外研版一起六年级英语下册说课稿
Module 10(说课稿)外研版(一起)英语六年级下册
Module 10（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、课程背景本课程是六年级下册的英语课程，是一节以小组合作为主要教学形式的英语课。
本课程的主要内容为学生通过小组合作完成一项讨论任务。
课程目的在于让学生在实际的语境中运用英语，发展其英语口语交际能力以及合作能力。
二、教学目标1.能够听、说、读、写询问他人爱好的句型；2.能够通过小组讨论的形式发展其英语口语交际能力；3.能够在小组合作中积极参与，和其他组员友好合作。
三、教学重点1.教学学生如何使用英语进行口语交际；2.引导学生积极参与小组合作。
四、教学难点1.如何让学生在小组合作中积极参与；2.如何引导学生协作完成任务。
五、教学准备1.准备与课程相关的图片和素材；2.准备与课程相关的教学工具，如黑板、白板等。
六、教学过程Step 1：引入首先，老师可以通过一些图片或视频来引入课程主题。
比如，可以用一些图片来介绍一些常见的爱好，引导学生了解常见的爱好有哪些。
Step 2：学习接下来，老师开始教授本课程的具体内容。
教师可以通过几个实用的问答例句，对“询问爱好”的句型进行创造性的教学，以便让学生更好地掌握句型和词汇。
比如，可以尝试以下对话：A: What do you like doing in your spare time?B: I like watching TV and playing basketball.A: That’s interesting. How often do you watch TV?B: I watch TV every day, usually for an hour.A: I see. Do you like comedy or action movies?通过以上的例句教学，可以有效地让学生掌握询问爱好的句型。
Step 3：小组讨论接下来，老师将学生分成几个小组来进行课程任务。
每个小组将由两个或三个学生组成。
教师可以提供给学生一些任务，如让学生选出他们最喜欢的运动项目、电影、音乐等。
外研版(一起)六年级英语下半学期教学方案
外研版(一起)六年级英语下半学期教学方案一、教学目标1. 帮助学生巩固并扩展所学的基础英语知识和技能。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的综合运用英语的能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容1. Unit 7: My Family- 词汇：family members, brother, sister, father, mother, grandparents- 句型：This is my family. I have a brother and a sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love my family.- 活动：听音辨词，角色扮演，家庭成员画像展示等。
2. Unit 8: At the Zoo- 词汇：zoo, lion, tiger, elephant, giraffe, monkey- 句型：Look at the lion. It's big. I like monkeys. They're funny.- 活动：观察动物图片，描述动物特征，模仿动物动作等。
3. Unit 9: At the Farm- 词汇：farm, cow, chicken, pig, sheep, duck- 句型：I can see cows on the farm. The pig is pink. The ducks are swimming.- 活动：观察农场图片，描述农场动物和场景，完成农场任务等。
4. Unit 10: At the Park- 词汇：park, slide, swing, seesaw, sandbox, kite- 句型：Let's go to the park. I can slide. Look at the kite in the sky.- 活动：观察公园设施图片，描述公园活动，设计自己的公园游乐设施等。
外研版(一起)英语六下 说课稿.doc
外研版一起六年级英语下册说课稿Unit 1 He is playing but then the telephone rings.一、说教学内容今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五模块第一单元Unit 1 He is playingbut then the telephone rings.主要学习表达Interruptions这个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。
二、说教材本模块采用现场直播的形式对Daming’s Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和大凡现在时。
Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用大凡现在时。
三、说学生本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。
六年级的学生他们思维灵敏，富有想象力，有一定的语言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但是缺乏表现欲。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优良的学习习惯和形成有用的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）复习现在进行时和大凡现在时；（2）现在进行时和大凡现在时区别。
2、能力目标：谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）3、情感目标激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
五、说教学重点•复习现在进行时和大凡现在时;谈论被打断的行为六、说教学难点复习现在进行时和大凡现在时;谈论被打断的行为六、说教学难点现在进行时和大凡现在时区别七、说教学准备教师准备课件、电脑。
八、说教法、学法任务教学法九、说教学过程（一）解放会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个同等尊崇的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
Module 1(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 1（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标：知识目标：•掌握动词短语can/can’t的用法；•学习小学生常见文化活动的名称及其英语表达方式。
能力目标：•提高学生听、说、读、写英语的能力；•培养学生跨文化交流的能力。
