4脊髓损伤康复训练
康复
一、床上翻身
1.翻身：病友仰卧，双手联合抱拳，肘部伸直，快速甩动手臂，利用惯性翻身
2.原地翻身：病友仰卧，患侧腿弯曲，患侧手臂绕过身体；旋转躯干，带动髋部翻身
二、床上坐起
1.C6以下完全损伤患者坐起的方法患者先向左侧翻身；利用左肘支撑，然后变成双肘支撑；再将身体转向左肘支撑，顺势右肘伸展变为手支撑；身体向右上肢转移，左上肢肘伸展为手支撑，完成做起动作。
2.T10以下损伤患者做起的方法T10以下损伤患者上肢完全正常，躯干部分麻痹，下肢完全麻痹，做起动作的完成要比颈髓损伤患者容易。
患者利用向两侧翻身，完成双肘支撑，再将身体重心左右交换，同时变成手支撑，完成做起动作。
三、床上移动
1.一人移动法：病人仰卧屈膝，双手握住床头栏杆，双脚凳蹬床面，护士用手稳住病人双脚，同时在臀部提供助力，使病人向
2.两人移动法：治疗师分别站在床的两侧，交叉托住病人颈、肩部和臀部，两人一起移动，协调将病人抬起移向床头；两人同侧时，一人托住颈、肩及腰部，另一人托住臀部及腘窝，同时抬起病人移向床头
四、轮椅上日常活动
端正坐姿使患者坐于轮椅正中部位，背向后靠并抬头，髋关节尽量保持在90°左右。
不能自己保持平衡者，应加系安全带固定，以保证患者安全
五、轮椅上转移（床与轮椅等）
1.两人转移四肢瘫的患者治疗师站在患者身后，双手从腋下伸手抓住患者交叉的前臂。
另一治疗师站在患者的侧面，一只手放在患者大腿下方，另一只手放在小腿下方。
一人发口令同时抱起并向轮椅轻轻放下。
2.一人转移四肢瘫的患者治疗师用双脚和双膝抵住患者的双脚和双膝的外侧，双手抓住腰带或抱住患者臀部，向上提起，治疗师身体后倾，抵住双膝搬动患者，将其拉起呈站立，然后向床边转移。
治疗师一手仍扶住其臀部，另一手滑到患者的肩部以稳定躯干，将患者的臀部轻轻放到座位上。
3.侧方转移（患者至少应具备一定的伸肘能力）轮椅与床成30°，关闸。
左手支撑床面，右手支撑扶手，同时撑起躯干并向前、向左侧方移动到床上。
4.直角转移（患者至少应具备一定的伸肘能力）轮椅与床成直角，其间距离约30cm，关闸。
四肢瘫患者躯干控制能力差，需要右前臂勾住轮椅把手以保持平衡。
将左腕置于右膝下，通过屈肘动作，将右下肢抬起，放到床上。
用同样的方法将左下肢放到床上。
打开轮椅手闸，向前推动轮椅紧贴床缘，再关闸。
双手扶住轮椅扶手向上支撑起，同时向前移动到床上。
六、卧位到直立位训练
治疗师面对患者站立，患者坐在轮椅上，身体前倾，双手握住平行杠，肘抬高至与腕垂直做支撑动作。
双手向下支撑，防止身体前倾；双脚负重后，髋关节过伸展，同时头与双肩后伸，双手沿平行杠稍向前移动，保持站立。
七、平衡协调功能训练
开始时进行坐位训练，再逐步过渡至站位，站位训练时两足之间距离逐渐变小至并足，然后单足站立再到足尖站立，逐渐增加平衡训练的难度。
开始训练时除了支撑面由大变小外，还应由硬而平整的支撑面逐步过渡到软而不平整的支撑面下进行。
例如，开始时在
治疗床上进行训练，平衡功能改善后，过渡到软垫上和治疗球上训练。
八、上肢肌群的训练
治疗师将手置于患者前臂远端，向肘关节伸展方向施加力量，嘱患者屈肘进行抵抗以增强肱二头肌肌力。
