了少收50元钱改了价格,这是尊重。当老板夫妇获知母子
三人的不幸遭遇后,面对面蹲着掉泪,这是同情。 第四次,当老板夫妇听到青年的解释,眼泪刷刷刷地流下来,这是感动。
每一次,老板娘都以一句“谢谢,祝你们过个好年”送走母子三人,这是
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检查预习
复述故事情节:
本文讲述的是 母子三人 (人物)四 次在 大年夜 (时间)到 北海道面馆 (地 点)吃荞麦面的故事。
次数
第一次 第二次 第三次 第四次
预习填表 (选择的内容要简洁、有典型性)
时 间
大年 夜十 点多
一年 后,大 年夜十 点
第三年 ,大年 夜十点 半
第十四 年,大 年夜十 点半
些褪色的短 静地,互相
大衣
握着手
三 碗
青年西装 笔挺/妇人 身穿和服
深深低着头 走了进来/ 平静地说
……唔…… 一碗清汤荞 麦面……可 以吗?
……唔…… 清汤荞麦两 碗……可以 吗?
唔……三碗清 汤荞麦面, 可以吗?
老板夫妇 的行为
抓起一堆 面,继而 又加了半 堆
抓了一人 半份的面 下了锅
改写面价牌,若无 其事地将牌子藏起 /把三碗面的分量 放进锅/凝神听着 ,擦着那不断夺眶 而出的泪水/目送 远去
明确
从母亲四次要面时的语言中我们可以感受出, 母亲第一次要面时因为三个人才买一碗面,是非常 不好意思的,而到第四次时已经是正常的心态了。 这是因为他们母亲三人战胜了困难,经济状况得到 了一定的改善。此外,从母亲说话的方式上也可以 看出母亲是一个非常温良谦恭、感情细腻的女性形 象。
有关店主夫妇的诸多细节
一、本文的情节十分讲究悬念的设置 。 (找出文中悬念设置的地方,勾画出来。)
思考:悬念的设置有什么作用?
悬念有助于引发读者思考,推动情节发展, 塑造人物形象。
一碗清汤荞麦面
[日本]栗良平
学习目标
1.通过吃清汤荞麦面的四个场面,理清本文 的写作思路。
2.体会动作、细节和语言描写对人物塑造的 作用,培养学生的文学鉴八年(1943年)出生于北海道 砂道市。高中毕业后,在医院当 了十年职员。以后,他搜集日本 各地在民间流传的故事,从事文 学创作,并登台“口演”(类似 于中国的说书)自己创作的故事。 他写的小说故事性强,善于设置 悬念。《一碗清汤荞麦面》是他 的代表作。本文自1988年12月 问世后,很受欢迎。日本的许多 文学杂志纷纷转载。这篇小说的 单行本出版后,也被争购一空。 日本电视台还多次播放了作者 “口演”这篇小说的情景。
碗
母子三人
数 衣着 行动
语言
一
孩子穿崭新 的运动服/女 人穿不合时
怯生生地问/ 躲/望/围着 这碗面,头碰
……唔……清 汤荞麦面……
碗
令的斜格子 头地吃了起来
一碗……可以
短大衣
吗?
一 女人穿那件 碗 不合时令的
斜格子短大
母子三人边 吃边谈
衣
两
孩子穿制服 和旧大衣/ 母亲还穿着
怯生生地/ 吃着/说着
碗 不和时令有 /笑着/静
这户人家在困境中的苦苦挣 母子三人刻苦顽强的生活态度
(十年以后)
青年,西装笔挺,手臂上 搭着大衣; 妇女,身穿和服。
刻苦顽强终有回报,生活幸福了。
《一碗清汤荞麦面》
?
第一年 第二年 第三年
合吃一碗 合吃一碗 合吃两碗
开端 设悬 发展 蓄势
十年间 等待…… 第十四年 吃三碗面
高潮 结局
解悬
母亲要荞麦面时的语气和神情
不知所措/泪 珠一串串掉 下
母子三人衣着 荞麦面碗数的增加 母亲的行动及语言
表现了母子三人及老板 夫妇什么样的思想品质 ?
老板夫妇的行为
顾客的行为表现
母子三人衣着
(第一年)
家境窘迫
不合时令的短大衣
崭新的运动服
对比,突出“母亲”的爱心
(后两年)
哥哥穿着中学生的制服, 弟弟,“去年哥哥穿的”, “略有些大的旧衣服”。 母亲衣着依然如故
老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价 格牌,一一翻了过来,赶紧写好“阳春面一百五十 元”。其实, 从今年夏天起,随着物价的上涨,阳 春面的价格已经是两百元一碗了。
二号桌
面的份量
面的价格
小结:
思考:文中描写店主夫妇的这些细 节,体现了他们什么样的品质?
他们想帮助母子三人,但又不愿让母子 三人背上沉重的感情负担,他们希望让母子 三人在轻松的环境中安然就餐。
提炼小说主旨
小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故 事,赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力 量,直面生活的勇气。同时也赞扬了店主夫妇 对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重, 表达了作者对美好人性的热烈礼赞。
小说还揭示了面对生活逆境,顽强不屈、 坚韧不拔、团结奋争、必能成功的生活 哲理。同时也歌颂了日本人民相互关爱, 团结互助的美好品质。
第一次,老板娘特意把他们领到“靠近暖 气的二号桌”。老板抓起一堆面,继而又加了 半堆, 一起放到锅里。
第二年座位如故。 a.老板说着,抓了一人半份的面下了锅。 b.将已经熄灭的炉火重又点燃起来。 c. “喂,孩子他爹,给他们下三碗,好吗?”
“不行,如果这样做,他们也许会尴尬的。”
第三年的大年夜,二号桌上早已“摆好了‘预 约席’的牌子”。老板娘……若无其事地将桌上那 块“预约席”的牌子藏了起来。老板应声答道,把 三碗面的份量放进了锅里。(母子三人吃着两碗阳 春面…… )
说明了店主夫妇不仅天性善良、对身处 逆境的人充满同情和关注,尊重他们的人格, 体现了店主夫妇的一种人性美。
顾客的行为表现:
a. 到处传诵着“二号桌”的故事。
b. 许多人特意赶来到“二号桌”
社 会
上吃一碗荞麦面。
环
境
c. 知道二号桌由来的朋友们,嘴 描
里虽没说什么,可心里都在想着, 写
今年的二号桌又要空等了吧。
情 趣 导 入
中国人的年夜饭
• 除夕夜,十二点钟声 一敲,许多人家就开 始吃饺子了,因为此 时正是子时,取其 “更岁交子”、新旧 交替之意。而饺子形 如元宝,取其“招财 进宝”、“财源广进” 之意。所以,饺子深 为人们所青睐,成为 年夜饭里必不可少的 主打食品。
日本人的年夜饭
• 日本人过年必不可少的 传统美食——荞麦面。 按照传统风俗,除夕之 夜,全家人要聚在一起 吃荞麦面,寓意人们的 缘分长久,幸福常在 , 健康长寿。正是因为荞 麦面在日本人心里的特 殊地位,所以它又被称 为“年面”。
“……唔……荞麦面 ……一碗 ……可以吗?”那 女人怯生生地问。
(四处省略号)
“ ……唔……一碗荞麦面……可以吗? ” (三处省略号)
“……唔……两碗荞麦面……可以吗? ” (三处省略号)
“唔……三碗荞麦面,可以吗? ”,深深低着头走进来 (一处省略号)
母亲四次要面的语言有什么不同之 处,可以看出什么?