情感目标：•继续增强学生的兴趣和自信心；•引导学生尊重、了解并欣赏不同文化的异同。
教学重难点：重点：•动词短语can/can’t的用法。
难点：•英语文化活动名称及其表达方式。
教学过程：Step 1 自主学习（Self-study）1.进入课堂前，学生先预习本课的词汇和语法知识，强化自己的学习效果。
2.学生在课堂上可以互相讨论，帮助提高理解和记忆能力。
Step 2 导入（Lead-in）1.提问学生：你觉得什么活动是你最喜欢的？你最不喜欢的活动是什么？2.引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的活动，并鼓励他们尝试和别人分享他们的看法。
Step 3 学习重点1. 动词短语can/can’t的用法1.老师通过PPT展示can/can’t的用法，并给出常见的动词短语。
通过音频和图像帮助学生学习这些动词短语。
2.让学生模仿老师的语音并完成相应的句子，以更好地掌握这些动词短语的用法。
2. 熟记常见的小学生文化活动名称及其英语表达方式1.常见文化活动名称的英语表达方式，如Children’s Day, Easter, Christmas等。
2.通过游戏、视频和角色扮演等活动，培养学生记忆这些常见文化活动名称及其英语表达方式的能力。
Step 4 拓展（Extension）1.给学生提供更多的活动的名称和英语表达方式，让学生学习、记忆，并到班里与其他同学交流。
2.给学生展示一些具有代表性的西方文化节日、活动等，展示它们的象征意义和来源，并通过图片、视频等方式进行展示。
教学总结：通过本节课的学习，学生能掌握英语中动词短语can/can’t的用法，熟记小学生常见文化活动名称及其英语表达方式。
同时还能掌握跨文化交流的技巧，增加对不同文化的了解和欣赏，培养对英语的兴趣。
六年级英语下册说课稿-Module 6 Unit 1 It was Daming's birthda
六年级英语下册说课稿-Module 6 Unit 1 It was Daming’sbirthday yesterday.一、教学背景本课是“外研版”六年级英语下册Module 6的第一课，教材主要讲述了Daming过生日的经历，学生可以通过这个话题学习如何描述过去的事件。
二、教学目标1. 知识目标•学习新词汇和短语：birthday, present, cake, clown, balloon, candle, card, ago, year, yesterday, today, tomorrow。
•掌握使用现在完成时描述过去发生的事件。
•能够流利朗读课本对话。
2. 能力目标•锻炼学生听、说、读、写的综合运用能力。
•提高学生的语言表达能力和交际能力。
•培养学生良好的团队合作精神和相互帮助的意识。
3. 情感目标•培养学生爱关心他人的情感，学会给他人送礼物、祝福生日。
•增强学生对生日庆祝活动的了解和兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学习新单词和短语。
•熟练掌握使用现在完成时描述过去发生的事件。
•训练学生听、说、读和写的综合语言运用能力。
2. 教学难点•熟练掌握使用现在完成时描述过去事件的技巧。
•学生口语表达和语法运用能力的提高。
四、教学过程1. Class Opening•Greet the students.•Review the vocabulary words and phrases from the last unit.2. Presentation•Present new words and phrases with pictures to aid comprehension and understanding.•Practice pronunciation and make sure that the students know the meanings of new words and phrases.•Introduce the present perfect tense and its usage.3. Listening and Speaking•Play the audio of the dialogue in the textbook and ask the students to listen.•Ask the students to read the dialogue in pairs and practice the pronunciation and tone of the sentences.•Ask the students questions about the dialogue to check comprehension and understanding.4. Writing and Reading•Ask students to fill in a chart with the information from the dialogue.•Have students write a short paragraph using the present perfect tense to describe a birthday event they have attended.•Have students read their paragraphs aloud to the class.5. Group Activity•Divide students into groups.•Ask each group to plan a birthday party and present their plan to the class.•Encourage students to use the new vocabulary and present perfect tense in their plans.6. Homework•Ask students to write a poem or a letter to a friend, wishing thema happy birthday.五、教学资源•教科书：《外研版》六年级英语下册Module 6。
外研版(一起)六年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.本节课展示了Daming ，Simon 和Simon ’s dad 在美国一家快餐店点餐的场景，对话中呈现的语言点是如何在餐馆点餐“I want…”和结账时常表达的How much is it?内容贴近实际生活，能激发学生英语学习的兴趣，并让学生感到学有所用。
【知识目标】1、能听、说、读、写本单元的单词hot dog, cent, dollar, soup, enjoy, meal2、熟练运用句型：What do you want to eat/drink?I want …How much is it?It ’s …3、能正确、流利地进行情境对话。
【能力目标】学会用英语点餐。
【情感目标】激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
【教学重点】中西方在价格表达上的异同。
