人教部编版初中八年级物理上册在光的世界里第2课时光的折射定律的应用导学案
八年级物理上册《4.4.2 光的折射规律综合应用》导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册《4.4.2 光的折射规律综合应用》导学案（新版）新人教版4、4、2 光的折射规律综合应用【知识与技能】1、巩固光的折射规律及在折射现象中光路可逆。
2、能够用光的折射解释生活中的现象。
学习内容：光的折射规律综合应用熟记光的折射规律(从空气斜射向其他介质和光从其他介质斜射向空气)。
【自学检测】1、入射光线和折射光线一定分居在法线的两侧。
()2、光从玻璃斜射入空气，入射角大于折射角。
()3、光从空气进入玻璃中，光的传播方向一定会发生改变。
()4、经过入射点、垂直于分界面的直线叫做法线。
()5、折射光线和入射光线的夹角叫折射角。
()6、一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。
若使这束光的入射角增大，则下列判断中错误的是()A、反射角变大B、折射角变小C、折射角变大D、折射角仍比入射角小7、一束与水面成50夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角(D)A、小于50B、大于50C、大于40D、小于40【合作探究】教师巡视督促指导1、试一试：将刻度尺斜插入水中，从水面上看水中的尺子的刻度线，发现什么现象？(第2、3两题请学生将光路图画到黑板上)2、如图所示，一束纯色光斜射向三棱镜，请完成折射光路图。
第2题图第3题图3、如图所示，一束纯色光沿CO射向半圆玻璃砖的圆心O，请在图中作出光线分别透过平直界面AOB和圆弧界面AMB的光路图。
(第4、5、6题画在草稿纸上，组内交流)4、P84第4题：一束光射入杯中，在杯底形成光斑。
逐渐往杯中加水，观察到的光斑将如何移动？(画光路图帮助分析) 第4题图第5题图5、如图所示，有一只青蛙在井底O点，当井充满水时(青蛙仍在O点)，请画出青蛙能看到的外界范围。
6、如图所示，MM′是两种介质的分界面，P是一个物点，P′是P的像点，图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线。
(保留作图痕迹) 【展示交流】【精讲点拨】光传播到两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。
初中物理 教案导学案
初中物理教案导学案一、教材分析本节课的内容是《光的折射》。
光的折射是物理学中的一个重要概念，它是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
学生需要了解折射定律的内容，掌握折射率的计算方法，并能够运用折射定律解释生活中的现象。
二、学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了光的反射和直线传播的知识。
但是，光的折射是一个比较抽象的概念，需要通过实验和生活中的实例来帮助学生理解和掌握。
因此，教师在教学过程中要注重培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）了解折射定律的内容；（2）掌握折射率的计算方法；（3）能够运用折射定律解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察光的折射现象；（2）通过生活中的实例理解光的折射原理；（3）运用数学知识计算折射率。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）折射定律的内容；（2）折射率的计算方法。
2. 难点：（1）折射定律的应用；（2）折射率的计算。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的折射现象，如眼镜、水杯等，引导学生思考光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与实验（1）教师组织学生进行实验，观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生发现折射定律；（2）学生通过实验总结折射定律的内容；（3）教师引导学生运用数学知识计算折射率。
3. 讲解与演示教师通过讲解和演示，帮助学生理解光的折射原理，引导学生运用折射定律解释生活中的现象。
4. 练习与拓展（1）教师布置一些练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）学生通过练习，提高自己的解题能力；（3）教师引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学反思本节课结束后，教师要对学生掌握的知识和技能进行评估，发现问题并及时进行调整。
同时，教师还要关注学生的学习兴趣和态度，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学精神。
物理人教版八年级上册光的折射导学案.docx
《光的折射》导学案•光的折射用激光笔对着液面发出一束激光，会看到进入液体的光线发生了偏折，同时在纸上画出 光线传播的大致路径。
阅读课本P81-82页1、 当光从空气斜射入水中时，光的方向（"改变”或"不变”）,即当光从一 种介质进入另一种介质时，光的传播方向 ,这种现象叫光的折射。
2、 在光线传播的大致路径上模仿光的反射现象，给光线和角标上名字。
•实验探究-光的折射规律【实验过程】：用激光笔从空气斜射向水 1. 让光线从空气中以30。
角入射，观察折射光线情况，并记录。