可用拉力器或哑铃进行上肢肌力训练，如手指抓握能力差，可将沙袋绑在腕或前臂的远端进行肱二头肌、肱三头肌及前臂肌的训练。
九、背阔肌力量训练
背阔肌在撑起动作中起到固定肩胛骨的作用，C7~T12 SCI均应进行训练。
可让患者利用重物滑轮系统进行增强背阔肌肌力的训练。
患者坐在轮椅上，把手的高度与肩同高，肘伸直，向下拉动把手。
训练中应注意，肘关节不得出现屈肘，否则其效果是增加肱二头肌肌力，而不是增加背阔肌肌力。
十、躯干肌的训练
增加腹肌肌力时，患者取仰卧位。
治疗师一手固定右侧骨盆，使患者向左侧旋转，然后放向相反进行，双侧交替。
增加腰背肌时，患者取俯卧位，治疗师双手放在患者肩部，抵抗患者伸展躯干的运动。
脊髓损伤患者的步行训练
引证文献(7条) 1.吴志文,陈玉芬,贾彦湄,董云英 脊髓损伤患者危险因素分析及对策[期刊论文]-中国康复理论与实践 2003(04) 2.郑暖 脊髓损伤患者的康复护理[期刊论文]-菏泽医学专科学校学报 2013(04) 3.黄勇 早期综合康复治疗干预对脊髓损伤患者神经功能恢复的影响[期刊论文]-现代医院 2012(06) 4.王元姣,王雅莉,郑彩娥 脊髓损伤病人的康复护理干预[期刊论文]-护理研究 2005(08) 5.邵秀芹,尹秀玲,冯珍,熊根玉 脊髓损伤患者出院后生活情况的随访调查[期刊论文]-中外健康文摘 2012(26) 6.姜新丽,罗新南 剖宫产术后硬膜外血肿并发脊髓损伤病人的护理[期刊论文]-护理研究 2006(20) 7.莎仁图雅,闫金玉,李剑锋,张旭 脊髓损伤患者出院后独立能力的随访[期刊论文]-内蒙古医学杂志 2013(04)
-#
・ 脊髓损伤康复 ・
脊髓损伤患者的步行训练
邸文禄
［关键词］脊髓损伤； 步行训练； 康复 中图分类号： !"#$ % &， !’($ 文献标识码： ) 文章编号： （&++$） *++",(--* +&,++-#,+&
谢季生
步行训练是脊髓损伤患者重要的功能训练之一。 在条件允许的情况下， 应鼓励患者经常进行站立及步 行训练， 这不仅可以防止下肢发生骨质疏松， 减少发生 骨折的危险， 减轻肌肉痉挛， 同时还可以预防泌尿系感 染等。 ! 步行方式分类 根据患者脊髓损伤平面的不同， 可将步行训练分 为治疗性步行和功能性步行。不同损伤平面的患者步 行能力大致如下： 可佩戴躯体、 骨盆托 ! ." — /0 损伤： 矫形器在平行杠内做治疗性站立； 可佩 " /" — /( 损伤： 戴骨盆托矫形器并使用拐杖进行治疗性站立步行； # 具有功能性步行能力。 /*+ 及以下损伤： ! % ! 治疗性站立步行训练 ." — /( 损伤患者采用治 疗性站立步行训练。患者可利用膝—踝—足矫形器或 佩戴骨盆托矫形器并使用拐杖进行站立步行训练。治 疗性步行虽无实用性， 但有明显的治疗价值： ! 可给予 患者行走的感觉， 形成巨大的心理支持； " 减少对坐骨 结节等处的压迫， 减少压疮的发生； # 肢体负重可预防 骨质疏松； 淋巴循环； $下肢活动可改善血液、 % 减缓 肌萎缩； 小便的排出； &促进大、 ’减少对他人的依赖。 ! % " 功能性步行训练 功能性步行训练可使患者学 会轮椅和拐杖的使用方法， 以便在不同的场合应用。 靠拐杖步行能够扩大患者独立活动的范围， 例如患者 可独立进出入口较窄的通道如建筑物、 旅馆、 飞机、 火 车等， 还可到家庭周围地区采购、 散步， 到附近的医疗 机构就诊等。 " 步行步法 脊髓损伤患者的步行可应用下列步法： 最安全的一种步法， " % ! 摆至步 摆至步是最简单、 因而应用较为广泛。 /*+ 以上损伤的患者应首先掌握此 种步法。 " % " 四点步 此步法适用于腰方肌肌力正常的患者。 屈髋肌肌群即使没有肌力， 也可通过上提骨盆动作来
脊髓损伤的康复
脊髓损伤的康复治疗一、概述脊髓损伤（Spinal Cord Injury, SCI）是由于损伤和/或疾病等因素引起的脊髓结构及其功能的损害，以致损伤平面以下运动、感觉、植物神经功能的异常改变。
常见的病因有交通事故、高处坠落、运动创伤等。
另外，尚有自然灾害、炎症、变性、肿瘤、血管病变以及发育性因素等。
由于该病的致残性严重，有不同程度的截瘫或四肢瘫，在美国年发病率约为30~32人/百万，另有20人/百万在入院前死亡，在我国80~90年代，北京约6~7人/百万，且有日趋增加趋势。
脊髓损伤患者大多是青壮年，正处在年富力强之时，伤病的困扰给自身和家庭造成残酷的打击，随之而来给家庭和社会带来沉重的负担。
为此世界各地投入了大量的人力、物力和财力，从基础研究到临床急救，从早期康复到恢复期康复，开展了大量的工作，以期尽可能地改善患者日常生活活动能力，尽早地回归社会。
二、诊断要点1、有明确的头颈部过度屈伸的外伤史，或高处坠落、脊柱直接外伤史。
2、颈部或腰部活动受限，局限性棘突压痛、畸形。
3、有不同程度的颈、胸、腰神经根或脊髓损伤的表现。
4、X检查可有椎体骨折或脱位。
5、CT 和MRI检查发现脊髓受损情况。
三、早期处理1、脊髓休克的处理：脱水治疗、激素治疗。
2、解除脊髓压迫，重建脊柱稳定性：颅骨牵引、手术减压、内固定。
3、高压氧治疗：最好在六小时内进行。
减少脊髓出血、水肿、缺氧。
四、常见并发症的预防及处理（一）防治压疮1、常翻身、定时按摩。
2、在压迫部位防治防压疮气垫。
3、保持床单的清洁干燥。
4、加强营养。
5、紫外线照射及超短波治疗。
6、抗感染及皮瓣移植。
（二）防治深静脉血栓形成及肺栓塞。
1、患肢被动活动。
2、口服抗凝药（华法林、阿司匹林）。
3、溶栓治疗。
4、针灸、推拿治疗（三）自主神经亢进1、表现：多发生于第6胸椎平面以上的脊髓损伤患者，是一种血管反射，可源于任何一个高位损伤时低于损伤平面的器官。
表现为突然大量出汗，面色潮红，脉搏缓慢，血压升高和头痛（300∕160mmHg）。
脊髓损伤患者的健康教育
脊髓损伤脊髓损伤是指由于外界直接或间接因素导致脊髓损伤，在损害的相应节段出现各种运动、感觉和括约肌功能障碍，肌张力异常及病理反射等的相应改变。
脊髓损伤的程度和临床表现取决于原发性损伤的部位和性质。
在中医学属外伤瘀血所致“腰痛”、“痿证”、“癃闭”等病证范畴。
脊髓损伤可分为原发性脊髓损伤与继发性脊髓损伤。
前者是指外力直接或间接作用于脊髓所造成的损伤。
