学校办学思想
学校办学指导思想和办学定位概要
学校办学指导思想和办学定位
1、办学指导思想
学校办学指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
坚持育人为本、德育为先，弘扬“工学并举”办学传统和办学特色，积极推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力；坚持质量立校、科研强校，积极推进“211工程”和学科建设，努力提高综合办学能力和可持续发展能力；坚持立足冀津、面向环渤海，积极辐射全国，努力为沿海强省建设和区域经济与社会发展提供人才支持和智力支撑；坚持教育创新、深化改革，积极推进开放办学，努力把学校建设成为以工为主、多学科协调发展、具有鲜明特色并在国内有重要影响的高水平教学研究型大学。
2、办学定位
发展目标定位：到2020年前后，把学校建设成为以工为主、多学科协调发展、具有鲜明特色并在国内有重要影响的高水平教学研究型大学；
办学类型定位：教学研究型大学；
办学层次定位：以高质量本科教育为主，大力发展研究生教育和留学生教育；
学科专业定位：以工为主，工、理、经、管、文、法多学科协调发展；
服务面向定位：以服务河北及环渤海经济建设为主，积极辐射全国，为沿海强省建设和区域经济与社会发展提供人才支持和智力支撑；
人才培养目标定位：培养德、智、体、美全面发展，基础厚、口径宽、能力强，具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。
学校办学思想内涵解读
学校办学思想内涵解读办学思想是学校发展的灵魂，2006年学校组织全体教职工开展了办学思想大讨论活动，在这次活动的基础上，学校提出了“以人为本、科学管理、求真务实、追求卓越”的办学思想，我们把这十六个字作为学校的基本办学思想，用这一思想来指导干部和教职工开展工作，也就是要求全体干部和教师科学定位学校发展，精心培育人才。
在2009年1月，我把这十六个字的办学思想，竖立在了教学楼的楼顶上，从学校江汉大道经过的人都能清清楚楚的看到，这十六个鲜红的大字映衬在蓝天下，成了学校一道对外宣传学校思想文化的风景。
以人为本在学校里，每一位领导和教职工应该确信每一位学生、每一位教师都有不断发展的动机和潜能，只有立足学生非智力因素的培育和教师实现自身价值动机的激活，才能构建和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，在融合各种教育和管理力量中，促进全体学生和每位教师自主、全面、可持续的和谐发展，从而培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。
“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先，促进学生全面发展。
人是教育的核心和精髓，人是教育的起点，也是教育的归宿。
学校教育以学生的发展为根本出发点，在培养学生自主和谐持续发展的同时，促进教师自主和谐持续发展。
一是以学生发展为根本：培育学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生是学校发展的根本。
学校的一切工作都以学生的发展为根本出发点，注重学生主体地位的落实，强调学生主体精神的张扬，积极创造条件确保学生的主动和谐发展。
二是以教师发展为保障：学生的成长发展离不开教师的精心培育，教师的工作价值通过学生的成长发展来实现，学生的成长发展又促进了教师的和谐发展。
学校坚持双向育人的思想，在培养学生和谐发展的同时，着力构筑人才高地，建设一支德才兼备、结构合理、素质优秀的教师队伍。
学校办学思想
学校办学思想在我国教育管理理论和实践中，倘若谈及学校发展愿景和学校发展战略，必然要涉及学校的办学思想，尤其是政府和校长的办学思想。
在实行校长负责制的今天，校长在某种意义上是一所学校办学思想的主要载体。
（一）学校办学思想及其价值学校办学思想是指学校尤其是校长对治理学校的总的看法和基本理念，是学校教育思想和管理思想的集中体现，是学校发展和校长领导过程中所体现出来的具体的教育教学指导思想。
它体现了校长或学校进行教育活动和管理活动的价值取向。
不同的教育管理者有不同的价值取向，对学校教育和学校管理的不同价值取向就形成了不同的办学思想；教育管理者在不同的办学思想指导下，就会有不同的教育管理方法和教育管理组织形式，就会有不同的教育评价机制和不同的激励手段等。
