学生成绩比例分配表
学生体育成绩评定办法
学生体育成绩评定办法为贯彻德、智、体全面教育方针，鼓励学生经常锻炼身体，不断增强体质，提高自我保健能力和健康水平，成为社会主义建设需要的人才，我校本科生的体育课必须完成以下学习内容并达到相应的教学目标：必须修满教学计划设置的8个学分的体育必修课：须达到国家教委教体（1990）015号文件（关于实施《大学生体育合格标准》，简称《标准》）对大学生从身体形态、身体机能、身体素质、体育课、课外体育锻炼等方面的要求和标准；在校期间，必须掌握一项体育运动技术，并通过“24式简化太极拳”教学考核和《国家体育锻炼标准》的耐力素质测验标准。
一、体育必修课（一）考核内容：...1．体育理论的基础知识或专项理论知识；...2．体育运动技术考核；...3．一般身体素质考试（结合“国家体育锻炼标准”进行测试）；...4．学习态度（出勤）。
（二）考核评分方法（百分制）...1．第一、三学期：身体素质占50％，专项技术占50％。
...2．第二、四学期：身体素质占40％，专项技术40％，理论笔试20％。
...3．学生每学期缺课三分之一以上者（含三分之一，包括病、事假）、旷课六分之一（三次），不予评定成绩。
...4．学生旷课一次，体育课总成绩扣3分，迟到、早退一次扣1分。
（三）相关学籍管理]...1．体育是一门必修课、体育课成绩不及格计入不及格门数。
体育课成绩不及格，未取得规定学分者不能毕业。
...2．体育课成绩不及格者，须跟随低年级班级重修。
...3．对患病或有残疾，不能进行正常体育运动的学生，可申请上保健课。
但必须提交医院证明、个人申请、并经教务处和体育部审批同意。
二、《大学生体育合格标准》（一）开设体育课的年级《大学生体育合格标准》成绩的评定办法：...1．身体形态满分10分，用维尔维克指数评定，即：（体重（kg）＋胸围（cm））／身高（cm））×100；...2．身体机能满分为15分，用肺活量指数评定，即：（肺活量（ml）／体重（kg））；...3．身体素质满分为15分，按《国家体育锻炼标准》达标成绩评定；...4．体育课成绩分为50分，按体育课总成绩来评定；...5．课外体育锻炼满分为10分，按早操、课外体育活动的出勤表现评定，满勤者得10分，出勤率达98—99%者9分，达到95—97%者得8分；达到90—94%者得7分；达到85—89%者得6分，低于85%者为不及格。
香市中学名额分配情况表
香市中学名额分配情况表1. 引言香市中学是一所位于中国香市的知名学校，以其优秀的教育质量和严谨的管理而闻名。
每年，该校招收一定数量的新生，为他们提供高质量的教育资源。
为了保证公平公正的名额分配，学校制定了名额分配情况表，以便将新生的录取工作进行科学规范的管理。
本文将详细介绍香市中学名额分配情况表的内容、分配原则和具体操作方法，以及对名额分配的理解和建议。
2. 名额分配情况表的内容香市中学名额分配情况表主要包括以下内容：•年级：表格中列出了各个年级的名额分配情况，通常包括初中和高中各个年级。
•名额总数：每个年级的名额总数是根据学校规模和教育资源来决定的，通常会根据实际情况进行调整。
•分配比例：名额总数根据一定的比例进行分配，通常会根据学校的招生方针和政策来确定。
•分配方式：名额分配可以采取多种方式，如根据考试成绩、综合素质、面试等进行评定。
•其他要求：除了分配比例和方式外，名额分配情况表还会包括其他要求，如对特殊群体的照顾、特长生的录取条件等。
3. 分配原则名额分配情况表的制定需要遵循一定的分配原则，以保证公平公正的录取工作。
以下是一些常见的分配原则：•公平原则：名额应该根据一定的标准进行分配，不能偏袒任何一方。
学校可以根据考试成绩、综合素质、面试等因素来确定分配标准，但需要确保标准公正透明。
•公开透明原则：名额分配情况应该对公众公开透明，学校需要将名额分配情况表公示在校园内和网站上，以便家长和学生了解。
•多元化原则：名额分配应该兼顾学生的综合素质和特长，不能只看重单一因素。
学校可以设立特长生名额，为有特长的学生提供更多的机会。
•照顾特殊群体原则：对于一些特殊群体，如贫困学生、残疾学生等，学校可以适当增加其名额比例，以照顾他们的特殊需求。
