主题班会说课稿
主题班会说课稿模板5篇
主题班会说课稿模板5篇一、说理念美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。
甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。
做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。
教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：变动一：课题变动我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
难点：构图的安排和画面的取舍。
四、说教法和学法为了上好这节课我打算这样教学①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
②、我适时补充教材内容，引导学生欣赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。
③整个教学活动中教师是引导者，起穿针引线的作用，学生是课堂的主角。
五、说教学流程本课教学目标除了让学生掌握学习风景画的表现方法和技巧外，还要激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感，依据此段学生情感发展规律，我是这样安排教学流程的：引导发现家乡美——→探索表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美(一)、引导发现家乡美我是这样设计：1、创设情景激发兴趣首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节，在中央电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。
《珍爱生命,预防溺水》主题班会说课稿
生命如花谨防溺水各位老师：大家好，今天我说课的班会主题是《生命如花谨防溺水》。
【班会背景】青少年，正是青春飞扬、理想起帆的重要时期，可令人遗憾的是近几年，溺水已成为中小学生的“生命杀手”。
据教育部门统计，溺水死亡占学生非正常死亡的50%多，每年的5月-9月也是溺水事故的高发季节。
孩子有嬉水、亲水的天性，由于预防溺水知识的缺乏及安全意识不到位，近几年，我市已发生数起中小学生在节假日溺水事件。
尤其是那些缺乏父母监管的孩子，成为了发生溺水事故的高危群体，最近班级出现了男生私自去河边玩耍现象。
为了增强学生的安全意识，明白生命只有一次的道理，从而产生珍惜生命的意识，掌握预防溺水知识，和遇险自救、互救技能，做到主动远离危险水域，提高学生的安全意识。
【活动目标】我设计了以下教学目标：1.观看新闻视频，让学生认识溺水的主要原因，强化防溺水的意识。
2.通过创设生活化情景、观看视频、小组合作交流法、竞赛讨论发言、表演展示法，使学生掌握自救施救方法。
3.通过自救视频，模拟自救动作，让学生增强自我保护意识，感悟生命的宝贵，并把防溺水落实到行动上。
根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。
教学难点为“掌握溺水急救措施。
”【班会准备】活动准备是班会的一部分，也是对学生进行德育教育的关键一环，为加深学生的体验，课前我做了以下准备：1.搜集相关新闻视频、数据、图片，和防溺水知识等。
2.学生排练情景剧、准备防溺水宣讲稿。
3.制作多媒体课件。
【活动过程】捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。
组织生活化的教学形式，布置生活化的实践活动，来串联起本章内容的教学，以此实现上述教学目标和教学重难点。
为此在教学过程中我设计了以下四个环节：一、新闻播报3分钟著名的教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲。
”针对小学生好奇心强的特点，上课前，采用生活化情景，播放溺水新闻，通过视频形式更能直观地引出本节课的主要内容，让学生明白溺水事故正在频繁的发生，刺激学生的视觉感官，更容易引起学生的注意和深思，激起学习预防溺水知识的渴望。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标1.让学生认识到感恩的重要性，懂得感恩的意义。
2.培养学生学会感恩的心态，学会珍惜身边的人和事。
3.提高学生的表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：让学生理解感恩的含义，学会感恩的方法。
难点：如何让学生将感恩内化为自己的行为习惯。
