100以内加减法复习与整理()
第2单元100以内的加法和减法(二)《整理和复习》教案
-在进位加和退位减的难点上，学生可能会在计算时忘记进位或退位，如63-47容易错误地计算为16。
-在数的大小比较上，学生可能会对两位数的十位和个位进行比较时混淆，如不知道63是否大于56。
-在实际问题转化的难点上，学生会遇到理解情境困难，如不清楚购物时如何将商品的价格加总得到总价。Байду номын сангаас
-在整理和复习的方法上，学生可能不知道如何系统地回顾和巩固知识点，需要教师提供有效的复习框架和策略。
-在应用方面，重点是让学生学会在具体问题中提取数学信息，如购物时总价和找零的计算。
2.教学难点
-进位加和退位减的理解与运用，特别是在计算过程中容易出现的错误。
-数的大小比较，特别是两位数与两位数之间的大小比较。
-将实际问题转化为数学问题，理解问题中的数量关系。
-整理和复习的方法，如何有效总结和回顾已学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了100以内加法和减法的整理和复习。通过这个过程，我发现了一些值得注意的地方。
首先，学生在进位加和退位减的部分仍然存在一些困难。尽管我们在课堂上进行了多次讲解和练习，但在实际操作中，部分学生仍然会忘记进位或退位。这让我意识到，需要更多针对性的练习和巩固，可能通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中加强对这一知识点的掌握。
其次，我发现学生在将实际问题转化为数学问题时，存在一定的难度。他们往往不知道如何从情境中提取有用的数学信息。针对这一点，我计划在今后的教学中，多引入一些生活中的实际案例，让学生学会从生活中发现数学问题，培养他们的数学应用意识。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，他们能够积极提出自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我打算在今后的教学中，多设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，激发他们的思维。
100以内数的加减法整理和复习
3 20 40 8
58 - 30= 28
50 20
两位数加一位数(进位） 25 + 7= 32
20 5 12
36 + 8= 44
30 6 14
两位数减一位数（退位） 24 - 8= 16
10 14 6
45 - 7= 38
30 15 8
加数
50
42
35
76
9
23
加数
和
20
70
100以内数的加法和减法
整理和复习
整十数加整十数 加法
100以内的 加法和减法 两位数加整十数 两位数加一位数 整十数减整十数 减法 两位数减整十数 两位数减一位数 不退位减 退位减 不进位加 进位加
两位数加减一位数算法回顾 26 + 3= 29
20 6 9
47 - 5= 42
40 7 2
两位数加减整十数算法回顾
救救白雪公主
想一想， 可以填哪些数？ 35+ =3 76- =7 35+ =4 76- =6
夺取智慧星
小小养殖场
鸡
只数
鸭
鹅
45只 30只
8只
考考你
妈妈今年34岁，小亮今年8岁， 10年后妈妈比小亮大多少岁？
说说心里话、评评你我他。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
你的心情怎样？为什么？ 你认为自己在本节课上表现如何？ 你认为谁在哪方面表现最好？
30
72
3
38
8
84
81
90
7
30
被减数 60 减数 差 40 20
72 50 22
68 7 61
人教版二年级数学100以内加减法
人教版二年级数学100以内加减法一、100以内加减法知识点（一）加法1. 不进位加法- 含义：两个数相加，个位数字相加不满十，十位数字相加的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位加起。
例如：32+25，个位上2 + 5 = 7，十位上3+2 = 5，结果是57。
2. 进位加法- 含义：两个数相加，个位数字相加满十，要向十位进1的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
例如：38+25，个位上8+5 = 13，满十向十位进1，个位写3，十位上3 + 2+1（进位的1）=6，结果是63。
（二）减法1. 不退位减法- 含义：被减数个位和减数个位数字够减，十位数字相减的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位减起。
