幼儿园智力游戏：城堡夺旗
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗
2024年幼儿园大班数学教案城堡夺旗一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为城堡夺旗游戏。
通过城堡夺旗游戏，引导幼儿认识长方形、正方形、三角形等基本几何图形，并能够运用这些图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形、正方形、三角形等基本几何图形，并能够分辨它们。
2. 培养幼儿运用几何图形进行创意组合的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用几何图形进行创意组合。
教学重点：引导幼儿认识基本几何图形，并能够分辨它们。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、各种几何图形卡片、磁性白板、夺旗游戏道具。
2. 学具：每组一套几何图形卡片、磁性白板、夺旗游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城堡模型，引导幼儿观察城堡的形状，让幼儿尝试说出城堡由哪些几何图形组成。
2. 例题讲解（5分钟）教师利用磁性白板展示基本几何图形（长方形、正方形、三角形），让幼儿跟随教师一起认识这些图形，并学会分辨。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个城堡模型，根据模型上的几何图形进行夺旗游戏。
游戏中，幼儿需要将对应的几何图形卡片贴在城堡上，最快完成的组获胜。
4. 创意组合（10分钟）教师引导幼儿运用所学的几何图形进行创意组合，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
教师邀请幼儿分享自己的创意组合作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本几何图形（长方形、正方形、三角形）。
2. 将夺旗游戏过程和结果展示在白板上。
七、作业设计1. 作业题目：运用基本几何图形创作一幅城堡画作。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独特的城堡画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在几何图形认识、创意组合方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
智力游戏城堡夺旗教案
智力游戏城堡夺旗教案一、教学目标1. 让学生在游戏中提高观察力、思维力和团队协作能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题和沟通交流的能力。
3. 培养学生对智力游戏的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 游戏规则讲解：介绍城堡夺旗游戏的规则和玩法。
2. 游戏策略分析：引导学生思考如何在游戏中取得胜利。
3. 游戏实践：分组进行城堡夺旗游戏，锻炼学生的实际操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握城堡夺旗游戏的规则和玩法。
2. 教学难点：培养学生运用策略在游戏中取得胜利。
四、教学方法1. 讲授法：讲解游戏规则和策略。
2. 实践法：分组进行游戏，让学生在实践中学习和提高。
3. 讨论法：引导学生相互交流、分享心得，共同进步。
五、教学准备1. 教具：城堡夺旗游戏道具。
2. 场地：宽敞的室内场地。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍城堡夺旗游戏的历史和背景。
2. 激发学生兴趣，引导学生积极参与游戏。
二、游戏规则讲解（5分钟）1. 讲解游戏规则：包括城堡、旗帜、角色等概念，以及游戏的胜负判定。
2. 引导学生提问，解答学生疑问。
三、游戏策略分析（10分钟）1. 引导学生思考如何在游戏中取得胜利，如：观察对手、制定策略等。
2. 学生分享自己的心得，教师总结并给予指导。
四、游戏实践（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 教师组织游戏，学生分组进行城堡夺旗比赛。
3. 教师巡回指导，纠正学生操作错误，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结游戏过程中的优点和不足。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
六、作业布置2. 设计一场城堡夺旗比赛，与同学进行实践演练。
七、教学评价1. 学生对游戏规则的掌握程度。
2. 学生在游戏中的表现，如观察力、思维力、团队协作能力等。
六、教学拓展（5分钟）1. 介绍城堡夺旗游戏的衍生版本，如：地图变异、角色扩展等。
2024年幼儿园大班数学教案《城堡夺旗》
2024年幼儿园大班数学教案《城堡夺旗》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》内容进行设计，具体包含《城堡夺旗》主题活动。
详细内容涉及平面几何图形的认识，如三角形、正方形、长方形等基本图形，以及图形的简单组合和分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识和掌握基本的平面几何图形。
2. 培养幼儿运用几何图形解决问题的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及在实际情境中应用几何图形的能力。
教学重点：基本几何图形的认识，以及通过游戏培养幼儿的空间想象力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：城堡模型、小旗子、各种平面几何图形卡片。
学具：每组一套平面几何图形卡片，画有城堡和地面的图纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示城堡模型，讲解城堡夺旗的故事背景，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演小勇士，通过解答数学问题来夺旗。