三、教学过程1.导入（1）播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受感恩的氛围。
（2）引导学生分享歌曲给自己带来的感受，引入感恩的话题。
2.主题讲解（1）讲解感恩的定义：感恩是一种美德，是一种对他人、社会、自然的感激之情。
（2）讲解感恩的重要性：感恩能够让我们更加懂得珍惜，更加懂得关爱他人，更加懂得承担责任。
3.案例分享（1）分享名人感恩故事，让学生了解感恩的典范。
（2）邀请学生分享自己的感恩故事，让学生从身边小事中感受感恩的力量。
4.小组讨论为什么要感恩？如何表达感恩之情？感恩对我们的成长有哪些帮助？5.感恩行动（1）设计一系列感恩活动，如制作感恩卡片、写信给感恩对象、为他人做一件好事等。
（2）让学生在活动中体验感恩，将感恩内化为自己的行为。
（1）让学生谈谈在本次班会中的收获。
四、教学反思1.教学效果通过本次班会，学生是否能够认识到感恩的重要性，学会感恩的方法，将感恩内化为自己的行为习惯。
2.教学方法本次班会采用了讲解、案例分享、小组讨论等多种教学方法，是否能够满足学生的需求，提高学生的参与度。
3.教学改进针对本次班会的不足之处，教师应在今后的教学中如何进行调整和改进，以更好地达到教学目标。
五、教学资源1.《感恩的心》歌曲2.名人感恩故事3.感恩活动素材六、教学时间1课时七、教学评价1.学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。
2.学生感悟：通过课后作业、日记等方式，了解学生对感恩的理解和感悟。
3.教学效果：通过学生的行为表现，评价本次班会的教学效果。
重难点补充：教师：“同学们，你们知道什么是感恩吗？”学生A：“感恩就是感谢别人对我们的帮助。
主题班会的说课
主题班会的说课
《主题班会》说课稿
一、说教材
本次班会，我们将以《主题班会》为教材，通过讨论、互动和分享，让同学们了解班会的重要性及其作用，培养他们的团队意识和合作精神。
二、说课题
本次班会的讨论题目是“班会对我们的意义”。
三、说方法
本次班会将采取小组讨论、角色扮演和互动分享的方法，让同学们在参与中体会班会的魅力和意义。
四、说具体流程
1. 开篇引导
首先，我将以一个引人深思的问题开篇：“你认为班会对我们
的意义是什么？”
2. 小组讨论
然后，我将同学们分成几个小组，让他们自由讨论班会的意义，并记录下他们的讨论结果。
3. 角色扮演
接下来，每个小组派出一位代表，扮演“班长”或“团支部书记”，分享他们小组的讨论结果，同时展示班会中的团队协作和沟通
能力。
4. 欣赏分享
最后，我将邀请同学们分享自己在班会中的经历和感受，并欣赏一些班会成功案例，让他们对班会有更深入的了解。
五、说课教具
本次班会所需教具包括白板、笔、班会记录本和成功案例分享材料等。
六、说课目标
通过本次班会的开展，旨在让同学们进一步了解班会的作用和意义，培养他们的团队精神和合作意识，同时也提高他们的沟通能力和表达能力。
七、说课师生反馈
本次班会主要以学生为主体，以他们的主动参与和分享为主，我将在一旁指导和引导，同时也鼓励同学们积极参与，让班会成为一个充满活力和有效性的交流平台。
八、说课总结
通过本次班会的讨论和分享，相信同学们对班会的意义有了更深入的了解，并且也激发了他们对班会的热情和参与度，希望班会可以成为同学们成长和学习的重要载体，促使他们更好地发展自己。
主题班会说课稿合集(12篇)
1、《谁的双手勤又巧》主题班会说课稿2、小学班会课《沟通无极限》说课稿3、主题班会《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》说课稿4、《坏习惯》主题班会说课稿5、主题班会《对自己成长负责，从养成良好学习习惯做起》说课稿6、《同学之间的矛盾》主题班会说课稿7、《诚信在我心》主题班会说课稿8、“珍爱生命，勇担责任”主题班会说课稿/9、《感恩父母》主题班会说课稿10、主题班会《我准备我成功——课前准备》说课稿/11、“相信自己我能行”主题班会说课稿12、主题班会“习惯与人生”说课稿《谁的双手勤又巧》今天我说的班会课主题是：谁的双手勤又巧!首先谈谈选择这个主题的原因。
【主题分析】小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。
而劳动习惯也是小学生应该具有的习惯之一。
苏霍姆林斯基在《怎样教育学生热爱劳动》一文中曾通过具体的事例引导学生热爱劳动，并用自己和同学们的行动证明了热爱劳动是人的自尊和文明的最高程度。
作为老师，也就更应当注重学生劳动习惯的培养，并让学生在劳动中找到乐趣。
正如苏霍姆林斯基说，真正的幸福的根源在哪里?就在于创造，在于创造性的劳动。
我们教育的目标就是在一个人的面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者。
