北师大版一年级数学上册总复习教案.docx
北师大版(2024)一年级数学上册期末《总复习-数与代数》精品教案
《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。
2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。
【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。
3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。
【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。
（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。
二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
（2）0表示一个物体也没有。
（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。
2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。
总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本册教材所学的数学知识，如数的认识、加减法、几何图形、时间和计量等，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养团队合作精神，增强自信心，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，数的顺序、大小比较，整十数加减整十数。
2. 加减法：100以内加减法，运用加减法解决实际问题。
3. 几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形和长方体、正方体、圆柱等立体图形。
4. 时间和计量：认识钟表，了解时、分、秒的关系，学会简单的时间计算；认识人民币，掌握元、角、分的换算。
5. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题，如购物、找零等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识，加减法计算，几何图形的识别，时间和计量单位的应用。
2. 教学难点：整十数加减整十数的计算，几何图形的识别和运用，时间计算和人民币换算。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，激发学生学习数学的兴趣，引入复习内容。
2. 复习：按教材顺序，逐一复习所学知识，可通过提问、讨论、练习等方式进行。
3. 巩固：针对重点和难点知识，设计相关练习题，让学生独立完成，及时反馈和指导。
4. 应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 总复习（2023-2024学年数学一年级上册）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。
(完整版)北师大一年级数学上册总复习教案
3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。
(老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。)
四、复习加减法的意义。
1、出示图。
师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?
复习目标：
1、使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。
教具准备：实物投影仪。
学具准备：看图列式的图片。
复习过程：
一、提出问题，解决问题。
师：有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。(指导学生看图)。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。
3、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
4、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题。
复习过程：
一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。
1、说一说。
让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。(个别学生反馈)
2、我说你摆。
4．全班交流。教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近8题。
1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。
(在学生编故事过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题。)
2、学生独立列出列式，并解答。
3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。
(2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正。
4、做104页的第16和17题。
北师大版一年级数学上册教案总复习(可编辑修改word版)
总复习（5 课时）教学目标：1、能正确读、写20 以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20 以内数的加减法。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
第一课时教学内容：数的认识教学目标：知识目标：（1）初步学会数10 以内的物体的个数。
（2）初步体会数的广泛性。
能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：能正确地数 6——10 的数及书写。
会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
教学过程：一、谈话导入。
师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）二、练一练。
（课本94 页）1.第1 题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？2.想一想，12 表示什么？3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？4.第4 题目的是能正确熟练地进行20 以内加减法运算。
5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。
6.讨论并计算8+6 的计算方法。
7.巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。
三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。
结合具体事例促进学生的理解，加深印象。
四、作业：课本94 也第4 题。
教学反思：第二课时教学内容：常见的图形及位置顺序教学目标：1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案
总复习(一)教学目标：1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：一、认识物体。
1.举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2.学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。
然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
总复习第1 题。
左上图长方体有几个圆柱呢球有几个正方体有几个二、掌握20 以内数的顺序。
1.数一数。
从0 数到20，再从20 数到0，（一齐数。
）完成总复习的第2 题的第1 个表格。
2.分别观察第2、3 个表格。
你发现有什么规律（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。
）3.补充练习：按规律填数。
19、17、（??）、（??）、（??）。
10、（??）、14、（??）、18。
三、数位的意义。
1.画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位 15 在计数器上怎样表示 15 的个位上是几十位上是几15 里面有几个十和几个一16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示它们的十位和个位上各是几2.完成总复习的第3 题。
四、口算20 以内数的加减法。
1. 抢答。
13-6=? ??14-9=? ?? 15-7= 6+6=? ?? ??9+9=? ?? ?12-5=2.完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。
教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
(完整word版)北师大版一年级数学上册教案总复习
总复习（5课时）教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
第一课时教学内容：数的认识教学目标：知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。
（2）初步体会数的广泛性。
能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：能正确地数6——10的数及书写。
会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
教学过程：一、谈话导入。
师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）二、练一练。
（课本94页）1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？2.想一想，12表示什么？3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。
5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。
6.讨论并计算8+6的计算方法。
7. 巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。
三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。
结合具体事例促进学生的理解，加深印象。
四、作业：课本94也第4题。
教学反思：第二课时教学内容：常见的图形及位置顺序教学目标：1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。
北师大版一年级数学上册《整理与复习》教案
整理与复习(一)。
(教材第52~56页)1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。
3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。
重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。
难点:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
课件。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会了数1~10各数。
•我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
•我学会了计算10以内的加减法。
•在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢?•加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢?师:同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入新课。
1. 作比较。
师:瞧!小兔请客了,快来帮忙吧!(课件出示:教材第52页“小兔请客”情境图)师:有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?生1:画“○”表示小兔的只数,画“ ”表示椅子的数量,画“△”表示杯子的个数,画的时候一个一个对齐,很容易就比较出来了,发现椅子不够,杯子够了。