4. 分配操作方法名额分配情况表的操作方法需要具体根据学校的实际情况来确定，以下是一些常见的操作方法：•制定评定标准：学校需要制定一套评定标准，根据考试成绩、综合素质、面试等因素来确定学生的录取情况。
2023年上海中考分数段统计表
2023年上海中考分数段统计表随着时间的推移，上海中考分数段统计表也在不断更新。
2023年的分数统计表显示，考生成绩整体呈现出一定的变化，反映了教育教学改革的成果和不足之处。
以下是2023年上海中考分数段统计表的详细内容：一、语文科目分数段统计表1. 语文科目满分150分分数段人数150 20140-149 120130-139 300120-129 450110-119 600100-109 80090-99 70080-89 50070-79 30060-69 10060以下 50二、数学科目分数段统计表2. 数学科目满分150分分数段人数150 30140-149 150130-139 350120-129 500110-119 650100-109 85090-99 70080-89 55070-79 35060-69 15060以下 70三、外语科目分数段统计表3. 外语科目满分150分分数段人数150 25140-149 130130-139 300110-119 600100-109 85090-99 70080-89 60070-79 40060-69 20060以下 100四、综合科目分数段统计表4. 综合科目满分300分分数段人数300 50280-299 200260-279 450240-259 650220-239 800200-219 950180-199 850160-179 700140-159 500120-139 300100以下 50以上为2023年上海中考各科目分数段统计表。
通过这些数据，我们可以看出考生成绩整体上呈现出一定的平稳趋势，但也存在一些不容忽视的问题。
高分段人数较多，说明一些学生的学习能力较强，但也反映出教育资源分配不均衡的问题。
一些优质的教育资源主要集中在一线城市或重点学校，而农村地区或一些边远地区的教育资源相对匮乏。
这就需要教育部门加大对农村和偏远地区教育的支持力度，提高教育资源的均衡分配。
2021年贵阳配额生分配表
2021年贵阳配额生分配表摘要：1.配额生概念解释2.2021 年贵阳市配额生名额分配情况3.配额生录取方式及要求4.家长和学生注意事项正文：一、配额生概念解释配额生是指公办省级示范性普通高中和部分公办优质一般高中将部分招生计划分配给招生区域内初中学校，并在校内(配额单元) 按学业水平考试总成绩择优录取的学生。
简单来说，配额生名额是面向招生区的，且分配到学校。
学生则通过在校享受分配到的名额。
二、2021 年贵阳市配额生名额分配情况2021 年贵阳市各初中配额生名额分配情况尚未公布，但根据以往政策，配额生名额比例一般不会低于60%。
具体名额分配情况需等待官方文件发布。
三、配额生录取方式及要求1.录取相关规定：关于配额生和统招生的投档，同一招生学校的配额生和统招生算为一个志愿。
学生填报有配额生招生计划的普通高中学校志愿时，即视为同时填报了该校的配额生志愿和统招生志愿。
投档时先投档配额生再投档统招生。
2.录取要求：配额生录取时，学生需要在校内(配额单元) 按学业水平考试总成绩择优录取。
这意味着学生在享受配额生名额的同时，也需要达到一定的学业水平考试成绩要求。
具体要求可能因学校和地区而异，建议关注当地招生政策。
四、家长和学生注意事项1.家长和学生需要关注当地招生政策，了解配额生名额分配情况和录取要求。
2.学生在填报志愿时，要充分了解自己所感兴趣的学校及专业，合理分配志愿，争取在配额生和统招生中取得一个满意的录取结果。
3.虽然配额生政策为学生提供了更多入学机会，但学生仍需要努力提高学业水平考试成绩，以增加被优质高中录取的几率。
4.家长不要过分依赖配额生政策，认为孩子有了名额就可以忽视学业成绩。
安徽省灵璧县初中名额分配表
安徽省灵璧县初中名额分配表在灵璧县，初中的生源是比较大的，尤其是九年一贯制学校，每年会有20多个班名额。
不过因为政策的原因，这些名额都比较难招，甚至有些同学想去读公办学校只能把户口迁到外地去。
不过我们可以从这些名额里找出一些机会。
具体情况是：一是灵璧县2020年初中学区分配（不含民办初中）后生源变化造成相应比例的名额增加。