2. 图形认知（10分钟）出示几何图形卡片，引导幼儿认识三角形、正方形、长方形等图形。
通过提问和游戏，让幼儿辨别周围环境中相应的图形。
3. 例题讲解（15分钟）讲解如何使用基本图形组合成城堡的不同部分，进行例题演示。
指导幼儿动手操作，分组完成图形组合任务。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提供的图纸，使用几何图形卡片拼出城堡的不同场景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 游戏应用（20分钟）“城堡夺旗”游戏：幼儿分组，通过解答数学问题获得图形，拼成城堡并夺旗。
游戏中强调合作与交流，分享解题的乐趣。
六、板书设计板书展示城堡夺旗游戏的规则和操作步骤。
突出显示各种几何图形，标注图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：使用家中的物品，如纸牌、玩具等，组合出至少三种不同的几何图形。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，家长可记录幼儿的创意组合。
八、课后反思及拓展延伸反思教学过程中幼儿的参与度，对图形认知的掌握程度，以及游戏中的合作情况。
幼儿园智力游戏《城堡夺旗》教案
幼儿园智力游戏《城堡夺旗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解城堡夺旗游戏的规则和玩法，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇于挑战、克服困难的自信心和乐观态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握城堡夺旗游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿在游戏中具备手眼协调能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：城堡夺旗游戏场地、旗帜、障碍物等。
2. 材料：各色纸张、画笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍城堡夺旗游戏的背景和规则，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师进行城堡夺旗游戏的示范，让幼儿观察并理解游戏玩法。
3. 游戏分组：幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责指挥和协调团队行动。
4. 游戏进行：各小组展开城堡夺旗游戏，教师巡回指导，纠正不当动作，鼓励幼儿克服困难。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，分享彼此的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思考能力和手眼协调能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其沟通协作能力和团队意识。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价其创作力和想象力。
4. 综合评价幼儿在游戏过程中的情感态度，鼓励积极向上的表现。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行城堡夺旗游戏，增进亲子关系。
2. 组织比赛：以班级或年级为单位，组织城堡夺旗游戏比赛，提高幼儿的竞技水平。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，如士兵、勇士等，进行城堡夺旗情景剧表演。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
3. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，更好地指导幼儿。
八、教学建议：1. 定期组织城堡夺旗游戏，让幼儿熟悉规则，提高游戏水平。
大班数学公开课教案《城堡夺旗》
大班数学公开课教案《城堡夺旗》教学目标1.通过游戏《城堡夺旗》的方式，帮助学生理解并掌握初步的数学思维。
2.培养学生团队合作精神，促进同学间的互相帮助和交流。
3.通过游戏中的实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学重点1.学生能够理解游戏，明确自己的角色和任务。
2.学生能够通过游戏中的数学问题思考，解决问题，提高数学思维。
3.学生能够合作、互相帮助并和其他队伍竞争。
教学难点1.学生能够在游戏中自主思考、解决问题和表达思路。
2.学生能够与队友协同完成任务，提高合作精神和沟通能力。
教学步骤第一步：游戏规则和角色分配介绍（5分钟）1.教师将游戏规则讲解清楚，让学生了解游戏目的。
2.教师公开抽签确定每个小组的角色和任务。
第二步：游戏环节（40分钟）1.学生分组进行游戏。
2.教师定时提醒学生游戏时间。
3.学生在游戏中需要解决各种数学问题，如时间计算、距离计算等。
第三步：团队分享和解析（15分钟）1.每个队伍分享自己如何成功地完成任务。
2.教师根据学生提交的答卷对学生的表现进行评价和点评。
第四步：游戏总结（10分钟）1.教师向学生提问关于数学问题的具体答案及答案背后的思维过程。
2.教师鼓励学生展示自己的思维过程和解题方法。
教学评价本节公开课采用游戏的方式进行，既拉近了师生之间的距离，又通过游戏的互动形式激发了学生的学习积极性，既可以培养学生的数学思维，又可以激发学生的创新精神，达到了预期的教育目标。
同时，在游戏实践中，教师及时指导学生，有效解决了学生的问题，使学生得到更好的成长。
智力游戏城堡夺旗教案
智力游戏城堡夺旗教案一、教学目标1. 让学生通过参与智力游戏，提高观察力、思维力和团队协作能力。
2. 培养学生解决问题的积极性和自信心。
3. 培养学生对智力游戏的兴趣，丰富课余生活。
