党员双培养机制
双培养制度
“双培养”制度教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传播者、学生健康成长的引路人。
教师不仅肩负传授知识、培养技能的职业责任，而且还应肩负在理想信念、思想品德、言行举止等方面引领学生的育人责任。
根据教师的职业特点，为了认真贯彻局党委的决议精神，结合我校实际制定此制度一、建立“双培养”党建工作机制的意义(一)建立“双培养”机制，能充分提高党员素质，改善党员队伍结构。
针对教育教学工作的特点，实施在骨干教师中发展党员和把党员培养成骨干教师的“双培养”工作，有利于把优秀的人才、骨干人才吸引到党员队伍中来，能不断促进学校的教育教学改革，不断提高学校的教育教学水平，使党员队伍整体素质和结构得到有效改善。
进一步发挥党员的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，使党组织在广大教职工群众中产生强大的吸引力、凝聚力，产生团结一致的震撼力，为学校的又快又好提供人才保障和组织保障。
(二)建立“双培养”机制，能充分发挥党员的先锋模范、党组织的战斗堡垒作用。
在岗位上，具有一定专业素质和政治素质的党员.“一名党员就是一面旗帜”，在工作实际中，“做到平时工作看得出，关键时刻站得出，危急关头豁得出”。
党员的地位得到认可，责任得到释放，优秀的岗位技能和业务技能充分得到了发挥，无形中增强了党组织的向心力和凝聚力，向党组织靠拢的优秀人才越来越多，党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用都将会进一步得到发挥。
(三)建立“双培养”机制，能有效解决教师队伍建设和培养人才问题。
实施“双培养”工程，是把教师队伍建设与提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用的有机结合;充分体现巩固党员先进性教育的成果，让党员岗位建功立业的行动惠及学校发展;突出体现围绕学校发展需要创新载体，寻求保持党员先进性长效机制建设水平的新途径;突出体现“以人为本”的人才培养战略，让党员各有所专、各有所长、各有所用、各有所为，实现职业化、专家型素质能力的提升目标;打造高素质的党员队伍和党组织，使党的组织资源转化为学校的发展资源、组织优势转化为学校的发展优势、组织活力转化为学校的发展活力，党组织和党员逐渐成为学校应对教育挑战、教育创新的主心骨和主力军二、学校推进“双培养”工作的措施(一)创新思想政治教育理念，营造良好的政治氛围针对当前学校中骨干教师中普遍存在的“重业务轻政治”的错误观念，学校基层党组织应积极创新思想政治教育理念，采取多种形式加强对中青年骨干教师的思想政治教育。
双培养机制
学校“双培养”工作机制为推进学校的可持续发展，建设一支思想进步、素质优良、业务精湛、结构合理的教师队伍，全面提高教育教学质量。
结合我校支部学校实际情况，特制定支部“双培养”工作机制。
一、指导思想开展“双培养”活动，就是要让广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，着眼加强党的执政能力建设和先进性建设，把增强党性观念作为首要目标，把抓好教师专业培养作为重要任务，把提高教育教学质量作为最终目的，强化党性锤炼和能力培养，用中国特色社会主义理论体系、骨干教师头脑，用业务知识和专业能力提高、骨干教师素质，为我校的可持续发展提供坚强保障。
二、工作目标学校支部根据学校师资队伍情况，认真开展“双培养”工作，在骨干教师和年轻教师中广泛开展“师徒结对”活动，积极扩大骨干教师的辐射带动作用，将优秀、骨干教师培养成，将培养成骨干教师和名优教师，让和教师的成长实现党建能力和教育管理水平“双提升”。
支部计划每年将1至2名骨干教师培养成，将2至3名培养成骨干教师、名优教师。
三、工作方法1、开展“先锋示范岗”创建活动支部在全体中广泛开展“先锋示范岗”创建活动，即：一线教师创建“优秀教书育人先锋示范岗”,带头教书育人；干部创建“优秀管理服务先锋示范岗”,带头尽职尽责；后勤服务创建“优秀后勤服务先锋示范岗”,带头提升服务水平。
支部对教职工在工作中的日常表现做好详实的记录，并作为每年7月“年度优秀示范岗”评选的重要依据。
2、开展“专业技能示范”活动支部根据工作实际，结合备课组安排，有计划地在教案设计、课堂展示、多媒体运用、普通话以及板书设计等方面组织丰富多样的活动，通过活动展示教师的风采，并对非教师起到引领作用。
支部将采取大组3人，小组1—2人进行专业技能示范。
