《做诚信的人》诚信做人到永远PPT课件三
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基本《做诚信的人》PPT课件
这个故事发人深省。你由此受到什么启 发呢？
暑假里，小童帮妈妈卖西瓜.有个老板模样的人到 小童的瓜摊前问：“你卖的瓜的甜不甜？”小童如实 回答：“叔叔，这西瓜不太甜。今年夏天阴雨天多， 日照少，导致本地区瓜不太甜。”
听了小童的回答，周围人惊呆了。有人嘲笑小童说： “王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真 傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，他拍着小 童的肩膀说：“真是个诚实的孩子，你的瓜我全买了。”
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传 到了你的手上…… ◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常 在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老 师找你问起小剑的情况…… ◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他 你的同桌的家庭住址与电话号码…… ◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税 行为，你会…… ◆如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……
我们时常面对亲情、友情、人情， 当它们与国家法律发生冲突时，诚信所 维护的不应该是私情，而是国家法律。 在这种场合我们要做出理性的选择。
诚信的 守则
坚 持 实 事 求 是 多 数 人 利 益
长 远 利 益
法 律
诚信的品德是高尚的，诚 信的要求是确定的，但做到诚 信的具体条件又是非常复杂的。 我们对诚信的理解应与具体的 情境结合起来，在现实生活中 做出诚信的正确选择。
如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？ 从这个事例中，你发现了什么？
（1）如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ 答：老师会批评小奎，而小奎会责怪小健不 讲信用。
（2）如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么 结果？ 答：小健虽然遵守了对朋友的“诚信”，但 是却眼睁睁看着自己的朋友受到伤害，事实上是 更对不起朋友。 （3）假如你是小健，你会怎么办？ 答：我会告诉老师，小奎最终会明白小健 的苦心的。
诚信做人,诚信做事ppt课件
•
诚信做人,诚信做事
诚 以若 生把信 存人做 的生 根比人 ，作， 滋树诚 养， 和诚信 支信做 撑就事 着是
它赖 。
•
中国人的诚信观
• • • • • •
诚信是立人之本 诚信是齐家之道 诚信是交友之道 诚信是为政之基 诚信是经商之魂 诚信是“心灵良药”
关于诚信的名言警句
• 1、人而无信，不知其可也——孔子 • 2、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则 •
作弊对于我们大学生的影响
• 根据《南京师范大学本科学生管理规
定》（考试作 弊认定，给予留校察看处分；情节严 重的，给予开除学籍处分。
唤醒情感、收获成长的阳光德育
诚信考试
无人监考
在《齐鲁晚报》及济宁市电视台《直播民生》栏目相继报 道
林民 一 。族 个 ，作 很弊 难的 自民 立族 于是 世不 界讲 民诚 族信 之的
一 形他个 象永作 。远弊 树的 立人 不是 起没 诚有 信信 、用 伟的 大人 的，
生诚 来信 说做 更事 重对 要于 ！我 们 大 学
你脚 眼立 前大 ，地 我， 们心 在向 你天 身空 边， 。生 活 在
•
要向如 忘你果 记朋你 还友有 有或心 我父里 们母话 心倾， 理诉你 气。可 象但以 员请选 。不择
•
考试中你有以下方式证明你正直诚实
1.即使没有老师监考，你也知道怎 么做才合适；
2.会多少答多少； 3.不要作弊。
作弊的后果
1.你伤害了老师和同学，给师生关系和同学关系 蒙上了阴影； 2.你对家长、老师和同学有负罪感； 3.你改变了在他们心目中的形象,失去了老师和同 学对你的信任─本来我们都是相互信任、充满 爱心的呀; 4.大家都不好看; 5.以后生活本身对你的惩罚要比现在严厉的多; 6.……
《做诚实守信的人》优质课件PPT(共10张PPT)