从这种意义上说，学校办学思想关系学校管理的成败，最终将决定着学校将走向何方。
在我国，由于长期以来政府对学校办学进行行政干预和大包大揽，许多中小学校长实际沦为政策法规以及行政意志的贯彻执行者，少有自己独到的办学理念，在该背景下生存的学校往往是千篇一律，没有特色。
随着国家和社会向学校的赋权，学校自主管理的需要日益突显。
对于办学而言，塑造和呈现学校社会影响力和社会价值的主体就逐渐转移到学校身上。
在这种权力配置状态下，“学校是独立思想者”“没有自己思想的学校难以成为优秀学校”这些格言也就具有了实际意义，它意味着学校办学理念在学校发展以及学校能否办出特色方面起着决定性的作用。
只有拥有明确的办学理念和办学思想，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色受社会欢迎的学校。
（二）如何评价学校办学思想一所学校办学思想的形成需要有学校历史的积淀，但从发展的角度看，现任校长对修正、改进、完善、提升学校的办学思想起着更重要的作用。
办学思想
办学思想一、办学思想是国家教育方针的具体化，是学校办学目标的反映本人认为，办学思想是学校自身的思想，是一定价值观念在学校办学、治校、育人目标的体现，是一定的教育思想与学校实际办学条件有机结合在办学目标上的反映，是国家教育方针在学校的具体化，是校长在一定教育思想支配下，融进自己（也包括学校其他领导和教职工）对教育方针的理解，结合本校实际而形成的自己的办学治校育人的指导思想。
二、办学思想是立校之本学校是育人的地方，是培养人的场所。
学生的价值主要体现在两个方面：一是成人，即学生有完善的人格，是社会的可用之人，对社会起推动作用；二是成器，即学生有一技之长或多才多艺，是社会的有用之人，在社会中找得到位置，排得上用场，能用自己或大或小的“技艺”具体推动社会进步。
这应是学生是否“成才”的客观标准，也应是衡量学校办学是否成功的客观标准。
学校要达到上述育人目标，就必须从实际出发，确立自己的正确的办学思想。
这既是办学的首要问题，也是立校之本。
1、确立正确的办学思想是适应社会要求，是教育培养多规格人才的需要。
社会是多姿多彩的群体，它需要各种类型、多样规格、各个层次、各具特色的人才。
社会越进步、越发达，这种需求就越具多样性。
知识经济的到来，更对教育提出了全新的要求。
它要求教育既是全面教育，要实现科学教育与人文教育，通识教育与专才教育的统一，实现知识、能力、道德、情感的协调，在注重培养受教育者的创造性的同时，还要培养他与周围世界的协调能力和合作意识；而且要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特征。
知识经济要求教育者应把工作重点放在培养学生的创造意识和创造能力上，把重点放在学生的个性发展上，高度重视学生的个性发展和智能提高；要求按照社会发展的需要，注重培养多种层次、多种规格的人才。
2、确立正确的办学思想是顺利实施素质教育的需要。
知识经济呼唤素质教育，素质教育是现代社会发展对教育的必然要求。
从传统教育转向现代教育，是一项全局性的社会系统工程，涉及到教育的外部系统和内部系统。
小学学校办学思想总结报告
小学学校办学思想总结报告小学学校办学思想总结报告近年来，我校一直秉持着关注学生成长全面发展的办学思想，努力为学生提供全面培养的机会。
经过一段时间的实践探索和总结，我校形成了一套独特的小学学校办学思想。
在此，我将对我们学校的办学思想进行总结，并分享我们的经验和教训。
学校办学思想可以说是学校管理和教育教学的指导思想，是推动学校发展的灵魂。
我们学校的办学思想主要体现在以下几个方面：第一，关注学生的全面发展。
我们学校提倡“以学生为本”的办学理念，注重培养学生的综合素质。
我们鼓励学生全面发展，并为他们提供各种兴趣班和俱乐部的机会，让学生在学习之余能够发展自己的特长和兴趣爱好。
第二，注重个性化教育。
我们相信每个学生都是独一无二的，有着自己的特点和潜力。
我们致力于发掘学生的个体差异，提供个性化学习的教育环境和教学方法。
我们鼓励学生自主思考和独立学习，培养他们的创新精神和实践能力。
第三，推崇教育与家庭的紧密合作。
我们认为教育是学校和家庭共同肩负的责任。
为此，我们积极与家长沟通合作，注重家校合作。
我们定期邀请家长参与学校教育活动，与家长建立互信和共同合作的关系，共同促进学生的成长和发展。
第四，追求卓越和创新。
我们努力将学校打造成为追求卓越和创新的学习环境。
我们鼓励教师不断提升自己的教学水平和创新意识。