3、校本课程建设团队由各备课组长及骨干教师组成校本课程建设团队，编写出具有较高水平和符合学校实际的校本教材。
4、生活互助小组由干部挂帅，骨干牵头，做好生活的互助工作。
双培养机制
塔瓦库勒乡中小学双培养机制
在新形势下，为解决如何在基层学校贯彻落实“党管干部和党管人才”原则，如何创新人才培养和选拔机制，探索“双培养”（即把业务骨干培养成党员、把党员培养成业务骨干）工作，使学校党支部核心与行政中心良性互动，提升党员素质，促进全体党员“走前列、作表率、创一流”，真正发挥标杆作用。
（一）把业务骨干培养成党员。
党组织主动关心和帮助教育教学管理中的非党业务骨干，采取多种形式的教育引导，吸引非党业务骨干积极向党组织靠拢，通过开展“传帮带”活动加强培养锻炼，提高发展党员工作质量，从源头上提升党员队伍素质。
（二）把党员培养成业务骨干。
党组织强化党员教育培训工作，根据党员队伍的实际状况，确定因材施教的培养目标、措施和方法，不断提高党员的业务技能素质，使党员队伍的先进性体现在精良的业务素质和优秀的岗位绩效中。
（三）把党员骨干输送到重要岗位。
积极搭建党员发挥骨干作用的平台，向教育教学一线等重要岗位推荐输送党员骨干，让党员实现自身价值，为教育系统培养优秀人才，促进党员和学校党组织的共同发展。
（四）坚持一个原则导向。
坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制。
塔瓦库勒乡中小学党支部
2019年2月。
XX中学教师党员“双培养”制度
XX中学教师党员“双培养”制度为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教育教学工作的开展，按照相关的工作要求，我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
一、实施目的通过实施“双培养”工程进一步做好党员发展工作，把符合党员条件的名师、骨干教师及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；进一步提高党员队伍业务水平，发挥党员先锋模范作用，促进教育队伍建设，培养更多的党员教师成为“名师”、“骨干教师”整体提高教育队伍的政治素质和业务能力。
通过实施“双培养”工程，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、业务骨干的示范带动作用，力争在组织建设和教育队伍建设中取得新突破，为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和建设武陵山区教育高地的要求，以及学校的加快发展，提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标内容学校每年发展的教师党员中名师和骨干教师比例要达到50%以上，每年培养的“名师”、“骨干教师”中党员比例要达到50%以上。
通过组织实施“双培养”工程，逐步形成将名师和骨干教师发展吸收为党员，将更多的党员教师培养成为“名师”和“骨干教师”的长效机制，充分发挥党员和骨干教师这两支队伍的模范带头和示范带动作用，全面提高我校教师队伍的整体素质。
三、具体办法与措施(一)、积极参加培训所培对象要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解培训中的内容，在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
做好学习笔记，并要保证完成上级规定的学时。
(二)、深入教研教改第一线，落实课堂教学研究学校的培养人要深入教研教改第一线，帮助所培对象参与课堂研究发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。
所培对象个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素.2、问卷调查。
党员双培养计划
党员双培养计划党员双培养计划是指为了培养和锻炼党员，提高其政治理论水平和实践能力，切实发挥党员的先锋模范作用，党组织采取的一项重要培养措施。
该计划强调党员既要在理论上坚定，又要在实践中创新，通过理论学习和实践锻炼相结合的方式，使党员全面而有力地推进党的事业。
一、培养目标党员双培养计划的目标是全面提升党员的理论素养和实践能力，加强党员队伍建设，以更好地为党和人民服务。
具体目标包括：1. 提高政治理论水平：通过系统的党性教育和理论学习，加深党员对党的思想理论的认识，明确党的指导思想和基本原则，增强党性修养。
