七个小矮人教案
教案歌曲《七个小矮人之歌》
教学目标：
1、通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
2、通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学重难点：用歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、组织教学：（略）
2、揭示课题。
复习歌曲《多年以前》导入由老师扮演的“外婆”讲述故事——《白雪公主》。
3、故事接龙。
请一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给同学们听。
4、片段联想。
播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：（1）白雪公主惊慌逃跑的音乐；
（2）七个小矮人之歌；
（3）公主和小矮人的歌舞；
（4）白雪公主放声高歌；
让学生来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪部分故事内容相符。
5、视听欣赏。
完整欣赏动画片《白雪公主》。
要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点引导同学们注意各部分音乐的变化。
在让学生自由联想的过程中，把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐段落与下列问题对应连一连。
问题：序奏音乐？——公主逃跑音乐？——在小动物们的关心下公主开心歌唱？——七个小矮人之歌？——公主与矮人的欢乐歌舞？——终曲？
6、合作表演。
让学生随音乐来表演《白雪公主》。
可以选择利用身边的一些物件当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。
教学后记：。
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案一、活动目标1.了解数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.能够按照数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、活动准备1.小矮人玩偶7个，分别标有数字1-7。
2.数字卡片1-7，每张卡片上有相应数量的圆点。
3.小黑板1块，用于展示数字和圆点。
4.音乐《小矮人进行曲》。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《小矮人进行曲》，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
2.导入活动教师出示小矮人玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的特征。
师：小朋友们，你们看，这是什么？它们是什么颜色的？有几个小矮人呢？3.教学活动（1）认识数字1-7教师将小矮人玩偶按顺序排列，引导幼儿观察并说出每个玩偶上的数字。
师：我们来看一下，这个小矮人身上有什么？它身上的数字是多少？那这个小矮人呢？教师逐个出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字和圆点数量。
师：这个卡片上的数字是多少？它有几个圆点呢？（2）排序游戏教师将数字卡片打乱，让幼儿按照数的大小顺序重新排列。
师：小朋友们，我们现在来玩一个游戏，把这些数字卡片按照从小到大的顺序排好。
教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
（3）巩固练习教师出示一些数字卡片，让幼儿找出缺失的数字。
师：小朋友们，我们来看一下，这些数字卡片中间缺了哪个数字呢？4.游戏活动教师将小矮人玩偶随机放在地上，让幼儿找到对应数字的玩偶，并组成一个队伍。
师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏，找到和你手中数字卡片相对应的小矮人，组成一个队伍。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到了什么。
师：好了，小朋友们，我们今天学到了什么？我们认识了哪些数字？我们还玩了什么游戏？四、活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏，巩固所学知识。
重难点补充：1.教学活动重点：让幼儿通过实际操作，理解数字1-7的概念，学会排序，并能够在游戏中运用这些知识。
（1）认识数字1-7师：小朋友们，我们的小矮人朋友都站好了，我们来数数看，一共有几个小矮人？（等待幼儿回答）对，一共有7个。
幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案
幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案一、教学目标1. 能够认识故事《白雪公主与七个小矮人》的主要情节。
2. 能够在故事中学习到美好的品德和价值观念。
3. 能够通过乐趣阅读和绘画，提高幼儿的语言表达和绘画技能。
二、教学内容《白雪公主与七个小矮人》三、教学重点和难点1. 教学重点：教会幼儿认识故事的主要情节。
2. 教学难点：教会幼儿体验故事中的道德和价值观念。
四、教学步骤1. 创设情境，导入故事（15分钟）教师引入故事《白雪公主与七个小矮人》，从小矮人们如何帮助白雪公主开始，向幼儿介绍故事情节。
视幼儿年龄和理解能力，谈论故事内容并提问，为后续学习做好铺垫。
2. 阅读故事（20分钟）教师将故事向幼儿讲述或者通过展示图片或书籍等方式，带领幼儿一起阅读故事。
需要引导幼儿仔细聆听，了解故事情节及其中包含的价值观念，注意留出足够的时间让幼儿思考故事。
3. 讨论故事（20分钟）在前几步基础上，已经对故事有一定的了解，接下来可以让幼儿通过讨论故事内涵等方式，深入理解故事。
针对幼儿的思维心理特点，可以出一些富有启发性的提问，引导幼儿集中思考问题。
例如：（1）故事中的小矮人们有哪些品德特点？为什么可以帮助白雪公主？（2）丑陋和美丽有什么区别？为什么她的皮肤白如雪、发黑如煤能成为故事主角的特色？（3）你认为白雪公主怎么能成功逃脱恶魔的追杀？（4）你认为小矮人们是怎么拯救被中毒的白雪公主的？4. 制作绘画（25分钟）教师通过制作绘画的方式，帮助幼儿进一步体验故事内容，加深理解。
针对幼儿的年龄和技能水平，可以设定多个绘画任务，分别带领幼儿绘制不同的场景或角色。
鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥，在绘画中体验故事情境。
5. 展示作品，表彰优秀（10分钟）完成制作绘画的任务后，教师可以安排展示环节，鼓励幼儿介绍自己的作品，分享创作过程和心得。
同时教师要想办法表彰幼儿的成果，赞扬优秀者，提高幼儿完成任务的积极性。
五、教学评价教学评价是教学活动的重要环节，通过对教学过程的评价，不仅可以及时发现和解决问题，也可以为后续的教学改进提供借鉴。
七个小矮人教案
七个小矮人教案一、引言在儿童教育中，教案起着重要的作用。
教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容，还能够提供给教师合适的教学方法和策略。
本文将为您提供一个关于七个小矮人的教案，帮助您在幼儿教学中进行有效的指导和引导。
二、教学目标1. 知识目标：通过教学，让幼儿了解七个小矮人这个故事的基本情节和人物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的阅读理解能力，提高他们的口头表达能力。
3. 情感目标：通过教学，培养幼儿的合作意识和团队精神，帮助他们学会和他人相处。
三、教学准备1. 教材：七个小矮人的故事书籍。
2. 图片或幻灯片：用于呈现故事中的场景和人物形象。
3. 讲解卡片：整理故事的基本情节和关键词汇，方便幼儿理解和记忆。
4. 黑板和粉笔：用于书写故事中的关键词和幼儿的回答。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的介绍和提问，引入七个小矮人的故事。
可以问幼儿是否听过或者看过这个故事，了解他们对故事的初步了解。
2. 教学主体（20分钟）（1）展示故事图片或幻灯片，向幼儿介绍故事中的主要角色：白雪公主和七个小矮人。
提问幼儿对于这些角色的认知和印象。
（2）给出讲解卡片，逐步讲解故事的基本情节，重点突出七个小矮人的特点、名字和他们与白雪公主之间的互动。
（3）适时停顿，与幼儿互动，鼓励他们回答问题，分享他们对于故事的看法和理解。
3. 拓展活动（15分钟）（1）分小组，让幼儿进行角色扮演，模仿七个小矮人和白雪公主的对话和动作。
（2）让幼儿自己绘制七个小矮人的形象，通过绘画表达对故事的理解和喜爱。
4. 总结（5分钟）回顾故事的基本情节和人物形象，向幼儿总结学到的知识和体验。
五、延伸活动1. 分组表演：让幼儿分组，自行编排七个小矮人的故事，展示给其他同学观看。
2. 制作故事剧场：引导幼儿制作故事剧场，通过手偶或纸板剧场来表演七个小矮人的故事。
3. 互动阅读：邀请家长或其他年长的孩子来幼儿园，与幼儿一起进行七个小矮人的互动阅读活动。
幼儿园中班学习诗歌《白雪公主与七个小矮人》教案
幼儿园中班学习诗歌《白雪公主与七个小矮人》教案教案主题：幼儿园中班学习诗歌《白雪公主与七个小矮人》教学目标：1. 学生能够听懂并理解《白雪公主与七个小矮人》这首诗歌。
2. 学生能够模仿老师的朗诵，正确地朗诵这首诗歌。
3. 学生能够自己创作一个有关《白雪公主与七个小矮人》的简短诗歌。