我们鼓励学生勇于挑战，培养他们的创新能力和实践动手能力。
在实施这一系列办学思想的过程中，我们也遇到了一些问题和困难。
首先，要注重学生的全面发展，我们需要提供多样化的课程和活动，但是资源和师资力量有限，难以满足所有学生的需求。
其次，个性化教育需要我们更深入地了解学生的差异和需求，但是学生人数众多，教师难以做到对每个学生都进行个性化教学。
最后，家校合作是我们的目标，但是家长的参与度和教育观念却是参差不齐的，有时候难以形成有效的合作。
针对以上问题，我们将进一步完善学校的资源配置，提高教师的综合素质，扩大家校合作的广度和深度。
办学思想及校风校训
办学思想及校风校训办学思想及校风校训一、办学思想办学思想是一所学校的灵魂和方向。
它体现了学校办学的目标和理念，是学校办学行为的指引和准则。
我们学校的办学思想是以人为本，全面发展，培养创新人才。
具体表现在以下三个方面：1. 以人为本：学校把每一个学生都视作一个独立的个体，尊重每个学生的个性和发展需求，关注他们的身心健康和全面成长。
我们鼓励学生养成健康的生活习惯，营造积极向上的学习和生活环境，提供丰富多样的兴趣课程和社团活动，培养学生的综合素质和创新精神。
2. 全面发展：学校致力于培养具有全面素质的学生成才。
除了注重学术知识的传授，学校还注重培养学生的社会技能、创造力和领导力等综合素质。
在各个学科领域，我们鼓励学生充分发展个人潜力，并提供各种实践机会和课外活动，让学生能够在实际中学以致用，锻炼自己的能力和技能。
3. 培养创新人才：学校秉承创新是引领未来的理念，注重培养学生的创新思维和动手能力。
我们鼓励学生勇于探索、敢于尝试，在学科研究和综合实践中培养他们的创新意识和创新能力。
学校提供良好的学习环境和先进的教育技术设施，引导学生开展科学研究和技术创新，培养他们成为具有创新精神的未来人才。
二、校风校风是学校内部的精神氛围和学风气氛。
一个积极向上、团结和谐的校风是学校教育教学工作的基础，也是学校发展的保证。
我们学校的校风主要体现在以下几个方面：1. 尊重和谅解：学校倡导师生之间相互尊重和理解，营造合作共建的良好氛围。
师生之间互相倾听、互相关心，通过理性沟通和包容态度解决问题和处理纠纷。
2. 激情和奉献：学校鼓励教师热爱教育事业，尽心尽力地教育学生。
同时，培养学生热爱学习、勇于探索的精神，激发他们的学习动力和创造力。
3. 严谨和求实：学校注重学风建设，倡导严谨求实、勤奋学习的态度。
教师引导学生树立正确的学习态度，严格要求学生按时完成作业和学习任务，培养学生良好的学习习惯和学术道德。
4. 开放和包容：学校提倡开放的传统和包容的企业文化。
小学学校办学思想汇报总结
小学学校办学思想汇报总结小学学校是培养未来社会栋梁的摇篮，是学生接受基础教育的重要阶段。
办学思想是学校办学的指导原则和核心价值观，它直接影响着学校的教育教学活动以及学生的成长发展。
在过去一段时间里，我们学校秉持着人本主义教育理念，以促进学生全面发展为目标，努力实施我校的办学思想。
下面就我校的办学思想进行汇报总结。
我校坚持以学生为本，关注每个学生的成长。
我们校长常说一句话：“每一个学生都是我们的孩子”，这句话不仅体现了我们校办学的理念，更是我校对学生关爱的具体表现。
我们注重了解每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，为学生提供最合适的教育和发展环境。
我们学校重视学生个体的成长，培养每个学生的独立思考力、自我管理能力和社交能力，努力帮助每个学生实现个人价值。
另外，我校注重综合素质教育，追求学生的全面发展。
我们认为学生的素质教育要重视学生的思维和能力的培养。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，开展各种丰富的课外活动，为学生提供展示才华的舞台。
我们还重视国际交流与合作，开展各类国际交换项目，拓宽学生的视野，提高学生的跨文化交流能力。
我们希望通过综合素质教育，培养具有创新精神和国际视野的优秀人才。
我们学校还重视情感教育，为学生塑造正确的价值观和道德观。
我们积极营造积极向上的学习氛围，注重培养学生积极向上的人生态度和乐观向上的情感状态。
我们不仅注重学生的学业成绩，更重视培养学生健康的心态和良好的人际关系。
我们鼓励学生尊重他人，关爱社会，自律自省，促进学生内外修养的全面发展。
此外，我们学校注重与家长的紧密合作，共同促进学生的成长。
我们知道家庭教育是孩子教育的重要组成部分，我们积极与家长沟通合作，加强家校联系，共同探讨如何帮助学生更好地发展。