一句话：做老实人、办老实事，永远不会有亏吃！ 师继续说：某天小精卫正叼着石头飞翔在前往填海的路上，它一边飞着，一边不停地想：填海太累了，我是不是应该放弃呢？途中它要飞过一座大山，就在它飞到离山特别近的地
方，它听到从地面上传来人们的嘈杂声，敲打碎石的声音，于是它不禁低头向下望去，看到一个场景，它又好奇又莫名其妙，就飞到地面上想探个究竟。请大家睁开眼睛，大家是 不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
11、【答案】D
D【. 点是睛“科】学文的化科只为学什”能，么可是蒙以民为族得改的造，了世又界是一提世供界时世的界？，观（和世蒙方界法文不论化的与了指民导族一文化世的，关系到） 头来吃亏的还是自己。希望同学们记住
②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒；
第一单元 · 成为更好的自己
做诚实守信的人
一、导入
同学们，你们平时在小摊上买东西,是不是喜欢和朴实、憨厚、和气、 诚信的摊主打交道；反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。那 么在现实生活中，我们就应该遵守诚信守则，从自身做起。下面我们学习 做诚实守信的人。
二、不说谎话 说真话是做人的基本要求, 也展现出一个人的良好品质。
五、布置作业： 说一说不守信用可能会给自已的生活带来付么影响。
说谎不仅有损自己的形象, 还可 能让你失去别人的信任。
每个人都可能会犯一些小错误, 有时也 会有一些想法不愿意直接说出来,但隐瞒错 误和说谎都是不对的,我们应该说真话。
1.把握作品内容。如：书中哪些在人与、事人、物交、景谈是作时者温,要馨的说回忆出？自《琐己记》的一文真中是实否有想温法馨的。回忆说？ 真话需要勇气,也要注意方式,
方，它听到从地面上传来人们的嘈杂声，敲打碎石的声音，于是它不禁低头向下望去，看到一个场景，它又好奇又莫名其妙，就飞到地面上想探个究竟。请大家睁开眼睛，大家是 不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
11、【答案】D
D【. 点是睛“科】学文的化科只为学什”能，么可是蒙以民为族得改的造，了世又界是一提世供界时世的界？，观（和世蒙方界法文不论化的与了指民导族一文化世的，关系到） 头来吃亏的还是自己。希望同学们记住
②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒；
第一单元 · 成为更好的自己
做诚实守信的人
一、导入
同学们，你们平时在小摊上买东西,是不是喜欢和朴实、憨厚、和气、 诚信的摊主打交道；反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。那 么在现实生活中，我们就应该遵守诚信守则，从自身做起。下面我们学习 做诚实守信的人。
二、不说谎话 说真话是做人的基本要求, 也展现出一个人的良好品质。
五、布置作业： 说一说不守信用可能会给自已的生活带来付么影响。
说谎不仅有损自己的形象, 还可 能让你失去别人的信任。
每个人都可能会犯一些小错误, 有时也 会有一些想法不愿意直接说出来,但隐瞒错 误和说谎都是不对的,我们应该说真话。
1.把握作品内容。如：书中哪些在人与、事人、物交、景谈是作时者温,要馨的说回忆出？自《琐己记》的一文真中是实否有想温法馨的。回忆说？ 真话需要勇气,也要注意方式,
《诚信做人主题班会》ppt教学课件(2024)
树立正确的职业价值观，追求职 业荣誉感和成就感。
2024/1/29
9
尊重他人权益，不侵犯他人利益
尊重他人的合法权益和人格尊严，不侵犯他人的隐私和名誉。
学会换位思考，理解他人的感受和需要，积极帮助他人。
2024/1/29
遵守社会公德和公共秩序，维护良好的人际关系和社会环境。
10
03
诚信做人实践与案例分析
诚信，即诚实守信， 是一种道德品质和行 为准则。
诚信是社会主义核心 价值观之一，是公民 基本道德规范。
2024/1/29
诚信要求人们言行一 致，信守承诺，不欺 骗、不欺诈。
4
诚信在生活中的重要性
诚信是个人品质的重要组成部 分，体现了一个人的道德水平 。
2024/1/29
诚信是人际交往的基础，能够 建立良好的人际关系。
明确下一步工作计划和目标设定
2024/1/29
工作计划
针对本次班会的不足之处，下次班会将进一步优化环节安排 ，确保活动紧凑有序；同时，将组织更多形式的诚信教育活 动，如诚信故事分享、诚信小品表演等，提高同学们的参与 度和兴趣。
目标设定
通过系列诚信教育活动，使同学们牢固树立诚信意识，形成 人人讲诚信、事事重诚信的良好氛围；同时，将诚信做人理 念融入到日常学习和生活中，成为同学们自觉遵循的行为准 则。
