细胞衰老凋亡及癌变导学案
细胞的衰老、凋亡和癌变教案
细胞的衰老、凋亡和癌变教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念。
让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的重要性。
激发学生对细胞衰老、凋亡和癌变的学习兴趣。
1.2 教学内容介绍细胞衰老、凋亡和癌变的定义。
讨论细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的作用和意义。
引导学生思考细胞衰老、凋亡和癌变与人类健康的关系。
1.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生进行小组讨论和分享。
提出问题，引导学生进行思考和探究。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
评估学生对细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念的理解。
第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的机制和特征。
让学生了解细胞衰老对生物体的影响。
2.2 教学内容介绍细胞衰老的定义和特征。
讨论细胞衰老的机制和原因。
探讨细胞衰老对生物体的影响和意义。
2.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生进行小组讨论和分享。
提出问题，引导学生进行思考和探究。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
评估学生对细胞衰老的机制和特征的理解。
第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的定义和特征。
让学生了解细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
3.2 教学内容介绍细胞凋亡的定义和特征。
讨论细胞凋亡的机制和原因。
探讨细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
3.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生进行小组讨论和分享。
提出问题，引导学生进行思考和探究。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
评估学生对细胞凋亡的定义和特征的理解。
第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的定义和特征。
让学生了解细胞癌变的原因和机制。
4.2 教学内容介绍细胞癌变的定义和特征。
讨论细胞癌变的原因和机制。
探讨细胞癌变对生物体的影响和意义。
《细胞衰老与凋亡》导学案3
《细胞衰老与凋亡》导学案课题学习目标1．描述细胞衰老的特征2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3．举例说明细胞周期的紊乱导致癌变重点1．细胞衰老的特征2．细胞凋亡的含义3．癌细胞的主要特征和致癌因子难点1．细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别2．细胞癌变的原因学习内容及过程学习札记学习内容及过程学习札记【自主学习】一、细胞衰老：细胞衰老的过程是一系列复杂的________________________的过程，最终反映在细胞的________________________________上发生变化。
1．细胞衰老的特征：2．细胞衰老的原因：体细胞的衰老是由________________________________决定的。
二、细胞凋亡1．细胞凋亡：细胞凋亡是一个________________的由_______________决定的细胞程序化或________________的过程，也被称为________________________。
2．细胞坏死：细胞坏死是______________________________________________________或________________________________________引起的细胞损伤和死亡。
三、癌细胞的形成1．致癌因子：________________、________________和________________2．原癌基因与抑癌基因：________________________的变异是正常细胞癌变的主要内因。
如果________________突变，丧失对细胞周期的调控作用，就会导致细胞周期失控，细胞________________，从而引发细胞的癌变。
癌症可以说是在________________的作用下，一系列的原癌基因与抑癌基因的________________________________的结果。
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章：细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章：综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例，学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考，提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作，进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章：细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章：细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章：细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章：细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论，探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享，展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点：1. 细胞分化的概念、特点和意义。
高一生物细胞的分化、癌变和衰老导学案
高一生物细胞的分化、癌变和衰老导学案
高一生物细胞的分化、癌变和衰老导学案
【】“高一生物细胞的分化、癌变和衰老导学案”通过对教案的学习了解细胞的分化及其结果，细胞分化与细胞分裂的关系。
供大家参考：
教学重点：1、细胞的分化及其结果
2、细胞分化与细胞分裂的关系
教学难点：1、细胞分化、癌变和衰老的机理
2、细胞分化的特点
教学过程：
复习：细胞周期的概念。
引入新课：经过细胞分裂产生的子细胞中有一部分会进入下一个细胞周期继续通过细胞分裂产生新的子细胞;但是也有相当多的细胞不再进行DNA的复制，转而进入细胞的生长发育阶段。