最近又适逢五一劳动节，这对于教育学生养成良好的劳动习惯又是一个很好的契机。
【班会目的】通过班会活动，使学生懂得学会自理，学会自己的事自己做，在劳动中不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。
正基于此，采用儿歌、小品、讨论、比赛、三句半、才艺表演、齐唱等形式，力求有层次的，潜移默化地引发，导向，激励学生热爱劳动。
【班会程序】一、主题揭示首先由主持人宣布班会的主题，说明班会设计的目的。
接着，便是有关劳动的集体儿歌的朗诵，让学生在大多数同学的参与下，在诗歌的轻松环境下，认识到劳动的重要性以及自己管理自己的乐趣。
二、引出问题，引起思考接着是小品，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的不爱劳动，在家自己的事情不愿意自己做等现象。
红岩主题班会说课稿
红岩主题班会说课稿一、开场（500字）各位同学，大家好！今天我有幸站在这里给大家带来一堂关于“红岩梦”的班会课。
红岩，是清华大学的一个传统节目，也是我们清华附中的一大特色活动。
红岩代表着热爱、激情和奋斗，它承载着一代代同学的青春梦想。
今天，我想和大家一起探讨红岩背后蕴含的意义与价值。
二、红岩的由来（800字）红岩的由来可以追溯到上世纪60年代，那是中国文革时期，整个国家正面临着动荡不安的局势。
然而，正是在那个特殊的历史背景下，红岩诞生了。
当时，一些清华大学的学生和老师们以各种形式表达着对中国的热爱和希望。
他们用诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式传递自己的情感，试图唤醒国家和社会的责任感。
红岩成为了他们自由表达的舞台，也见证了一代人的青春和梦想。
三、红岩的意义（1200字）1. 传承精神：红岩代表着一种青春的热情和追求。
它以青年人的勇气和担当，传递着对美好生活的憧憬和追求。
红岩的意义不仅仅是为了表演，更是一种传承精神和价值观的方式。
红岩承载着对自由、公正、平等的向往，激励着我们在面对困难和挑战时坚守信念和人生追求。
2. 培养品质：参与红岩活动需要团队合作、协调能力、创造力等多个方面的素养。
红岩不仅锻炼了我们的表演技巧，更重要的是培养了我们的沟通、领导和组织能力。
通过参与红岩，我们能学会团结协作，培养自己的责任感和担当之心。
3. 拓宽视野：红岩是我们了解和认识社会的一扇窗口。
通过参与红岩节目，我们能够接触到不同学科、不同文化背景的人，从而拓展自己的视野和思维方式。
四、红岩的体验（1500字）1. 表演技巧的培养：参与红岩活动，我们需要学习和掌握各种表演技巧，如舞蹈、音乐、戏剧等。
这些技巧的学习过程中，我们会认识到自己的不足之处，并通过不断的练习和改进来提升自己。
2. 团队合作的重要性：红岩活动需要大家紧密合作、互相配合。
在排练过程中，我们会面临不同意见的碰撞，但通过合理沟通和妥协，最终达到了更好的表演效果。
《理想信念》主题班会说课稿记录内容
《理想信念》主题班会说课稿记录内容把理想信念教育纳入“民族精神代代传”系列教育活动之中;在课堂教学中有机渗透理想信念教育;充分发挥体验教育的作用。
这里给大家分享一些关于《理想信念》主题班会说课稿, 希望对大家有所帮助。
《理想信念》主题班会说课稿1一、指导思想一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。
信念只有不断地把信息传给脑子和神经系统, 才能最终造成期望的结果。
所以, 如果你相信成功, 信念就会鼓舞你成功;如果你相信失败, 信念也会让你经历失败。
柴可夫也说过:“名人成就在于信念的大小。
”可见理想信念对人的影响是极其重大的。
而小学时期对于青少年来说是极其重要的, 因为远大的理想和信念在这时开始确立, 美好的品德在这时开始塑造, 良好的习惯在这时开始养成。
所以作为教师必须充分利用班级这个育人场所, 通过科学的、循序渐进的实践活动, 对学生进行理想信念的养成教育。
二、活动主题坚定理想信念促进自我成长三、活动时间六月四、实施过程(一)、宣传发动大造声势首先对学校教师进行思想发动, 统一思想, 提高认识。
然后充分利用班(队)会对学生进行理想信念教育, 学校利用校园广播(红领巾广播站)、标语、宣传栏、手抄报报等形式, 积极宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主要内容, 要注意发现、树立、推广先进典型, 努力营造学生自觉加强理想信念教育和思想道德建设, 争当新时期优秀学生的良好氛围。
(二)、深入学习了解内涵1.各班级开展“理论集中学习和大讨论”活动利用班(队)会, 由班主任、少队辅导员对学生进行理想信念的实质性教育。
让学生弄清理想、信念的含义, 了解古今中外名人志士有关的故事, 明确理想与信念之间的关系。