生2:可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。
师:同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。
师:那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。
(课件出示:教材第52页“比一比”中第一个情境图)生1:从第一幅图中的天平上看出,3个橘子和1个萝卜一样重,说明萝卜重,橘子轻。
一年级上册数学教案 总复习 北京版 (4)
图形
7.图形的名称
–第一步：通过图片展示，认识基本图形的名称。
–第二步：通过小组合作的方式，巩固基本图形的名称。
8.图形的绘制
–第一步：介绍使用尺子、直尺等工具来绘制图形的方法。
–第二步：引导学生使用工具绘制图形，例如：长方形、正方形、圆形等。
教学评价
通过本节课的教学活动，学生能够达到预期的学习目标。在教学过程中，学生表现活跃，积极参与各种合作活动，并对于学习内容表现出了浓厚的兴趣。同时，教师采用了多种教学手段，例如图片展示、小组讨论等方式，能够让学生更好地理解学习内容。
课后作业
9.对于十以内的加减运算进行练习。
10.运用适当的量词，来描述家里三种物品的数量。
–进行正数的加减运算。
–进行正数和负数的加减运算。
–进行两位数的加减运算。
2.量词
–回忆数量词的概念。
–认识适当的量词，例如：个、只、件等。
–能够使用适当的量词来描述物品。
图形
3.图形的名称
–回忆图形的概念。
–认识基本图形的名称，例如：长方形、正方形、圆形等。
4.图形的绘制
–学习如何使用尺子、直尺等工具来绘制图形。
教学过程
数学
5.数的运算
–第一步：回忆加号、减号的概念。
–第二步：通过小组合作的方式，进行正数的加减运算练习。
–第三步：通过小组合作的方式，进行正数和负数的加减运算练习。
–第四步：介绍两位数的加减运算方法，通过小组合作的方式进行练习。
ห้องสมุดไป่ตู้6.量词
–第一步：回忆数量词的概念。
–第二步：介绍适当的量词，例如：个、只、件等，并通过练习来巩固。
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总复习(一)教学目标：1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：一、认识物体。
1.举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2.学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。
然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握20以内数的顺序。
1.数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一齐数。
）完成总复习的第2题的第1个表格。
2.分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。
）3.补充练习：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、数位的意义。
1.画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？15里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2.完成总复习的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1.抢答。
13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5=2.完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。
教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
课题：总复习（二）教学目标：1.进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。
2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、比较大小。
1.出示：15（）17 师：谁大？填什么号？出示：16 –8 （）8。
师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么13 –9（）6，该如何比较呢？2.完成总复习的第6题。
二、游星空（总复习第7题。
）投影示：游星空的画面。
教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。
三、应用于加减法解决实际问题。
1.共有几只小蝌蚪？|谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第8题的画面。
）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？2.少了几只小鸟？（投影出示总复习第9题的画面。
）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？四、口算。
1.投影出示：16 –8 = 12 –5 = 13 + 6= 师：谁能说一说口算的过程？三个数的怎么样算？10 –6 + 9 =2.完成总复习的第10题。
同学们一定注意要细心，不要漏题。
五、看图解答。
教师：谁能说一说大括号的意思？分别出示第11题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。
教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。
培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
总复习（三）教学目标：1.进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。
2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。
教学准备：多媒体课件，实物投影。
教学过程：一、填一填，算一算。
教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。
（出示总复习第12题。
）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。
谁能提出一个问题？谁能解答。
二、填上合适的数。
（出示总复习第13题。
）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这个数有什么特点？那么第二朵花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？三、填空。
（总复习第14题。
）让学生自己说一说过程并填在书上。
四、乘车。
（出示总复习第15题的画面。
）1.观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。
2.集体交流。
四、想一想，算一算，（总复习第16题。
）让学生独立完成，然后观察。
师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？五、破密码。
（总复习第17题。
）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。
然后学生独立完成其他的三个密码。
六、连环画。
（出示总复习第18题的画面。
）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。
教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
总复习（4）复习目标：1.使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
2.培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。
复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
复习难点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
复习过程：一、提出问,解决问题师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。
大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。
生：小熊数了9颗，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。
师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。
二、看图列式1.课本102页第8题（1）引导学生看图，理解图意思，找出问题。
（2）学生独立解答（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。
2.课本102页第9题。
（1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。
三、解决实际问题1.学生观察图，说说你看到了什么？2.学生明确要解决的问题后，独立思考3.组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法4.全班交流。
四、数学故事1.引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事2.学生独立列出列式，并解答3.集体交流、反馈中，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么五、总结1.质疑：以上问题，还有哪些疑惑？2.总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。
教学后记：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。
总复习（五）教学目标：1.进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。
2. 培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。
3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。
教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。
教学过程：一、填一填，算一算我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。
（出示总复习第12题）观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。
谁能提出一个问题？谁能多能多解答？二、填上合适的数。
（出示总复习第13题）这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这三个数有什么特点？那么第二朵花上有15和9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？三、填空（总复习第14题）让学生自己说一说过程并真在书上四、四乘车（出示总复习第15题的画面）1.观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。
2.集体交流五、想一想、算一算（总复习第16题）让学生独立完成，然后观察师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？六、破密码（总复习第17题）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。
然后学生独立完成其他三个的密码。
七、连环画（出示总复习第18题的画面）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列出算式解答。
教学后记：进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。
培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。
培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。