【全册课件】2020年春部编版六年级下册语文全册教学课件(完整版)
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2020年春统编教材部编人教版六年级下册语文全册教学课件【9】
(重点) 3. 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方
法(难点)
通过上节课的学习，已经对文章有了初步的了解，大家说一说你对老 舍笔下的春节有哪些深刻的印象。
整体感知
上节课我们初读课文，这节课分小组细读 课文，讨论思考：
1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 2.关于春节老舍先生写到了哪些天的事情呢？再
tān
摊
笔顺 组词 摊位 地摊儿 水果摊
造句：马路上不准摆摊儿售货， 以免妨碍交通。
jiào
轿
笔顺
组词
花轿 轿车 轿夫
造句：新娘坐在花轿里。
多音字
gēng （万象更新
zhēng （正月 ）
更
更换）
正
gèng （更好 更上一
zhèng （正确 端
层楼）
正）
chā （差别 差异）
jiān （车间 田
差
chà （质量差 差 chāi （出不差多公）差）
间
cī （参差不齐）
间）
jiàn （间隔 亲密 无间 ）
词语解释
万象更新：指事物或景象更换了样子，出现了一番新气象。 造句：春天到了，大地万象更新，草地上芳草如茵。
残灯末庙：比喻事物临近尾声，快要结束了。 造句：一眨眼，残灯末庙，春节就要结束了。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
中旬 （xún xun ）
√
掺和 （huo huò）
√
熬药 （áo āo ）
√
寺院 （shì sì）
√
二、给加点字选择正确的解释打“√”。
·
A.更加。（
1.万象更新 ） B.变更。（ √ ）
C.又、再。（ ）
法(难点)
通过上节课的学习，已经对文章有了初步的了解，大家说一说你对老 舍笔下的春节有哪些深刻的印象。
整体感知
上节课我们初读课文，这节课分小组细读 课文，讨论思考：
1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 2.关于春节老舍先生写到了哪些天的事情呢？再
tān
摊
笔顺 组词 摊位 地摊儿 水果摊
造句：马路上不准摆摊儿售货， 以免妨碍交通。
jiào
轿
笔顺
组词
花轿 轿车 轿夫
造句：新娘坐在花轿里。
多音字
gēng （万象更新
zhēng （正月 ）
更
更换）
正
gèng （更好 更上一
zhèng （正确 端
层楼）
正）
chā （差别 差异）
jiān （车间 田
差
chà （质量差 差 chāi （出不差多公）差）
间
cī （参差不齐）
间）
jiàn （间隔 亲密 无间 ）
词语解释
万象更新：指事物或景象更换了样子，出现了一番新气象。 造句：春天到了，大地万象更新，草地上芳草如茵。
残灯末庙：比喻事物临近尾声，快要结束了。 造句：一眨眼，残灯末庙，春节就要结束了。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
中旬 （xún xun ）
√
掺和 （huo huò）
√
熬药 （áo āo ）
√
寺院 （shì sì）
√
二、给加点字选择正确的解释打“√”。
·
A.更加。（
1.万象更新 ） B.变更。（ √ ）
C.又、再。（ ）
部编版小学六年级语文下册 第6单元 课件(完整版)
毕业赠言
大家阅读材料4《毕业赠言》，看 看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的 对师友的依依惜别之情。
给 老 师
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互相 来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒 的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给某个 人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏） 6.感恩的新（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜谜语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语
毕业联欢会
写信
表达对师友和母校的依依惜别之情，可 以给老师或同学写一封信，可以给母校提出 中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
2 作文上的红双 圈 这篇课文主要讲述“我”高二时参加了学校
举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我” 的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使 “我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励， 走上了文学创作的道路，成为作家的事，体现了 老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的 无限感激。
毕业联欢活动策划书写好了，我们 再来策划一下活动的基本流程。
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
活动流程
1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言
活动的基本流程大家也确定了。请大 家自主报一下节目吧！制作出节目单。
部编人教版小学语文六年级下册第二单元课件(全单元)
草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅 杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅 杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)
是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底，无论在什 么时候，做什么工作， 都时刻想着人民。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读，说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员，是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文，说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容？
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气，团结友爱
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的，他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的 利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山？
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读，找出本段的中心句。
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
贯彻到底，无论在什 么时候，做什么工作， 都时刻想着人民。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读，说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员，是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文，说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容？
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气，团结友爱
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的，他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的 利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山？
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读，找出本段的中心句。
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
新人教版部编本2020年春期六年级下册语文教材解读ppt课件
三、本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
第一部分：教材的基本结构
导语
课例
口语习作 语文园地
连接语
精读课文： 练习题 略读课文：
资料袋： 阅读链接
交流平台 日积月累
词句段运用
书写提示