通过教师自身实例, 讲自己小时候的理想是如何促进自己拼搏努力上进的, 理想信念时刻在提醒着自己不断地进步。
然后,每个学生分别说出自己的理想(要切合实际), 在班级内进行讨论;最后通过“坚定理想信念”主题讨论, 来提高活动的时效性。
班主任主题班会设计说课稿8篇
班主任主题班会设计说课稿8篇班主任主题班会设计说课稿8篇说课稿需要教师解释课堂教学中采取的不同教学方法和策略，如讲授、讨论、实践、展示等，说明为什么选择这些方法，以及带来的预期效果。
包括课堂形成性评价的方法和工具，以及对学生的个体差异和进步情况的关注和反馈。
现在随着小编一起往下看看班主任主题班会设计说课稿，希望你喜欢。
班主任主题班会设计说课稿（篇1）主题理念：当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比较普遍的现象。
不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。
这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。
一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。
教学目标：认知要求：知道同学之间友爱互助的故事。
行为要求：见同学、伙伴有困难能关心、帮助。
情感要求：愿意帮助有困难的同学。
教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
教学难点：让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助。
教学设想：本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。
根据班会课一般的教学结构，我设计了“游戏导入明确主题→情景表演，辨析导行→运用观点，行为指导→榜样示范，拓展延伸→谈话总结，歌声升华”这五个基本环节。
第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。
不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到从小培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。
第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。
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珍爱生命，拒绝打架斗殴说课稿
近段时间，校园里发生了几起打架斗殴事件，虽然没有发生严重的意外伤害，但在学校里也造成了恶劣的影响，今天我们这节班会就以“珍爱生命，拒绝打架斗殴”为主题，希望同学们能知道生命的可贵，了解打架斗殴的危害。
首先，我们来看一个视频。
（视频看完之后）这起事件发生在2017年4月10日陕西省咸阳市武功县的一个学校，事件的起因是双方因为琐事发生口角，在学校男生厕所打架，最终造成一人死亡，一人重伤的严重刑事案件。
伤人者最终面临的是严厉的法律制裁和无法抚平的人生之痛。
一时的冲动，一生的悔恨，就这样四个原本完整的家庭因此支离破碎。
在血淋淋的事实面前，我们为逝者悲痛，我们为生者惋惜，而痛定思痛之后，我们究竟该思考些什么？下面就“打架斗殴”这一话题展开今天的班会环节。
第一部分打架斗殴的性质
生命权和健康权是人类最基本的权利。
生命权和健康权是其它一切权利的基础。
打架斗殴行为严重威胁他人的生命与健康，轻者违反校规校纪，严重者构成犯罪，将被追究刑事责任。
打架斗殴行为可能构成的罪名有两个:一个是“故意伤害罪”，另一个是“故意杀人罪”。
《中华人民共和国刑法》对故意伤害罪的定义是:故意非法损害他人身体健康的行为。
“打架斗殴”是一种典型的故意伤害行为。
在学校的日常生活中，同学之间磕磕碰碰在所难免。
看，下面这一
场景（同学上）。
一次很简单的摩擦，一种很礼貌的谦让，就这样将冲动的祸患防于未然。
而下面就有这样一个案例，让我们一起来看看这两名同学是如何解决矛盾的。
案例1 找同学来读案例1 （同学读）从案例1我们不难发现，两个学生因为座位的问题发生了矛盾，引起双方打架，最终造成王某被商某用刀刺成重伤，商某犯故意伤害罪，依法判处徒刑十二年。
十六七岁，花一样的年纪，但是他们俩个一个身受重伤，一个锒铛入狱。
如果他们两个能各让一步，合理的处理同学之间的纠纷，悲剧也不会发生。
打架斗殴是校园内的一大公害，是在校学生违法违纪行为的主要表现之一。
打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，妨碍内部团结，不利于优良校风和学风的建设，破坏学生成才的优良环境，损害学生的良好形象，影响学校声誉。