二、教学内容1. 游戏规则讲解：介绍城堡夺旗游戏的规则，包括地图、角色、道具等。
2. 游戏策略分析：引导学生思考如何制定战略，提高游戏胜率。
3. 团队协作训练：组织学生进行团队对抗，培养团队合作精神。
三、教学过程1. 导入：以一段有趣的动画引入城堡夺旗游戏，激发学生的兴趣。
2. 游戏规则讲解：教师详细讲解游戏规则，确保学生理解。
3. 游戏演示：教师进行一场游戏演示，让学生更直观地了解游戏过程。
4. 游戏策略分析：教师引导学生思考如何制定战略，展开讨论。
5. 团队协作训练：分组进行团队对抗，教师巡回指导。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 团队协作能力：评估学生在团队对抗中的协作表现。
3. 游戏策略运用：评价学生在游戏中的策略制定和执行能力。
4. 学生满意度：收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的兴趣和需求。
五、教学资源1. 城堡夺旗游戏软件：用于课堂教学和实践操作。
2. 教学PPT：展示游戏规则、策略分析和技巧分享等内容。
3. 教学动画：用于导入课程，激发学生兴趣。
4. 纸质地图和道具：用于团队协作训练，提高学生的实际操作能力。
六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享他们在游戏中的经验和策略，鼓励学生提出问题和困惑。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如指挥官、侦查员、攻击手等，模拟游戏中的决策过程。
3. 实战演练：组织学生进行实际的游戏对战，让学生将所学策略和技巧应用于实践中。
七、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：创设游戏情境，让学生在实际操作中学习游戏策略和技巧。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
幼儿园智力游戏《城堡夺旗》教案
幼儿园智力游戏《城堡夺旗》教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展基本的认知能力，提高观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和动作敏捷性。
4. 增进幼儿对颜色、形状和数量的识别能力。
二、教学内容1. 游戏规则介绍：讲解游戏的基本规则，包括如何夺旗和保护旗帜。
2. 城堡夺旗游戏：通过角色扮演，让孩子们体验在城堡中夺旗的乐趣。
3. 颜色、形状和数量识别：在游戏中，引导幼儿识别不同颜色、形状和数量的旗帜。
三、教学准备1. 教具：准备不同颜色、形状和数量的旗帜，以及城堡模型。
2. 场地：选择一个宽敞的场地，设置城堡模型和旗帜。
3. 分组：将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。
四、教学步骤1. 引入：向孩子们介绍游戏的主题和背景，引起他们的兴趣。
2. 讲解规则：详细讲解游戏规则，确保孩子们理解。
3. 示范：进行一次示范游戏，让孩子们观察和学习。
4. 开始游戏：让孩子们分成小组，进行城堡夺旗游戏。
5. 总结：游戏结束后，总结孩子们的表现在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、团队协作能力和动作敏捷性。
2. 通过孩子们的提问和参与程度，评估他们的兴趣和参与度。
3. 通过总结环节的反馈，了解孩子们对颜色、形状和数量识别的掌握程度。
六、教学拓展1. 增加难度：随着孩子们技能的提升，可以增加游戏的难度，例如增加城堡的层数、增加旗帜的数量和复杂性。
2. 角色扮演：可以引入角色扮演，让孩子们扮演不同的角色，如士兵、骑士等，增加游戏的趣味性。
3. 故事情节：可以加入故事情节，让孩子们在游戏中解决问题，提高他们的逻辑思维能力。
七、教学注意事项1. 安全第一：确保游戏过程中孩子们的安全，避免使用尖锐、有危险的道具。
2. 平等参与：确保每个孩子都有机会参与游戏，鼓励他们积极表达自己。
3. positive reinforcement：在游戏过程中，给予孩子们积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
幼儿园大班智力游戏教案《城堡夺旗》
幼儿园大班智力游戏教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为“城堡夺旗”。
教学内容主要包括：通过观察、思考、实践，让幼儿掌握简单的策略和团队协作能力；培养幼儿的空间概念和方向感。
二、教学目标1. 让幼儿了解城堡夺旗游戏的规则，能够独立完成游戏任务。
2. 培养幼儿在游戏中观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握城堡夺旗的规则，运用策略完成任务。
2. 教学重点：培养幼儿的空间概念、方向感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、小旗子、骰子、计时器、卡片。
2. 学具：每组一个城堡模型、小旗子、骰子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示城堡模型，讲解城堡夺旗的背景故事。
（2）邀请幼儿扮演小勇士，分组进行城堡夺旗游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范城堡夺旗游戏，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行城堡夺旗游戏。
（2）教师观察幼儿游戏过程，给予指导和鼓励。
（1）教师组织幼儿分享游戏心得。
六、板书设计1. 城堡模型：展示游戏场景。
2. 游戏规则：用卡片列出游戏规则。
3. 策略提示：用卡片列出游戏策略。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起进行城堡夺旗游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：根据幼儿的实际表现，教师进行个性化评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展类似的游戏活动，提高幼儿的综合素质。