《诚信做人主题班会 》ppt教学课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 诚信做人概述 • 诚信做人原则与规范 • 诚信做人实践与案例分析 • 提高诚信做人意识与能力培养 • 营造良好班级氛围促进诚信做人教育 • 总结回顾与展望未来发展规划
2
01
诚信做人概述
主题班会做一个诚信的人ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
讨论
什么是诚信？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
头条: 一位死了160年的人,
竟有164个儿子, 名单如下:XXX
XXX;XXX…
5、报纸把这些来冒认尸体 的贪财人的名字登了 出来…他在其中…
6、他很羞愧,珍藏这份报 纸,警示自己要做一个诚 实可信的人…10年后,他 成了全美通迅业的巨头,
他叫..爱德华…
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
反思：
❖ 有个别同学平时抄袭作业，考试作弊，完 全是个人不努力造成的。
❖ 平时不用心，到了考试才觉得心慌，生怕 考糟了无法向老师和家长交代，就采取了 最终是欺骗自己的手段，这与社会上制造 假货者没有两样。
❖ 但愿我们的同学平时能够克制自己，千万 不要去抄袭作业。独立完成作业是学习成 功的好方法之一，也是诚信的表现。
一个作弊的人是没有信用的 人，他永远树立不起诚信、伟大 的形象。
一个作弊的民族是不讲诚信 的民族，很难自立于世界民族 之林。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
诚实守信可以塑造自己高大 的形象，不能让小小的考分 把我们的诚信收买了；所以， 我们每个人都要话，办老实 事，不欺人，不做作，不掩饰。“诚”不 仅仅是一个人为人处事的方法和态度，而 且是人的道德素质借以体现的重要方面。 “信”——言而有信，一副教授言一行都要 遵守自己的诺言，不论对自己和他人，凡 是自己承诺的便一定要兑现。
讨论
什么是诚信？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
头条: 一位死了160年的人,
竟有164个儿子, 名单如下:XXX
XXX;XXX…
5、报纸把这些来冒认尸体 的贪财人的名字登了 出来…他在其中…
6、他很羞愧,珍藏这份报 纸,警示自己要做一个诚 实可信的人…10年后,他 成了全美通迅业的巨头,
他叫..爱德华…
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
反思：
❖ 有个别同学平时抄袭作业，考试作弊，完 全是个人不努力造成的。
❖ 平时不用心，到了考试才觉得心慌，生怕 考糟了无法向老师和家长交代，就采取了 最终是欺骗自己的手段，这与社会上制造 假货者没有两样。
❖ 但愿我们的同学平时能够克制自己，千万 不要去抄袭作业。独立完成作业是学习成 功的好方法之一，也是诚信的表现。
一个作弊的人是没有信用的 人，他永远树立不起诚信、伟大 的形象。
一个作弊的民族是不讲诚信 的民族，很难自立于世界民族 之林。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
诚实守信可以塑造自己高大 的形象，不能让小小的考分 把我们的诚信收买了；所以， 我们每个人都要话，办老实 事，不欺人，不做作，不掩饰。“诚”不 仅仅是一个人为人处事的方法和态度，而 且是人的道德素质借以体现的重要方面。 “信”——言而有信，一副教授言一行都要 遵守自己的诺言，不论对自己和他人，凡 是自己承诺的便一定要兑现。
《做一个诚实守信的人》ppt课件(图文)
real Fact
04 诚信守则
respect
在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。
real Fact
HONEST
说与不说
小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找 小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上 课神情恍惚，成绩直线下降……
小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网 上交了朋友，正热火朝天谈“恋爱”，并向小奎保证 不把此事告诉任何人。对面老师的询问。小健很为 难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作 为同窗好友，他友有义务保护同学的隐私。
1. 小健应该告诉老师实情吗？ 2. 他这样做可能会有什么后果呢？
