生物上册全册教案
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）一、教学目标1. 让学生了解生物的特征，认识生物与非生物的区别。
2. 培养学生对生物学的学习兴趣，提高观察和思考问题的能力。
3. 引导学生运用生物学知识解释生活中的现象，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一章：生物与环境1. 生物的特征2. 生物与非生物的区别3. 生物的生活环境第二章：生物的多样性1. 生物种类的多样性2. 基因的多样性3. 生态系统的多样性三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物的多样性。
2. 教学难点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物多样性的保护。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解生物学知识。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 结合实际生活，让学生学会运用生物学知识解决问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试：评估学生对生物学知识的掌握程度，发现并解决教学中的问题。
六、第四章：细胞的基本结构与功能1. 细胞的概念与分类2. 细胞的基本结构3. 细胞膜的功能4. 细胞质与细胞核5. 细胞的能量转换器七、第五章：生物的遗传与变异1. 遗传与变异的概念2. 基因与DNA的关系3. 遗传信息的传递4. 基因突变与基因重组5. 生物的遗传与变异在实际应用中的例子八、第六章：生物的进化的原因1. 生物进化的概念2. 自然选择与适者生存3. 遗传与变异在进化中的作用4. 生物进化的证据5. 生物进化的历程九、第七章：生物的分类1. 生物分类的概念与方法2. 生物的分类单位3. 生物分类的依据4. 生物分类的系统5. 生物分类在实际应用中的例子十、第八章：生态系统的组成与功能1. 生态系统的概念与分类2. 生态系统的组成3. 生态系统的能量流动4. 生态系统的物质循环5. 生态系统的平衡与稳定重点和难点解析一、生物的特征，生物与非生物的区别补充和说明：生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
七年级上册生物全册教案(新版人教版)1
七年级上册生物全册教案(新版人教版)1篇一：最新人教版七年级上册生物全册第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课时分配2课时教学方法：探究法教学设计作业：教学反思：第二节：生物与环境组成生态系统教学目标①说出生态系统的组成。
②描述生态系统中的食物链和食物网。
③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
④增强爱护生物、保护生物的情感。
难点和重点①生态系统的组成。
②食物链和食物网。
③增强爱护生物、保护生物的情感。
课时安排2课时教学方法：讨论法讲解法教学设计作业：教学反思：第三节：生物圈是最大的生态系统教学目标②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
难点和重点重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。
难点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。
课时：2课时教学方法：讨论法教学设计篇二：人教版七年级生物上册教案(全册)《致同学们》教案(1课时)设计思路：本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。
由于开学初新生军训了一周，他们对校园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经验及学校的具体情况，开发学校的“问题资源”展开教学。
同时要非常重视如何组织教学，应制定相应的课堂规则和设计形成性评价方案。
八年级生物上册全册教案
八年级生物上册全册教案第一章：生物的特征1.1 生物的生活需要营养教学目标：了解生物的生活需要营养的基本概念，理解生物与非生物的区别。
教学内容：生物的定义，生物的生活需要营养的例子。
1.2 生物能进行呼吸教学目标：了解生物能进行呼吸的基本概念，理解呼吸作用的意义。
教学内容：呼吸作用的定义，生物能进行呼吸的例子。
1.3 生物能排出身体内产生的废物教学目标：了解生物能排出身体内产生的废物的基本概念，理解废物排出的重要性。
教学内容：废物的定义，生物能排出废物的例子。
第二章：生物的生长和繁殖2.1 生物能生长和繁殖教学目标：了解生物能生长和繁殖的基本概念，理解生长和繁殖的意义。
教学内容：生长的定义，繁殖的定义，生物能生长和繁殖的例子。
