三年级绘本教案
《迟到的理由》绘本教案+课件
《迟到的理由》绘本教案+课件一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第八单元，以《迟到的理由》绘本为载体，通过讲述小兔子因为迟到而给出各种有趣理由的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和逻辑思维。
详细内容包括：绘本阅读、文本理解、词汇学习、句子构造和口语表达。
二、教学目标1. 理解绘本内容，掌握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并运用故事中的词汇和句式，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和分析能力，使学生学会给出合理的解释和理由。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子迟到的真正原因，学会给出合理的解释和理由。
教学重点：学习绘本中的词汇、句式，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、绘本《迟到的理由》、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示小兔子迟到的图片，引发学生思考：小兔子为什么会迟到？激发学生的学习兴趣。
2. 阅读绘本：学生跟随教师一起阅读绘本《迟到的理由》，了解故事内容。
3. 讨论故事情节：教师提问，引导学生讨论小兔子迟到的原因，分析各种理由的合理性。
4. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“闹钟”、“慌张”等，并让学生造句。
5. 句子构造：指导学生运用绘本中的句式，练习表达迟到的理由。
6. 口语表达：学生分角色扮演，进行对话练习，提高口语表达能力。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 《迟到的理由》2. 内容：故事情节概括、重点词汇、句子构造、口语表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请你为小兔子设计一个合理的迟到理由，并用绘本中的句式表达出来。
2. 答案示例：小兔子因为闹钟坏了，所以起床晚了。
他慌张地赶到学校，不好意思地说：“老师，对不起，我今天因为闹钟坏了，起床晚了，所以迟到了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《迟到的理由》让学生学会了合理表达迟到原因，提高了学生的口语表达和逻辑思维能力。
绘本长颈鹿教案
绘本长颈鹿教案教案标题：绘本《长颈鹿》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《长颈鹿》，培养学生对自然界动物的兴趣和保护意识。
2. 帮助学生学习关于长颈鹿的基本知识，如外貌特征、栖息地、食物等。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
适用对象：小学三年级学生教材准备：1. 绘本《长颈鹿》（作者：某某）。
2. PPT或黑板、粉笔等。
教学流程：引入活动：1. 使用图片或实物向学生展示长颈鹿的外貌特征，引起学生的兴趣。
询问学生是否知道这是什么动物，以及他们对长颈鹿的了解程度。
阅读活动：1. 介绍绘本《长颈鹿》的作者和出版信息，激发学生对这本书的兴趣。
2. 分发绘本给学生，让他们自己阅读绘本。
鼓励学生尽量理解故事情节和绘本中的图画。
3. 请学生轮流朗读绘本中的关键句子或段落，帮助他们提高阅读能力和语言表达能力。
4. 阅读完毕后，与学生一起讨论绘本中的问题，例如：长颈鹿的外貌特征、栖息地、食物等。
鼓励学生提出自己的观点和问题。
拓展活动：1. 使用PPT或黑板，展示长颈鹿的图片和相关信息，帮助学生更深入地了解长颈鹿的生活习性和保护现状。
2. 分组让学生进行小组讨论，让他们分享自己对长颈鹿的了解和保护长颈鹿的方法。
3. 每个小组派代表发言，向全班展示他们的讨论结果。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调长颈鹿的重要性和保护意义。
2. 鼓励学生在日常生活中关注并保护动物，例如节约用水、减少塑料污染等。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
2. 教师要引导学生积极参与讨论和发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和兴趣。
绘本蛤蟆的明信片教案
绘本蛤蟆的明信片教案
教案名称：《绘本蛤蟆的明信片》
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：
学生能够理解并记忆故事情节。
学生能够通过观察图片，理解图画的含义。
学生能够根据图片内容写出自己的明信片。
教学重点与难点：
教学重点：理解故事情节，掌握明信片的写作技巧。
教学难点：让学生能够根据图片内容写出自己的明信片。
教学过程：
一、导入新课(5分钟)
教师出示《绘本蛤蟆的明信片》，向学生介绍这是一本关于写明信片的故事书。
二、阅读故事(10分钟)
教师朗读故事，学生跟读。
教师提问：“蛤蟆为什么要写明信片？”引导学生思考。
