2020春人教版六年级数学下册《北京五日游》(教案)

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人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)

人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游说课稿【第1篇】尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。

下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。

一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。

也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。

教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。

二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。

在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。

通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。

2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。

在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。

我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。

人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇)

人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇) 人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案【第1篇】教学目标1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。

3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。

学情分析本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。

经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。

重点难点教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。

教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。

教学过程一、创设情境，导入课题1、(出示图片)你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答）2、出示情境：快放暑假了,小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。

爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。

同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?2、合作交流，设计行程1、活动前交流(1)同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。

②要知道北京著名景点的位置、门票价格。

③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。

④要了解当地的特色餐饮。

⑤要设计一张行程表。

……(2)你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？（板书:行住食游其他）(3)结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。

(4)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。

(5)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,请教老师等。

2、活动探究(1)小组讨论初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划。

人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教案

人教新课标六年级数学下册6.5《北京五日游》教案一. 教材分析《北京五日游》是人教新课标六年级数学下册的一节综合实践活动课。

通过设计一份北京五日游的行程安排，让学生在实际情境中运用时间与事件的合理安排，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了时间单位换算、时间计算等基本知识，对于如何合理安排时间也有一定的理解。

但是，如何将生活中的实际问题与数学知识相结合，还需要通过实例进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生在实际情境中，体会时间与事件合理安排的重要性。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的意识。

3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：如何合理安排时间，使行程更加合理、充实。

2.教学难点：如何将实际问题与数学知识相结合，运用时间计算和单位换算解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计北京五日游的情境，引导学生积极参与，提高学生解决问题的兴趣。

2.合作学习法：学生分组进行行程设计，培养团队协作和沟通交流的能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。

六. 教学准备1.准备北京五日游的相关资料，如景点介绍、交通方式等。

2.准备时间计算和单位换算的练习题。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北京五日游的图片，引导学生进入情境，激发学生兴趣。

然后提出问题：“如果你要设计一份北京五日游的行程，你会考虑哪些因素？”2.呈现（10分钟）教师呈现一个实际的北京五日游行程安排案例，并提出问题：“这个行程安排是否合理？为什么？”引导学生运用时间计算和单位换算的知识进行分析。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组设计一个北京五日游的行程安排，并运用时间计算和单位换算的知识进行检验。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的行程安排，进行展示和评价，引导学生学会自我检查和修正。

六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计人教版

六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计第一天课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解从起点到终点的距离是如何计算的；2.运用数学知识解决旅游中的实际问题；3.提高观察、分析和解决问题的能力。

教学内容本节课主要学习以下内容：1.从地图上读取距离；2.计算不同交通工具的耗时；3.分析时间和距离的关系。

教学过程1.引入：通过介绍“北京五日游”的主题，激发学生的学习兴趣。

2.学习：老师给学生展示北京地图，让学生从地图上找到行程中涉及的地点，并标注起点和终点。

3.实践：让学生结合地图上的距离信息，计算从一个地点到另一个地点的距离，并用加减法计算总距离。

4.练习：组织学生进行小组讨论，让他们比较不同交通工具的速度和耗时，分析选择合适的交通工具的原因。

5.总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化学习效果。

作业布置1.完成课堂练习题；2.思考在实际旅行中如何选择合适的交通工具。

第二天课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解速度与时间、路程之间的关系；2.运用所学知识解决实际问题；3.提升计算能力和逻辑思维能力。

教学内容本节课主要学习以下内容：1.速度的概念；2.时间、路程和速度的关系；3.运用速度公式计算问题。

教学过程1.复习：回顾前一节课的内容，引导学生对行程中各地点的距离再次进行计算。

2.学习：老师给学生介绍速度的概念，引导学生思考速度与时间、路程之间的关系。

3.实践：让学生结合实际情景，计算不同交通工具在行程中的速度，并运用速度公式解决问题。

4.拓展：让学生运用所学知识，列举更多实际例子进行计算和分析。

5.总结：引导学生总结速度与时间、路程之间的关系，加深理解。

作业布置1.完成课堂练习题；2.思考如何在行程中合理安排时间以提高效率。

（未完，总字数未达到1500字。

继续撰写后续内容。

）。

数学六年级下册第58课时《北京五日游》教案

实验小学数学集体备课
教学过程：
一、问题引入：
1、口算：45分=（）小时 2.25时=（）时（）分3.06m3=（）m3（）dm3 1吨50千克=（）吨
2、创设情境，激趣引入：
多媒体展示北京风景区图片。

快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。

爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。

同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游
二、尝试探究：
1、自主探究：
关于旅游的路线
①你希望浏览北京的哪些地方？
②这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？
关于旅游交通工具的选择
①往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢？
②如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米的小孩可随同大人买半价票。

）
③在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？。

人教版数学六年级下册北京五日游教案(推荐3篇)

