小学英语单词竞赛总结
全国小学生英语竞赛四年级真题单词总结
全国小学生英语能力竞赛NECPS四年级竞赛单词2011 初赛一、词汇January n. 一月February n. 二月March n. 三月April n. 四月May n. 五月June n. 六月July n. 七月August n. 八月September n. 九月October n. 十月November n. 十一月December n. 十二月beef n. 牛肉headache n. 头疼toothache n. 牙疼stomachache n. 胃疼date n. 日期juice n. 果汁breakfast n. 早餐lunch n. 午餐dinner n. 晚餐、正餐supper n. 晚餐jeans n. 牛仔裤weather n. 天气fork n. 叉子knife-knives n. 小刀plate n. 盘子nurse n. 护士doctor n. 医生teacher n. 老师parrot n. 鹦鹉pets n. 宠物animal n. 动物Monday n. 星期一Tuesday n. 星期二Wednesday n. 星期三Thursday n. 星期四Friday n. 星期五Saturday n. 星期六Sunday n. 星期天biscuits n. 饼干fast food n. 快餐meat n. 肉pears n. 梨子watermelon n. 西瓜birthday n. 生日ship n. 轮船flat n. 公寓=apartment n. 公寓Moscow n. 莫斯科subject n. 科目English n. 英语history n. 历史music n. 音乐PE n. 体育课hobby n. 爱好present n. 礼物party n. 派对guest n. 客人lunchtime n. 午餐时间end n. 结局homework n. 家庭作业British n. 英国人speak v. 讲、说cook v. 煮饭bring v. 带来suggest v. 建议find-found v. 寻找leave-left v. 剩下forget-forgot-forgottenv. 忘记purple adj. 紫色的pink adj. 粉色的green adj. 绿色的grey adj. 灰色的black adj. 黑色的rainy adj. 有雨的snowy adj. 有雪的windy adj. 有风的sad adj. 悲伤的shy adj. 害羞的quiet adj. 静静的naughty adj. 淘气的round adj. 圆的interesting adj. 有趣的warm adj. 温暖的remarkable adj. 不平常的upstairs adv. 上楼downstairs adv. 下楼as prep. 作为then adv. 然后nothing pron.什么也没有二、词组a bit 一点儿on the left 在左边on the right 在右边do high jump 跳高do long jump 跳远listen to the radio 听收音机play basketball 打篮球excuse me 打扰一下get up 起床take care of sb. 照顾某人=look after sb. 照顾某人a pair of shorts 一条短裤call me back 回我by bus(放句尾) 乘公交车take a bus(放句中) 乘坐公交车go straight 直走on Children’s Day在儿童节play volleyball 打排球want+n./ to do sth. 想要（某物）或想去做某事=would like+n./ to do sth.watch TV 看电视play the piano 弹钢琴How much+不可数n 多少How old 几岁How many+可数n复数多少lots of=a lot of 许多play games 玩游戏in spring 在春天in summer 在夏天in autumn=fall 在秋天in winter 在冬天prepare to do sth. 准备去做某事out of breath 上气不接下气phone sb. 给某人打go swimming 去游泳 a piece of bread 一片面包三、句子What’s this in English?这个用英语怎么说？It’s a stone. 这是一块石头。
小学英语教学中的单词拼写比赛
小学英语教学中的单词拼写比赛一、活动背景英语单词拼写比赛是一项旨在提高小学生英语拼写能力、增强英语词汇量的重要活动。