平平与小唐是无话不谈的好朋友，一天，小唐和班里的同学走在回家的路 上，一个陌生的年轻人走过来向他打听平平家的电话号码和家庭住址。其他同 学都摇头说不知道，并都指向小唐，说她是平平的好朋友，应该知道。
平平的确知道。但此时此刻，她该怎么做呢？
生命受到威胁时
受到金钱 诱惑时
受到物质诱 惑时
受到名利 诱惑时
受到感情 约束时
人背 信弃 义的 共同 点是
01 诚信守则
respect
在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人的利益一边。
real Fact
03 诚信守则
respect
前利益和长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
这时，大家就会形成一个“统一战线”，闭口不谈 实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望。 让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道 这会有碍于诚信吗？
善意的谎言和坚守诚信 同样折射出人性的光辉。
智慧
观点三
诚信的核心是善。
05 诚信守则
诚信守则一：坚持实事求是。 诚信守则二：在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突中，要站在法律的一边。
04 诚信守则
respect
在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。
real Fact
HONEST
说与不说
小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找 小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上 课神情恍惚，成绩直线下降……
小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网 上交了朋友，正热火朝天谈“恋爱”，并向小奎保证 不把此事告诉任何人。对面老师的询问。小健很为 难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作 为同窗好友，他友有义务保护同学的隐私。
1. 小健应该告诉老师实情吗？ 2. 他这样做可能会有什么后果呢？
平平与小唐是无话不谈的好朋友，一天，小唐和班里的同学走在回家的路 上，一个陌生的年轻人走过来向他打听平平家的电话号码和家庭住址。其他同 学都摇头说不知道，并都指向小唐，说她是平平的好朋友，应该知道。
平平的确知道。但此时此刻，她该怎么做呢？
生命受到威胁时
受到金钱 诱惑时
受到物质诱 惑时
受到名利 诱惑时
受到感情 约束时
人背 信弃 义的 共同 点是
01 诚信守则
respect
在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人的利益一边。
real Fact
03 诚信守则
respect
前利益和长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
这时，大家就会形成一个“统一战线”，闭口不谈 实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望。 让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道 这会有碍于诚信吗？
善意的谎言和坚守诚信 同样折射出人性的光辉。
智慧
观点三
诚信的核心是善。
05 诚信守则
诚信守则一：坚持实事求是。 诚信守则二：在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突中，要站在法律的一边。
做诚信的人ppt优秀课件
曹操断发
郭汲不失信于 孩子
诚实守信， 是中华民族的传 统美德，它早已 融入我们民族的 血液中。
在一家外国大企业的面试现场， 一个来应聘的青年刚走进面试的房间， 一个主考官就热情的和他打招呼，说 他们曾在哈佛一起学习过，公司目前 正需要他这样的人才。应聘的中国青 年心里一震，想：“他认错人了。” 而在此时，承认自己有在哈佛学习的 经历对应聘绝对有好处。这个青年 会……？
Ａ、坦诚地告诉主考官认错人了。 自己没有到哈佛学习过，只在中国的 内地读过大学。
Ｂ、抓住这个难得的机会， 赢得主考官的好感。
主考的美国人露出惊喜之色， 他说：“你很诚实，刚才就是 我们考试的第一关，现在我们 进行第二关的考试。”
主考的美国人非常遗憾的 说：“刚才就是我们考试的第 一关，我从来没有见过你，看 来我们没必要进行第二关的考 试了，即便你的专业水平再高 我们也不会录用不诚实的人。”
拿什么挽救你——KFC?