2.2 生物的遗传和变异教学目标：了解生物的遗传和变异的基本概念，理解遗传和变异在生物进化中的作用。
教学内容：遗传的定义，变异的定义，生物的遗传和变异的例子。
第三章：生物的分类和命名3.1 生物的分类教学目标：了解生物的分类的基本概念，理解生物分类的意义。
教学内容：生物分类的定义，生物分类的依据，生物分类的例子。
3.2 生物的命名教学目标：了解生物的命名的基本概念，理解生物命名的规则。
教学内容：生物命名的定义，生物命名的规则，生物命名的例子。
第四章：生态系统4.1 生态系统的概念和组成教学目标：了解生态系统的概念和组成的基本概念，理解生态系统的作用。
教学内容：生态系统的定义，生态系统的组成，生态系统的作用。
4.2 食物链和食物网教学目标：了解食物链和食物网的基本概念，理解食物链和食物网的作用。
教学内容：食物链的定义，食物网的定义，食物链和食物网的作用。
第五章：人类与生物圈5.1 人类与生物圈的关系教学目标：了解人类与生物圈的关系的基本概念，理解人类与生物圈相互作用的重要性。
教学内容：人类的定义，生物圈的定义，人类与生物圈的关系。
5.2 保护生物多样性的措施教学目标：了解保护生物多样性的措施的基本概念，理解保护生物多样性的重要性。
(2024年)新人教版八年级生物上册教案全册完整版
比较法
数学模型法
通过对不同物种或不同环境下的动物行为 进行比较分析，探讨其行为适应性和进化 意义。
运用数学方法和计算机技术建立动物行为 模型，模拟其行为过程并预测其行为结果 。
2024/3/26
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04 生物圈中的绿色植物
2024/3/26
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绿色植物的主要类群
藻类植物
生活在水中，结构简单 ，无根、茎、叶的分化
推广生态教育
通过生态教育，提高公众对 生物多样性保护的认识和意 识，促进生物多样性保护事 业的发展。
2024/3/26
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生物多样性与人类的关系
2024/3/26
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源
生物多样性为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料等 自然资源，满足了人类的生产和生活需求。
伦理问题
涉及生命尊严、人类生殖、基因 歧视等方面的伦理问题，如克隆
人、设计婴儿等。
2024/3/26
法律问题
涉及专利保护、生物安全、消费者 权益等方面的法律问题，如基因专 利、转基因食品标识等。
社会问题
涉及生物多样性保护、生态安全、 社会公正等方面的社会问题，如转 基因作物对生态环境的影响、生物 技术的利益分配等。
2024/3/26
营养生长
根、茎、叶等营养器官的生长 和发育，为植物开花结果奠定 基础。
生殖生长
花芽分化、开花、传粉、受精 、结果等生殖过程，实现植物 的繁殖。
植物激素调节
植物激素在植物生长发育过程 中起着重要的调节作用，如生 长素、赤霉素、细胞分裂素等
。
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植物生长与发育的关系
2024/3/26
相互依赖
土壤
初中上期生物教案全册
初中上期生物教案全册第一课：细胞的基本单位目标：了解细胞的结构和功能，理解细胞是生物体的基本单位。
教学内容：细胞的组成，细胞的结构，细胞的功能。
教学方法：讲解结合示意图展示，学生互动讨论。
教学步骤：1.引入：通过展示细胞的图片引起学生的兴趣。
2.讲解：介绍细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.示例：学生观察显微镜下的细胞，了解细胞的形态和功能。
4.讨论：学生分组讨论细胞的作用和重要性。
5.总结：总结本课内容，强调细胞是生物体的基本单位。
第二课：生物多样性目标：了解生物的多样性，认识生物种类和数量的众多。
教学内容：生物的分类，生物种类的众多，生物间的关系。
教学方法：实地观察，图片展示。
教学步骤：1.引入：通过展示不同种类的生物引起学生的好奇心。
2.讲解：介绍生物的分类方法和生物的多样性。
3.实地观察：带领学生到校园或公园进行生物的观察和分类。
4.讨论：学生分享观察结果，讨论生物种类的众多原因。
5.总结：总结本课内容，强调保护生物多样性的重要性。
第三课：植物的结构和功能目标：了解植物的结构和功能，认识植物的生长和繁殖过程。
教学内容：植物的根、茎、叶，植物的生长过程。
教学方法：示意图展示，实地观察。
教学步骤：1.引入：通过展示不同种类的植物激发学生对植物的兴趣。
2.讲解：介绍植物的结构和功能，如根的吸收作用、茎的支持作用等。
3.实地观察：带领学生到校园或植物园观察不同种类植物的结构和功能。
4.讨论：学生分享观察结果，讨论植物的生长和繁殖过程。
5.总结：总结本课内容，强调植物在自然界中的重要作用。