例如：56 - 32，个位上6 - 2 = 4，十位上5 - 3 = 2，结果是24。
2. 退位减法- 含义：被减数个位数字小于减数个位数字，需要从十位借1当10再减的计算。
- 计算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10，与个位数字相加后再减。
例如：51 - 34，个位上1 - 4不够减，从十位借1当10，10+1 - 4 = 7，十位上5借走1剩4，4 - 3 = 1，结果是17。
二、典型例题（一）加法例题1. 不进位加法- 计算：23+14- 解：个位上3+4 = 7，十位上2+1 = 3，所以23+14 = 37。
2. 进位加法- 计算：47+36- 解：个位上7+6 = 13，向十位进1，个位写3，十位上4+3 + 1（进位的1）=8，所以47+36 = 83。
（二）减法例题1. 不退位减法- 计算：78 - 53- 解：个位上8 - 3 = 5，十位上7 - 5 = 2，所以78 - 53 = 25。
2. 退位减法- 计算：80 - 56- 解：个位上0 - 6不够减，从十位借1当10，10 - 6 = 4，十位上8借走1剩7，7 - 5 = 2，所以80 - 56 = 24。
100以内的加法和减法的整理和复习
一个算式说里一有说小先括算号什， 要先算小么括，号再里计面算的。。
第一关：比一比
57＋9＝ 66 75＋9＝ 84 57－9＝ 48 75－9＝ 66
25＋8＝33 52＋8＝60 25－8＝17 52－8＝44
62＋7＝69 26＋7＝33 69－7＝ 62 96－7＝ 89
第二关：想一想
29＋30
100 以 内 的 加 法 和 减 法 (一)
计算
加法 减法
整十数加整十数 两位数加整十数 两位数加一位数 整十数减整十数 两位数减整十数 两位数减一位数
带小括号的两步计算
解决问题
用同数连加解决问题 用减去相同的数解决问题
进位 不进位
退位 不退位
（一）加法
57＋2＝59 75＋2＝77
57＋20＝ 77 75＋20＝ 95
哪些算式中的7和2可以 直接相加？说明理由。
（二）减法
57－2＝ 55 75－2＝ 73
57－20＝ 37 75－20＝ 55
哪些算式中的7和2可以直 接相减？说明理由。
（三）两步计算
13＋7＋54＝74
20
38＋(46＋4)＝ 88
50
67－8－50＝9
59
83－(27－20)＝ 76
7
像这样的算式， 按照从左往右的 顺序计算。
90－30 20＋56
50
60
70
80
94－40
66＋9
73－5
38 75 34 0 60
青岛版小学数学一年级下册《100以内数的加减法二》整理与复习教案
《100以内数的加减法二》整理与复习教学内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元《大海边——100以内数的加减法二》复习课程标准对本部分内容的要求：1.能口算百以内的加减法。
2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并对结果的实际意义做出解释。
教学目标：1、通过教师引领，使学生回忆100以内数加减法的计算知识，弄清楚本单元都学习了哪些内容，能正确熟练的进行计算。
在算法沟通中，进一步提高学生对计算的认识，。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验到与同伴相互交流的乐趣。
3、通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。
教学重、难点：熟练掌握笔算方法，提高计算能力。
教学过程设计与评析：一、创设情境，导入复习刚才我跟你们的老师了解到，咱们班有男生人，女生人，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？会列式解决吗？（学生提问，指名列式，教师板书算式）算式里面都是几位数？这就是我们已经学过了的两位数加减两位数的计算，这节课我们就对100以内数的加减法二进行整理和复习。
（板书课题）【评析：用学生身边的信息引入课题，课始就给学生一种数学就在身边的亲切感，自然、快速进入主题。
】二、引领梳理，建构网络1．浏览教材内容，回顾知识点这一单元主要学了哪些内容呢？下面我们一起来看一看。
请看屏幕，老师把咱们的数学课本搬到了屏幕上了，看哪位同学看得最认真，听得最仔细。
打开课本，翻到第六单元，标题是？（播放录音和动画，继续播放，重点内容部分提示。