三、讨论分析(10分钟)
学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
教师引导学生从故事中找出明信片的内容，如写给谁，写什么内容等。
四、观察图片(10分钟)
教师出示故事中的插图，让学生观察并描述图片内容。
五、创作明信片(15分钟)
学生根据自己的想象和观察到的图片内容，创作自己的明信片。
教师提供一些创作提示，如明信片的格式、内容等。
六、展示与分享(5分钟)
学生将自己的明信片展示给全班同学，并简要介绍明信片的内容。
七、课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容，强调明信片的写作技巧和注意事项。
三年级语文教案《绘本故事阅读》
三年级语文教案《绘本故事阅读》
一、教学目标
1. 能够理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 能够通过绘本故事感受情感，培养情感表达能力；
3. 能够通过绘本故事启发想象力，进行创造性思维。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 教学难点：通过绘本故事感受情感，进行情感表达。
三、教学准备
1. 选择适合年龄的绘本故事；
2. 准备相关教学素材，如图片、PPT等；
3. 确保故事内容生动有趣，能够引起学生的兴趣。
四、教学过程
1. 导入
老师向学生展示精美的绘本故事封面，引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事阅读
（1）师生共同阅读绘本故事，老师可以适当讲解生词和句子，引导学生理解故事内容；
（2）学生分组讨论故事中的重点内容，展示他们的理解和想法；（3）学生个人朗读故事片段，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 情感体验
（1）通过故事中的人物和情节，引导学生感受故事中的情感，如喜怒
哀乐等；
（2）学生表演故事中的情节，展示不同情感的表达方式；
（3）让学生分享自己的情感体验，促进情感交流和沟通。
4. 创意思维
（1）启发学生对故事进行想象，让他们展开自己的创造性思维；
（2）组织学生进行绘本故事改编，让他们重新编写故事情节或结局；（3）学生展示自己的创意作品，分享他们的想法和创造。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事的内容，感受情感，培养创造性思维。
在今后的教学中，可以结合不同主题的绘本故事，
拓展学生的阅读广度和深度，促进他们全面发展。
做最棒的自己绘本教案
做最棒的自己绘本教案教学主题：做最棒的自己教学内容：绘本制作教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 学生能够理解做最棒的自己的重要性。
2. 学生能够运用自己的创造力制作一本关于做最棒的自己的绘本。
3. 学生能够通过制作绘本，提高自信心和表达能力。
教学重点：1. 引导学生理解做最棒的自己的意义和重要性。
2. 帮助学生发挥自己的创造力，完成一本有意义的绘本。
教学难点：1. 如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，完成一本有意义的绘本。
2. 如何让学生学会通过绘本表达自己的观点和情感。
教学准备：1. 小网格本子，彩笔，绘图纸，水彩颜料等绘画材料。
2. 紫蓝色彩的心形卡片。
3. 做最棒的自己口号的海报。
4. 精心准备的教学计划和教案。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 学生们坐在课桌旁，老师向学生们介绍今天的主题：做最棒的自己。
2. 可以给学生们看一下现成的绘本，引导学生们理解今天的主题。
3. 让学生们观看“做最棒的自己”口号的海报，并让学生们思考，针对自己最喜欢和最优秀的事情是什么？他们应该怎样努力做最棒的自己？二、制作故事情节（20分钟）1. 教师向学生们展示准备好的心形卡片。
2. 老师告诉学生们，这个卡片代表每个学生最想要成为的人或事物。
3. 学生们根据自己的喜好和志向进行创作，并且将其写在卡片上。
4. 学生们用卡片上的内容，发挥自己的想象力，设计出一个自己的最棒自己的故事情节。
三、制作绘本（30分钟）1. 让学生将自己创作的故事情节用文字和图画绘制在绘图纸上。
2. 老师帮助学生们使用绘画材料完成一本有意义的绘本。
3. 让学生们上交自己的绘本，让老师评选最佳绘本，并上传至微信公众号中。
四、总结环节（10分钟）1. 让学生们分享自己的绘本，让其他同学欣赏并进行评价。
2. 老师及时总结学生们做的好的地方及需要改进的地方，并且肯定学生们的努力及取得的成果。
3. 最后，老师帮助学生们理解做最棒的自己的意义和重要性，并且鼓励学生们继续努力做最棒的自己。
《Thejoke》绘本阅读(教案)译林版英语三年级上册
Jobe喜欢开什么玩笑？
他和谁开玩笑？
他怎么样开玩笑？
引导学生仔细观察封面并提取相关信息，例如主要人物，标题，作者等。
While
reading
3、Look, This is the title，The joke. Why does it say“The joke”？Let’s see. Oh, because Jobe likes to play jokes.
