人教部编版小学语文三年级下册第二单元复习课件
无忧无虑 无边无际 _无__法_无__天_ _无_穷__无__尽_
无__无__
_人_山__人__海。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了 眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
尊（尊敬） （尊重）
zūn 遵（遵守 ） （遵循 ）
比一比，认一认。
滔 （滔滔不绝 ） 涛（波 涛 ）
tāo 绦 （丝 绦 ）
掏 （掏 钱 ）
读一读
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒
zhènɡ
清理 光洁 欣赏 挣脱 遵循 尊敬
mù chǔ
滚滚滔滔 相提并论欣赏 和睦相处 没精 打采 忙忙碌碌 一无所w为éi
1.三个“而”的句子： (1)折颈而死。(2)因释起耒而守株。(3)而身为宋国笑。
2.“把”字句：
小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很 有价值的。
小心点儿，它千万别被碰坏了，这是古代的东西，很 有价值的。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 3.“被”字句： 鹿的角却被树枝挂住了。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，树枝却把鹿的角挂 住了。
加点部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使 读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。
➢ 仿照例句，把句子补充完整。
他_瞪__大__了__眼__睛__，__生__气__地__说__：“你真是急死 我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 _兴__奋__地__喊__道__。______ 手舞足蹈地叫起来。
《守株待兔》
做任何事情不要心存侥 幸。不努力，指望靠运气过 日子，是不会有好结果的。
➢ 《陶罐和铁罐》道理：
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和睦相处。
鹿角和鹿腿
➢ 事物各有自己的长处，也有自己的短 处。我们既要看到事物的长处，又要看 到事物的短处。 ➢ 不能只凭外表去判断事物的好坏。
池子与河流
河流胸怀大志，给人们带来利益，一直 奔流不息。我们应该像河流一样，充分发挥 自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生 命才更有意义。
语文园地二
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
AABC式
源源不断 津津有味 _依_依__不__舍_ _哈_哈__大__笑_
lǜ
_闷_闷__不__乐_ _头_头__是__道_
谦虚——_虚__心_ 和睦——_友__好_ 懦弱——_软__弱_ 朴素——_朴__实_
谦虚——_骄__傲_ 轻蔑——_敬__重_ 懦弱——_刚__强_ 朴素——_华__丽_
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
我要写通知
读一读，说一 说通知的格式。
通知
4月9日下午3点，请全体同学在 操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
➢ 再读样例，看看通知里都写了哪些信息。
时间 参加人 地点
事件
通知人 通知时间
4月9日下 午3点
全体同学
操 场
观看文艺表演 少先队大 队部
4月7日
另起一行空两
“通知”写在第 一行正中间。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
比喻
比作
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
（改为陈述句）
这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
难道水不是需要流动才能保持清洁吗？
➢借助注释。 ➢结合插图 ➢联系上下文。 ➢遇到难句，反复多读几遍。 ➢回忆以前学习文言文的经验。
格写正文。
通知
4月9日下午3点，请全体同学
在操场集合，观看文艺表演。
落款分两行写在正 文右下方，署名在上一
少先队大队部 4月7日
行，日期在下一行。
寓言是生活的一面镜子。
读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。
第 二 单 元
Xfjxzyd
小故事 大道理
多音字 chēnɡ（称东西）
称 chèn （匀称）
jīn （情不自禁）
禁 jìn （禁止）
多音字
sā （撒手）
撒 sǎ （撒种）
