部编版六年级上册语文 第七单元 全单元教案完整版

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部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思(教案)

部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思(教案)

部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思教学目标:1、积累做课堂笔记的方法,培养做课堂笔记的习惯,并能借助笔记回忆课文内容。

2、通过朗读练习和交流,积累与戏曲有关的词语,并能用其造句。

3、“玩具小台灯制作说明书”,通过观察发现说明书写得不清楚的地方,并将其改一改。

4、能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。

教学策略:1、交流平台(1)积累做课堂笔记的方法,培养做课堂笔记的习惯。

(2)“日积月累”中的成语,分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。

重在朗读、运用。

2、语言、文字运用(1)“词句段运用”包括2个方面的内容:交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。

(2)“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。

(3)“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书,引导学生根据图片修改说明书。

课前准备:1、预习提纲(1)课前让学生借助资料,查阅关于戏曲的词语。

(2)课前让学生准备制作小台灯的工具材料。

(3)课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。

2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、积累做课堂笔记的方法,培养做课堂笔记的习惯,并灵活运用在课堂学习中。

2、能交流与戏曲有关的词语的意思,并选一两个写句子。

3、培养学生做课堂笔记的习惯,积累运用与戏曲有关的词语。

教学流程:一、国粹演绎入课堂,戏曲自绕行云飞1、京剧表演。

师:在上课之前,老师想请同学们一起欣赏一段表演。

睁大你的双眼,张开你的嘴巴,尽情欢呼吧!请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

(提示:在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。

)2、提问引词。

师:观看了这么精彩的节目,老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。

老师举个例子:没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示:没有人与京剧小演员唱对台戏...。

预设:生:①这些小演员说台词真是字正腔圆....。

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思【教案】教学目标:1. 理解并能正确运用课文中的生字词和短语。

2. 能够根据课文内容回答相关问题,培养学生的阅读理解能力。

3. 能够运用所学知识,写出简单的作文。

4. 培养学生合作学习的意识,提高团队协作能力。

教学内容:1. 课文《小狗和小猫》的阅读和理解。

2. 生字词和短语的学习和运用。

3. 课文内容相关问题的讨论和回答。

4. 作文写作练习。

教学准备:1. 教材《部编本六年级上册语文》第七单元。

2. 黑板、粉笔、教学PPT等教具。

3. 学生练习册、作文纸等学习用品。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 让学生回顾上节课所学内容,复习生字词和短语。