教学目标
1.学生能通过阅读绘本，理解文本大意，进行信息获取与处理；
2.能用学到的拼读能力进行绘本阅读，体会阅读绘本的乐趣。
教学重难点
1.能用学到的拼读能力准确读书文中的核心单词。
2.学生能掌握一定的阅读策略进行绘本阅读，体会阅读绘本的乐趣。
教学过程
（3）[How]文体结构和语言修辞
绘本中的主要是Jobe和哪些人开玩笑，主要涉及开音节单词的朗读。
学情分析
英语拼读能力是英语阅读的基础。学生能够掌握字母的发音，能够运用自然拼读的方法去读单词读句子，是英语阅读能力最重要的部分之一。而对于低年级学生来说，单纯的字母拼读略微枯燥，容易失去兴趣。因此本书将字母发音和拼读规律融入到有趣的绘本故事中，利用故事丰富的情境和趣味性，在感知故事内容过程中，引导学生关注语言，关注元音字母在开音节单词中的发音使学生能够较流利拼读单词，争取做到见词能拼，提升阅读能力。
Is he still happy?How is Jobe now.
Why?
What does he find? He finds a note. What’s on the note?
The numbers are on the note.We call it code.What does it say? Then he gets the book.He looks and looks.This book is a code book.
绘本《彩虹色的花》教案
绘本《彩虹色的花》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第七单元第二十一课《彩虹色的花》。
文章讲述了一朵彩虹色的花，为了帮助其它小动物，慷慨地奉献出自己的花瓣，成了一个小小的花坛，给大家带来快乐的故事。
详细内容包括：理解文章主题，掌握生词、短语，学习文章的语言表达和描写手法。
二、教学目标1. 理解文章的主旨，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 掌握文章中的生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 学习文章的语言表达和描写手法，培养学生的阅读兴趣和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章的主旨，学会文章中的描写手法。
2. 教学重点：掌握文章中的生词、短语，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受文章的语言美。
3. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解文章主旨，学习文章中的描写手法。
4. 生词学习：讲解文章中的生词、短语，让学生做好笔记。
5. 例题讲解：分析一道关于文章内容的题目，引导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论文章中的彩虹花为什么会受到大家的喜爱，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 文章彩虹色的花2. 生词、短语：彩虹、花瓣、慷慨、奉献、花坛、快乐3. 课文主旨：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生词、短语，写一篇关于帮助他人的短文。
答案示例：我的好朋友小明生病了，我决定去帮他补习功课。
来到他家，我耐心地给他讲解难题，他很快明白了。
看到他开心的笑容，我也觉得很快乐。
通过这件事，我明白了帮助他人就是帮助自己。
2. 作业要求：不少于100字，要求用词准确，句子通顺。
绘本《小鱼变形记》教案
绘本《小鱼变形记》教案一、教案背景绘本《小鱼变形记》是一本适合儿童阅读的图画书，它以生动有趣的故事情节和精美的插图，引导孩子们了解动物的变形能力，培养他们的观察力和想象力。
本教案旨在通过阅读和活动，帮助学生更好地理解故事内容，并促进他们的语言和认知发展。
二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和惯。
2. 提升学生的语言表达能力，培养他们的口头表达和书面表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，拓宽他们的认知领域。