2. 让光线从空气中以40。
角入射，观察折射光线情况，并记录。
3. 让光线从空气中以60。
角入射，观察折射光线情况，并记录。
实验 次数入射角（度） 折射角与入射 角关系（等于、 大于、小于）折射光线与法 线的位置关系 （靠近或远离）折射光线与入射 光线在法线的 （同侧或两侧）130240360【实验过程】：用激光笔从水斜射入空气实验 次数入射角（度） 折射角与入射 角关系（等于、 大于、小于）折射光线与法 线的位置关系 （靠近或远离）折射光线与入射 光线在法线的 （同侧或两侧）1302 40360当光垂直射入水面时，传播方向,折射角等于—度，入射角等于.光的折射:A0 0B0, Z1, Z2NN'【结论】1、折射光线、入射光线和法线在,折射光线和入射光线分别位于—两侧。
2、当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线—法线方向（“偏向”或“偏离”），折射角入射角3、当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线—法线方向（“偏向”或“偏离”），折射角入射角4、当光垂直射入水（或玻璃）中时，传播方向,折射角等于度,入射角等于—度5、入射角增大时，折射角［当堂检验］1、如图1所示是光从空气斜射入玻璃的光路图，由图可知，反射角是—度, 折射角是—度。
2、图3中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。
新是其中一条的折射光线.则是0A 的入射光线。
八年级物理上册 4.4 光的折射导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册 4.4 光的折射导学案2（新版）新人教版4、4 光的折射学习目标:1、了解光的折射现象。
2、知道在光的折射现象中光路是可逆的；3、能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
学习重点: 知道光的折射现象，光的折射规律学习过程备注【知识回顾】1、平面镜所成的像是，像和物体到镜面的距离，像与物的大小像与物的连线与镜面，是光的现象；2、小孔成像所成的是像,是光的现象【探究新知】演示实验一：使一束激光从空气斜射入水中，观察光束的传播路径。
光线进入水中以后，传播方向（发生或没发生）了偏折。
结论：1、光从一种介质______另一种介质时，传播方向发生______，这种现象叫做光的折射。
演示实验二：使一束激光从空气斜射入水中，观察光束的传播路径，并完成右侧光路图。
完成填空：是界面，___ ___是入射光线，_____ __是折射光线，_______是法线，________是入射角，________是折射角。
演示实验三：让一束激光从空气垂直射入水中，观察其传播方向（是、否）会发生变化。
演示实验四：让一束激光逆着折射光的方向从水中射入空气中，观察其传播方向。
结论：2、光的折射规律：⑴当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向方向偏折，折射角入射角（2）当入射角增大时，折射角；（3）当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向。
3、在光的折射现象中，光路是的。
4、阅读书82、83页“生活中的折射现象”、“ 科学世界”完成下面填空：（1）生活中的折射现象：（2）自然界中的折射现象：【练习检测】1、下列光路图能正确反映光线从空气斜射入玻璃中是（）2、一束光射向一块玻璃砖（如图），画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意标出法线）、3、水面下有一块石头，从水面看上去约为2米深，那么这块石头所在位置的实际深度为（） A大于2米B、小于2米C、等于2米D、等于1米4、小明在平静的湖边看到“云在水中漂，鱼在云上游”。
人教版-物理-八年级上册-《光的折射》导学案
《光的折射》导学案姓名__________一、学习目标：1、通过观察，认识光的折射现象2、探究光的折射规律3、用折射规律解释相关现象二课前自学作业：1光在均匀介质中__________传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生___________现象2观察：在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？3在一个碗中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币？由此现象可知，光不再沿＿＿＿＿传播，这就是光的＿＿＿现象4 什么是光的折射？5海市蜃楼阅读课本49页科学世界——海市蜃楼三课内探究活动：1实验探究：光的折射规律小组活动：将光射入空杯中，保持方向不变，向杯中倒入水，看光斑移动了吗？小组讨论：光斑为什么移动？作图说明2 定义折射角：3 观察实验，并思考：结论1：光从空气中＿＿射入水或其他介质时，折射光线向法线＿＿（折射角＿＿入射角）。
结论2：折射角随入射角的增大而＿＿＿结论3：光垂直入射时光的传播方向＿＿＿结论4：光在折射时，光路是＿＿＿的。
结论5：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线＿＿法线偏折（折射角＿＿入射角）。
（帮助记忆：在空气中的角大）四作图训练：例题：光线从空气中以入射角射在玻璃砖的上表面上，穿过玻璃砖后，又射入空气中。
如果玻璃砖的上下表面是平行的，求光线从玻璃砖射出后的传播方向。