细胞生长是由于构成细胞的化合物大量积累造成的，这一阶段细胞的同化作用大大强于异化作用。
在生物体生长的同时细胞的形态结构也逐渐开始发生了改变，在胚胎期逐渐形成各种不同的组织和器官……。
这就是细胞的分化过程，细胞分化是生物体发育的直接原因。
细胞的分裂和分化如果出现异常将会导致细胞癌变。
与细胞分裂和细胞分化一样细胞的衰老和死亡也是生命过程中必经的的正常环节。
第三节细胞的分化、癌变和衰老
一、细胞的分化
组成有区别，这最终导致了细胞的形态、结构和功能就会不同。
从表象上看就是细胞分化，形成了不同的组织和器官。
由上可以看出细胞质在细胞分化过程中对细胞核的活动是有影响的。
生命活动的发展方向和最终结果是内因和外因工作的结果。
细胞分化在胚胎期达到了最大限度，出生以后的胚后发育只是原有组织体积的增加，不再增加组织的新类型。
3、细胞分化的特点与细胞的全能性：。
细胞分化细胞的衰老凋亡和癌变复习学案.docx
细胞分化细胞的衰老、凋亡和癌变复习目标1.说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性3.描述细胞衰老的特征4.说出细胞凋亡和死亡的区别5.说出癌细胞的特征课前预习案自主梳理一、细胞分化1、概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生________ 差异的过程。
2、特征：具有、和。
3、意义：是生物个体发育的；使多细胞生物体中的细胞趋向,有利于提高各种生理功能的效率。
4、实质:表达，转录出不同的，控制合成不同的。
思考：(1)同一生物体不同部位的细胞如人的胰岛B细胞、唾液腺细胞，下列结构或物质是否相同？染色体、DNA、基因、mRNA、蛋白质(2)细胞分化一定是不可逆的吗？二、细胞全能性1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2.原因：已分化的细胞具有本物种3.实例：植物组织培养动物克隆：核移植4 .干细胞：动物和人体内保留着少量具有能力的细胞。
三、细胞的衰老1、细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老。
多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有细胞衰老，生物体才衰老。
2.特征：(1)细胞内-减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率(2)细胞内多种降低。
(3)细胞内逐渐积累。
(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积,核膜内折，收缩、染色加深。
(5)细胞膜改变，物质运输功能o记忆窍门：汰(核大)、小(水少体积小)、 '多(色素积累)和两低。
1.概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的细胞。
2.癌细胞的主要特征：（1）适宜条件下，能够（2）细胞的发生显著变化（3）癌细胞的表面发生了变化，减少，细胞之间 _____________显著降低，容易3.细胞癌变的原因（1）外因：致癌因子。
物理致癌因子：；化学致癌因子：；病毒致癌因子：o（2）内因：致癌因子使和发生突变。
原癌基因主要负责调节,控制细胞的的过程；抑癌基因主要是4.与细胞分化的关系：细胞癌变是细胞分化的结果。
第3节细胞的衰老和凋亡_导学案及答案
课题
第3节细胞的衰老和凋亡导学案
备课时间
授课时间
编号
备课教师
备课组长
课型
学习目标
1.描述细胞衰老的特征。2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4.进行与社会老龄化相关问题的资料搜集和分析。
德育渗透
探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
学习重点
1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义。
学习难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
学法指导
课前预习，阅读本节相关内容，完成导学案自主学习内容。
自主学习内容
教师
活动
一、个体衰老与细胞衰老的关系
对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是_______的衰老或死亡；对于多细胞生物来说细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡不是一回事，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体细胞___________的过程。
(二)衰老细胞的特征
细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。那么衰老细胞的特征有哪些呢？
现象：皱纹出现，干巴巴的感觉
原因：细胞体积减少、水分减少、自由水的含量下降、新陈代谢速率减慢
老年人：
现象：白头发，白眉毛
原因：黑色素合成减少——→酪氨酸酶的活性下降
A．细胞内水分减少B．呼吸速度增加
C．物质运输能力下降D．酶的活性降低
（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，从分子水平看，这是 的结果。
（3）人的胚胎发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时已失去尾，从细胞水平看，这是由于。
《细胞的衰老和死亡》 导学案
《细胞的衰老和死亡》导学案一、学习目标1、阐述细胞衰老的特征和原因。
2、理解细胞凋亡的概念、意义和过程。
3、区分细胞凋亡与细胞坏死。
4、探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系。
二、学习重难点1、重点（1）细胞衰老的特征和机制。
（2）细胞凋亡的概念和意义。
2、难点（1）细胞衰老的分子机制。
（2）细胞凋亡与细胞坏死的区别。
三、知识梳理（一）细胞衰老1、细胞衰老的特征（1）细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。
（2）细胞内多种酶的活性降低，例如，由于头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少，所以老年人的头发会变白。
（3）细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累，它们会妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能。
（4）细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。
（5）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
2、细胞衰老的原因（1）自由基学说：细胞代谢过程中产生的自由基会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子，如磷脂、DNA、蛋白质等，导致细胞衰老。