chǔ （ 相处 ）
处 chù （ 住处 ）
比一比，认一认。
小学语文人教版三年级下册课件 第二单元 《语文园地二》第二课时
相
矛
后抵触。
盾
杞人忧
杞：周天代诸侯国名，在今河南
杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻 不必要的或缺乏根据的忧虑和 担心。
滥竽 充滥数：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍 里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次 货冒充好货。
刻舟求剑
舟：船。 求：寻找。 比喻拘泥不知变通，不懂得根 据实际情况处理问题。
语文·部编版·三年级 下
语文园地二
第二课时
日积月累
邯郸学步滥竽充数掩耳 盗铃自相矛盾刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天井底 之蛙杯弓蛇影
邯郸：战国时赵国的都城； 学步：学习走路。 比喻模仿人不到家，反把原来自己会 的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击
武器；
盾：保护自己的盾牌。 自
比喻自己说话做事前
我的拓展
我还知道这些来自寓言的成语：
状元成才路 状元成才路
拔苗助长 狐假虎威 状元成才路
买椟还珠 南辕北辙 状元成才路
叶公好龙 亡羊补牢
小故事大道理
书 《中国古代寓 作
名 言》
者
主
要
内
容
崔钟雷整理、 编写
书 伊索寓言 作
名
者
主
要
内
容
伊索
书 克雷洛夫寓言 作 (俄国)克雷洛
名 主 要 内 容
画蛇添足：比喻做了多余的事，非 但无益，反而不合适。
杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根 据的忧虑和担心。 井底之蛙：比喻见识狭窄的人。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起 恐惧。
我会应用：根据语境填成 语。
1.不懂装懂，就是（掩）耳，盗那是一种自 欺自人的事情。 铃
【语文】部编人教版小学语文三年级下册第2二单元-习作：看图画-写作文最新版优质课件 (2)
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
2019春新教材
部编人教版
部编版小学三年级下册语文第二单元知识归类
第二单元知识归类一、会写词语宋词 农耕 触角 头颈 解释 其他 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 尘土 古代 价值 国王 神气 住嘴 王朝 光洁 美观 动手 吹捧 池塘 欣赏 匀称 别致 哎呀 狮子 叹气 痛快 精美 机灵 机会 倒映 鹿角 配合 传说 追赶 守株待兔 相提并论 没精打采二、辨字组词⎩⎪⎨⎪⎧株（一株）珠（珠子） ⎩⎪⎨⎪⎧待（等待）侍（侍奉） ⎩⎪⎨⎪⎧宋（宋朝）宗（祖宗） ⎩⎪⎨⎪⎧耕（耕地）讲（讲话） ⎩⎪⎨⎪⎧触（触角）解（解决） ⎩⎪⎨⎪⎧颈（颈部）项（项目） ⎩⎪⎨⎪⎧释（释放）译（翻译） ⎩⎪⎨⎪⎧其（其实）基（基本） ⎩⎪⎨⎪⎧骄（骄傲）娇（娇小） ⎩⎪⎨⎪⎧傲（傲慢）嗷（嗷嗷） ⎩⎪⎨⎪⎧谦（谦虚）歉（道歉） ⎩⎪⎨⎪⎧虚（虚心）虑（考虑） ⎩⎪⎨⎪⎧懦（懦弱）糯（糯米） ⎩⎪⎨⎪⎧捧（吹捧）棒（木棒） ⎩⎪⎨⎪⎧代（一代）伐（讨伐） ⎩⎪⎨⎪⎧价（价格）侨（华侨） ⎩⎪⎨⎪⎧鹿（鹿角）辘（轱辘） ⎩⎪⎨⎪⎧塘（池塘）糖（白糖） ⎩⎪⎨⎪⎧映（倒映）秧（秧苗） ⎩⎪⎨⎪⎧欣（欣赏）掀（掀起） ⎩⎪⎨⎪⎧匀（均匀）勺（勺子） ⎩⎪⎨⎪⎧致（一致）到（到达） ⎩⎪⎨⎪⎧配（配合）醋（米醋） ⎩⎪⎨⎪⎧传（传达）转（转学） ⎩⎪⎨⎪⎧哎（哎呀）艾（艾草） ⎩⎪⎨⎪⎧狮（狮子）师（老师） ⎩⎪⎨⎪⎧叹（感叹）双（双方） 三、多音字称⎩⎪⎨⎪⎧ch èn （对称）ch ēn ɡ（称呼） 撒⎩⎪⎨⎪⎧s ā（撒开）s ǎ（撒种） 禁⎩⎪⎨⎪⎧j īn （禁不住）j ìn （禁止） 划⎩⎪⎨⎪⎧hu á（划船）hu à（划分） 处⎩⎪⎨⎪⎧ch ǔ（处分）ch ù（住处） 应⎩⎪⎨⎪⎧y ìn ɡ（呼应）y īn ɡ（应该） 待⎩⎪⎨⎪⎧d ài （待客）d āi （待一会儿）四、近义词骄傲—傲慢谦虚—谦恭懦弱—软弱欣赏—观赏匀称—均匀别致—新颖抱怨—埋怨亲爱—敬爱疲劳—疲惫沉重—深重生涯—生活固然—诚然蜿蜒—崎岖贯穿—贯串安闲—清闲柔软—绵软操心—费心代替—取代任凭—听凭推究—探究保持—维持遵循—遵照尊敬—尊重光荣—光彩遗忘—忘怀果然—果真可怜—怜悯淤塞—淤阻遮掩—遮盖枯干—干枯衰退—衰败逐渐—逐步磨灭—消亡懒惰—懒散支配—摆布轻蔑—轻视(蔑视) 相提并论—同日而语灰心丧气—心灰意懒无忧无虑—无牵无挂忙忙碌碌—匆匆忙忙奔流不息—川流不息一无所为—一事无成五、反义词奚落—赞扬谦虚—骄傲犹豫—果断凶猛—温和美丽—丑陋沉重—轻松出现—消失蜿蜒—笔直安闲—忙碌柔软—坚硬操心—放心清洁—污浊伟大—渺小遵循—违反安逸—辛劳尊敬—鄙视光荣—可耻遗忘—牢记可怜—幸福淤塞—疏通遮掩—裸露衰退—鼎盛磨灭—永存懒惰—勤奋懦弱—坚强(勇敢) 朴素—华丽(奢侈) 没精打采—精神抖擞无忧无虑—忧心如焚六、词语搭配厚厚的尘土厚厚的堆积物厚厚的嘴唇厚厚的书本惊讶地说兴奋地说眉飞色舞地说滔滔不绝地说凶猛的狮子凶狠的豺狼凶残的敌人凶恶的目光保持清洁保持微笑维持秩序维持稳定坚持真理坚持锻炼七、成语1．