在当今社会，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
对于小学生而言，掌握正确的拼写技巧不仅有助于提高英语成绩，更有助于培养良好的学习习惯和语言能力。
因此，我们组织了这次单词拼写比赛，旨在激发小学生学习英语的热情，提高他们的英语水平。
二、活动目的1.提高学生英语拼写能力；2.增强学生英语词汇量；3.激发学生英语学习的兴趣和热情；4.培养良好的学习习惯和语言能力。
三、活动对象本次单词拼写比赛面向全体小学英语教师，参赛者需为有意愿参与活动的教师。
学生方面，我们将根据学生人数分为不同组别（如：一至三年级为一组，四至六年级为一组），以便更好地组织比赛。
四、活动时间与地点时间：待定（具体时间将根据学校课程安排和教师时间确定）地点：学校多功能教室五、活动流程与规则1.热身环节：由主持人简要介绍比赛规则和评分标准，并组织学生进行单词拼写热身练习，以帮助学生适应比赛氛围。
2.个人赛环节：每位参赛教师需在规定时间内（如：3分钟）完成一定数量的单词拼写，单词难度适中，涵盖名词、动词、形容词等各类词性。
评委将根据拼写正确率给予相应分数。
3.小组赛环节：学生分组进行比赛。
每组设小组长一名，负责组织小组内成员在规定时间内完成单词拼写任务。
评委将根据拼写正确率和小组成员合作情况给予相应分数。
4.决赛环节：各小组选派一名代表参加决赛，决赛将设置更多难度较大的单词，考察参赛教师的综合拼写能力。
评委将根据拼写正确率、速度和难度完成度给予最终分数。
5.颁奖环节：根据比赛成绩，评选出优胜者并颁发奖品。
同时，对积极参与活动的教师和学生表示感谢和祝福。
六、活动注意事项1.确保参赛教师和学生了解比赛规则和评分标准，避免因误解或操作不当影响比赛成绩；2.确保比赛场地和设备良好运行，避免因设备故障影响比赛进程；3.确保评委公正、公平、公开地评分，避免因不公正评分影响参赛者情绪和比赛效果；4.确保活动组织有序，避免因混乱影响比赛进程和效果；5.在活动结束后，及时对比赛成绩和活动效果进行总结和分析，以便为今后的类似活动提供参考和借鉴。
英语单词竞赛活动总结
英语单词竞赛活动总结本次竞赛的主要目的在于激励全体学生，考查学生单词掌握情况，提高学生学习英语的兴趣，检查学生的单词掌握情况，扩大学生的词汇量，丰富学生的英语学习生活，调动学生主动学习英语的积极性。
让学生重视书本上的单词，同时也为短语、句子及段落的学习打下坚实的基础。
单词竞赛活动，采取的是笔试的形式，竞赛中的单词主要以本学期书中要求掌握的四会重点词为主，内容的设计能更好地体现小学英语单词教学目标，提高小学生英语单词拼写能力，较好地巩固已学单词，同时还提高了学生英语学习的积极性。
本次的竞赛试卷是由我校两位教导主任亲自设计试题，结合课程标准中对单词识记的要求，结合学生的年龄特点，设计了开放性试题。
此次竞赛以换任课老师监考的方式保证了比赛的公正性。
最后根据得分评出满分、二、三等奖并给予奖励。
同学们兴趣昂然，积极踊跃、大显身手，将平时所学到的知识进行了巩固和应用。
卷中也能看出一些问题：1、学生单词掌握不够扎实。
2、单词练习力度还不够。
3、单词应有灵活多样的形式去进行练习，而不是只主盲目于照本宣科的听写乐观状态。
4、学生单词书写不够规范，应加大英语书法练习力度。
5、学生不具备复查试卷能力。
6、学生考试良好的心理素质没有更好地得到锻炼（学生过于紧张）。
这次的竞赛活动中，我所教的三、五年级的全体孩子们都能够积极参与，参赛热情很高，并且都认真准备了这次竞赛。
这些孩子都取得了我意料中的成绩，但是我的视点仍关注在那几个令我心疼的后进生身上。
都是从孩童时代过来的，好的学习成绩是父母忘却辛苦，忘却疲劳的宽心丸，学生没有什么笨学生，只是有的孩子心理年龄小于实际年龄，尤其是父母的过度娇惯，孩子对父母的过度依赖，导致孩子遇到困难就退缩了。
背英语单词就是一个最大的困难，它不像语文的生字那样，因为有好的语言环境，顺其自然就会了。
英语却不可以，我们英语教师必须有足够的知难而上的信心，才可以把孩子知难而退的心提上去。
以前我的心还没有全部放在学生身上，学生的考试成绩一直都是平平，因为我对他们的爱还不够，他们也不信任我。
单词竞赛活动计划和总结
单词竞赛活动计划和总结单词竞赛活动计划和总结20xx-20xx-1天景山小学英语组单词比赛活动策划书南京市天景山小学英语教研组一、项目说明为提高学生学习英语的兴趣，营造校园的英语文化氛围，借圣诞节来临之际，我校决定举行“英语单词比赛”。
通过英语单词比赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的能力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。