2005年3月16日下午， 中国百盛餐饮集团向媒体 发布消息，承认在肯德基 部分食品中发现苏丹红。 消息一出，舆论哗然。
肯德基全国1200家店在苏丹红事 件中4天至少损失2600万元
中国百盛集团采取的措施： •1、停止售卖含苏丹红成分的产品， 主动销毁剩余调料 •2、发表声明向公众道歉
做诚信的人
与诚信结伴同行
曾妻：“我不过是哄孩子，何必 当真呢？”
曾参：“如果不杀猪，就是在说 谎，就是骗人。答应别人的事就 一定要做到。”
背信弃义 信守承诺 表里如一
履行约定
夸大其辞
言出必行
撒谎
不讲信用
损人利已
虚伪
不负责任 言行一致
实事求是
一诺千金
诚恳实在
诚 信
人教版八年级思想品德上册《做诚信的人》PPT课件(8篇)
面
同学偷了家里的钱，让你保密
对
买东西别人多找给自己50元钱
板块二：诚信的智慧
1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则， 我们应该恪守诚信的品德； 2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有 效沟通的基础。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生 冲突的两种道德准则。当两者发生冲突时，我们要 结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情 况妥善处理。
第十课 诚信做人到永远
做诚信的人
1．理解诚实与守信的关系，知道诚信守则的具体要求。 2．理解诚信与谎言、隐私的关系。 3．把握诚信的核心是善。 4．在不同情境中能自觉遵守诚信守则。 5．能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 6. 从小事做起，培养诚信道德的实践能力。 7. 办事尽职，实事求是。以诚信的道德作为为人处世的 准则。
在生活中，诚信守则主要体现在哪几 个方面呢？（学生汇报探究题目3题）
• 坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；
• 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求 我们站在多数人利益一边；
• 在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则 要求我们站在长远利益一边；
诚信
做
守则
诚
信
的
人
诚信的
智慧
1．诚实与信任的关系 2．实事求是是诚信守则一 3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四
1．诚信应与具体情境结合起来
2．诚实与尊重他人隐私的关系
3．善意的谎言并不违背诚实的
道德
4.诚信的核心是善
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
能力目标：在诚信的两难问题上分辨 是非的能力。
情感目标：学习以诚信的道德作为为 人处世的准则，愿做诚实守信的人。
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5
教学目标
知识与能力
知道诚信 守则的具体要 求；理解诚信 与谎言、隐私 的关系；诚信 的核心是善
过程与方法
通过分析 表演展开辩论 等一系列活动， 增强学生的心 理体验。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
4
对教材的认识
本框是“诚信做人到永远”的第二课时， 在第一课时我们了解了诚信是什么，为什么 要讲诚信，以及恪守诚信的表现，在本课时， 我们进一步深化，如何在复杂的现实生活中 做一个诚信的人。
本框教材预设了几个两难的问题，就是 想要让学生体验生活中面对诚信问题应该如 何选择。对此，我特意规避了社会上的热点 和话题，就是从学生的生活出发，让学生真 正能够用心体会诚信的守则和智慧。
14
课堂总结
• 要求学生以诚信为核心画树状图。 • 鼓励学生从是什么、为什么、怎
么做认识诚信。（将学生的优秀 作品贴到班级墙上展示。)
15
说教学反思
1、 两个学生活动时间不好控制，要尽可能为树状图的绘制 留够时间。 2、本课设计内容比较集中，相对选用的事例较少，感觉活 动与事例很难兼顾。
16
我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 动则生，静则乐。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
说课环节
说教材 说学情 说教法
教材、教学目标及教学重难点分析 学情、学法分析 教学方法分析
说教学过程
教学流程
说教学反思
学生课堂反思活动
2
说教材
本课的地位 对教材的认识 重难点分析
1 2 3
3
本课的地位
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第 二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关 系”中“交往的品德”—领会诚实是一种可贵的 品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实 才能得到信任，努力做城实的人。