4. 通过活动和讨论，发展学生的合作与沟通能力。
三、教学内容和活动安排1. 导入活动：利用问题引导学生回忆和讨论鱼的特点和性。
2. 阅读绘本《小鱼变形记》：教师逐页朗读，解释生词和难点，同时引导学生积极参与阅读。
3. 讨论与思考：教师提问学生关于故事情节、角色及变形能力等问题，引导学生进行思考和交流。
4. 绘画活动：学生尝试用绘画表现自己设想的鱼的变形形态，并进行展示和分享。
5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组根据自己的理解编写一段以鱼的变形为主题的故事，并进行分享。
6. 语言游戏：利用词汇卡片进行词汇巩固和语言游戏，提升学生的语言能力。
四、教学评估和反馈1. 教师观察学生的参与度和合作情况，记录他们在活动中的表现和发言。
2. 通过学生的绘画作品和故事创作，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
3. 针对学生的表现，及时给予积极的反馈和指导，激励他们继续努力。
五、延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，通过模拟变形的过程加深理解。
2. 利用科学实验或观察活动，让学生亲身体验动物的变形能力。
3. 邀请绘本作者或专业人士进行讲座，进一步拓宽学生的知识和视野。
六、教学资源1. 绘本《小鱼变形记》2. 绘画纸、颜料、画笔等3. 词汇卡片4. 角色扮演道具（可选）5. 科学实验器材（可选）6. 板书工具以上是《小鱼变形记》教案的内容和安排，希望能够帮助您进行相关教学活动的设计。
如有需要，可根据实际情况进行适当调整和拓展。
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三年级绘本《母鸡萝丝去散步》
教学目标：
1、学会阅读绘本的两种方法：大胆猜，仔细看。
2、阅读绘本，发现故事中有趣的地方，学习把故事讲清楚。
3、习得写作的方法，激起儿童充分的表达冲动。
教学重难点：
选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。
教学流程：
一、出示封面，设悬引入
1、今天，老师和小朋友一起走进一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》，这就是这个故事的主人公——萝丝。
（出示PPT1封面的一部分，板书故事题目）
2、这是母鸡萝丝生活的农场，瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去这美丽的农场里散步。
（出示PPT2母鸡萝丝出门去散步）孩子们，萝丝后面有谁它想干什么你怎么知道的接下去会
发生什么事呢请你大胆地猜一猜。
（出示PPT3有狐狸尾随的完整封面）。
（板书：大胆猜）
二、共同阅读，引导猜想
1、准备好，让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！看看到底会发生什么事瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，呀！狐狸扑上来啦！你猜结果怎么样（PPT4）
狐狸正想扑过去，谁知道——（PPT5）
小结：看绘本还要仔细看。
（板书：仔细看）
是呀，狐狸被钉耙的木杆敲得眼冒金花，疼得它满地打滚，但也却不敢哼一声，那是怕——
2、哇，好险哪！我们都为萝丝捏了一把汗，可这只母鸡却一点都不知道刚才身后发生的惊险的一幕。
你们瞧，萝丝正一摇一摆地绕过了池塘，瞧，这时狐狸离她更近了，只要一伸前爪就把萝丝抓到，这时的狐狸心里是怎样想的（出示PPT6）；看来狐狸这回是志在必得，这危险的一刻被正在池塘边的小鸟、蝴蝶，还有池塘里的小青蛙看到了，他们都在为萝丝提心吊胆呢。
这下张老师估计这只可怜的母鸡可能没救了。
可让人没想到的是——
此时的青蛙高兴得——
3、真是一只幸运的母鸡呀，她继续悠闲地往前走，那只倒霉的狐狸看到将要到嘴的美食又丢了，决不善罢甘休，只见他抖抖身上的水，又蹑手蹑脚地跟上了萝丝。
啊呀，不好，萝丝就要越过了干草堆，狐狸有点急了，只见他纵身一跃，于是——（出示PPT7）