（2）端粒学说：每条染色体的两端都有一段特殊序列的 DNA，称为端粒。
端粒 DNA 序列在每次细胞分裂后会缩短一截。
随着细胞分裂次数的增加，端粒内侧的正常基因的 DNA 序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。
（二）细胞凋亡1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡。
2、意义（1）完成正常发育：在胚胎发育阶段通过细胞凋亡清除多余的和已完成使命的细胞，保证了胚胎的正常发育。
（2）维持内部环境的稳定：在成体中，通过细胞凋亡清除受损或病变的细胞，维持器官和组织中细胞数目的相对稳定。
（3）抵御外界各种因素的干扰：细胞凋亡可以帮助生物体抵御外界各种因素的干扰，维持细胞内环境的稳定。
3、细胞凋亡的过程凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合，激活细胞内与凋亡相关的酶，细胞内的凋亡基因被激活表达，产生一系列的蛋白质，这些蛋白质会导致细胞的形态和结构发生变化，最终使细胞解体，形成凋亡小体，被吞噬细胞吞噬清除。
细胞的衰老和凋亡教案
细胞的衰老和凋亡教案【篇一：细胞的衰老、凋亡和癌变教案】第3，4节细胞的衰老、凋亡和癌变一、教学目标1. 知识目标（1）描述细胞衰老的特征。
（2）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
（3）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（4）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2. 能力目标提高学生联系实际灵活运用知识的能力。
3. 情感目标学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律，更加关注老年人的健康和生活状况，形成珍爱生命的情感。
二、教学重点和难点1．教学重点（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
（2）细胞凋亡的含义。
（3）癌细胞的定义及主要特征。
2．教学难点（1）细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
（2）原癌基因和抑癌基因。
三、教学方法讲述法，学生阅读指导法。
四、课时安排1课时五、教学过程1.细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是a．都有遗传物质的改变b．细胞内酶的活性都降低 c．都有细胞形态、结构和功能上的变化d．细胞核大小都始终不变 2.下列细胞中，可能已发生癌变的是a．细胞膜上糖蛋白减少的细胞 b．细胞核增大的细胞 c．自由水含量减少的细胞d．被细菌侵染的细胞 3.下列有关细胞癌变的叙述，错误的是a. 细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少b. 癌症病人染色体上无抑癌基因c. 经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变d.癌症的发生与个人的身心状况有关板书设计细胞的衰老、凋亡和癌变一、个体衰老与细胞衰老的关系二、细胞衰老的特征1、形态结构方面细胞膜：细胞核：2、物质及生理特性方面水分减少酶活性降低色素积累三、细胞的凋亡概念：基因决定的四、癌细胞的特征1、恶性增殖2、性状显著改变3、黏着性降低五、癌变原因致癌因子（外因）导致原癌基因和抑癌基因突变（内因）教学反思:本节课做了课时的调整，把原来两节课两个课时的内容调整为一个课时，时间虽然有些紧凑，但仍然在学生有能力接受的范围内，两节课的内容都较容易，与生活实际也较接近，学生学习兴趣较高，通过列举例子让学生加强对新知识的掌握。
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班级姓名
衰老、凋亡和癌变
【自主预习区】
一、学习目标：
1、描述细胞衰老的特征。
2、说出细胞凋亡和死亡的区别。
3、说出癌细胞的主要特征。
4、了解致癌因子。
二、学习重点：细胞的衰老、凋亡和癌变的特点。
三、学习难点：细胞凋亡和死亡的区别。
四、学法指导
预习课本第121-127的内容，完成自主预习的内容。
五、自主预习
（一）个体衰老与细胞衰老的关系
对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是_______的衰老或死亡；对于多细胞生物来说细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡不是一回事，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体细胞___________的过程。
（二）细胞衰老的特征
1．细胞衰老的过程是细胞的_________和________发生复杂变化的过程，表现在细胞的________、_________和__________发生变化。
2．细胞衰老的特征表现在
1）细胞内_______减少，结果使细胞________，体积变小，细胞新陈代谢的速率______。
2）细胞内____________降低。
3）细胞内的________会随着细胞衰老而逐渐积累
4）细胞内___________减慢，细胞核的体积_______，核膜______，染色质_________，染色加深。
（五）细胞凋亡
1．细胞凋亡是由_______所决定的______________的过程。
受到严格的由___________决定的
_______________。
2．细胞凋亡对于多细胞生物体完成__________，维持__________的稳定，以及抵御外界_________的干扰都起着非常关键的作用。
3．细胞坏死是在______________影响下，由于细胞正常代谢活动_____________ 引起的细胞
_______________，对生物体是不利的；而细胞凋亡是一种______的生理过程，对生物体是有利的。
（六）癌细胞的主要特征
1．有的细胞受到__________的作用，细胞中________发生变化，就变成不受机体控制的、连续________的___________细胞，这种细胞就是癌细胞。
2．癌细胞在适宜的条件下，能够___________，正常体细胞一生能够分裂__________次，而癌细胞却不受控制，迅速地_______、_______，___________；癌细胞的__________发生显著变化；癌细胞的____发生了变化，容易在体内______和_______。
（七）致癌因子
1．目前认为，致癌因子可分为______致癌因子，______致癌因子，________致癌因子。
2．人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因，________基因和________基因；_______基因主要负责_______________，控制细胞_____和________的过程；_______基因主要是阻止细胞_____________。
六、预习自测
1.细胞一生要经过哪几个阶段（）
分化、衰老、未分化、死亡 B.未分化、分化、衰老、死亡A.