在社会的大背景下，校园绝非一方净土， 学生交往中的诚信问题已成为学校中值得 关注的热点。讲究诚信做人，已成为关系 中学生健康成长的一件大事。
8
说教法
情境活动教学法
爱因斯坦曾说“兴 趣是最好的老师”，为 了激发学生的兴趣，本 节课我采用了图片、案 例、即兴表演等手段， 寓教于乐，让他们在快 乐的氛围中获得知识。
结论
诚信守则的要求之一 ： 坚持实事求是 诚信守则的要求之一 ：当 个人利益与集体利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们要站在集体利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当前利益与长远利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们站在长远利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当情与法发生冲突时，诚 信守则要求我们，站在法 律的一边
13
案例分析 突出重点
• 1、从刚才的情景中来看，大多数人的利益、长远 利益到底是什么？
• 2、大家知道诚信的核心是善，那么你怎样理解这 句话呢？
• 3、如果我们的诚信没有得到赞赏和理解还有价值 么？
正义从来不会缺席，只会迟到——休尼特
孟子曰:“君子仰不愧于天,俯不怍于人。” （上不愧对于天，下不愧对于人）
12
巧辩明理 活动讨论 突破难点
• 辩论题 • 正方：人要讲诚信，不能说谎。 • 反方：生活需要善意的谎言。 • 结合你的生活体验谈谈你的认识。 • （给学生按座位分成两部分，在三分钟自由
讨论后，分别叫左右两边的同学依次回答问 题） • 预设时间：八分钟 • 通过回答明确什么样得到谎言是善意的，以 及诚信的核心是善。
过导这入个新问课题导出诚实和信任的关系
1、你有在无 人监考考过试 么？当时是什 么感受？
2、无人监考 制度有哪些 优点？它是 依靠什么保 哪些
危害？如果你有人作弊发现了你会怎么做？
11
创设情境 突出重点
学校要评选优秀班级，全 班同学都很努力，其中有一条 规定对于出现作弊的班级是实 施一票否决的。你是班长在这 次考试中发现你们班的小王作 弊。根据这样情景设计一个简 单的即兴表演。 （小组讨论五分钟，展示十分 钟）
体验性教学法
新课程强调，只有体 验，教育才真正走进学 生的内心精神世界，获 得真知。因此，本课活 动中通过设计广告词、 辩论的手段让学生融入 到创设的情境中，让他 们的情感在情境中得到 体验。
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说教学过程
导入新课 创设情境 突出重点 案例分析 突出重点 活动讨论 突破难点
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复习上节课诚信的重要性。并通
情感态度价值观
鄙视不讲诚 信的现象，与 人为善，以诚 信的道德作为 为人处世的准 则。这一设计 是对学生思想 感悟的提升。
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教学重难点
教学重点
诚信守则的 基本要求。
教学难点
运用诚信的智 慧解决实际问题； 诚信的理解与具体 的情境结合起来。
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学情分析
尽管我国精神文明建设在不断加强，但社 会转型时期道德的失落、迷茫以至弄虚作 假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免地 存在，甚至还有愈演愈烈的趋势。这些现 象对正处于由家庭走向社会这一过渡时期 的初中生影响不可小视，加强诚信教育是 中学生思想品德教育中首当其冲的问题。
教学目标
知识与能力
知道诚信 守则的具体要 求；理解诚信 与谎言、隐私 的关系；诚信 的核心是善
过程与方法
通过分析 表演展开辩论 等一系列活动， 增强学生的心 理体验。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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对教材的认识
本框是“诚信做人到永远”的第二课时， 在第一课时我们了解了诚信是什么，为什么 要讲诚信，以及恪守诚信的表现，在本课时， 我们进一步深化，如何在复杂的现实生活中 做一个诚信的人。
本框教材预设了几个两难的问题，就是 想要让学生体验生活中面对诚信问题应该如 何选择。对此，我特意规避了社会上的热点 和话题，就是从学生的生活出发，让学生真 正能够用心体会诚信的守则和智慧。
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课堂总结
• 要求学生以诚信为核心画树状图。 • 鼓励学生从是什么、为什么、怎
么做认识诚信。（将学生的优秀 作品贴到班级墙上展示。)
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说教学反思
1、 两个学生活动时间不好控制，要尽可能为树状图的绘制 留够时间。 2、本课设计内容比较集中，相对选用的事例较少，感觉活 动与事例很难兼顾。