4、萝丝走着走着又绕过了磨房，狐狸紧追几步，还看见面粉袋的绳子钩住了萝丝的脚，对狐狸来说，这可是一个绝好的机会，他暗暗地想：这会你总跑不掉了吧。
可偏偏自己——（PPT8）
5、萝丝还是不知道身后发生的事，继续往前走，前面有一排篱笆挡在了前面，母鸡萝丝身子小轻而易举地穿过了，而狐狸个大，是钻不进去的。
（出示PPT9）怎么办，就眼睁睁地看着母鸡从眼前消失吗狐狸甘心吗于是——（出示PPT10）
6、母鸡萝丝唱着歌儿穿过了蜂房，哦，不好，狐狸——
当夕阳只剩下最后一丝光亮时，母鸡萝丝按时回家吃了晚饭。
三、再放故事，回味感悟
画）（机动）
2、一起来回忆一下母鸡萝丝散步时都走过哪六个地方？
随机贴出：走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜂房
讨论：这里为什么用上六个不同的动词？
3、哦，母鸡萝丝悠哉悠哉地走过6个地方，狐狸呢也是经历了6个惊心动魄的故事，你最喜欢哪个故事
4、你先想一想，再说给你的同桌听一听。
四、创设情境，编写故事
1、孩子们，我们刚才走在萝丝和狐狸的后面，把这一路上的事看得清清楚楚，明明白白，为萝丝担惊受怕，可母鸡萝丝呢，却全然不知身后的危险。
现在我们就把刚才发生的事讲给萝丝听。
2、有两个小朋友迫不及待地跑去把刚才的第一个小故事讲给萝丝听。
一个小朋友说：
萝丝小姐，刚才有只狐狸跟在你后面想吃掉你，后来被地上的钉耙给打肿了头。
另一个小朋友说：
萝丝太太，你刚才出门去散步时，一只狡滑的狐狸就跟上了你。
看他眼睛瞪得圆圆的，我猜他肯定在想：呵，我可以美餐一顿
了——大肥鸡，今天你死定了。
当你走过院子时，狐狸从你身后猛扑过来，眼看就要抓住你了，我们正为你担惊受怕的时候，没想到狐狸一脚踩住了院子里的钉耙：“铛——”狐狸被跷起来的钉耙棍砸得鼻青脸肿，眼冒金星。
“哎哟！”他大叫一声，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看前面的你根本没有回头，于是舒了一口气，小声地说：“幸好大肥鸡没有发现，不然可就糟了！”看到这儿，我们都偷偷地捂着嘴巴在笑呢，你说好笑不？
3、让学生点评，那个小朋友的介绍能让萝丝听得更明白，为什么（随机板书：动作、语言、神态、心理描写…）
4、如果评价，我会给第一个小朋友打上两颗星，因为他说话有礼貌，把事情简单地说出来。
5、给第二个小朋友打上五颗星，因为他能通过动作、语言、神态、心理等描写，把一件事具体又生动地说出来了，让人能够听得更明白。
6、现在也请你选一个好笑的故事写下来，呆会儿说给母鸡萝丝听。
能干的小朋友还可以大胆地发挥想象，写一写萝丝在散步时，还会到哪儿，身后的狐狸又会上演一出怎样的好戏呢如果写得精彩，你说可以得8颗星，开始动手吧，看看你能得几颗星
7、为了能让母鸡萝丝听得明白，我们先来把要说的话拿出来交流一下。
（师生共同点评）
8、同桌互相提出修改建议。
9、情境交际：老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
10、你想对那只狐狸说什么？
五、拓展延伸推荐阅读
1、这个故事这么有趣、这么好笑，老师告诉你这是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会写文章又会画图画的人。
《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
2、哈群斯还还有几本绘本也特好看，有《金老爷买钟》、《晚安，猫头鹰》、《我要小马桶》、《帽子先生和它的独木舟》等，除了哈群斯阿姨的书外，还有一本书小朋友肯定也感兴趣，它的题目是《尼尔斯骑鹅旅行记》，里面有一只狐狸，是今天这只狐狸的难兄难弟。
（课件出示书的封面）
六、诵读儿歌，回顾故事
1、读儿歌，边读边把刚才的故事回顾一遍。
母鸡萝丝，出门去散步，
狐狸空空，跟在她后边，
走过院子，当头吃一棒，
绕过池塘，扑通掉到水中央，
越过干草堆，一下钻里边，
经过磨坊，全身变了样，
穿过篱笆，小车直摇晃，
钻过蜂房，蜜蜂紧跟上，
哎呀呀，哎呀呀，这下遭了殃，
母鸡萝丝，按时回到家，
这顿晚饭，吃得喷喷香。
2、课后把这个有趣的故事写下来，讲给爸爸妈妈听，悄悄地记下他们在听你讲故事时笑了几次？当然为了让他们笑得次数更多，你还可以在故事中插几个你编的小故事。