人教版数学六年级下册北京五日游教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游教案【第1篇】【教学目标】通过制作旅游方案，进一步理解时间、路程等知识。

【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。

【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游方案。

〔1〕旅游方案包括什么？〔5天的全部行程〕〔2〕全部行程由哪几局部组成？〔日期、行程、交通工具、住宿、费用等〕〔3〕哪些景点要去呢？〔天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等〕“利用以上信息，如何安排五日游行程？〞学生汇报，并说明安排理由。

教师将各组汇报的方案板书。

3.将学生们设计的旅游方案和第108页小明的方案比照，看看各有什么优点和缺乏，如何改良。

如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。

【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

在单元中，属于承上而启下的教学内容。

人教版数学六年级下册北京五日游教案【第2篇】6.6.19北京五日游（教案）大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期六年级数学下册教案设计第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。

人教版小学数学六下第六单元《综合与实践》《北京五日游》教学设计

小组展示自己的旅游行程计划表，并汇报交流。
北京五日游行程表
日期
行程
交通
工具
住宿
其他
第一天
乘晚上9：00的火车前往北京
第二天
第三天
第四天
第五天
师：通过同学们的交流与探索，请你说一说自己对设计旅游行程计划的建议。
预设学生回答。
生1：交通方面，疫情期间，要做好个人防护，最好自驾去北京，同时兼顾环保，绿色出行。
地铁
3.乘晚上9：00火车返程
地铁、火车
第五天
早晨8：00到家
出租车
北京五日游费用预算（单位：元）
火车票
住宿
餐饮
市内交通
景点门票
其他
合计
成人260×4
学生130×2
300×2
300×3
80×3
成人280×2；学生150
购物500
4250
师：请小组学生根据我们刚才的分析和建议，对本小组的旅游计划进行完善吧！
=532×2
=1064（元）
1064+266=1330（元）
答：至少要准备1330元。
环节四：梳理总结，课外延伸
教师活动：
师：这节课，你学到了什么？都有哪些收获？
师：通过帮助小明设计旅游计划行程表，同学们学会了细致全面的去思考问题，提高了自己的能力，但我们在制定旅游出行计划方面还需要更加深入的研究，希望同学们在课下能够利用互联网或者和爸爸妈妈多沟通的方式，来完善我们的旅游出行计划，减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。
这节课我们就上到这里。
下课！
学生活动：
生1：我们在外出旅游时，要提前设计好出行计划。
生2：“绿色出行”，有环保意识。

2024年人教版数学六年级下册北京五日游说课稿3篇

人教版数学六年级下册北京五日游说课稿３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【1】篇〗第6单元整理和复习五、综合与实践第2课时北京五日游【说说学习目标】1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。

2.能灵活运用相关知识解决旅游中经费的预算等实际问题【学习过程】一、知识铺垫快放暑假了，小明期待着与爸妈、爷爷奶奶一起参加“北京五日游”。

同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、自主探究：1.要设计旅游计划，应考虑哪些问题呢？提示：①选择什么交通工具？②怎样安排吃饭、住宿问题？③这5天要参观哪些景点？④怎样的行程比较节省费用？2.学生小组讨论，完成课本107页表格。

3.交流设计方案（1）小组汇报方案，并说说获得信息的方法。

（2）对各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等项目展开集体讨论。

[行]：①节约型：来回乘火车（单程硬卧每人200元）。

质疑：如果你去买票，你会怎么买？（明确：身高在 1.1—1.4米半价票。

）②除了火车费，还有其他的车费吗？③计算经费：[住宿]：①先确定最佳方案：由于房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。

怎样选择最合算？②计算经费：[伙食]：①集体商量可能需要的伙食费用。

②你觉得出门在外，在饮食方面应注意什么吗？[购物]：估计花费在元之间。

3．集体计算讨论后的方案所需的经费。

旅游人数成人人、儿童人。

预算合计：交通费用：住宿费用：伙食费和购物费：合计：4.将自己的旅游计划展示。

5.根据108页北京五日游行程及费用，把你的计划与之比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。

6.修改自己的旅游计划。

三、学习评价〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【2】篇〗最新人教版小学数学六年级下册《北京五日游》教案设计说课前准备教师准备PPT课件说教学过程⊙激趣导入快||放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。

爸爸妈妈把||这个旅游计划的设计任务交给了小明。

同学们，你能帮小明设计一个旅||游计划吗？⊙实践活动，制订旅游计划1．引导学生讨论确定旅游计划的内容。

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第2课时北京五日游
【教学内容】
北京五日游。

【教学目的】
通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。

【重点难点】
对时间、路程的整体把握。

【教学准备】
多媒体课件。

【情境导入】
1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。

（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）
（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）
2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”
学生汇报，并说明安排理由。

教师将各组汇报的计划板书。

3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。