案例2（找同学读）该起事件也是因为同学之间发生矛盾而引发的，结果造成多名学生伤亡。
邓某和他的两名同学面临的是法律的严厉制裁和家人的悲痛心情。
法律规定：“14周岁(包括14周岁)以上的人，要对故意伤害致人重伤或死亡的后果承担刑事责任。
16周岁(包括16周岁)以上的人，要对故意伤害致人轻伤以上的行为承担刑事责任。
根据刑法第134条的规定：犯故意伤害致人轻伤的处3年以下有期徒刑、拘役或管制;致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑;致人死亡，或以特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。
如花一样的年纪，似锦一样的前程。
本该坐在明亮的教室里，却因打架斗殴而蜷缩在阴冷的囹圄中。
下面我们用讨论的形式进入班会的第二部分。
第二部分打架斗殴的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。
同时，无论是在校内或校外打架斗殴，都会严重影响学校的声誉。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体为目的。
所以大家斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
下面我们来一起看一组图片。
（插入一个游戏打斗的视频）
同学们，生命是脆弱的，决不象电脑游戏和动画片中的人物那样，有几条命;身体被打得变了形还能恢复原状。
打架斗殴行为极易造成他人身体的损伤，某些伤害是不可逆转的，将给受害者造成终生的遗憾。
一旦达到轻伤的标准，加害者就可能被追究刑事责任。
所以，打架斗殴行为既害人又害己。
实际上因打架斗殴行为造成他人轻伤或更严重损伤的事例屡见不鲜。
作为学生，我们的目的是来学校学习知识了，而不是扰乱学校正常的教育，教学秩序，影响同学们正常的学习和生活，我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能安心学习和生活。
我们每一位同学都是学校的形象代表。
希望同学们严格按照学校各项规章制度，
争做遵守校纪校规的模范。
当我们用自己的理性和知识真正理解和认同规则之后，那么规则和纪律就不再是一种来自外界的约束自己的力量，遵规守纪就不再是一种强迫的任务，而既是一个利己的选择，也是一种道德的义务，这样，我们就可以扮演好自己的学生角色，才能让真正的自由在纪律的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规则的环境里得到张扬。
第三部分引起打架斗殴的原因
1、欺压同学的流氓行为引起的打架斗殴。
2、日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾。
3吸烟、喝酒引起的打架斗殴。
4、冲动，为一点小事。
5、哥们儿义气，害已害人。
我想大家多多少少见过或亲身经历过打架吧？可造成打架的原因是什么呢？在很多情况下仅仅是因为有些同学心胸狭窄、性格冲动、好面子、讲究哥们儿义气等原因所造成的打架斗殴。
我想告诉大家的是，这种行为真是害人不浅呀
案例3 略
看了这么多，说了这么多，相信大家也会懂得很多，那么，我们进入第四部分
第四部分如何避免同学之间的
（1）首先要注意的是语言文明，防止祸从口出；
（2）注意相互谦让，进行换位思考；
（3）注意心态修养，切记冷静克制；
（4）遵守国家法律和学校的校纪校规，遵守公共秩序，遵守社会公德；
（5）尤其注意不要过量饮酒，酒后容易冲动；
（6）发现矛盾激化，及时报告学校。
一句“对不起”，足以见真诚。
一声“请原谅”，不会掉身份。
一封“谢罪信”，婉转表真意。
一个“第三者”，铺就沟通桥。
一场“欢乐会”，冲淡不愉快。
一颗“赤诚心”，顽石变成金。
今天，我们从打架斗殴的性质、危害、成因及对策几个方面探讨了打架斗殴的现象，希望同学们引以为戒，不要让打架斗殴的悲剧发生在你身上。
不要出了事以后才感叹“我要不怎么怎么样该多好哇～。
通过这次班会我们了解到打架斗殴会造成校园秩序混乱，影响社会稳定，严重破坏学校的良好氛围，容易产生轰动效应，形成不安定因素；并且严重危害被害人的身心健康，造成被害人的损伤以及更重要的后果；如果构成故意伤害罪，被追究刑事责任，就会失去自由，一层层的铁门，从早到晚会受到监视和约束。
因此，在此重申校规校纪的重要性是很有必要的！和谐社会要我们每一个人都从自身做起，规范自己的言行，知礼、懂礼。
最好的年华最好的我们这才是最好的高中时代请拒绝打
架斗殴珍惜青春真爱生命
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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