【教学难点】能用英语来表达如何在快餐店点餐及询问价钱。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Free talk:We have learnt much food. Can you say them?Teacher helps the children to review the food words.3. Look, listen and say:学习Part 1的漫画，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1. Daming, Simon and Simon’s dad go to a restaurant today. L et’s have a look!2. Listen to their conversation, then answer some questions.What does Daming want to eat?What does Simon want to eat?What does Simon’s dad want to eat?What do they want to drink?How much is the meal?3. Listen to the tape again and read after the tape.4. Practice reading the text in roles with your group and show it to the class.5. Listen and repeat.6. Read it freely.Step 3 Practice1. Listen and say:根据Part 3图片内容，学生两两组合，练习对话。
全册(教案)外研版(一起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教材简介《外研版（一起）英语》是由外研社和人教社联合出版的一套小学英语教材。
该教材是按照新课程标准编写的，分为6个年级。
本教材充分体现了贴近学生、符合实际需要和强调语言实际应用的原则，是小学英语教学的较好教材之一。
本篇文档主要介绍《外研版（一起）英语六年级下册》的教学教案。
二、教学教案1. Unit 1: I like playing basketball.（1）Objectives本单元的语言目标：①掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
②学习球类及其他运动的词汇，如basketball, football, table tennis, swimming等。
③学习句型：I like playing basketball/football/table tennis.及其否定形式。
④能听懂、会说、会读、会拼写球类及其他运动的词汇及各种动词短语。
⑤通过了解他人的特长和爱好，培养学生兴趣爱好，增长知识。
本单元的文化目标：通过了解其他国家的流行体育运动，帮助学生了解世界文化多样性。
（2）Key Points重点掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
（3）Teaching ProceduresStep 1: Warming-up（1）Let students show their hobbies and interests in the class.T: Today, let’s talk about our hobbies and interests. Who would like to show us your hobby first?S1: I like playing basketball.S2: I love swimming.（2）Encourage students to talk more about their hobbies and interests.T: Great! What other hobbies do you have? Please tell us more.S3: I hate doing homework.S4: I enjoy playing video games.…Step 2: Presentation（1）Introduce new words and phrases.T: Today we’ll learn some new words and phrases. Please look at the screen. (show pictures and words of different sports)T: Do you know these sports? Let’s learn them together. Repeatafter me. Basketball, football, table tennis, swimming…T: Besides these sports, we have some new phrases today. Let’s watch a video first. (play the video “I like playing basketball”)T: Do you know what the boy likes? Yes, he likes playing basketball. Please repeat after me. I like playing basketball.Ss: I like playing basketball.（2）Present new grammar.T: Look at this sentence. I like playing basketball. What does “like” mean in this sentence?S1: It means “喜欢”。
六年级下册英语说课稿- Unit1 I want a hot dog, please. 外研版
六年级下册英语说课稿- Unit1 I want a hot dog, please. 外研版一、教材分析1. 教材基本情况本单元的主要目的是让学生通过学习“点餐”的语言，更好地理解并掌握在日常生活中的英语应用技能。
学生将会学习一系列的基本词汇和表达法以及一些简单的语法，以此打好英语学习的基础。
2. 教学流程本单元的教学分为以下三个部分：（1）独立学习学生可以通过课文、听力、口语练习来学习本单元的相关知识和技能。
（2）合作学习教师可以通过小组讨论、角色扮演等活动来加强学生之间的交流和互动，从而加深对知识的理解和掌握。
（3）总结反思教师可以通过问答或者其他的方式来帮助学生对所学课程做一个总结，从而巩固和加深对所学知识的掌握。
二、教学目标1. 知识目标掌握以下表达法：•I want a hot dog, please.•What do you want?•I’d like a hamburger, please.•What size do you want?•I want a small one.•Anything else?•No, thanks.掌握以下词汇：•hamburger•hot dog•small•medium•large2. 能力目标•能够用英语在点餐时进行基本的交流。
•能够运用所学知识和技能在日常生活中进行相关应用。