二、项目组织1、本次活动总体策划教导处【责任人：吴丽娟】2、各年级活动组织【责任人：英语教研组，各年级备课组长】3、比赛试题【责任人：葛金芳】4、奖状准备【责任人：葛金芳】三、项目管理【责任人：葛金芳】1、比赛方式：1）参赛对象：3-6年级学生每班抽选5人参加2）比赛时间：12月16日中午（原则上不限时）3）比赛地点：多功能厅4）监考人：陈洁、蒋科、葛金芳2、比赛要求：1）比赛用笔要求：三、四年级学生使用铅笔，五、六年级学生使用钢笔、中性笔或圆珠笔。
2）比赛试题：英语组统一印刷及发放，着重体现单词学习的“趣味”性。
试题分“完美抄写、重新洗牌、单词变形、单词接龙、猜猜意思”几个项目。
试题既有基础四会内容，又有灵活提高的拓展内容，重在检测学生能否将所学知识灵活运用，同时也能看出教师课堂上对基础知识和拓展内容的处理情况。
3、评比程序：1）分年级由各备课组长组织该年级教师集中阅卷。
2）学校按年级分别评选出若干名学生为单词比赛“金奖”“银奖”和“铜奖”，各年级分别评选出两个班为本次比赛的“单词优胜班”，发奖状以示鼓励。
3）在周一升旗仪式隆重表彰获奖班级及学生。
4、比赛前，各英语教师在课堂上开展动员教育，让更多的学生对单词书写感兴趣。
三、项目执行1、12月12日下发项目策划书。
2、12月16日中午12：30监考教师准时到达多功能厅。
3、12月16日下午各年级集中阅卷，并上报结果。
三年级负责人：陈洁四年级负责人：蒋科五年级负责人：许诺六年级负责人：葛金芳4、英语组集中评奖。
5、周一升旗仪式颁奖。
英语词汇比赛活动方案及总结
英语词汇比赛活动方案及总结
1. 活动介绍
英语词汇比赛活动旨在提高学生的英语词汇能力，并提供一个竞争的平台，让学生展示自己的英语水平。
2. 活动安排
2.1 报名阶段
- 在学校内广泛宣传活动，鼓励学生积极参与。
- 提供报名表格，学生填写个人信息并交回。
- 设定报名截止日期。
2.2 初赛阶段
- 根据报名情况，组织初赛。
- 初赛采用笔试形式，考察学生的英语词汇掌握情况。
- 设定初赛时间和地点。
2.3 决赛阶段
- 根据初赛的成绩，选拔出一定数量的学生晋级到决赛。
- 决赛采用口语演讲形式，让学生展示英语词汇的运用能力。
- 邀请专业人士组成评委团队进行评分和评议。
- 设定决赛时间和地点。
2.4 颁奖典礼
- 在决赛结束后，举行颁奖典礼，表彰比赛中表现优秀的学生。
- 邀请学校领导、老师、家长和嘉宾参加典礼。
3. 活动总结
本次英语词汇比赛活动通过组织初赛和决赛的形式，激发了学
生研究英语的兴趣，并提高了他们的词汇能力。
活动得到了广大学
生的积极参与和家长的支持。
同时，通过举办颁奖典礼，我们也能
够充分肯定比赛中表现出色的学生。
总体来说，这次活动取得了良
好的效果，为学生提供了一个展示自己英语水平的舞台。
我们将进
一步完善活动方案，为学生提供更多的研究机会和挑战。
4. 参考资料
- 无。
小学英语比赛感想发言稿范文
小学英语比赛感想发言稿范文I am thrilled and honored to have had the opportunity to participate in this English competition. It has been a great experience for me, and I have learned so much along the way.I believe that this competition has helped me to improve my English skills. I have learned how to express myself more clearly and confidently in English. I have also learned new vocabulary and grammar rules that will help me in my future studies.I am grateful for the support and encouragement I have received from my teachers, classmates, and family. Their belief in me gave me the confidence to step out of my comfort zone and participate in this competition.I also want to thank the organizers of this competition for providing us with this