记住：单色光经玻璃砖后，侧移而传播方向不变1画出图中入射光线或折射光线的大致传播方向2．如图所示，OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向．3．如图所示，一容器的底面有一平面镜，容器中盛有水，一束光线与水面的夹角为 ，画出进入水中，经平面镜反射又射入空气中的光线传播路线．4．一束光线射到三棱镜（玻璃制成）上，如图所示，画出这束光线穿过三棱镜的大致传播方向．小技巧：五用光的折射来解释眼睛受骗的问题1从水面上斜看水中的游鱼，鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发生＿＿＿，折射角＿＿＿入射角，＿＿＿光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们的＿＿＿交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的＿＿＿，鱼像比鱼位置＿＿＿。
人教版初中物理八年级上册第2节光的反射-导学案
第2节光的反射教学目标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：用探究法研究光的反射定律。
教学难点：用光的反射解释一些简单现象。
导学过程一、自主学习1：为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？2：什么是法线、入射角、反射角？什么是反射定律？3：反射现象中光路是可逆的吗？4：镜面反射，漫反射平行光入射到光滑的物体表面上时，反射光线仍然_________,，这种反射叫__________；平行光入射到凹凸不平的物体表面上时，反射光线向着_________，这种反射叫__________。
漫反射_________（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。
漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
二、合作探究知识点一：光的反射现象和规律：1、光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。
任何物体的表面都会发生反射。
2、光的反射规律：活动1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是活动2：［探究］光的反射规律（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填两侧或同侧）（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？（4）如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，看到光线被反射后沿方向射出，这表明在反射现象中，。
光的折射导学案教案
第四章第三节《光的折射》导学案学习目标：知识也技能：通过实验认识光的折射规律，能从众多的光现象中辨别出折射现象，能用光的折射规律解释生活和自然中的一些现象。
过程与方法：（1）通过对大量光现象的具体分析，设疑和提出问题，培养学生发现问题和表达问题的能力。
（2）通过实验探究，培养学生的实验操作能力。
情感、态度和价值观：通过生活中的折射实例，激发学生探索自然和对大自然的热爱。
重点：探究光的折射规律难点：折射规律的总结学前准备：水、牛奶、水槽、光屏、激光小手电自学部分：1、光在物质中沿直线传播，光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？2、右图中水中的倒影是什么现象形成的？为什么倒影的亮度要暗一些？3、在物理学中光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做。
4、在光的折射中什么是法线、入射光线、折射光线、折射角、入射角？伴你探究:对照课本P60探究光的折射规律总结：光折射时，折射光线、入射光线、法线在，折射光线和入射光线分别位于两侧。
折射角随入射角的改变而；入射角增大时，折射角；入射角减少时，折射角。
当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角入射角，当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角入射角。
小组交流：1、光的折射与光的反射现象有什么异同点？2、从哪个方面说课本图4-27中的现象是海市蜃楼现象？小组展示：请你练习：《同步探究》P57 T4、5、7、11拓展与提升：井底之蛙在有水和无水时看到的天与井口的大小有什么关系？巩固提高：（09年中考）如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误的是（）（a）（b）（c）（d）A．图（a）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律B．图（b）中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点C．图（c）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的D．图（d）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况体验收获：对本节你有什么收获？还有没有疑问？知识与技能：认识光的折射现象，理解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
最新人教版八年级上册物理《光的折射》导学案
《光的折射》导学案【学习目标】：1、了解光的折射现象。
2、探究光的折射规律。