二是新入学学生中，原户籍已迁入灵璧但尚未办理正式户籍手续和未在2021年7月31日前完成升学的学生等额减分后，仍有剩余学校名额。
三是在灵璧已报名参加中考或升入初中后，又因成绩达到相应学校招生分数线而无法再填报其他学校的学生。
1、中考报名截止日期是6月25日2020年中考报名工作于5月22日开始。
因受疫情影响,2020年4月30日至5月31日。
2020年灵璧九年一贯制学校计划招生880人。
其中，灵璧一中计划招生300人。
根据省教育厅《关于做好2021年普通高中招生工作的通知》精神，对高中招生计划进行了重新核定。
灵璧县2021年普通高中招生计划总数为880人，其中包括：普高计划340人、中职招生计划182人、职业类招生计划1人、艺术文化体育类招生计划1人。
参加2021年灵璧九年一贯制学校对口升学考生报名工作于5月27日开始进行。
2、公办学校和民办学校有什么区别？公办学校和民办制学校其实都是属于公办性质，因为国家实行的都是国家拨款和政府支持。
公办学校和民办制学校都是属于国家控制和管理的教育机构。
所以他们在入学考试、招生和教学等方面没有区别，只是他们教育的理念和教育目标不同而已。
但是如果想要在学校中发展自己的话，其实还是需要花很多钱的。
目前国家对民办学校没有强制性规定，但是也不会对每一个学生都进行收费，只要学生需要都可以选择读民办学校。
在大多数人心中，都认为民办学校更好，更优秀更适合自己。
不过如果孩子能进入民办中学的话，其实也是不错的选择呢。
3、九年一贯制是什么意思？九年一贯制以小学、初中为教育基地。
龙城初级中学指标生名额分配表
龙城初级中学指标生名额分配表
摘要：
1.龙城初级中学指标生名额分配表的概述
2.指标生名额分配的具体情况
3.指标生名额分配的合理性分析
正文：
龙城初级中学指标生名额分配表反映了该校指标生名额的分配情况。
指标生是指在初中升高中阶段，按照一定的比例，从各初中学校选拔出来的优秀学生，他们可以享受一定的优惠政策，进入重点高中就读。
指标生的名额分配，关系到每个学生的未来发展，因此，对于名额的分配情况，大家都非常关注。
根据龙城初级中学指标生名额分配表，该校的指标生名额分配具体情况如下：首先，根据各班级的学生人数，按照比例分配名额。
例如，如果一个班级的学生人数占全校学生人数的10%，那么该班级的指标生名额就占全校指标生名额的10%。
其次，根据学生的学习成绩，从高到低进行排名，分配名额。
例如，如果一个学生在全校学习成绩排名在前10%，那么他就有可能获得指标生名额。
对于这种名额分配方式，有人认为非常公平，因为它既考虑了各班级的学生人数，又考虑了学生的学习成绩。
但也有人认为这种方式存在问题，因为它可能会导致一些优秀的学生因为所在班级的学生人数少而失去获得指标生名额的机会。
总的来说，龙城初级中学的指标生名额分配表体现了一定的公平性，但也存在一些问题。
体育舞蹈体育舞蹈课程标准
课程标准课程标准包括课程的性质、培养的目标和任务、考核手段等，突出能力目标、知识目标与职业素质。
一、课程的性质、培养的目标和任务：《体育舞蹈》是体育与健康课程公共选修课程之一。
本课程的培养的目标和任务：通过对体育舞蹈的起源发展、竞赛、创编、欣赏等理论知识的学习，了解体育舞蹈，认识体育舞蹈的重要性，理解体育舞蹈内涵。
掌握学习华尔兹、拉手舞两种基本舞步，使学生熟练掌握基本技术技能，培养学生气质风度和社交礼仪。
从而提高学生审美能力和艺术修养，促使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
二、课程学时及学分：66学时，4学分。
三、课程培养的目标：1.知识能力目标：1.1通过对体育舞蹈的起源发展、竞赛、创编、欣赏等理论知识的学习，使学生在学习技术之前，对体育舞蹈基础理论知识有了较为全面了解和深刻认识。
1.2.通过本课程技术学习，学习和掌握体育舞蹈的基本舞姿及华尔兹、拉手舞基本技术。
1.3能演、会教、善编的综合性舞蹈专业人才的教育目标.2.身体健康目标：2.1通过华尔兹组合练习，达到提高学生的心肺功能的目的，以为四肢的协调能力。
2.2通过体能测试，达到《国家学生体质健康标准》，养成终身体育锻炼的习惯，懂得体育锻炼的意义。
3.心理健康目标：3.1通过教与学，培养学生体验欢快、乐观、自信情感。