2. 增强实践能力：通过参与各种实践活动，充分发挥党员先锋模范作用，锻炼党员的组织协调能力、团队协作能力和创新精神，培养解决问题的能力。
3. 培养良好的道德品质：通过道德教育和榜样示范，引导党员树立正确的价值观，培养高尚的品德和良好的为人处事态度。
二、培养内容党员双培养计划的培养内容主要包括政治理论学习、实践锻炼和道德品质培养三个方面。
1. 政治理论学习：党员应通过党组织组织的理论学习班、党课、广播电视、网络等多种方式，系统学习党的思想理论、党史和党章党规等内容。
要注重理论与实践相结合，学以致用，不断提高政治理论水平。
2. 实践锻炼：党员应积极参与到党组织指定的实践活动中，如社会调查、志愿活动、重大项目实施等，通过亲身实践，增强工作能力和团队合作意识，提高解决问题的能力。
3. 道德品质培养：党员要注重培养良好的道德品质，在工作和生活中做到廉洁奉公、自律自律、团结友爱、诚实守信等。
同时，要注意学习身边榜样，向先进党员学习，争做模范表率。
三、实施方式党员双培养计划的实施方式主要包括学习教育、实践锻炼、培养导师和考核评价等环节。
1. 学习教育：党组织应组织党员参加理论学习班、党课等集中学习活动，同时鼓励党员通过自学、网络教育等方式进行个人学习，保持理论学习的连续性和深入性。
2. 实践锻炼：党组织要为党员安排实践活动，通过实际工作和社会实践，提高党员的实践能力和责任意识。
建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究
２０２１．０４（中）北京市延庆区教育党校 赵伶丽 郭延斌建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究摘 要2018年，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要“健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的‘双培养’机制”。
“双培养”工作开展以来，由于教育系统育人工作的特殊性与长期性，以及学校对“双培养”工作认识程度的不均衡，“双培养”工作还存在着系统性和实效性不强的现象。
因此，有效解决“双培养”建设存在的问题，畅通高素质教师队伍的培养渠道，建立和健全“双培养”工作的长效机制十分必要和重要。
［关键词］中小学校 “双培养” 党员本文以北京市延庆区“双培养”建设为例，就“双培养”机制建设的实施路径进行研究和探讨。
一、开展多方联动，建立和完善“党政协同”培养机制充分调动各部门力量参与“双培养”工作，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、群团各负其责的工作格局。
党组织在制定和实施“双培养”方案等方面发挥把关定向作用，协调各部门采取积极有效措施，努力营造党员教师争先成为骨干、骨干教师积极向党靠拢的良好氛围。
如延庆区第一职业学校将骨干教师划分到各支部，以组织的力量带动骨干教师发展，就取得了很好的培养效果。
二、加强“四项引领”，建立和完善“党业联创”培养机制（一）“定调子，明方向”——加强政治引领一是骨干要正态。
开展专项培训，加强全国教育大会及中央各项会议精神的政策解读，组织学习党史，使其逐步加深对党的基本理论、指导思想、基本宗旨、辉煌成就的认识与了解；开展专项座谈，使骨干教师明确政治素质在教师职业生涯中的重要性，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，为其思想境界创造上升的空间。
通过不断强化政治导向，使之明确新时代教师肩负的“传播知识，传播思想、传播真理”的历史使命和“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任，通过确立人生坐标，为骨干教师发展规划正确的成长路径。
二是党员转“三态”。
教师党员双培养的工作计划
教师党员双培养的工作计划一、前言党员双培养是指党员教师在兼顾教学、科研和学科带头人职责的基础上，扎实开展党性教育，加强党风建设，提高党性修养和业务水平，不断增强党性自觉和党性观念，不断提升自身综合素质。
通过党员双培养，可以有效提升教师队伍的政治素质和业务水平，有利于全面落实教育教学工作，推动学校事业健康发展。
二、基本原则（一）坚持党中央关于教育工作的方针政策，坚持以党的建设为统领，坚持全面从严治党。
（二）坚持党员双培养与学校发展相结合，立足于学校教育教学实际，服务于学校中心工作。