后者是指外力所造成的脊髓水肿、椎管内小血管出血形成血肿、压缩性骨折以及破碎的椎间盘组织等形成脊髓压迫所造成的脊髓的进一步损害。
脊髓损伤早期的康复：1、自我照料包括洗澡、入厕、更衣、进餐、修饰及个人卫生等，颈4及颈4以上损伤，训练环境控制系统的使用，即供在床上或轮椅上的全瘫患者靠吹气或下颌活动等开关电灯、电视、电话等。
颈6以下训练进食，梳洗、穿衣；颈8以下训练进食、梳洗、穿衣、大、小便。
2、预防褥疮检查受压皮肤情况，每小时轮替抬臀式双手支撑抬臀，卧位要每2小时翻身，更换体位。
3、残留肌肌力的加强主要是三角肌、肱二头肌、肱三头肌、背阔肌等的训练，采用抗阻训练，渐进性抗阻训练。
肌力训练可加强上肢支撑力和维持坐、立姿势的能力，为日后手控制轮椅或用拐杖步行打下基础。
4、初步的转移训练颈1以下水平损伤训练患者由轮椅→←治疗床、轮椅→←治疗平台，汽车、轮椅→←厕所的转移训练。
5、平衡再训练颈6及以下水平损伤，首先从坐位平衡训练开始让患者能直腿坐在床上后，进一步训练其稳定性，令其两臂伸直前平举，维持坐位姿势，又可突然对患者身体施以少许推力，使患者用力维持平衡，还可以在坐位下与同伴或治疗师传球或两手轮流流向前击拳等。
6、基本轮椅运动初做轮椅运动时，学习如何控制和推动，使之前进，后退、转弯、接着学习如何上坡、下坡，最后学习如何离开轮椅到床上和地板上，然后又回到轮椅上。
7、理疗病变部位无热量超短波疗法，紫外线疗法，直流电碘离子导入、超声波疗法等，促进受伤脊髓炎性渗出物的消散，防治粘连、促进神经功能的恢复。
脊髓损伤的康复训练完整版.ppt
.精品课件.
41
被动活动
定义：通过外力活动失去肌肉力量或运动能力的肢体。
可由设备、他人、或本人的健康肢体协助进行。
原则:
1）每个肢体活动5分钟，要轻柔、缓慢 2）从近端到远端运动全身每一个关节 3）每个关节均做全运动方向的最大活动范围的运动 4）有痉挛者，应缓解痉挛后再做被动运动 5）被动活动要限制在无痛范围内 6）急性期需注意减少肩关节或髋关节的活动范围
.精品课件.
24
(四)常见并发症的防治
咳嗽无力 经常翻身，轻叩背部 能坐的患者鼓励多坐 呼吸训练 下肢静脉血栓 每日被动活动，减少卧床时间 将双下肢垫高 发生血栓后停止活动，以防栓子脱落 自主神经反射异常 找出诱因，着手解决
.精品课件.
25
三、训练内容和方法
翻身训练
起坐训练
坐位平衡训练
关节屈曲90时进行 3）当患者下段胸椎或腰椎有骨折时，作屈膝、
屈髋动作时要格外小心，勿使其腰椎活动
.精品课件.
30
被动运动
2. 注意事项:
4）被动活动要限制在无痛范围内 5）颈髓损伤患者不应同时进行腕关节背
屈和手指伸展
.精品课件.
31
(一)翻身训练
目的 防止身体局部受压时间过长造成褥疮 防治肺部感染 提高患者的活动能力
.精品课件.
9
二、康复基本知识
.精品课件.
10
(一) 康复的时机及主要方法
1、 治疗原则
最大限度地调动患者残存的功能，减轻 或消除功能上的障碍，在其身体许可的 范围内，帮助患者最大程度的恢复生活 和劳动能力，早日回归社会
2、康复治疗时机 尽早开始
.精品课件.