每一个信息窗解释完后，把算式贴上26+12,47-32,14+28,72-56,50-13-17）交流：通过刚才翻阅课本，咱们知道了这一单元主要学了像这些算式一样的计算，对于这些类型的算式，你能给它们归归类吗？谁来说一说怎么分？（指名到黑板上摆一摆），根据学生摆的分类板书每类算式的名称（加法、减法、连加连减加减混合），关于这些计算，我们既可以口算，还可以列竖式计算。
100以内加法和减法的整理与复习评课稿(3篇)
100以内加法和减法的整理与复习评课稿（3篇）100以内加法和减法的整理与复习评课稿（通用3篇）100以内加法和减法的整理与复习评课稿篇1今天我说课的内容是《100以内的加法和减法（二）》，它位于新课标实验教材人教版第三册第二单元。
本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。
本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点。
2、教材按难易程度分三段编排。
3、各小节的教学也是由直观操作等依法实物思考到脱离实物思考进行编排。
4、“用数学”是结合计算来出现的。
教材遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的`培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。
我总的教学设想是以现代教学理论为指导，引导学生开展观察、猜想、操作、讨论、交流、归纳、分析等活动进行探索和实现问题的解决。
本节内容是在学生已掌握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数、连加连减和加减混合计算的基础上进行的；其计算方法与已学的计算方法有相通之处，因此，我引导他们运用已有知识，通过实践、体悟等掌握新知识。
在本节教学中，有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点，我注重渗透“转化”思想，坚持以“学生的发展为本”，并充分发挥现代教育技术的作用，为学生提供生动、形象的观察材料，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师！增强学生学习的主动性，从而完成新知识的建构，达到培养学生能力的目的。
因此，我认为本单元的教学重点是让学生发现、理解和应用100以内加减法的竖式计算方法，难点是竖式中的进位加法和退位减法。
我根据新课程标准要求从学生的生活经验和已有知识背景出发，已“问题情景——操作探索——解释与交流——应用与发展”为基本模式安排教学。
教学中，“以操作为主线，以创新为主旨”，采用现代教学媒体，努力为学生提供一个“数学实验”、“做数学”的环境。
(完整版)100以内的加减法知识点归纳
多多少比字两边的较大数减去较小数32比15多多少？32-15=17少多少比字两边的较大数减去较小数25比94少多少？94-25=69
求比一个数少几的数（比谁少几）比谁少几，用减法计算比94少25的数是多少？
94-25=69
求比一个数多几的数（比谁多几）比谁多几，用加法计算比32多15的数是多少？
32+15=47
两位数连加的笔算方法可以简写成一个竖式，也可以把两个竖式连写，连写比较简便
两位数连减的笔算方法可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算出结果，不用列竖式，使计算简便
两位数加减混合的笔算方法按照从左往右的顺序计算（有小括号的要先算小括号里的），列竖式时可以列成两个，有的也可以将两个竖式连写成一个竖式。
解决有两个连续问题的实际问题可以先解决较简单的问题，在解决稍简单的问题的基础上来解决较复杂的问题。
100以内的加法和减法（二）单元知识点。
100以内加减法整理与复习总结
池塘里有36只鸭子，岸上还有 25只鸭子，一共有多少只鸭子？
36＋25＝
36 ＋2 5
1
1
满十进一
池塘里有36只鸭子，岸上还有 25只鸭子，一共有多少只鸭子？
36＋25＝61（只）
36 ＋2 5
1
61
满十进一
水果店有75个芒果，卖出39个， 还剩下多少个？
你能根据本节课学到的知识 画一棵《100以内加减法》 知识树吗？
个位不变
2.比32多40的数是多少？ 十位加减 32＋40 = 72
3. 56比4多多少？
56 － 4 = 52
十位不变
4. 比32多4的数是多少？ 32 ＋ 4 = 36
个位加减
知识结构
100 以内 加减 法
不进位加法 不退位减法
进位加法 退位减法
1.整十数加、减整十数的口算 2.两位数加、减整十数、一位数的口算 3.两位数加、减两位数笔算