......通过以上教案的设计，可以帮助学生逐步深入了解生物的基本知识，激发学生对生物的兴趣，提高学生的综合素质和创造力。
新人教版初中七年级上册生物教案全册
新人教版初中七年级上册生物教案全册第一课时：生物的基本特征和分类教学目标- 了解生物的基本特征和分类方法- 掌握常见生物的分类和特征- 培养学生的观察和分类能力教学内容1. 生物的基本特征- 生物的组成结构- 生物的营养方式- 生物的生长繁殖方式- 生物的运动方式2. 生物的分类方法- 按营养方式的分类- 按生长繁殖方式的分类- 按运动方式的分类3. 常见生物的分类和特征- 植物界：种子植物和非种子植物- 动物界：脊椎动物和无脊椎动物教学步骤1. 导入新课，引出生物的基本特征和分类方法的概念。
2. 分组讨论，让学生从日常生活中找出具有不同特征的生物，并进行简单分类。
3. 结合图片和实物，向学生介绍生物的基本特征和分类方法。
4. 组织学生进行小活动，根据所学知识，将指定的生物进行分类。
5. 展示学生的分类结果，带领学生进行讨论和总结。
6. 小结本节课的内容，布置相关作业。
教学资源- PowerPoint课件- 实物图片- 生物分类表课堂互动1. 提问学生：根据生物的组成结构，生物可以分为哪几个主要部分？2. 分组讨论：学生自由讨论出不同特征的生物，并写在黑板上。
3. 指导学生：通过观察实物图片，学生回答所观察生物的营养方式、生长繁殖方式和运动方式。
4. 小组活动：要求学生根据所学知识，将指定的生物进行分类。
课后作业1. 回家观察身边的植物和动物，写出他们的分类特征。
2. 阅读课本相关内容，做好课后复。
参考资料1. 《新人教版初中生物教材》七年级上册2. 七年级生物课件第一课。
2024年人教版七年级上册生物教案全册专业版
2024年人教版七年级上册生物教案全册专业版一、教学内容1. 生物与生活：了解生物的基本特征，生物与人类生活的关系。
2. 生物的基本单位：细胞的结构与功能，病毒的结构与生命活动。
3. 生物的多样性：生物的分类，生物多样性的层次与保护。
4. 生物的进化：生命的起源，生物进化的证据与机制。
5. 生态系统：生态系统的组成，食物链与食物网，生态平衡。
二、教学目标1. 让学生了解生物的基本特征，认识到生物与人类生活的密切关系。
2. 使学生掌握细胞的结构与功能，理解生物多样性的重要性。
3. 培养学生运用生物学知识解释生活中的现象，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能，生物多样性的层次与保护，生物进化的机制。
2. 教学重点：生物的基本特征，生态系统的组成与功能，实践操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，细胞模型，生物进化图解，生态系统图解。
2. 学具：生物教材，练习册，实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物，引导学生了解生物的基本特征，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：以教材中的例题为基础，讲解生物的基本单位、多样性、进化等知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
4. 实践操作：组织学生进行显微镜观察，了解细胞的结构与功能。
5. 课堂讨论：引导学生讨论生物多样性的层次与保护，提高环保意识。
6. 小组合作：分组讨论生物进化的机制，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 生物的基本特征2. 细胞的结构与功能3. 生物多样性分类层次保护4. 生物进化起源证据机制5. 生态系统组成食物链与食物网生态平衡七、作业设计1. 作业题目：列举生物的基本特征。
描述细胞的结构与功能。
解释生物多样性的层次与保护。
阐述生物进化的证据与机制。
绘制生态系统的组成图。
2. 答案：生物的基本特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖、具有遗传和变异的特性。
全新人教版七年级上册生物教案(全册 共83页)
全新人教版七年级上册生物教案（全册共83页）
目录
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
【教学目标】
1、观察生物和非生物，比较它们的区别。
2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
【教学重点】
1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。
【教学难点】
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
【课前准备】有关生物与非生物的图片、教学课件
【课时安排】一课时
【教学方法】讨论法
第一节生物的特征
一、我们身边的生物
二、生物的基本特征
1、营养
2、能进行呼吸
3、排除身内产生的废物