快乐读书吧
第一部分：教材的基本结构
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年 义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
新人教版部编本2019年秋期小学语文六年级上册教材解读
一、教材的基本结构 二、教材的主要特点 三、教学建议
准确把握教学目标
首先，要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年 级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两 年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在 此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用， 教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中
资源丰富
插图也是教学资源
汤姆.索亚历险记
那个星期天
金色的鱼钩
教科书每页对学生都有满腔的期待， 每幅画刻着那一行字──
“一切为了学生！”
让我们静心品读它， 放声朗读它， 细心揣摩它， 大刀阔斧使用它吧！ 期待山花烂漫时， 我们都在丛中笑！
少于100万字。
听说读写
积累习作素材，习作内容具体、真实，综合培养
行款整齐，书写规范、整洁。
能根据交流对象和场合，稍作准备， 做简单的发言。
在解读教材中把握教学目标
整组浏览：把握主要内容和各部分的联系
“导语”和“交流平台”：提示单元学习内容 和学习重点
课文：注意在专题中的角色、地位。（如《真 理诞生于一百个问号之后》放在“科学精神” 单元）
2020年春新版人教部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案
第一单元1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
- 第一课时 -一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正．(zhēng)月掺和．．(chān huo)3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。
(老北京过春节的情景。
)2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品续表时间风俗习惯腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会(旧时指农历正月初一)正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束3.学生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。
本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。
详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵节。
部编版六年级语文下册全册教学ppt课件 2020春统编教材
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的珍宝。 作为龙的传人，我们要保护和继承这些宝贵的文化遗产。
布置作业
1、课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听； 2、了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。
部编版小学六年级语文下册 全册精品课件
匹配2020年春部编版六年级语文下册新教材
激趣导入 板书设计 主旨概括
（2）这三个自然段各写出了藏戏的什么特点？
① 戴着面具演出； ② 没有舞台； ③ 一部戏演三五天还没有结束。
课文讲解 学习第4——7自然段
藏戏的形成：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
1、第四自然段在文中起什么作用？ 2、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？ 3、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？ 4、唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具体是怎
1. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 2. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 3. 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有
结束的呢？
课文讲解
（1）这三个自然段都是什么句子？有什么作用？ 这三个自然段用三个反问句式形成排比，用反问突
出强调藏戏不同于其他剧种的特点，用排比一气呵成， 形成了强烈的气势，吸引读者。
1、戴着面具演出； 2、演出时没有舞台； 3、演出三五天没有结束； 4、开场、正戏、结尾固定的程式； 5、唱腔、动作丰富多彩；
课文讲解
《藏戏》与《北京的春节》在写作上有什么不同？ 1.从内容上看，《藏戏》介绍的是藏戏的形成以及艺
术特色，《北京的春节》介绍的是节日风俗。 2.从表达顺序上看，《藏戏》以事物的不同方面为序，
比喻：这句话把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的 野马，说明江水湍急，表现了自然环境的恶劣，间 接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。
布置作业
1、课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听； 2、了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。
部编版小学六年级语文下册 全册精品课件
匹配2020年春部编版六年级语文下册新教材
激趣导入 板书设计 主旨概括
（2）这三个自然段各写出了藏戏的什么特点？
① 戴着面具演出； ② 没有舞台； ③ 一部戏演三五天还没有结束。
课文讲解 学习第4——7自然段
藏戏的形成：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
1、第四自然段在文中起什么作用？ 2、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？ 3、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？ 4、唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具体是怎
1. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 2. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 3. 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有
结束的呢？
课文讲解
（1）这三个自然段都是什么句子？有什么作用？ 这三个自然段用三个反问句式形成排比，用反问突
出强调藏戏不同于其他剧种的特点，用排比一气呵成， 形成了强烈的气势，吸引读者。
1、戴着面具演出； 2、演出时没有舞台； 3、演出三五天没有结束； 4、开场、正戏、结尾固定的程式； 5、唱腔、动作丰富多彩；
课文讲解
《藏戏》与《北京的春节》在写作上有什么不同？ 1.从内容上看，《藏戏》介绍的是藏戏的形成以及艺
术特色，《北京的春节》介绍的是节日风俗。 2.从表达顺序上看，《藏戏》以事物的不同方面为序，
比喻：这句话把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的 野马，说明江水湍急，表现了自然环境的恶劣，间 接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。
语文六年级下册教材分析课件(共39张PPT).ppt
教材特点
（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 本册导学系统的安排大致思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课 后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语 盘点”便于学生自查自测；四是“回顾.拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提 供了平台。
（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先 在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板 块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别 提出活动建议，提供若干阅读材料。