成语盘点守株待兔邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影奔流不息2．成语接龙翻来覆去→去粗取精→精卫填海→海阔天空→空前绝后→后继有人→人仰马翻灰心丧气→气宇轩昂→昂首阔步→步步登高→高下在心→心急如焚→焚骨扬灰。
小学语文人教版三年级下册 第二单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《守株待兔》这则寓言告诉我们不能存有不劳而获的侥幸心理,想要得到收获,就要主动努力地去争取。
2.《陶罐和铁罐》这篇寓言故事讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐, 奚落、嘲笑陶罐。
然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为锈土。
故事告诉人们,人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方、和睦相处。
3.《鹿角和鹿腿》通过鹿对自己的角和腿的重新认识过程,告诉我们:漂亮的东西不一定实用,最可贵的东西往往是朴素无华的。
所以,实用也是一种美。
4.《池子与河流》这首寓言诗歌通过池子与河流的对话,告诉我们人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩,同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,换来的只能是以后的毁灭。
二、背诵、默写背诵《守株待兔》。
三、词语听写守株待兔宋国耕种触动头颈释放其他骄傲谦虚懦弱何必尘土古代价值鹿角池塘倒映欣赏匀称别致传来哎呀狮子叹气四、形近字组词五、多音字组词颈盛处兴称禁撒挣传六、近义词谦虚——虚心恼怒——恼火理会——理睬犹豫——迟疑覆盖——遮盖懦弱——软弱傲慢——高傲奚落——数落和睦——融洽荒凉——荒芜惊讶——惊异朴素——朴实别致——新颖抱怨——埋怨欣赏——观赏精美——精巧凶猛——凶恶轻蔑——轻视——蔑视匀称——均匀——平均七、反义词谦虚——傲慢懦弱——勇敢朴素——华丽恼怒——高兴羞耻——荣耀荒凉——繁华兴奋——镇静奚落——夸赞犹豫——果断凶猛——温和别致——普通机灵——呆板沉重——轻松柔软——坚硬伟大——渺小光荣——耻辱可怜——幸福懒惰——勤劳没精打采——神采奕奕灰心丧气——意气风发八、四字词语守株待兔相提并论和睦相处翻来覆去没精打采灰心丧气无忧无虑忙忙碌碌奔流不息九、词语搭配骄傲的铁罐懦弱的东西轻蔑的神情荒凉的废墟厚厚的尘土厚厚的堆积物漂亮的鹿美丽的珊瑚有力的长腿凶猛的狮子难看的腿亲爱的姐姐沉重的货船长串的木筏柔软的泥土清闲的生活伟大的河流清洁的水傲慢地问谦虚地回答惊讶地说高兴地叫兴奋地说痛痛快快地喝没精打采地离开悄悄地逼近蜿蜒地贯穿十、精彩文句1.反问句(1)我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(2)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!2.侧面描写“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。
最新部编版小学三年级语文下册第二单元单元备课
最新部编版小学三年级语文下册第二单元单元备课一、教材内容概述本单元的教材内容主要包括：1. 课文内容：介绍了中国传统文化体育活动——拔河的起源和方法。
2. 目标知识点：学生应掌握关于拔河的基本知识，如起源、规则和参与方式等。
3. 研究重点：学生应了解拔河的历史和意义。
4. 研究难点：学生需要掌握拔河的技巧和配合方法。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解拔河的起源和历史。
- 掌握拔河的规则和参与方式。
2. 能力目标：- 能够描述拔河的过程和技巧。
- 能够解释拔河的意义和团队合作的重要性。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化活动的兴趣和热爱。
- 培养学生团队意识和合作精神。
三、教学重点1. 拔河的起源和规则。
2. 拔河的技巧与团队配合。
四、教学难点1. 理解和掌握拔河的意义和团队合作。
2. 学生之间的配合和协调能力。
五、教学准备1. 教具准备：- 拔河绳。
- 图片或视频资料介绍拔河比赛。
2. 教材准备：- 《最新部编版小学三年级语文下册》第二单元。
- 相关拔河文化知识资料。