2. 引导学生回忆课文《小狗和小猫》的主要内容。

二、新课讲解(15分钟)1. 教师通过PPT展示课文《小狗和小猫》,引导学生跟读。

2. 解释生字词和短语的意思,并帮助学生记忆和理解。

3. 分析课文的结构和语言特点,让学生理解课文的意义。

三、课文理解(20分钟)1. 学生小组讨论,回答课文相关问题。

2. 教师引导学生讨论课文中的人物形象、情节发展等内容。

3. 教师提问,引导学生总结课文的主题和中心思想。

四、作文练习(20分钟)1. 教师给学生出示一个图片或提供一个话题,让学生展开思维。

2. 学生根据所给的图片或话题,进行个人创作。

3. 学生互相交流作文,并给予意见和建议。

五、课堂总结(10分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

2. 学生提问和解答,澄清疑惑。

3. 教师布置课后作业,并鼓励学生复习巩固所学知识。

【教学反思】本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力和写作能力。

通过课文的阅读和理解,学生能够掌握生字词和短语的运用,提高课文内容相关问题的回答能力。

同时,通过作文练习,学生能够运用所学知识,进行个人创作,并通过互相交流和讨论,提高团队协作能力。

在教学过程中,我采用了多种教学方法,如展示PPT、小组讨论、提问等,以激发学生的学习兴趣和积极性。

部编版小学语文六年级上册第七单元《语文园地七》优秀教案及教学反思

部编版小学语文六年级上册第七单元《语文园地七》优秀教案及教学反思
教学
难点
理解题目的妙处和作用。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
( )分钟
交流平台
一、回顾所学课文,把握主要内容
1.要把文章写得具体而有条理,编写作文提纲是个好办法。详细的作文提纲就是一篇文章的整体骨架。编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料。
列提纲首先要把握文章的主要内容。为了更明确地表现文章的结构的各个部分,我们还可以把重点材料看做一个整体,依据上述方法把材料再分成几个部分,列出各个部分的子标题排序,从而更加清晰具体地表现整篇文章的脉络。
这是说明中国人中有骨气、有自信的人大有人在,他们是中国的脊梁。
3.自读积累,领悟鲁迅先生的精神内涵。
以《只有一个地球》为例,教会我们如把握文章的主要内容,为学习如何列提纲打下基础。
学生分析题目特点,总结拟题的要求,学习拟题的技巧,以便于在以后的作文中拟出合适的题目。
在练习中巩固所学到的方法,学为己用。
教师补充柳公权及“楷书四大家”资料:【课件7】
柳公权(778年-865年),柳公权(778- 865 ) 唐代书法家。字诚悬,京兆华原(今陕西铜川)人。官至太子少师。工书,正楷尤知名。初学王羲之,遍阅近代笔法,而得力于颜真卿、欧阳询。楷书骨力遒健,结构劲紧,自成面目,对后世影响很大,与颜真卿并称“颜柳”。书碑很多,以《玄秘塔碑》、《金刚经》、《神策军碑》为最著。书迹有《蒙诏帖》《送梨帖题跋》 。
第二组这些题目是概括文章的主要内容。
第四组这些题目是设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
5.练一练【课件3-5】
记忆中,我第一次走进商店时,大概四岁。一进门,就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨,她问我:“你有这么多钱吗?”

部编版六年级上册《语文园地七》教案、教学设计(共3篇)

部编版六年级上册《语文园地七》教案、教学设计(共3篇)

部编版六年级上册《语文园地七》教案【教学目标】:1.沟通做课堂笔记的方法,懂得做课堂笔记的重要性,养成做课堂笔记的好习惯。

2.积存“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语,和同学沟通它们的意思,再选词语说句子。

3.修改“玩具小台灯制作说明书”,了讲解明书的语言要准确、严谨。

4.积存与艺术有关的成语。

【重点难点】:1.把握做课堂笔记的好方法。

2.积存与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语,感受艺术与生活之间的关系。

3.读懂说明书,感受说明书语言的准确、严谨。

【课时安排】:2 课时第一课时【课时目标】1.结合寻常的学习状况沟通做课堂笔记的好方法。

2.把握一些与戏曲相关的词语,了解其含义,敏捷运用。

【课时重点】1.了解做课堂笔记的方法,养成做课堂笔记的好习惯。

2.感受戏曲与我们日常生活的亲热关系。

【教学过程】一、沟通平台1.教师出示“课堂笔记”图片,激趣导入。

导语:同学们,大家知道“学霸”这个词吗?它是什么意思?〔生答复。

〕对,学霸就是学习超级厉害的人。

他们有一个共同点,那就是学习有方法。

我这里就有一些学霸的笔记,大家看一看,他们的笔记有些什么特点?〔多媒体出示相关图片。

〕教师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记,大家也来看一看吧!大家会觉察,他们的笔记做得格外工整,有详有略,囊括的内容也比较多。

有了这样的课堂笔记,课后复习才会事半功倍。

今日,我们就来聊聊课堂笔记的事。

2.学生认真阅读课本上的内容,概括其中提到的做笔记的方法。

(1)留意泡泡中的提示文字,结合笔记内容与同桌沟通。

(2)指名汇报沟通内容,留意要结合自己寻常的学习状况来说。

沟通预设:生 1:第一种笔记是我们在课堂上常常记录的,也就是教师讲的重要内容。

我自己就常常会在课本上对应的地方写上相关内容。

生 2:其次种笔记是我们预习课文时会写的,查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。

有些课文中有些难以理解的词语,比方我们这个单元学习的《京剧趣谈》,里面有些戏曲方面的词语我就格外生疏,我会提前查查资料,这样课堂学习时就不会不理解了。

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思

部编本六年级上册语文第七单元教案与教学反思第七单元教案与教学反思一、教案概述本教案是针对部编本六年级上册语文第七单元的教学设计。

该单元的主题是《故事里的道理》,旨在通过学习故事中的道理,培养学生的道德品质和价值观念。

教学内容包括故事阅读、课文分析、生词学习、语言运用等。

本教案将通过多种教学方法和手段,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力,同时培养学生的思辨能力和道德意识。