3、光的折射光路是可逆的。
【知识准备】：1 .光在中沿直线传播。
2.光的反射定律的内容是：。
【课内探究学案】任务一：光的折射现象活动1：师将一只筷子插入一盛水的水槽中，学生观察现象活动2：取两个相同的玻璃杯，往其中一只杯中倒些水，学生代表观察两只玻璃杯看起来还一样深吗？活动3：将一枚硬币放入一只空杯中，请一名学生适当移动自己的位置，直到刚刚看不见硬币为止，如何才能看到这枚硬币呢？小结：这些现象都属于现象。
那么光在什么情况下会发生折射呢？我认为：基本概念：折射光线、折射角AO是光线，OB是光线，ON是，MM/是空气和玻璃的分界面。
入射角是和的夹角，在图中是；折射角是和的夹角，在图中是。
任务二、光的折射规律提出问题：光在发生折射时会遵循怎样的规律呢？1、猜想：（1）（2）（3）……2、教师演示总结光的折射规律：（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线（在/不在）同一平面内（2）折射光线、入射光线分别在法线的（选填“两侧”或“同侧”）（3）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将法线（选填“靠近”、“远离”），即折射角_ 入射角（选填﹥、﹦、﹤），入射角增大时，折射角。
（4）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向，此时入射角等于_____，折射角等于 __。
（5）在光的折射现象中，光路是的。
3、生活中的折射现象我会解释：例：解释池水变浅的原因试一试：a.填“上”、“下”）弯折b.你认为渔民叉鱼时为了能叉到鱼，鱼叉应对准（）A．所看到的鱼B．所看到的鱼的下方C．所看到的鱼的上方D．无法判断【学生小结】你学到了什么？【当堂检测】1.一束光从空气进入水中,同时发生了反射和折射,请画出反射光线和折射光线.2.出图中的折射光线的大致传播方向，并标出入射角∠ i和折射角∠ r3．下列现象属于光的折射的是（）A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影C．从水中看岸上的物体比实际位置高D．在路灯下出现了人的影子4．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像。
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第2课时光的折射规律的应用
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道光的折射规律，及光路的可逆性.
2.了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律，进行解释.
二、过程与方法
体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度.
三、情感态度与价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象热爱、亲近的情感.
【教学重点】应用光的折射规律解释现象.
【教学难点】光的折射现象的作图.
【教具准备】烧杯、水、一元硬币小激光灯、多媒体课件、水槽、细铁丝、石头、“小鱼”模型.
【教学课时】1课时
【新课引入】
晴朗的夜空，我们会发现群星闪烁，为什么这些星光会不停地闪烁呢？大气层的不均匀不稳定造成的折射是主要原因，我们来仔细分析这些折射现象.
【进行新课】
生活中的折射现象
模拟小猫叉鱼：各组取小桶一只，加入适量的水，把数条“小鱼”通过细线绑在石块上，浸入水中，使“鱼”潜入水中较深的位置.用细铁丝作鱼叉，快速向“鱼”刺去，把鱼刺出水面为成功，只准刺一次，看哪个同学能够成功.
生1：不对准刺中了.
生2：我是对准了“鱼”才去刺的，却没有刺中鱼，这是为什么呢?
像.
.盛水的杯子，看上去好像变浅了，我们来对它作一下光路分析：
教师引导学生分析：如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S 离水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.小猫叉不到鱼也是如此.它看到的是鱼变浅了的虚像，鱼实际在更深一点的地方.
教师评价、补充：有经验的渔夫只有瞄准鱼的下方才能叉到鱼的.
师生共同归纳：从空气中看水中的物体.光是从水中射向空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线，逆着折射光线去感觉物体在水中的位置变浅了.
.由上面的结论分析它的原因.放在杯底刚好看不见的硬币，加上水又会看得见.（硬币升高）
教师引导分析：在未加水之前的硬币S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见硬币.当水加到一定程度时，S点发出的光从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见硬币，其实，人看到的只是硬币的虚像.
生：变高了（变矮了）.
.
师生共同归纳：岸上人看水中物，看到深度比实际深度浅，即h视＜h实.水中人看岸上物，看到高度比实际高度高，即h视＞h实.可将此规律概括为：折射后得虚像，虚像位置变得高.
，“折射断筷”等与它类似，也有空气中的折射如“海市蜃楼”“星光闪烁”，大家不妨用学到的知识解释这些现象.
海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，多发生在夏天的海面上.夏天，较热的空气笼罩海面，但是海水比较凉，海面附近空气的温度比空中的低.空气热胀冷缩，上层的空。