六、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示拔河比赛的图片或视频，激发学生对拔河的兴趣。
2. 研究课文：寓教于乐地讲解课文内容，引导学生了解拔河的起源和规则。
3. 小组合作：分成小组，自由讨论拔河的意义和团队合作的重要性。
4. 研究单词：板书和解释拔河相关的单词，如"拔河"、"队伍"、"合作" 等。
5. 课堂练：组织学生进行团队操练，体验拔河的配合和协调。
第二课时：1. 复：通过回顾上节课的研究内容，帮助学生加深对拔河的理解。
2. 研究技巧：向学生介绍一些拔河的技巧和战术，如分工、配合和战术布置等。
3. 实践训练：让学生分组进行拔河比赛，引导他们运用所学技巧和配合方式。
4. 观摩交流：组织学生观看其他班级或学校的拔河比赛，并展开讨论和交流。
第三课时：1. 总结回顾：帮助学生总结拔河的历史、规则和意义，加深对拔河的理解。
三年级下册语文第二单元生字组词复习
dài
代 代价 代替 代表 代办
jià
价 价位 价格 价钱 价值连城
lù
鹿 鹿角 鹿茸 鹿死谁手
投映 映照 上映
xīn
欣 欣赏 欣然 欣喜 欣欣向荣
shǎnɡ
赏 观赏 赏脸 赏析 赏心悦目
yún
匀 匀称 均匀 匀整 匀速
zhì
致 别致 精致 景致 兴致勃勃
pèi
配 配合 搭配 调配 发配
chuán
传 传达 传统 传承 流传
āi
哎 哎呀 哎哟
shī
狮 狮子 雄狮
zhuī
追 追赶 追求 追问 穷追不舍
tàn
叹 感叹 叹气 叹为观止
qí
其 其中 其次 其实 其貌不扬
jiāo
骄 骄傲 骄横 骄慢 骄阳似火
ào
傲 傲慢 傲气 傲世 傲骨
qiān
谦 谦让 谦虚 谦谦君子
xū
虚 虚心 虚构 虚假 虚张声势
nuò
懦 懦弱 懦夫 怯懦
ruò
弱 弱小 软弱 柔弱 虚弱
tí
提 提起 提问 提前 提升
chén
尘 尘世 尘土 灰尘 尘埃落定
pěnɡ
小学语文三年级下册
第二单元生字复习
shǒu
守 守护 把守 看守 守株待兔
zhū
株 株距 株连 株守
dài
待 等待 对待 待见 以礼相待
sònɡ
宋 宋朝 仿宋 宋体字
ɡēnɡ
耕 耕耘 耕地 耕种 耕作
chù
触 触动 触角 接触 触目惊心
jǐnɡ
颈 颈联 颈椎 颈项 瓶颈
shì
释 释放 解释 释怀 释然
部编人教版三年级语文下册第二单元精品课件(247页)
耕种为生的人， 也就是农民。 树桩。
宋人有耕者，田中有株。
宋国有一个农民， 他家的田里有一个 大树桩。
点击图片可以放大
这句话告诉我们哪些信息？
宋人有耕者，田中有株。
国
人地
景
家
物点
物
在这样的背景之下，发生了什么事呢？
跑
脖子
兔走触株，折颈而死。
一 只 兔 子
跑 过 来
撞到 了树 桩上
脖子被撞断， 死掉了。
古代用来耕田 的一种农具
因释其耒而守株，冀复得兔。
于放 是下
希 望
于是就放下农
具天天守在树
桩旁，希望还
能捡到兔子。
以前的意思 和现在是不 一样的哦！
走 “走”在古语中是跑的意思,
而“行” 则表示是走的意思！
农夫守株待兔的结果怎么样呢？
兔不可复得，而身为宋国笑。
再也没有兔子跑 而他的这种行为 过来撞死，所以 再也没捡到兔子。 却被宋国人嘲笑。
那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费 多着呢！”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可 是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花呀！” 那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说： “这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路 人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那 个盲目上路的魏人走了。
下课啦
部编版小学语文三年级下册
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。
陶罐和铁罐之间发生 了什么事呢？让我们一起 到课文中看一看吧！
黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创 作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六 十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、 寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
15小虾部编人教版小学语文三年级下册第二学期课件2019春新教材
课文解读