二、教学目标1. 知识目标:- 了解故事中的道理,明白故事背后的寓意和价值观念。

- 掌握课文中的重点词汇和短语,提高词汇积累和语言运用能力。

2. 能力目标:- 提高学生的阅读理解能力,培养学生对故事的理解和分析能力。

- 培养学生的思辨能力和创造力,通过故事启发学生的思考和表达。

3. 情感目标:- 培养学生的道德意识和价值观念,通过故事传递正能量和积极的思想。

- 培养学生的合作意识和团队精神,通过小组合作活动促进学生之间的互动和交流。

三、教学重点和难点1. 教学重点:- 教授故事中的道理,引导学生深入理解故事的寓意和价值观念。

- 提高学生的阅读理解能力,通过阅读和分析故事提升学生的语言表达能力。

2. 教学难点:- 培养学生的思辨能力,引导学生对故事进行深入思考和讨论。

- 培养学生的创造力,鼓励学生通过故事启发自己的创造性思维和表达能力。

四、教学准备1. 教学素材:- 课本:部编本六年级上册语文第七单元教材。

- 多媒体设备:投影仪、电脑等。

- 教学辅助材料:词卡、图片等。

2. 教学环境:- 教室布置整洁、宽敞,学生座位排列整齐。

- 教室内的多媒体设备正常运行,方便使用。

五、教学过程1. 导入活动(5分钟)- 利用图片、视频等教具引入本单元的主题,激发学生的学习兴趣。

- 提问学生:你们喜欢听故事吗?故事中有什么道理可以让我们学到?2. 教学展开(40分钟)- 第一课时:故事阅读与分析a. 教师出示故事《小草的心愿》,让学生快速浏览故事内容。

人教部编版六年级上册语文第七单元复习教案

人教部编版六年级上册语文第七单元复习教案

年级六年级学科语文制定日期课型复习课第七单元复习主备人执教人使用时间教学目标议做写字目标会写第七单元的重点字词,能够默写日积月累。

网读目标1、背诵记忆文言文二则及月光曲,并会填空。

2、理解每篇课文大体内容。

习作目标及情螭度与价阪教学皿1、会写第七单元的重点字词,能够默写日积月累。

2、背诵文言文及月光曲并会填空。

背诵文言文及月光曲并会填空。

教学过程一、谈话导入我们本单元的主题是"艺术百花园”。

在本单元我们学习了文言文二则、《月光曲》、《京剧趣谈》三篇课文。

从不同的角度谈论了艺术之美和趣味,额下来我们走进第七单元回味、复习。

二、回顾知识点,明确复习目标。

本单元要我们掌握以下知识点:(1)复习生字词和课文大体意思。

(2)掌握文言文二则及其注释、文意。

(3)掌握月光曲第九自然段,想象画面美好;(4)掌握形容艺术的词语,掌握日积月累词语。

三、夯实基础1、复习生字词个人修订(1)生字过关易读错的字:zai wei xian zhou jin pu yi lu quan chu tian 哉巍弦轴锦曝矣缕券搐恬易写错的字:哉巍弦轴锦曝矣缕券搐尴尬恬静谬(2)词语积累善哉、巍巍绝弦、锦囊玉轴、谬矣、一缕、入场券、搐入、恬静、拊掌、谱写、纯熟、照椎、陶醉、尴尬、戛然而止2、跟踪练习看拼音,写词语shan zai、wei wei jue xian、jin nang yu zhou、miu yi>yi lu>ru chang quan、chu ru、tian jing、fu zhang、pu xie、chun shu、zhao yao 、tao zui、gan ga、jia ran er zhi四、课文内容回顾1、文言文二则(-)«伯牙鼓琴》1.同桌互查背诵。