90-50= 40 80-30= 50 80-20= 60
70+20= 90 90-40=50 40+20=60
你能说说你是怎么算的吗？
知识结构
100 以内 加减 法
不进位加法 不退位减法
进位加法 退位减法
1.整十数加、减整十数的口算 2.两位数加减整十数、一位数的口算
列式计算。 1. 65比30多多少？ 65 – 30 = 35
小红有23元，小东有34元，他们 一共有多少元？
23＋34＝57（元）
23 ＋34
57
小红有45本书，小明有32本书， 小红比小明多多少本？
45－32＝13（本）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（>.<或=）
下面藏着谁
42-8 34 46-7 39 28+4 32
<
35
= 39 > 24
63-3 60 75+9 84 54+4 58
<
66
> 73 < 60
小明要买上面三样东西， 大约要带多少钱？
先估一估，再笔算 42+17 ≈ 42+28 ≈ 42+17 ＝ 42+28 ＝
28+17 ≈ 28+17 ＝
• 连加、连减
• 加减混合
退位
• 解决问题 求比一个数多几或
少几的数
加 法 不进位
联系与区别
减 法 不退位
拓 展 合理、灵活
连加、连 减、加减 混合
进 位
退 位
2、不计算，直接在○里填上 “>”、“<”或“=”
42-8○35 46-7○39 28+4○24 63-3○66 75+9○73 54+4○60
秋季丰收大赛
100以内的加法和减法 整理和复习
100以内的加法和减法
• 笔算两位数加两位数 • 笔算两位数减两位数
不进位 进位 不退位
• 解决问题：求比一个数少（多）几的数
退位
• 连加、连减
• 加减混合
我会笔算
46+32= 46-32= 54+29= 54-29=
笔 算 加 法 46+32= 78 54+29= 83
28-17 ≈ 28-17 ＝
42-28 ≈ 42-28 ＝
42-17 ≈ 42-17 ＝
可以填哪些数？
（1） 31+
（2） 78（3） 3 （4） 7
9 =4 0 9 =6 9
+9=4
-8=6
爸爸给方方买一个台 灯和一双运动鞋，大 约需要多少钱？
51元 38元
母鸡 有45 只
公鸡比 母鸡少 36只
小鸡比 母鸡多 47只
你能提出什么问题？
在
里填数
28 2 6 _19 +6 5 ——— ——— 9 9 1
恭喜你成功过关
100以内的加法和减法（二）
• 笔算两位数加两位数 • 笔算两位数减两位数 不进位 进位 不退位
比较“进位加法”和“退位减法” 找一找不同点 54+29= 83 54-29= 25
●
54 ＋ 29 83
个位满十, 向十Biblioteka 进154 － 29 25个位不够减, 从十位退1
笔算46与32的和、差
(“不进位加法”和“不退位减法”)
46+32= 78 46 ＋ 32 78
46-32= 14 46 － 32 14
笔算加法和减法相同点: ●相同数位对齐 ●从个位算起
收集枫叶 58 89 6 68 ＋2 9 －3 4 ＋4 8 －6 5 87 55 54 3 17 73 43 91 ＋ 7 9 ＋ 8 1 9 8 3 － － 96 65 62 8
● ●
●
●
62 82 49 90 ＋3 5 －3 6 ＋1 6 －5 4 97 46 65 36
● ●
60
5 31
88
68
摘苹果
17+6+8= 23
66
96-60+24= 36
43-8-30= 35
50+27-9= 77
46＋25＋17＝
75－28 ＋ 19＝
比一比（>.<或=）
下面藏着谁
42-8
<
35
63-3
<
66
46-7 28+4
= 39 > 24
75+9 54+4
> 73 < 60
54 46 54 ＋ 29 － 32 － 29 83 25 14 加 法 减 法 相同数位对齐 从个位算起
相同点
不同点
个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退1
秋季丰收大赛
收稻谷 18+23= 41 43+49= 92 43 18 ＋4 9 ＋2 3 92 41 70-41= 29 31-12= 19 70 31 －1 2 －4 1 29 19
46 ＋ 32 78 不进位加法
54 ＋ 29 83 进位加法 个位满十,向十位进1
●相同数位对齐 ●从个位算起
笔 算 减 法
46-32= 14 46 － 32 14 不退位减法 54-29= 25
●
54 － 29 25 退位减法 个位不够减,从十位退1
●相同数位对齐 ●从个位算起
●
46 ＋ 32 78