我们定期向家长传达学校的办学思想和教育理念，解答家长的疑问，增强家长对学校的信任和支持。
总而言之，我校的办学思想以学生为本，注重综合素质教育，重视情感教育，与家长紧密合作。
小学学校办学思想总结
小学学校办学思想总结小学学校的办学思想是指学校注重培养学生的全面发展，包括智力、体魄、美感等各个方面。
通过科学合理的教育方法和手段，帮助学生树立正确的价值观，培养正确的人生观和世界观。
首先，小学学校办学思想注重培养学生的智力。
小学是孩子进入正式学习阶段的起点，学校应该注重对学生学习能力的培养。
在教学中，学校可以采用灵活多样的教学方法，使学生能够积极参与、主动思考，提高他们的学习能力。
此外，学校还应该设置有针对性的课程，帮助学生发展自己的特长，提高学习动力和学习成绩。
其次，小学学校办学思想注重培养学生的体魄。
体育在小学阶段是非常重要的一部分，学校应该注重培养学生的体魄，使他们具备良好的身体素质。
学校可以通过日常的体育课、运动会等活动来培养学生的体育意识和兴趣，提高他们的身体素质。
同时，学校还可以引导学生养成良好的生活习惯，包括饮食、作息等方面，帮助他们树立健康的生活方式。
再次，小学学校办学思想注重培养学生的美感。
美感是人类的一种高级感知能力，具有很高的教育价值。
学校可以通过开设音乐、美术等课程，培养学生的审美能力和艺术修养。
此外，学校还可以组织各类文艺活动，如朗诵比赛、书法比赛等，为学生提供展示自己才华的平台，激发他们对美的热爱和追求。
最后，小学学校办学思想注重培养学生的综合素质。
小学是个人品质培养的重要时期，学校应该注重培养学生的品德、道德和社会责任感。
学校可以通过开展班级活动、社区实践等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，学校还应该注重学生的社交能力培养，让他们学会与人相处、交流合作，培养他们的社会适应能力。
总之，小学学校办学思想的核心是培养学生的全面发展。
学校应该注重发展学生的智力、体魄、美感和综合素质，通过科学合理的教育方法和手段，帮助学生树立正确的价值观，培养正确的人生观和世界观。
只有这样，才能真正实现小学教育的价值和目标。
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学校办学思想
办学目标
关注学生发展、教师发展、学校发展，构建和谐校园、活力校园、效益校园，建设高质化、城市化、现代化学校。
办学理念：和谐发展
校训：登高望远
校风：志存高远携手同心
教风：深思高举与时偕行
学风：愉快学习健康成长
说明
关于目标
一.三个发展。
（1）三个方面都发展，才是科学发展。
（2）学校发展、教师发展，最终是为了学生的发展。
（3）没有教师和学生的发展，学校的发展既不可能也没有意义。
在这里，我们强调以人为本的发展，教师、学生，从而学校，构成自主发展且互为推动的和谐、协调的动力系统。
二.三个校园。
（1）和谐校园是一个环境安全与美好的校园，和谐校园应该具备以融洽人际关系为基础的氛围，生活在这里的人们具有高度文明的素质和健康向上的追求。
（2）勤奋、乐观的人生活在这里，享受学习与工作的快乐，生活多姿多彩，一切都显得生机勃勃。
我们追求具有浪漫主义色彩的生活。
（3）追求一流的办学效益，办人民满意的教育。
这是我们的追求，也是我们的承诺。
三.三化。
（1）在质量和特色上，我们将付出不懈的追求。
（2）城市化是当前坪涧小学发展的重要进程，因此，城市化是我们学校发展的近、中期目标。
（3）现代化是我们的不断的、无止境的目标。
关于理念
和谐教育，科学发展。
我们把和谐与发展当作全校全部工作的中心和重点。
和谐是基础，发展是要务。
它们两者的辨证关系构成学校管理与发展的基本逻辑。
关于校训
（1）登高，就是上进，就是发展；望远，是一种志向，即胸怀祖国，放眼世界。
（2）登高望远是一种因果关系，学好本领，才能更好地服务社会，报效祖国。
（3）登高望远是一种境界。
从高远理想获取精神力量，化解矛盾，克服发展中的困难。
关于校风
（1）树立远大理想和家国、民族观念，为实现中华民族的伟大复兴而努力读书。
（2）团结协作，互助互爱。
（3）共同的世界观、人生观、价值观。
关于教风
（1）深思是勤奋，是严谨笃学。
（2）高举是一种责任感、使命感。
（3）与时俱进。
关于学风
（1）愉快学习，有良好的习惯、兴趣和方法，体会学习的乐趣，享受成功的喜悦。
（2）全面发展，身心健康。