2.教师抽查个人背诵及注释。

3.指名理解文意。

(二)《书《戴器画牛》》1.同桌互查背诵。

2.教师抽查个人背诵及注释。

3.指名理解文意。

部编版六年级上册语文第七单元《习作 我的拿手好戏》教案设计与反思(含3篇范文赏析)

部编版六年级上册语文第七单元《习作 我的拿手好戏》教案设计与反思(含3篇范文赏析)

“我的拿手好戏”教案设计教材分析本次习作的内容是写“我的拿手好戏”。

在习作中能搜集整理自己平日里最擅长的事,结合记叙、抒情等表达方式,表达真情实感,做到言之有物、言之有序、言之有情。

鼓励学生运用“列提纲”的方式打好习作的腹稿,有层次地写好一篇习作。

同时,通过具体的动作描写、神态描写等写出自己的特色,有自己独到的感受,增强写作自信心。

教学目标1.鼓励学生整理自己最擅长的事情。

2.结合“列提纲”例式,学会运用“列提纲”或“思维导图”等方式打好习作的腹稿,并组织语言有序地表达。

(重点)3.在习作中,引导学生将记叙与抒情的表达方式相结合,让文章更丰满,更生动。

(重点)课前准备教师准备:制作课件。

学生准备:列表格:写出自己比较擅长做的事情。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入,激发兴趣1.激趣:同学们,每一个人都是独一无二的个体,都有属于自己的优点,请你想一想,生活中你最擅长做的事情是什么?预设:(1)我最擅长跳舞,尤其是拉丁舞。

(2)我的拿手好戏当然是炒菜了,我得到了爸爸妈妈的认可。

2.小结:是啊,像这样擅长的事就是我们的拿手好戏,一起和同伴交流分享啊!3.导入:今天,我们就一起来写一写“我的拿手好戏”。

(板书课题)设计意图:通过简单的谈话,引导学生了解“拿手好戏”就是自己最擅长做的事情,从而激发学生对习作的兴趣和愿望,帮助学生易于动笔,乐于表达。

二、学列提纲,做好铺垫1.过渡:老师听说所有的同学都有自己的拿手好戏,可是你的拿手好戏是怎样练成的呢?我想一定会有很有趣的故事吧!请同学们围绕这样的几个问题来想一想,说一说。

(1)你的拿手好戏是什么?(2)你是怎样练成的呢?(3)先写什么?后写什么?(4)哪些内容作为重点部分写得详细些,哪些内容可以写得简略一些?2.学生围绕问题交流,并及时反馈。

3.小结:是的,大家说得特别好,可是习作也是需要技巧的哟!怎么才能把自己说的内容,写得有序、有层次呢?我们不妨来列一列习作的提纲。

部编版六年级语文上册第七单元课堂设计

部编版六年级语文上册第七单元课堂设计

部编版六年级语文上册第七单元课堂设计课时安排:- 课时一:导入新课,呈现研究目标- 课时二:研究课文内容,进行阅读和理解- 课时三:进行课文分析,讨论主题和情感表达- 课时四:进行写作活动,巩固所学知识- 课时五:总结回顾,评价研究成果课堂活动设计:课时一:导入新课,呈现研究目标1. 创设情境引起学生兴趣,如通过图片、故事、问题等方式引入主题。

2. 呈现本单元的研究目标和重点,让学生了解将要研究的内容。

课时二:研究课文内容,进行阅读和理解1. 分组阅读课文,每组讨论并概括故事情节,回答相关问题。

2. 通过问题引导学生深入思考和理解课文,提供必要的指导和解释。

课时三:进行课文分析,讨论主题和情感表达1. 引导学生分析课文的主题和中心思想,让学生理解作者的意图和情感表达。

2. 进行小组讨论,让学生分享自己的观点和感受,促进互动交流。

课时四:进行写作活动,巩固所学知识1. 给学生提供写作素材,如相关图片、作品片段等,引导学生展开写作。

2. 引导学生进行头脑风暴和提纲写作,帮助他们表达自己的主题和情感。

课时五:总结回顾,评价研究成果1. 进行小组展示,让学生展示自己的写作作品,共同评价和欣赏。

2. 教师进行总结和点评,回顾本单元的研究成果,鼓励学生继续努力。

附件:本文档中所述内容为一份六年级语文上册第七单元课堂设计,旨在引导学生进行对课文的阅读、理解、分析和写作等活动。

课堂设计包括导入新课、学习课文内容、课文分析、写作活动以及总结回顾等环节,旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力,并提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。