11
(一) 康复的时机及主要方法
脊髓损伤的健康教育
脊髓损伤的健康教育1、向患者宣教脊髓损伤康复锻炼的意义和原则。
一般情况下,脊髓完全损伤且不可逆的患者其康复治疗应是以强化残存功能、预防继发病变以及对生活环境、生活用具进行调整和改造为主。
而脊髓不全损伤或能够恢复部分功能的患者,在一定时间内,都具有功能改善的可能性,但通常开始恢复的时间越长,恢复的可能性越小。
所以,康复治疗的重点早期放在促进功能的恢复,同时针对残存功能进行开发、强化、应用方面的训练上。
2、早期卧床期间的康复锻炼1)、第一阶段——卧床阶段(1)体位和体位变换卧床时的正确体位对预防压疮,预防肢体挛缩和畸形,减少痉挛和保持关节活动度有重要的意义。
同时应注意体位变换,一般每2h更换体位一次,即使使用各种间断充气的减压床垫,也不能代替变换体位。
此外,翻身时也应2~3人进行轴向翻身,并检查患者的皮肤有无压红。
(2)关节活动度(ROM)的训练ROM练习将有助于保持关节活动度,防止关节畸形,促进肢体血液循环,防止肌肉短缩和挛缩。
同时可预防因挛缩引起的关节疼痛、异常体位、压疮和生活自理困难等。
对于完全损伤的患者可进行被动关节活动,对于不完全损伤的患者应鼓励进行主动的关节活动。
(3)肌力维持、强化训练对完全性截瘫者应着重训练肩带、背部和上肢的肌肉,尤其降肩胛肌(如斜方肌,背阔肌)和伸肘肌,如损伤平面较低,也应多训练腹肌和腰背肌,为将来移动身体、使用轮椅以及持拐步行做准备。
出现自主运动的患者,可行徒手辅助的自主运动和自主运动。
在确保脊椎稳定的前提下,要尽早利用哑铃、弹簧拉力器等进行抗阻力自主运动。
(4)呼吸功能训练呼吸功能训练包括胸式呼吸(胸腰段损伤)和腹式呼吸训练(颈段损伤)及体位排痰训练等。
胸廓被动运动训练,每日2次适度压迫胸骨使肋骨活动,防止肋椎关节或肋横突关节粘连,但有肋骨骨折等胸部损伤者禁用。
(5)排尿障碍的康复治疗主要是纠正逼尿肌和括约肌的活动异常,恢复协同活动。
保持膀胱容量达到300~400 ml避免尿失禁和尿潴留。
脊髓损伤康复训练方法
脊髓损伤康复训练方法1 脊髓损伤康复训练脊髓损伤对患者的身体和精神健康造成了严重影响，这是一种残疾，损伤程度从轻到重，严重者可以完全丧失下肢和骨骼肌肉功能，从而严重影响生活和工作。
因此，进行脊髓损伤康复训练是一个宣传残疾人友谊的重要活动，也是恢复残疾功能的可行的方法。
1.1 意识训练脊髓损伤导致某些植物神经受损，其症状可能包括风湿性关节炎和关节酸痛，以及骨骼肌的肌肉力量和柔韧性的减弱。
因此，鉴于残疾患者手脚可能受到损伤，为了恢复功能，需要通过意识训练使其受损皮质神经回复。
一般来说，意识训练首先从躯体和技能两个方面开始，重点训练受损部位，让他们有意识控制自己的动作，提高神经接受能力和神经反射力，从而恢复残疾功能。
1.2 锻炼训练随着残疾人友谊的发展，脊髓损伤康复训练的内容也越来越多，其中的重点是锻炼康复训练，让残疾人可以尽可能地恢复受损的功能。
在锻炼过程中，可以提高残疾人的力量，克服不同程度的缺陷和障碍，从而提高他们的身体质量和改善他们的身体状况，并有助于他们更好地控制身体。
1.3 预防训练脊髓损伤的康复一般需要一定的时间，比如一个月到半年，但每个残疾人的情况都不同，只有通过专业的治疗和康复训练方案，才能获得最佳的治疗效果。
在康复训练的过程中，还要加上预防训练，以免脊髓损伤发生时身体出现不必要的后遗症。
平时，多做一些平时的预防性训练，坚持一种比较轻松、比较活跃的保健活动，有助于脊髓损伤的康复训练能够取得良好的效果。