例如：迷宫探险、宝藏寻宝等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 教学难点：城堡夺旗游戏的规则理解和策略运用。
这要求教师在教学中，通过生动的实例和具体的操作，让幼儿能够逐步掌握游戏规则，并能够运用简单的策略完成任务。
幼儿园大班优质教案智力游戏城堡夺旗
幼儿园大班优质教案智力游戏城堡夺旗一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为“城堡夺旗”。
详细内容包括：了解城堡的构造及特点，学习简单的策略思考，培养团队合作精神。
通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解城堡的基本构造和特点，能运用所学知识解决问题。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则，树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：城堡构造的理解，简单策略的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、小旗子、卡片、计时器等。
2. 学具：每组一套城堡模型、小旗子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示城堡模型，引导幼儿观察城堡的构造，讨论城堡的特点。
然后讲述一个关于城堡夺旗的故事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示城堡夺旗的规则，讲解游戏步骤，引导幼儿了解游戏规则。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组进行城堡夺旗游戏，每组轮流进行，其他组员观看并给予建议。
5. 团队合作（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 城堡构造及特点2. 城堡夺旗游戏规则3. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的城堡，并简单描述其特点。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出城堡的形状、颜色等，并描述其特点。
2. 作业题目：与家长一起玩城堡夺旗游戏，记录游戏过程和心得体会。
答案：幼儿与家长共同完成游戏，记录游戏过程中的趣事和收获。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭中尝试与其他小朋友一起玩城堡夺旗游戏，培养团队合作精神。
同时，鼓励家长参与游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的有效性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园大班智力游戏教案《城堡夺旗》
幼儿园大班智力游戏教案《城堡夺旗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，详细内容为“城堡夺旗”。
通过游戏培养幼儿的空间概念、团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解城堡的结构特点，掌握基本的地图识别方法。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高沟通与解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：地图识别、团队协作解决问题。
重点：城堡结构特点、游戏规则的讲解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡模型、地图、旗子、卡片、计时器。
2. 学具：每组一套城堡模型、地图、旗子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示城堡模型，引导幼儿观察城堡的结构特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的城堡，讨论城堡的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解地图识别方法，让幼儿了解地图上的符号和线路。
（2）介绍游戏规则，强调团队协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组根据地图寻找城堡，并在规定时间内夺旗。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高团队协作能力。
（1）邀请各组分享游戏过程中的经验和教训。
六、板书设计1. 城堡结构图2. 地图识别方法3. 游戏规则4. 团队协作要点七、作业设计1. 作业题目：设计一幅城堡地图，标注夺旗的线路。
2. 答案：根据实际情况，合理设计城堡地图和夺旗线路。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中开展类似的智力游戏活动，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 使用形象生动的地图符号，便于幼儿识别。
2. 设计简单易懂的团队协作任务，让幼儿在实践中学会沟通与解决问题。
重点则应放在城堡结构特点和游戏规则的讲解上，确保幼儿在游戏前能充分理解。
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智力游戏：城堡夺旗
目标：熟练掌握8的分合法准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌
玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
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