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第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。

主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。

编排意图是引导学生借助语言文字展开想象,体会艺术之美。

2.本单元重点:
(1)通过朗读理解课文内容,背诵《伯牙鼓琴》。

本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事:《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。

两篇故事一说音乐艺术的高雅境界,一说名画作品也有瑕疵,都与艺术相关。

《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说,让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。

《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。

(2)借助语言文字展开想象,体会艺术之美。

每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。

《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水,我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声;《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。

《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。

而这一切都是各种艺
21.文言文二则创新教案
教学目标
1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文,在学懂的基础上背诵《伯牙鼓琴》。

2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法,感受常用的文言词汇,增加文言文的阅读体验。

3.紧扣单元教学目标,感受文化艺术之美。

教学重难点
正确朗读课文,理解诗句大意,感受艺术之美。

教学过程
一、纵情吟诵识知音
1.读题解题
(1)读好课题,强调“鼓”的读音。

(2)齐读课题。

(3)理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思,引导质疑。

2.初读感知。

(1)自由大声地朗读课文,至少三遍,努力把课文读正确。

(2)聚焦难读的句子,扎扎实实读好课文。

方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。


——读好语气词“哉”“乎”,初步体验古文朗读的节奏和韵味。

锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

——理解“复”“足”的意思,以词句的理解提升朗读质量。

(3)齐读全文,初步感知故事内容。

三、高山流水遇知音
1.感受语言。

课文中哪些句子形象地写出了“伯牙鼓琴,锺子期听之”呢?
伯牙鼓琴,锺子期听之。

方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。


(1)理解句子意思,渗透借助注释、联系上下文,并用自己的语言补充的古文阅读方法。

(2)聚焦“鼓”的意思,感受“一字多义”的语言现象。

(3)运用词语、诗句联想的方式丰富语言,丰满形象,指导朗读。

在此过程中渗透“太山”“流水”的文化意味,感知这两个中国特有的文化意象。

①读着这个巍巍乎,你仿佛看到了怎样的太山?你想到了哪些词语?把这样的感觉读出来。

②流水在古文里边特指江河。

我们会想到长江与黄河,你的脑中又跳出了哪些词或者诗句?
2.体验“知音”。

(1)理解“善”和“志”,体味古今异义的语言现象。

(2)聚焦“善哉”,循序渐进地感受体味“知音”的内涵。

①理解锺子期与俞伯牙不仅是音律互通,更有心灵上的沟通,志向、情怀的悦纳。

②补充伯牙得遇知音前内心的寂寞与孤独。

③练笔感受伯牙得遇子期,会有怎样的感慨。

④拓展阅读《列子·汤问》中伯牙的原话,理解后借助成语体会“知音”的境界。

(3)师生配合朗读、同桌互读,感受伯牙得遇知音的欣喜与快乐。

在相互配合朗读的过程中直观感知文本前四句语言“对仗工整、琅琅上口、情感扶摇直上”的特点,为熟读成诵打下基础。

三、破琴绝弦祭知音
1.痛失知音。

从“子期死”这一文本留白处入手,体验文本语言和情感的跌宕起伏。

2.想象补充。

出示:“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。


想象补充,感受人物形象:这时候,你又仿佛看见了一个怎样的伯牙?
3.纵情朗读。

指导读出情感,读出形象。

四、朗朗诵歌怀知音
1.正是这破琴绝弦,正是这高山流水的知音相遇却又痛失知音,使得这个故事更加的荡气回肠。

从此,人们不断地在传说和吟诵它!
2.熟读成诵。

借助资料袋,感受“知音”文化的代代相传,并诵读全文。

五、板书设计
伯牙绝弦
巍巍乎若太山
汤汤乎若流水。

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