贴近生活
课文内容贴近学生的生活实际， 容易引起学生的共鸣，激发学生 的学习兴趣和积极性。
03
教材特点
教材特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标， 对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从 中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了一 些优秀篇目，如《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》，这些课文文质兼美、历久弥新， 教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如《北京的春节》《藏戏》《真理 诞生于一百个问号之后》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生 活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的 尝试。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册涉及到的 读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺 序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累 和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、拓展阅读。 青玉案·元夕 宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
小组合作
老舍先生写到了这些节日的哪些风俗 习惯呢？请同学们小组内交流填写表格， 然后每组推荐一名代表和大家交流。
时间
风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜。
腊月初九至 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种 腊月二十二 玩意儿；大人：预备过年的物品。
腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖。
时间
风俗习惯
过了二十三 大扫除，把吃的准备充足。
擦 cā
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄右宽，右部书写紧凑，注 意穿插迎让。
作者是按照时间顺序来写的。从腊月
初旬写到正月十九春节结束。
腊月初旬
腊八
小年
除夕
元旦
正月初六
元宵
正月十九
课 文 详 再读课文，说说作者详细描写了哪些日 解 子呢？这些日子各有什么特色？
腊八
小年
除夕
元旦
元宵
腊八 熬
温馨和美好，也表达了作者对传统文化
的喜爱和认同。
拓
展
延 伸
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
随
堂
练 习
一、写出下列字的正确拼音。
更新（ɡēnɡ）
正好（ zhè
元宵
元宵（正月十五）——灯会 正月十五，处处张灯结彩，整条大 街像是办喜事，红火而美丽。
红火，美丽
观赏了作者笔下的灯会盛景，你有什么体会？
正月十五，处处张灯结彩 ，整条大街像是 办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出 几百盏灯来，各形各色 ，有的 一律是玻璃的， 有的清一色是牛角的，有的 都是纱灯，有的 通 通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
初 读 课 文 1. 朗读课文，疏通生字词。
2. 作者是按照什么顺序写的？文中描写 了哪些重要日子？把老舍先生写到的 时间画出来。
字
词
学 习
xún
初旬
醋
饺子
fěi
翡翠
杂拌儿
zhēn
jiàn chān
zhēnɡ
榛子 蜜饯 掺和 擦黑 眨眼 正月
通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊
luó xián
轿车 骆驼 骡马 娴熟 水浒传
轻声： 饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和
儿化音： 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿
醋饺 拌擦眨宵旦 燃 戚 贩摊轿 骆 驼 浒
将上列生字按结构分类
半包围结构
戚
左右结构 上下结构：
醋饺拌 擦眨燃 贩摊轿 骆驼浒
宵旦
重难点字书写指导
醋 cù
结构： 左右 部首： 酉
书写指导：“昔”的两横上短下长，“日” 不宜过长。
粥是用各种米，各种豆，与
腊 八
各种干果熬成的。这不是粥，而
粥 是小型的农业展览会。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为 泡
过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色 腊
如翡翠，醋也有了些辣味，色味双
八 蒜
美，使人忍不住要多吃几个饺子。
小年 为什么加上双引号？
腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排” 。天一擦黑，鞭炮响起来，便有 了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上 早有好多卖麦芽糖与江米糖的， 糖形或为长方块或为瓜形，又甜 又黏，小孩子们最喜欢。
每课均有两套不同风格课件
1 北京的春节
挂灯笼，贴对联。 舞狮子，敲锣鼓。
猜一个节日
春 节
让我们跟随作家老舍一起去北京过春节吧。
作
者
老舍（1899—1966），北京人，
简 中国作家，原名舒庆春，字舍予。
介 1950年因创作话剧《龙须沟》被授
予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：长篇小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》，剧本《龙须 沟》《茶馆》等。
灯火通宵
除了很小的孩子，没有 放鞭炮
什么人睡觉……
吃团圆饭
守岁……
味、色、声 到处是酒肉的香味 红红的对联，各色的年画 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
除夕灯火通宵
喜庆，团圆
元旦
悠闲，快乐
元旦（正月初一）这一天有什么特点？
与除夕截然不同
铺户都上着板子，门 前堆着昨夜燃放的爆竹纸 皮，全城都在休息。
种类多
数量多
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
喜爱之情
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九 结束了。
第13自然段中的第一句话从内容和结构上 看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。
因为这里的“彩排”一词具有特殊含 义，并不是指表演前的彩排，而是说过小 年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、 隆重，所以“彩排”一词用上双引号。
除夕
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样 凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
人们的活动
做年菜
穿新衣
家家……
贴对联、年画
男女老少…… 在外边做事的人……
除夕 元旦
做年菜，穿新衣，贴对联、年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭， 守岁
店铺关门，男人拜年，女人待客， 逛庙会。
时间 初六 元宵
风俗习惯 铺户开张放鞭炮，还可以逛庙会、逛 天桥和听戏。
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九 春节结束，学生上学，大人做事。
找出课文中描写小孩子过春节 的部分读一读，再联系实际，说说 你是怎样过春节的。
更加（ɡènɡ）
正月（zhēnɡ ）
二、根据课文内容填空。 文章以__时_间___为线索，以人们的_民__俗__活_动__结
构全文。作者先介绍北京的春节从_腊__月__的_初__旬__就 开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、 过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详 细描述过春节的三次高潮：_除_夕__，_元_旦__，_元_宵__。 最后写_正__月__十_九__春节结束。
买杂拌儿 买爆竹
麦芽糖
江米糖
通读课文，说说北京的春节整体上给
你留下什么印象。
团 圆
板
书
设
计北
京
开始：忙碌
除夕：喜庆、团圆
温热 馨闹
的 高潮：热闹 初一：悠闲、惬意 庆 贺
春 节
结束：留恋
元宵：红火、欢乐
佳新 节春
课
堂
小
结
课文以时间为经线，以人们的活动
为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民
风民俗图，展示了我国传统节日习俗的