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我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 动则生，静则乐。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
说课环节
说教材 说学情 说教法
教材、教学目标及教学重难点分析 学情、学法分析 教学方法分析
说教学过程
教学流程
说教学反思
学生课堂反思活动
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说教材
本课的地位 对教材的认识 重难点分析
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本课的地位
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第 二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关 系”中“交往的品德”—领会诚实是一种可贵的 品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实 才能得到信任，努力做城实的人。
在社会的大背景下，校园绝非一方净土， 学生交往中的诚信问题已成为学校中值得 关注的热点。讲究诚信做人，已成为关系 中学生健康成长的一件大事。
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说教法
情境活动教学法
爱因斯坦曾说“兴 趣是最好的老师”，为 了激发学生的兴趣，本 节课我采用了图片、案 例、即兴表演等手段， 寓教于乐，让他们在快 乐的氛围中获得知识。
结论
诚信守则的要求之一 ： 坚持实事求是 诚信守则的要求之一 ：当 个人利益与集体利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们要站在集体利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当前利益与长远利益发生 冲突时，诚信守则要求我 们站在长远利益的一边
诚信守则的要求之一 ： 当情与法发生冲突时，诚 信守则要求我们，站在法 律的一边
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案例分析 突出重点
• 1、从刚才的情景中来看，大多数人的利益、长远 利益到底是什么？
• 2、大家知道诚信的核心是善，那么你怎样理解这 句话呢？
• 3、如果我们的诚信没有得到赞赏和理解还有价值 么？
正义从来不会缺席，只会迟到——休尼特
孟子曰:“君子仰不愧于天,俯不怍于人。” （上不愧对于天，下不愧对于人）
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巧辩明理 活动讨论 突破难点
• 辩论题 • 正方：人要讲诚信，不能说谎。 • 反方：生活需要善意的谎言。 • 结合你的生活体验谈谈你的认识。 • （给学生按座位分成两部分，在三分钟自由
讨论后，分别叫左右两边的同学依次回答问 题） • 预设时间：八分钟 • 通过回答明确什么样得到谎言是善意的，以 及诚信的核心是善。
过导这入个新问课题导出诚实和信任的关系
1、你有在无 人监考考过试 么？当时是什 么感受？
2、无人监考 制度有哪些 优点？它是 依靠什么保 哪些
危害？如果你有人作弊发现了你会怎么做？
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创设情境 突出重点
学校要评选优秀班级，全 班同学都很努力，其中有一条 规定对于出现作弊的班级是实 施一票否决的。你是班长在这 次考试中发现你们班的小王作 弊。根据这样情景设计一个简 单的即兴表演。 （小组讨论五分钟，展示十分 钟）
体验性教学法
新课程强调，只有体 验，教育才真正走进学 生的内心精神世界，获 得真知。因此，本课活 动中通过设计广告词、 辩论的手段让学生融入 到创设的情境中，让他 们的情感在情境中得到 体验。
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说教学过程
导入新课 创设情境 突出重点 案例分析 突出重点 活动讨论 突破难点
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复习上节课诚信的重要性。并通
情感态度价值观
鄙视不讲诚 信的现象，与 人为善，以诚 信的道德作为 为人处世的准 则。这一设计 是对学生思想 感悟的提升。
6
教学重难点
教学重点
诚信守则的 基本要求。
教学难点
运用诚信的智 慧解决实际问题； 诚信的理解与具体 的情境结合起来。
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学情分析
尽管我国精神文明建设在不断加强，但社 会转型时期道德的失落、迷茫以至弄虚作 假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免地 存在，甚至还有愈演愈烈的趋势。这些现 象对正处于由家庭走向社会这一过渡时期 的初中生影响不可小视，加强诚信教育是 中学生思想品德教育中首当其冲的问题。