脊髓损伤是一种严重的残疾，为了改善残疾者的生活质量，必须要定期接受正确的康复训练。
通过上文介绍的这些康复训练方法，可以恢复和改善残疾患者的精神和身体健康，帮助他们更好地适应现实社会的生活，实现残疾人友谊的目标。
脊髓损伤患者的转移训练
主题：脊髓损伤患者的转移训练
转移训练
1
床-轮椅间的转移训练
2
轮椅—地面间的转移训练
转移训练
转移训练：包括独立转移和帮助转移。 帮助转移指患者在他人的帮助下转移 体位。可有两人帮助和一人帮助。独 立转移指患者独立完成转移动作，包 括从卧位到坐位转移、床上或垫上横 向和纵向转移、床至轮椅和轮椅至床 的转移、轮椅到凳或凳到轮椅的转移 以及轮椅到地和地到轮椅的转移等。 在转移时可以借助一些辅助具，例如 滑板。
1
床—轮椅间的转移训练
床—轮椅间的转移-辅助下
1
床—轮椅间的转移训练
床—轮椅间的转移
侧方转移
垂直转移
借助滑板转移
2
轮椅—地面间的转移训练
轮椅—地面间的转移
侧方
2
轮椅—地面间的转移训练
பைடு நூலகம்
轮椅—地面间的转移
前方
2
轮椅—地面间的转移训练
轮椅—地面间的转移
后方
THANK YOU
转移训练
转移训练应根据患者脊髓损伤平面、残存肌力、关节活动度等情况选择不 同的转移动作方法。 C5损伤患者可以利用屈肘功能，用上肢抱住治疗师的颈部，在其帮助下完 成床与轮椅间的转移； C6损伤患者伸肘功能不良，需借助辅助具完成转移； C7损伤患者因为具有良好的坐位平衡和上肢肘关节屈伸活动，故可自由进 行转移。四肢瘫患者只能完成相同高度之间的转移，而多数截瘫患者经过 训练后能够转移到任一高度的平面。做转移动作时，头、肩和躯干应保持 前倾以维持身体平衡。
脊髓损伤患者的恢复期站立及行走训练.
方式。
依靠身体重心前倾及骨盆侧倾达到跨步， 进行站立及行走功能训练时应使用双拐，注意安全。
2）助动功能步行矫形器： 近年来以ARGO为代表的助动功能的往复式步行矫形 器应用于临床，使得T4以下的完全性损伤患者应用步行矫形
器进行步行成为可能。
ARGO的结构设计特点使患者站立与坐位姿势互换过 程中有助动功能。
步行训练的目标是：①社区功能性行走：终日穿戴矫形器并 900m。②家庭功能性行走：能完成上述活动，但行走距离不 能达到900m。③治疗性步行：上述要求均不能达到，但可借 助矫形器进行短暂行走。
A R G O
R G O
Walkabout 奥托博克截瘫行 走器 walkabout
介绍 适用于
（T10或T10以下 完全性截瘫或者 高位不完全性截 瘫）
恢复期处理-运动功能康复
达到站位Ⅱ～Ⅲ级平衡时，患者可以开始平行杠内训练站立 及行走，并逐步过渡到助走器或双杖行走。耐力增强之后可 以训练跨越障碍，上下台阶、摔倒及摔倒后起立等。
职业教育康复治疗技术专业教学资源库
《常见疾病康复》
主题：脊髓损伤患者的恢复期站立及行走 训练
院校：江苏医药职业学院
主讲教师：康复治疗技术专业
1）无助动功能步行矫形器： 双侧髋膝踝足矫形器(HKAFO) 双侧膝踝足矫形器 (KAFO)
踝足矫形器(AFO)
患者应用时需将髋或膝关节锁紧，踝关节采用固定
脊髓损伤的康复指导
脊髓损伤的康复指导【障碍评定】（一）脊髓损伤水平的评定：检查脊髓节段代表性肌肉的运动或感觉，如发生障碍，可确定该节段平面的脊髓损伤。
1、C1、2：头部运动肌司头部运动。
G3、4：膈肌司呼吸；斜方肌司耸肩。
C5：三角肌司肩外展；肱二头肌司屈肘。
C6：腕伸肌司伸腕。
C7：三头肌司伸肘。
C8～T1：手指肌司握拳、分并指。
2、胸部、腰部以感觉障碍区域判断脊髓损伤平面：T2：胸节骨。