教学重点：1. 细节描写的词汇理解和理解《白雪公主与七个小矮人》的情节。
2. 学生的朗诵和表达能力的培养。
教学难点：1. 学生自主创作的基础训练和引导。
教学准备：1. 一份完整的《白雪公主与七个小矮人》诗歌。
2. 布置好的课堂环境。
3. 课堂PPT。
教学过程：1. 师生互动环节：在课堂PPT中展示《白雪公主与七个小矮人》这首诗歌。
学生先跟着老师朗读一遍，然后老师再读一遍，学生在听的同时可以关注老师所讲述的细节。
老师可以先提问学生：“你们听了这首诗后，有哪些感触？有没有看过白雪公主的电影？”借此引起学生的兴趣。
2. 朗读环节：在发现了学生们的兴趣后，老师就开始给学生讲述情节和诗歌中的细节，帮助学生理解。
然后老师再带领学生练习朗诵。
老师先分段发声，带头让学生跟着朗诵，反复练习直到学生能熟练掌握。
3. 创作环节：创作环节有些困难，需要老师提供一些参考素材，帮助学生理解诗歌的细节并且进行启发。
老师可以在白板上写下几个关键的描述词汇，然后给学生们展示一下自己的作品，让学生进行不同的创作方式的尝试。
老师可以在学生每一个创作内容遇到时给予一定的支持，通过让学生（两个或小组）进行创作，最后再进行展示。
教学反思：1. 诗歌朗诵的效果非常重要，需要老师反复训练。
2. 创作环节可能会遇到一定的困难，需要老师提供创作方法资料的指导。
3. 丰富的教学方法能够促进学生的创造思维和想象力，使得学生在创作上可以有更多的灵感来源。
幼儿园小班语言教案：故事《白雪公主与七个小矮人》
02 03
《灰姑娘与水晶鞋》
与《白雪公主》类似，也是格林童话中的经典故事，讲述了灰姑娘在舞 会上与王子相遇并最终获得幸福的故事。画面唯美，情节曲折，适合幼 儿园中大班孩子阅读。
《小红帽与狼》
改编自经典童话故事《小红帽》，讲述了小红帽在森林中遇到狼的故事 。画面简洁明了，情节紧凑，适合幼儿园小班孩子阅读。
讨论法
讨论故事角色
引导幼儿讨论故事中的角 色特点，如白雪公主的美 丽、勇敢，小矮人的善良 、勤劳等。
讨论故事情节
鼓励幼儿发表对故事情节 的看法，引导他们理解故 事中的因果关系和逻辑关 系。
讨论故事主题
组织幼儿讨论故事的主题 和意义，引导他们思考故 事所传达的价值观和道德 观念。
表演法
角色扮演
表演展示
组织幼儿分组进行角色扮演，让他们 亲身体验故事中的角色和情节。
组织幼儿展示他们的表演成果，让他 们在表演中感受故事的魅力和乐趣。
情景模拟
根据故事情节，设置相应的场景和道 具，让幼儿在模拟的情境中表演故事 。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
语言表达
评价学生在故事讲述过程中的语 言表达是否清晰、流畅，是否能 够准确使用词汇和语法进行表达
了解故事中的人物形象和情节发 展。
能力目标
培养孩子的听说能力 ，能够听懂故事并复 述故事。
培养孩子的想象力和 创造力，能够根据故 事情节进行改编或续 写。
培养孩子的表演能力 ，能够模仿故事中的 人物动作和表情。
情感目标
培养孩子善良、勇敢、乐观的品 质，增强孩子的自信心和自尊心
。
培养孩子的同理心和关爱他人的 情感，让孩子学会关心他人、帮
爱情的力量
讲述白雪公主和王子之间的爱 情如何帮助白雪公主摆脱困境 ，以及他们如何共同创造幸福
幼儿园小班语言教案：故事《白雪公主与七个小矮人》
评价幼儿是否能够理解故事中 的情感表达，例如白雪公主的 悲伤、小矮人的同情和恶毒皇 后的嫉妒。
对幼儿的语言表达能力的评价
01
02
03
词汇运用
评估幼儿在复述故事或表 达观点时所使用的词汇是 否丰富，是否能够使用新 学的词汇。
句子结构
评价幼儿在叙述故事或描 述事物时所使用的句子结 构是否多样，是否能够正 确使用简单句和复合句。
80%
友谊与团结
七个小矮人帮助白雪公主，体现 了友谊和团结的力量，有助于培 养孩子的团队合作精神。
03
教学方法
讲述故事的方法
教师讲述
教师以生动、有趣的语言，将《白雪公主与七个小矮人》的故事 娓娓道来，引导幼儿进入故事情境。
配乐讲述
教师可以选择合适的背景音乐，以增强故事的感染力，使幼儿更 好地沉浸在故事中。
幼儿园小班语言教案：故事《 白雪公主与七个小矮人》
汇报人:可编辑
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01
教学目标
知识目标
01
了解故事《白雪公主与七个小矮 人》的主要情节和角色。
02
学习与故事相关的词汇和表达方 式。
能力目标
02
教学内容
《白雪公主与七个小矮人》的故事简介
故事背景
故事发生在一个遥远的国度，白雪公主的母亲去世 后，她的父王又娶了一个虚伪恶毒的皇后。
主要情节
皇后嫉妒白雪公主的美貌，企图毒害她。白雪公主 逃到森林里，遇到了七个小矮人，开始了与他们一 起生活的日子。
结局
经过一系列的冒险和奇遇，白雪公主最终和王子幸 福地生活在了一起。