（三）坚持引导党员教师充分发挥先锋模范作用，努力成为一名优秀的教师和共产党员。
（四）坚持以教学业绩和党建工作成效为评价标准，完善激励机制，加强党员教师队伍管理。
三、具体工作计划（一）加强党性教育1. 组织党员教师学习党的理论和方针政策，强化党性修养。
2. 定期组织党员教师参加主题党日活动，开展专题讨论，推动学习教育常态化。
3. 组织党员教师参加党课培训和党性锻炼，提高党性觉悟和党性修养。
（二）加强师德师风建设1. 建立健全师德师风评价体系，加强对党员教师的师德师风教育和监督。
2. 开展师德师风模范评选活动，树立典型榜样，营造向上向善的教师风气。
3. 鼓励党员教师积极参与教育教学科研，努力提高教学水平和学术水平。
（三）加强党风建设1. 加强党员教师队伍建设，健全党组织制度，完善党风廉政建设机制。
2. 严格执行党的组织生活制度，推动党员教师充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
3. 加强对党员教师的思想政治引领，帮助他们增强党性觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（四）加强教师队伍管理1. 建立健全教师队伍管理制度，加强教师岗位评价和考核，提高党员教师的岗位责任感和使命感。
2. 加强新党员教师培训和引导，帮助他们尽快融入学校教育教学工作和党组织生活。
3. 加强对退休教师的关爱和指导，发挥他们的余热，为学校事业的发展作出更大贡献。
建立[双培养]机制 打造高素质党员队伍
![建立[双培养]机制 打造高素质党员队伍](https://img.taocdn.com/s3/m/cfa51858ad02de80d4d840fd.png)
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党积极分子队伍后备资源严重不足。 在
现 阶 段 市 场经 济 的 环境 巾 ， 部分 基 层 党 组 织 领 导 只着 眼 于发 展经 济 ． 员和 党 党 支 部 活 动应 付 差 事 ， 过 程 ， 样 子 ， 走 做 没 有 真 正 的凝 聚 群 力 ， 挥在 产 经 验 巾 发 的 主 观能 动 性 和 先进 性 ， 抓 入 党 积 擞 分 子 队伍 建 设 Ｉ ｒ 小 利 ， 化 Ｊ党绀 ： ＿作 弱 织存生产经 营和企、 Ｋ远 ，腱 规 划 ｒ 皮 作 巾 的 重 要 作 州 。有 党 委 （ 支）党 总 、
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高 的 员Ｔ 靠 近 党组 织 的积 极 性 不 高 ， 影 响 了 人党 积 极 分子 队伍 建 设 一 定 程 存
和领料人的签字 ， 目物资采购供应管 项 理部 门对施 工承包 商领料 人委托书进
行 收 集 统 计 并 备 案 第 ， 格 执 行 限 严 额领料制度 ， 建立 单 项 一程 限额 领 料 台 账， 对单 项 施 工 承包 商 使 用 物 资进 行 数
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维修分厂党员双培养机制
在新形势下，为解决如何在国有企业贯彻落实“党管干部和党管人才”原则，如何创新人才培养和选拔机制，探索“双培养一输送”（即把业务骨干培养成党员、把党员培养成业务骨干、把党员骨干输送到重要岗位）工作，使企业党委核心与行政中心良性互动，提升党员素质，促进全体党员“走前列、作表率、创一流”，真正发挥标杆作用。
（一）把业务骨干培养成党员。
党组织主动关心和帮助生产经营管理中的非党业务骨干，采取多种形式的教育引导，吸引非党业务骨干积极向党组织靠拢，通过开展“五带”活动加强培养锻炼，提高发展党员工作质量，从源头上提升党员队伍素质。
（二）把党员培养成业务骨干。
党组织强化党员教育培训工作，根据党员队伍的实际状况，确定因材施教的培养目标、措施和方法，不断提高党员的业务技能素质，使党员队伍的先进性体现在精良的业务素质和优秀的岗位绩效中。
（三）把党员骨干输送到重要岗位。
积极搭建党员发挥骨干作用的平台，向经营管理、生产一线等重要岗位推荐输送党员骨干，让党员实现自身价值，为企业培养优秀人才，促进党员和企业党组织的共同发展。
（四）坚持一个原则导向。
坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制。
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2018年5月26日。