T4：乳头连线。
T 6：肋下缘。
T8：上腹。
T10：脐。
T12：小腹。
L1：腹股沟。
L2：髂腰肌司屈髋。
L3：股四头肌司伸膝。
L4：胫前肌司背屈踝。
L5：母伸肌司伸母。
S1：腓肠肌司踝跖屈。
3、骶椎以感觉障碍区域判断脊髓损伤平面：S2：股后正中纵形分布区域。
S3：鞍区（不包括生殖器）。
S4：外生殖器。
S5：肛门。
（二）脊髓损伤类型评定标准：用Frankel分类法。
A．完全性损伤：运动与感觉功能全丧失。
B．不完全性损伤：损伤水平及以下的运动功能丧失，感觉存在。
C．不完全性损伤：能动，但无实用性运动功能，感觉有或无。
D．不完全性损伤：有实用性运动功能，但肌力弱。
E．完全恢复：运动与感觉均恢复正常，有病理性反射。
（三）残留功能估计：指完全性脊髓损伤平面以上的功能估计。
C4：生活完全不能自理。
C5：生活基本不能自理，大部分需他人帮助。
C6：生活能部分自理，部分需他人帮助。
C7：生活能基本自理，小部分需他人帮助。
C 8～T12：在轮椅上能自理生活，能治疗性站立。
L1、2：室内能步行自理生活，室外需乘轮椅。
L3~5：生活自理，能作社区性功能性步行。
（四）可能产生的并发症：1、排尿困难，泌尿系感染。
2、排便困难。
3、褥疮。
4、疼痛。
5、痉挛。
6、血栓性静脉炎。
7、骨化性肌炎。
8、性功能障碍。
【康复目标】（一）急性期（受伤至3周）：1、迅速解除脊髓压迫，改善局部血液循环，恢复脊柱的完整性和稳定性。
2、预防和治疗各种合并症。
3、维持关节动度，预防畸形。
脊髓损伤康复训练
脊髓损伤功能康复训练【目的】1.维持肌肉、关节的活动，预防肌肉萎缩及关节僵硬，促进血液循环。
2.最大范围恢复患者上、下肢关节的生理功能。
【适应症】脊髓损伤后上、下肢活动障碍【操作方法】上肢活动障碍：1.牵拉法：用一弹力绳系在床的左右两侧，尾端系一患者腕大小的空隙，患者取半坐卧位或者平卧位，护士或家属可用5×3cm 棉布包裹在患者手部，将患者手部放在弹力绳的空隙处，让患者用手向上、下、左、右进行牵拉。
2.扔球法：患者取坐位，护士或家属向患者方向扔球，（球最好选择表面不光滑的球）让患者努力接球；或让患者手握一球，用力向外抛。
3.让患者行生活自理能力训练，如：吃饭、梳头等下肢活动障碍：1.站立： 1）协助病人双足放平置于地面，两腿分开，与肩同宽，护士或家属双手扶住病人肩关节协助病人站立；若病人患肢力量较弱不能踩实地面时，护士或家属可以双膝抵住病人患肢膝关节，双足夹住患足，病人将双手置于护士或家属腰部以防跌倒。
站立时护士或家属应注意患者站势，教病人收腹，挺胸，抬头，放松肩，颈部肌肉，不要耸肩或抬肩，腹部伸直，伸髋，双下肢尽量伸直。
2）患者一手搂住一个人的脖子，由两个人将患者挪动到墙壁下，使患者背靠墙壁，然后分别伸出紧靠患者的那条腿抵住病人的胯部及大腿，使患者两条往前弓的腿在他人的帮助下站直，当患者的双臂和腰部都有力量时，在患者常站立的紧墙壁处分别埋两个丁字木桩，一高一矮，或左高右低，或相反；以患者能一手扶一手拉，感到舒适为准，患者便可借一扶一拉的力量调整身体，使双腿站直。
这样能锻炼腿部肌肉，促进全身血液循环。
2.下蹲：1）患者坐于床上屈膝，病人双手合抱住小腿前面中下部，以双臂的拉力将膝关节被动屈曲. 2）患者站立于床头，双手握住床栏，屈膝下蹲，以自己躯体的重量向下压，被动屈曲膝关节。
3. 行走：1）可以由护士或家属搀扶行走。
步幅均匀，频率适中，伸髋曲膝，先抬一足跟部，重心转移，另一脚跟亦先着地，重心又转移之后足，开始下一个步态同期。