《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案
《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案幼儿园教案：《白雪公主和七个小矮人》教学目标：1.让幼儿了解并理解经典童话故事《白雪公主和七个小矮人》。
2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿合作学习的能力，增进幼儿之间的友谊和互助意识。
教学准备：1.《白雪公主和七个小矮人》故事书2.布偶、手偶和图片等教具3.学生手工制作的小人偶4.教师针对幼儿的问题和拓展问题的准备教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一个小游戏，引导幼儿猜测故事内容。
教师可以准备一些关键词，如“公主、矮人、苹果”等，分发给幼儿，让他们猜测故事的内容。
幼儿可以互相询问自己手中的关键词，然后猜测故事的标题和大致情节。
二、故事讲解（15分钟）1.教师拿起《白雪公主和七个小矮人》故事书，向幼儿展示插图，并根据插图和故事情节进行简要讲解。
2.教师通过语言描述、图片展示和手势动作等方式，帮助幼儿理解故事的情节和角色。
三、角色扮演（15分钟）1.教师把布偶、手偶和幼儿的小人偶分发给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节依次扮演角色，例如，幼儿可以扮演白雪公主、小矮人、魔镜等。
3.教师可以提问幼儿关于角色的特点和行为，引导幼儿思考和回答。
四、小组合作（20分钟）1.根据幼儿的兴趣，将幼儿分成小组，每组选择一个自己擅长的场景或情节。
2.每组幼儿合作完成场景布置和角色扮演。
3.让幼儿通过角色扮演和小组表演的方式，展示自己的创造力和合作能力。
4.教师边观察，边给予肯定和指导。
五、幼儿自由创作（25分钟）1.每个幼儿用自己喜欢的方式，绘制一个自己心目中的白雪公主和七个小矮人的场景。
2.鼓励幼儿描述自己绘制的场景，例如，场景在哪里，白雪公主和小矮人在做什么，等等。
3.鼓励幼儿彼此观看对方的绘画作品，并交流彼此的想法和感受。
六、总结反馈（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾一天的活动，评价和总结幼儿的表现。
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《白雪公主及七个小矮人》。
教学内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、道德观念的培养。
具体章节为第二章《童话世界》，详细内容为白雪公主的故事，以及故事中涉及的七个小矮人的形象特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主及七个小矮人的故事情节，培养幼儿的想象力和注意力。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、互助的乐趣，培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿辨别善恶、美丑的道德观念，提高幼儿的道德素养。
三、教学难点与重点难点：理解白雪公主的善良、美丽和七个小矮人的特点，以及故事中的道德观念。
重点：通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的道德观念和团队精神。
四、教具与学具准备教具：白雪公主及七个小矮人的图片、故事书、头饰、道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师以图片、音乐等形式，引导幼儿进入童话世界，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师详细讲解白雪公主及七个小矮人的故事情节，让幼儿跟随故事发展，感受角色特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。
5. 道德观念引导：通过故事讲解和角色扮演，引导幼儿辨别善恶、美丑，培养道德观念。
6. 互动环节：邀请幼儿分享自己心中的白雪公主及七个小矮人，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 白雪公主及七个小矮人的图片，标注角色特点。
2. 故事情节简图，展示故事发展。
3. 道德观念关键词：善良、美丽、团结、互助等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的白雪公主及七个小矮人。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的角色形象。