班级姓名
C.衰老、分化、未分化、死亡
D.分化、未分化、衰老、死亡
2．细胞衰老是一种正常生命现象。
人的细胞在衰老过程中会出现的变化是（）
A.细胞内色素减少
B.细胞内有些酶的活性降低
C.细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能加快
D.细胞内水分增多
3．下列有关细胞凋亡的叙述中，正确的（）
A．细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡
B．细胞死亡也可以称为细胞凋亡
C．细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程，由严格的遗传机制决定
D．细胞凋亡对机体可能造成伤害
4．人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其原因是（）
A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态
B.原癌基因不能被激活
C.癌细胞是细胞畸形分化造成的
D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能
5.能够无限增殖的“不死”细胞是（）
A.神经细胞
B.血细胞
C.心肌细胞
D.癌细胞
6.目前发现的致癌因子主要有（）
A.物理致癌因子
B.化学致癌因子
C.病毒致癌因子
D.包括A、B、C三项
【合作探究区】
探究一细胞的衰老
1. 细胞衰老与个体衰老的关系：
单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；
多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。
2.细胞衰老的特征：
(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢
(2)细胞内多种酶的活性降低
(3)细胞内色素逐渐积累
(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深
(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
探究二细胞的凋亡
1. 概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程
2. 例子：人胚胎发育过程中尾的消失和手指的产生
3 原因：受到严格的由遗传机制决定的程序性控制
4. 意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用
5.细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。
．
班级姓名
探究三细胞的癌变
1. 概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。
是细胞畸形分化的结果
2.癌细胞的主要特征：
癌症通常也叫_________，是由癌细胞大量增殖而引起的。
(1)适宜条件下，无限增殖
(2)细胞的形态发生显著变化
(3)癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少
(4)酶的活性升高
3. 细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变
（1）外因（致癌因子的作用）：
1）物理致癌因子：紫外线、X射线等
2）化学致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素
3）生物致癌因子：如Rous内瘤病毒等
（2）内因--原癌基因和抑癌基因发生突变
4．机理
物理、化学、
正常原癌基因和抑癌基因—————————→原癌基因和抑癌基因突变
生物致癌因子
细胞畸形
正常态————→癌变（正常细胞转化为癌细胞）
探究四细胞凋亡、细胞坏死、细胞癌变的区别
【课堂自测】
姓名班级1、 (08广东)老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是（多选）
A．细胞呼吸速率加快B．细胞中抗氧化作用的酶活性降低
C．细胞膜通透性改变 D．紫外线照射引起色素沉积
2、（08江苏）下列细胞中，可能已发生癌变的是
A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B．细胞核增大的细胞
C．自由水含量减少的细胞 D．被细菌侵染的细胞
3、（08广东）癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是
A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关
C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同
D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
4、(09天津)下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。
据图分析，不正确的是
A．①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能
B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达
C．②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D．凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用
5、(09广东)黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致
A．核仁被破坏B．蛋白质合成受到影响
C．染色体被破坏D．细胞膜被破坏
6、(09海南)下列现象中属于细胞编程性死亡的是
A 噬菌体裂解细菌的过程
B 因创伤引起的细胞坏死
C 造血干细胞产生红细胞的过程
D 蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡
7、下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是（）
A．细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于个体的衰老
B．体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响
C．细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关
D．细胞不分化意味着细胞可能发生癌变，促进细胞凋亡可以治疗癌症
8、化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，右图给出的是一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞
的数量变化。
（1）指出癌细胞和正常细胞相比的两项不同点。
（2）癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织（如器官的上皮组织）的原因是
__________ 。
（3）据图指出两类细胞在化疗的最初30d内的数量变化情况
_____ 。
（4）化疗过程中给药剂量加大或给药周期缩短，癌细胞都会得到更有效的控制。
临床上为什么并不这样做？__________________________________________________。