3.2在健身锻炼同时，在美的艺术中陶冶情操，获得艺术的享受。
4.运动参与和社会适应：4.1体验自主学习，合作学练的学习氛围，在舞蹈的动作练习中加强人际交流和友谊感，从而提高学生审美能力和艺术修养，促使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
重点：华尔兹动作要素和技巧的学习掌握难点：华尔兹舞步起伏流畅、圆滑飘逸四、课程设计思路1.课程设计理念：以学生技术及社交礼仪能力培养为主线，与专业教育相结合，通过体育舞蹈课堂教学、体能训练、体育舞蹈俱乐部及学生体质测试的教学模式。
把职业素养教育融入到体育教学之中。
2.课程设计思路：以健康第一、终生体育锻炼习惯为指导思想，结合专业特点整合教学内容，实施模块化教学，通过体育舞蹈课程教学，培养学生气质风度、社交礼仪、能演、会教、善编的综合性舞蹈专业人才的教育目标，从而提高学生审美能力和艺术修养，促使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
《统计学原理》综合练习题及参考答案
《统计学原理》综合练习题一、判断题（把正确的符号“√”或错误的符号“×”填写在题后的括号中。
）1、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。
（）2、在全国工业普查中，全国企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。
（）3、总体单位是标志的承担者，标志是依附于单位的。
（）4、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。
（）5、全面调查和非全面调查是根据调查结果所得的资料是否全面来划分的（）。
6、调查单位和填报单位在任何情况下都不可能一致。
（）7、在统计调查中，调查标志的承担者是调查单位。
（）8、对全同各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查，以掌握全国钢铁生产的基本情况。
这种调查属于非全面调查。
（）9、统计分组的关键问题是确定组距和组数( )10、按数量标志分组的目的,就是要区分各组在数量上的差别( )11、总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，不能互相变换。
（）12、相对指标都是用无名数形式表现出来的。
（）13、众数是总体中出现最多的次数。
（）14、国民收入中积累额与消费额之比为1：3，这是一个比较相对指标。
（）15、总量指标和平均指标反映了现象总体的规模和一般水平。
但掩盖了总体各单位的差异情况，因此通过这两个指标不能全面认识总体的特征。
（）16、抽样推断是利用样本资料对总体的数量特征进行估计的一种统计分析方法，因此不可避免的会产生误差，这种误差的大小是不能进行控制的。
（）17、从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本，只可能组成一个样本。
（）18、在抽样推断中，作为推断的总体和作为观察对象的样本都是确定的、唯一的。
（）19、数量指标指数反映总体的总规模水平，质量指标指数反映总体的相对水平或平均水平（）。
20、已知某市工业总产值１９８１年至１９８５年年增长速度分别为４％，５％，９％，１１％和６％，则这五年的平均增长速度为6.97％。
（）二、单项选择题1、社会经济统计的研究对象是（）。
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学生成绩比例分配表
根据苏州大学《关于加强本科生课程学习管理的补充意见》（苏大教【2012】107号）的通知精神，结合我院实际情况，拟加强平时考勤和考核，加强教学过程管理。
成绩评定：一般采用百分制。
总评成绩一般由平时成绩、期中成绩和期末成绩根据百分比加权计算所得，百分比由各任课教师自行确定，在学期初告知选课学生，并将成绩比例分配表在上课两周内交教务办公室3102吴琪老师。
学年第学期学生成绩比例分配表（纯理论或理论含实验课程）课程名称：选课年级班级：任课教师：
学年第学期学生成绩比例分配表（实践类课程）课程名称：选课年级班级：任课教师：。