3. 情感目标•培养学生在语言学习中的兴趣，增强学生的自信心。
•培养学生的合作精神，培养学生的团队意识。
三、教学重点•I want a hot dog, please.•What size do you want?•Anything else?四、教学难点•如何在实际点餐中运用所学并进行相关交流。
五、教学方法•通过课程中的听力和口语练习，让学生能够更好地掌握语音。
•通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生更好地掌握所学知识，并能够进行相关应用。
•通过问答等方式，让学生能够更好地总结所学知识和技能。
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外研版一起六年级英语下册说课稿
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
一、说教学内容
今天我说课的内容是新标准英语第十二册第五模块第一单元Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
主要学习表达Interruptions 这个主题，使学生学习如何谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）。
二、说教材
本模块采用现场直播的形式对Daming’s Birthday Party进行描述，Daming的表演总被打断，这样就出现了两种时态现在进行时和一般现在时。
Daming正在进行的表演用现在进行时，打断表演的动作用一般现在时。
三、说学生
本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。
六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，有一定的语言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但是缺乏表现欲。
四、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
（1）复习现在进行时和一般现在时；
（2）现在进行时和一般现在时区别。
2、能力目标：
谈论被打断的行为（Talking about interrupted actions）
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
五、说教学重点
•复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、说教学难点
复习现在进行时和一般现在时;
谈论被打断的行为
六、说教学难点
现在进行时和一般现在时区别
七、说教学准备
教师准备课件、电脑。
八、说教法、学法
任务教学法
九、说教学过程
（一）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。
因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。
It’s time for class. Are you ready? Hello! Boys and girls. How are you? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（二）情景导入，激发学生学习的兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生看课件讨论What’s he/she doing?和What does he/sheoften do?这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
于是我说I’m reading a book, but then a friend comes. Today is Daming’s Birthday. What is Daming doing? What happens then?
（1）谈论课件图片
（2）听录音回答问题
（3）听音，跟读，划出带有“ing”的单词，师生共同完成重要的目标语（4）根据给出的词语造句（课件展示）
（5）Make and Match 游戏
（6）出示课件，填空
十、板书
Unit1 He is playing ,but then the telephone rings having
playing rings
waits
listening and clapping arrive
says hello to them tries
singing with the trumpet
外研版一起六年级英语下册课后反思
Unit 1 He is playing but then the telephone rings.
本节课主要是在阅读和理解课文的基础上学习如何表达被打断正在进行的动作，并且复习一般现在时态和现在进行时态。
在整堂课中，有以下几个亮点：
一．课堂导入自然，情景设计合理，可让学生很快地理解本节课的重难点--学习如何表达被打断正在进行的动作，并且复习一般现在时态和现在进行时态，并且设计了一个问题伏笔在后面的教学中。
二．倡导探究性学习。
学生作为探究式课堂教学的主人，教师作为探究式课堂教学的导师，教师的任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进
探究的开展，把握探的深度，评价探究的成败。
在我的这节英语通过听力练习和阅读练习让学生找出课文中的现在进行时态和一般现在时态，并且可以在教师的提示下完成He is playing the trumpet ,but then the telephone rings. 并且找出语法的使用规律—现在进行时态+but then+一般现在时态，以达到探究式学习。
三．游戏活动设计合理有效，不是流于形式，外表热闹，实际学生达不到训练重点的目标。
存在的问题：
1. 从整节课来看，由于学生基础较差、英语水平参差不齐的原因，我觉得自己没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现更多的教学亮点。
2. 六年级的学生不同于低年级的学生，他们不再乐于表现自己，比较矜持故而,在课堂是极容易出现冷场，在课堂里，我的提问学生都不愿意单个回答，没有办法我只有把单独提问变成了集体问答或点名回答。
课堂中进行的读的环节效果也不太好，学生不敢出声，阅读训练没能达到预想的效果。
总之，一堂好课要力求做到确立目标不忘“人”，处理教材善于“变”，选择教法突出“疑”，安排教程强化“动”，创设氛围享受“乐”。
好课只告诉我们一个边界、一个参照或一种思维方式。
那么，我认为通过教学，让学生知识更丰富，学习更聪明、人格更高尚；在教学中，教师要引领学生去认识、去感受、去体验、去品味；要善于激发学生的求知欲望，让学生去询问、去发现、去欣赏。
让学生去询问，询问是什么，询问为什么，询问还有什么；让学生去发现，发现问题、发现真理、发现自己(能力和才华)；让学生去欣赏，欣赏知识的奥妙、欣赏知识的奇妙、欣赏知识的美妙。
只有这样教学，教师才能在学生成长的同时，自己也得到成长。