4、能对外界刺激做出反应
5、能生长和繁殖
教学反思：
生物圈是最大的生态系统
视野拓展，感悟提升：
人类对自然环境的种种破坏行为，如乱砍滥伐、乱捕滥猎、过度放牧、环境污染等，都直接或间接地威胁着生物圈的稳定和
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
教学目标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学方法：实验法
教学设计。
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生物上册全册教案
生物上册全册教案
第二节植物的有性生殖
教学目标：
知识目标：
1、描述植物的有性生殖过程;
2、说出花的结构与果实发育的关系;
3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：
1、培养学生观察、表达交流的能力;
2、培养学生收集资料，探究学习的能力。
情感目标：
1、激发学生自主学习的兴趣;
2、培养学生团队合作精神教学重点和难点
重点：1、描述植物的有性生殖过程;
2、说出花和果实的发育关系
难点：描述植物的有性生殖过程
课时：2课时
教学过程：
引入：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构?
(花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊)
问：在花的这些结构当中什么是主要结构?
述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。
问：大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质?
述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。
问：传粉有哪两种方式?
1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄;(CAI展示)
2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果(CAI展示)
补充：花粉的.传播也可以通过不同的途径，你知道有哪些途径呢?
虫媒：苹果花;
风媒：玉米花
师生回忆子房的结构，结合植物的有性生殖和发育过程示意图
讲述：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的刺激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。
花粉落到柱头上便开始了受精过程，要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。
述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，(胚珠位于子房内)
述：接下来的步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中，我们再来详细了解一下子房的结构。
子房：子房壁胚珠：珠被、珠孔等
极核：卵细胞(靠近珠孔)
述：绿色开花植物的受精过程被称为双受精，为什么这么说?我们一起通过图片来了解。
(动画：双受精)
述：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合形成受精卵，与极核结合形成受精极核，完成双受精过程。
精子与卵细胞融合——受精卵(受精)两个精子分别与卵细胞和极核融合——双受精
述：由于完成了精卵细胞的结合，所以这种生殖方式也被称为有性生殖，请大家在书上勾划出有性生殖的概念。
述：观在我们再通过一个动画来回顾一下植物有性生殖及个体以育的过程(动画)
果实和种子形成述：在完成了双受精作用之后，花的各部分又发生了怎样的变化呢?
述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成
问：果皮和种子又分别由子房的哪两个结构发育而成呢?
问：种子又由哪些部分组成?
问：它们又分别由子房的什么结构以育而来?(CAI展示)
问：我们经常在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢?
果实和种子的传播述：当果实和种子形成后，植物体要尽可能将它们传播出来(果实中有种子)，这样才能够扩大自身生活范围。
你们所知道的植物传播果实或种子的方法有哪些?
播放影片，展示种子的传播方法。
课堂小结：(略)
习题巩固(CAI及教材)
板书设计：
第二节植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1、传粉：自花传粉异花传粉
2、受精过程
二、果实与种子的形成
1、子房——果实：果皮(子房壁)、种子(胚珠)
2、种子：种皮(珠被)、胚(受精卵)、胚乳(受精极核)
三、果实和种子的传播。