1.作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句 读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。 ①第 3 自然段中描写了小虾们的有趣。缸里的 虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同 的生活喜好（荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁）。 它们身体虽小，打起架来却很凶。
②若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地 游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气 不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。 表达了作者对小虾的喜爱之情。
2019春新教材 部编人教版
三年级 语文 下册
小 虾
菁莽
学习目标
1 会认 9 个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文，正确读写“空隙、掀开”等词语。
2 把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的 样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。 3 激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小 动物，与自然和谐相处。
知识链接
虾是产于水中的一种动物，营养 价值很高。一般吃微小生物，有的吃 腐肉。 虾是游泳的能手，能用腿做长距 离游泳。它游泳时那些游泳足像木桨 一样频频整齐地向后划水，身体就徐 徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部 敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能 连续向后跃动，速度十分快捷。也有 的虾不善于游泳的。
注意读出作者对小虾的喜爱之情，如朗读第3 自然段时，读出小虾行为、神态的有趣和可爱。
课文朗读
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整体感知
1.自读课文，简短概括一下每个自然段的大意吧
。 ①我想用大半缸雨水来养小虾。 ②我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。 ③小虾们很有趣。 ④我采了一些金鱼草和石块放在缸里。 ⑤⑥小虾产卵了，我有了越来越多的小小虾。
生字学习 会认的字
多音字
qiào：翘着
翘 qiáo：翘首
人教部编版语文三年级下册《守株待兔》说课稿(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1、学会本课六个生字，会写5个生字。理解词语“守株待兔、乐滋滋、 窜出来”。 2、有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠 碰运气过日子。 3、能把故事讲给别人听。
四、说教学重难点
教学重点
朗读课文，识字、写字
教学难点
理解课文寓意
五、说教法
1、学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注 学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分 激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、 合作学习法、以读代讲法等教法。 2、本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主 、合作、探究学习的方法。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
守株待兔
种田人（白捡） 不劳而获 一无所获
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在教学中，我引导学生找出描写鹿的语言的句子，再通过抓三个语 气词“咦、啊、唉”体会鹿的心情变化，在品咂的过程中指导学生读出 味道，读出对比。在这样的过程中，学生通过多种阅读渠道与文本进行 心灵的对话、思维的碰撞、情感的交流，从而把握故事的内涵，进而体 会寓意，也初步感受到寓言故事生动的语言对刻画形象、揭示寓意所起 到的作用。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《守株待兔》说课稿
部编版小学语文三年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级下册第二单元的《守株待兔》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。