2. 作业题目：与家长一起扮演白雪公主及七个小矮人，录制视频。
答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长互动，体验角色扮演的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，培养幼儿的阅读兴趣；开展以童话为主题的亲子活动，加强家园合作。
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《白雪公主及七个小矮人》。
主要章节包括：白雪公主的出生、白雪公主与皇后、白雪公主与七个小矮人、白雪公主与王子。
详细内容：1. 白雪公主的出生：讲述白雪公主的诞生以及皇后的嫉妒心。
2. 白雪公主与皇后：皇后对白雪公主的迫害，以及白雪公主在森林里的奇遇。
3. 白雪公主与七个小矮人：七个小矮人的特点，以及他们与白雪公主的友谊。
4. 白雪公主与王子：王子救醒白雪公主，两人幸福地生活在一起。
二、教学目标1. 了解《白雪公主及七个小矮人》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事，让幼儿认识到真善美，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的真善美，培养幼儿的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，学会用简单的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白雪公主及七个小矮人》、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿猜测故事角色，激发兴趣。
2. 讲解故事：（1）讲述白雪公主的出生，引导幼儿关注皇后的嫉妒心。
（2）讲述白雪公主与皇后的故事，让幼儿认识到真善美。
（3）讲述白雪公主与七个小矮人的友谊，培养幼儿的团队精神。
（4）讲述白雪公主与王子的故事，让幼儿感受到爱情的美好。
3. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
（2）引导幼儿用画笔描绘自己心中的白雪公主和小矮人。
4. 例题讲解：（1）故事中，皇后为什么嫉妒白雪公主？（2）白雪公主与七个小矮人之间有哪些感人至深的故事？5. 随堂练习：（1）让幼儿用简单的语言描述故事情节。
（2）让幼儿画出自己心中的白雪公主和小矮人。
六、板书设计1. 板书故事《白雪公主及七个小矮人》。
2. 在黑板上画出故事中的主要角色，标注角色名称。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的白雪公主和小矮人。
小班数学教案7个小矮人
小班数学教案7个小矮人小班数学教案：7个小矮人引言：小班教学是非常重要的教学环节，是为了满足学生个别化需求、提高学生学习兴趣、促进学生与教师之间的互动而引入的一种教学模式。
针对小班数学教学，本教案将通过引入7个小矮人的故事情节，结合数学知识点，利用故事教学法，提供一种活动性强、生动有趣的教学方式，帮助小班学生更好地理解和掌握数学知识。
一、教学目标：1. 通过故事情节的引入，激发学生对数学学习的兴趣；2. 培养学生观察和思考的能力，培养学生的逻辑思维；3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养学生的团队意识。
二、教学准备：1. 教师准备七个小矮人的图片或手势；2. 准备故事情节所需的教具、玩具或实物；3. 准备与故事情节相关的数学题目。
三、教学步骤：1. 引入故事情节（10分钟）教师可以通过描述一个有趣的故事情节来引入教学，例如：一天，七个小矮人来到了小班的教室，他们遇到了许多有趣的数学问题，他们希望小朋友能够帮助他们解决这些问题。
引入这个故事情节后，教师可以逐个展示七个小矮人的图片或运用手势来介绍每个小矮人的特点。
2. 介绍第一个小矮人（10分钟）介绍第一个小矮人的名字和特点，例如：第一个小矮人叫做“加加”，他很喜欢做加法。
教师可以通过出示题目或使用实物来引导学生进行简单的加法运算，如：“加加有两个苹果，再给他两个，一共有多少个苹果？”3. 介绍第二个小矮人（10分钟）介绍第二个小矮人的名字和特点，例如：第二个小矮人叫做“减减”，他很喜欢做减法。
教师可以通过出示题目或使用实物来引导学生进行简单的减法运算，如：“减减有四个橙子，他吃了两个，还剩下几个橙子？”4. 介绍第三个小矮人（10分钟）介绍第三个小矮人的名字和特点，例如：第三个小矮人叫做“乘乘”，他很喜欢做乘法。
教师可以通过出示题目或使用实物来引导学生进行简单的乘法运算，如：“乘乘有三份糖果，每份有两颗，一共有多少颗糖果？”5. 介绍第四个小矮人（10分钟）介绍第四个小矮人的名字和特点，例如：第四个小矮人叫做“除除”，他很喜欢做除法。