platform to showcase our English skills. It has been a valuable experience that has helped me to grow and develop as a student.I am proud of how far I have come, and I am excited to continue improving my English skills in the future. Thank you once again for this opportunity, and I look forward to participating in more competitions like this in the future.。
小学一年级英语单词学习的反思与总结
小学一年级英语单词学习的反思与总结在阳光明媚的教室里，孩子们兴奋地围坐在一起，手中握着五彩缤纷的卡片，讨论着他们刚刚学会的英语单词。
作为一名小学一年级的英语单词，心中充满了自豪与期待。
我见证了每一个孩子在学习过程中所展现出的热情与努力，同时也感受到他们在这个过程中所面临的挑战与困惑。
首先，学习的起步阶段是最为关键的。
对于我而言，第一次被孩子们唤出时，那种陌生而又新鲜的感觉让我紧张又兴奋。
每当他们用稚嫩的声音读出我的名字——“apple”、“cat”、“dog”，仿佛世界上只有这些单词是他们生活中的全部。
我看到他们眼中闪烁的好奇与渴望，心中暗暗发誓要做他们语言学习路上的好伙伴。
然而，学习并非一帆风顺。
当孩子们在认读我时，有时会因为发音不准而显得沮丧。
那一刻，我深刻体会到语言学习的艰辛。
记得有个小女孩，为了能够正确发出“banana”的音节，反复练习，却总是卡在最后一个音上。
她的眉头紧锁，嘴里喃喃自语。
看到这一幕，我希望能够鼓励她，不仅仅是单词本身，更是对失败的勇敢面对。
随着时间的推移，孩子们逐渐掌握了我这个群体中的许多单词。
从最初的“hello”到后来的“friend”，他们不仅在课堂上积累词汇，也开始在日常生活中运用。
在操场上，他们用英语交流，分享着自己的小秘密。
我感受到了一种力量，那就是语言的魔法，让彼此之间的距离消失，友谊因而加深。
除了课堂学习，环境的营造同样重要。
老师们通过游戏、歌曲和故事等多样化的方式，让我们这些单词活灵活现。
尤其是那次“单词接龙”的游戏，每个孩子都在游戏中欢笑与竞争，快乐的氛围让每一个单词都变得更加生动。
在这样的互动中，孩子们不仅记住了我的形象，更学会了如何把我带入他们的生活。
在这段学习旅程中，我也见证了孩子们的成长。
他们从懵懂无知的小朋友，逐渐变得自信而勇敢。
记得有一天，一个平时害羞的小男孩，终于鼓起勇气在全班面前说出“tiger”。
他那一瞬间的光芒，就像是夜空中最亮的星星，照亮了他周围的每一个人。
英语单词比赛总结
英语单词比赛总结英语单词竞赛小结(1)英语单词竞赛小结（1）为了培养同学们的英语学习兴趣，加大英语阅读量，丰富同学们的学习生活，我校在前两个星期举行了二、三、四、五年级的英语单词竞赛，现将此次活动的情况总结如下：一、活动的基本情况本次活动，经过充分的赛前准备，活动有条不紊地进行。
经过竞赛，各年级均有班级获奖。
二、活动的收获和启示（一）活动比赛的收获1. 学生准备充分：赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多数学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。
每天都能听到他们拼读单词的声音，看到他们认真地默写着应该掌握的单词，一遍又一遍不厌其烦。
2. 参赛班级从不同的侧面展现了班级风采。
在本次比赛中，大家都积极准备，有些同学表现优异，大多数同学在比赛中发挥出色，取得了较优异的成绩。
（二）比赛中存在的不足二年级个别学生书写不规范，有的年级之间存在着不平衡现象。
此次比赛，反映出有的同学对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们同学在平时一定要在家多听录音，多朗读、拼读与反复默写单词，从而提高我们对单词的默写能力。
（三）获奖年级如下：二年级3班三年级2班四年级2班五年级1班（四）领导颁奖感言：这面鲜红的流动红旗在阳光下显得那么耀眼，请上台领奖的同学把流动红旗拿的高一些。
这面红旗分量很重，它凝聚着一个班集体共同的努力，是一个中队全体同学共同的骄傲。
请获奖中队队长把流动红旗挂在自己班级的门框上。
最后提醒一点，请全体同学爱护流动红旗，就像爱护自己的荣誉一样爱护它。
通过本次比赛，我们认识到，在今后的日常学习中就要一如既往的、持之以恒地背诵英语单词，只有养成这样良好的英语学习习惯我们才能将课堂上学到的知识真正运用到生活中去。
2014.10.14篇二：单词词汇竞赛总结单词词汇竞赛总结9月29日下午，中心校举行了四至六年级学生词汇竞赛活动，通过这次活动，发现了我校四至六年级学生在英语单词学习方面的一些问题，现总结如下：一、四年级四年级试卷一共有五道大题，第一题为音标题，学生普遍都有出错，扣分最多的会达到7分之多，说明学生对音标掌握得不好，甚至说很差，这就需要我们的教师在以后的教学中从三、四年级就要开始对音标教学重视起来，特别是A、E、I、O、U五个元音字母的读音及一些常用的字母组合的读音，如：th、ou、ea、oo、ee等的读音；第二题为写出以A、E、I、O、U 五个元音字母开头的单词及汉语意思，这一题学生出错更多（包括五、六年级），这并不是说学生对所学单词记忆的不好，而是对所学单词没有一个系统的总结、认识，这就要求我们老师以后在讲授新知识的同时要做好知识前后的联系、总结，注重对知识的灵活运用；第三题为补全单词，学生完成情况相对前两题稍好一些，但也有学生完成情况不容乐观；第四题为单词归类题，学生完成情况在五个题目中最好；最后一题为短语的汉译英，学生得分率最低，这一题有些学生并不是不会书写这个短语，只是很多同学的格式上的错误，如大、小写问题，占格问题，这要求我们老师以后在讲课和教学中要时时刻刻注意这些细节问题。
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小学英语单词竞赛总结
为提高学生学习英语的兴趣，检测学生掌握词汇的情况，12月10日，我校一至六年级学生举行了英语单词竞赛活动。
此次活动得到了学校英语老师和各位班主任的大力支持。
在这次活动中，英语组的全体教师，结合课标中对单词识记的要求，精心设计试题，耐心辅导学生。
各位班主任老师平时积极帮助英语老师督促学生背单词，竞赛时能严格监考，让学生考出了真实的水平。
由于大家的齐心协力使使得此次竞赛活动顺利进行。
下面公布各班竞赛成绩：
及格率达到百分之百的有：一年二班、三年四班
获得本次竞赛第一名的集体是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。
通过本次比赛，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提高了学生对英语单词的记忆和储备量，学生们认识到积累单词的重要性，体验到英语学习的快乐和成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。
在欣喜的同时，我们也发现了一些不足：1、在参赛师生的共同努力下，各班虽然都取得了一定的成绩。
但同学年班与班的平均分相比差距较大，一年级的比差是11.9分，二年级的比差是15.9分，三年级的比差是7.6分，四年级的比差是5.4分，五年级的比差是8.2分，六年级的比差是8分；各班内两极分化的现象也比较严重，好的同学能考一百分，而有的同学只考二三十分甚至只考几分，个别学生有厌学情绪。
2、有部分学生书写不规范，卷面不整洁。
如u-v
如果写的时候不注意，很容易混淆；有的短语是由两个以上单词组成，学生中间不空格，连成一气；特定名称的首个字母要大写，有的学生对此不太注意。
还有部分学生字母与字母之间的间隔不均匀，时宽时窄，字母书写得也大小不一，很不美观。
3、学生将单词的记忆都寄托在课堂上。
一节课只有40分钟，要学的内容很多，只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外，大
部分学生还得靠课后的时间来记单词，背单词。
通过这次竞赛同学们要明白背单词用功不仅在课堂，课下也要努力，背过的单词不复习还容易遗忘，因此我们平时要及时背诵，定时复习。
以上是我们在这次活动中发现的不足。
同学们，学好英语是交流的必要。
英语是当今世界上最主要的通用语言。
学好英语也是升学的必要，根据教育部调查统计，有60%的学生因为英语成绩差而上不了理想的学校。
学好英语还是就业的必要。
随着大学生就业形势的严峻，英语已经成为就业竞争力的重要体现，好英语就意味着好工作。
所以我们从小就要好好学习英语。
希望在这次活动后，同学们单词的规范书写要加强，单词积累的数量也要加强。
继续较好地巩固已学单词，及时查漏补缺；不要只在学校学习英语，更要在课外预习、复习，把所学知识应用于实际生活中，要长期坚持才能有所提高。
以后我们还要陆续开展英语单词竞赛，英语口语竞赛等各项活动，希望同学们提高重视，积极参与；也希望各位英语教师和班主任老师认真总结经验，齐抓共管，加强学生对英语兴趣的培养，尤其是加强后进生的转化。
让我们共同努力，争取让学生们在
英语学科里，能取得好成绩。