小学语文三年级作文复习PPT教学课件
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三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
三年级作文PPT课件
三年级作文PPT课件三年级起步作文指导三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。
这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。
我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。
一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。
只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。
要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：首先要注意命题和选材。
要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。
作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。
选材要结合学生的实际。
根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。
另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。
其次，要创设情境，激发欲望。
从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。
如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。
小学语文三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课件PPT
写作对象
品格
特征
关心人
品格
品格使指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。
一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？
厚道 善良 博爱
宽容 坚强
守信 ……
我们可以通过具体事例来写一写其他品格特征。
他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难， 他都会主动帮忙。有一次……
他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆 花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比 原先还漂亮的花。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。 评 4.开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 6.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
7.符合本次作文要求： ① 文章中没出现该同学姓名
准
课为例来具体 说明。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在 书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
例文评析
猜猜他是谁
外貌描写， 他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；突出有特点的
三年级作文复习课PPT课件
在包里翻呢……我说“唉呀，老妈你的老毛病怎 么又犯了。”
妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：“麻烦你了 。”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了 ，我心想：“幸亏 我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？”之 后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是 看着我笑。
唉，我的妈妈您什-么- 时候才能不犯老毛病呀！ 11
第二轮游戏开始了，这次我也上了场，我是一只“
小鸡”。老师大声说：“开始！”“老鹰”像一只猛虎下
山，直向我们扑来。我紧张得心怦怦直跳，感觉腿都跑不
动了。同学们叫呀、笑呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声
。
--
6
我爱画画
我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画画。 我从三岁半就开始学画画了。我的爸爸、妈妈都爱画画。每次妈妈在屋子里 画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看。妈妈见我十分爱画画，就专门为我准 备了绘画用具，如速写本、画板、绘画笔等。我画画就从那时开始了。
转眼间，我上小学了。在学校里，我抓紧一切时间练习画画。 一下课，我就画起来，同学们都说我是小画家。每天下午放学回家 ，我做完作业后，就抓紧时间画画，妈妈见我这样认真，就经常鼓 励帮助我，我的画也越来越好了。每次我看到我在纸上画出一幅幅 美丽的图画，心里就特别高兴。一天晚上，我画了一幅题名为 “祖 国”的画。画面上有一望无际的海洋，红彤彤的太阳，一群群叽叽 喳喳的小鸟和一幢幢拔地而起的楼房，多美啊！我都被陶醉了。
在那么多的小动物里，我最喜欢的就是我家的这只小白兔——贝贝了。
--
38
再写一篇观察日记，内容 自定。观察自己最感兴趣，写 自己最想写的，写出观察中的 新发现。用“总—分—总”结 构，将自己最想写的内容写具 体。
妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：“麻烦你了 。”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了 ，我心想：“幸亏 我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？”之 后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是 看着我笑。
唉，我的妈妈您什-么- 时候才能不犯老毛病呀！ 11
第二轮游戏开始了，这次我也上了场，我是一只“
小鸡”。老师大声说：“开始！”“老鹰”像一只猛虎下
山，直向我们扑来。我紧张得心怦怦直跳，感觉腿都跑不
动了。同学们叫呀、笑呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声
。
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6
我爱画画
我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画画。 我从三岁半就开始学画画了。我的爸爸、妈妈都爱画画。每次妈妈在屋子里 画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看。妈妈见我十分爱画画，就专门为我准 备了绘画用具，如速写本、画板、绘画笔等。我画画就从那时开始了。
转眼间，我上小学了。在学校里，我抓紧一切时间练习画画。 一下课，我就画起来，同学们都说我是小画家。每天下午放学回家 ，我做完作业后，就抓紧时间画画，妈妈见我这样认真，就经常鼓 励帮助我，我的画也越来越好了。每次我看到我在纸上画出一幅幅 美丽的图画，心里就特别高兴。一天晚上，我画了一幅题名为 “祖 国”的画。画面上有一望无际的海洋，红彤彤的太阳，一群群叽叽 喳喳的小鸟和一幢幢拔地而起的楼房，多美啊！我都被陶醉了。
在那么多的小动物里，我最喜欢的就是我家的这只小白兔——贝贝了。
--
38
再写一篇观察日记，内容 自定。观察自己最感兴趣，写 自己最想写的，写出观察中的 新发现。用“总—分—总”结 构，将自己最想写的内容写具 体。
人教版小学语文三年级上册作文复习.ppt精品PPT课件
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
听了刚才两个手指的对话，中指实在沉不住气了，他大声吼道：“够了！你 们以为你们是谁呀？我才应该是老大！你们看看我，多高！你们再看看你们，个 个长的跟矮冬瓜似的！”
“长得矮不要紧，谁是老大，还得主人定。你们想想主人最疼爱谁呀？我呀！
你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指说完，又扭了扭它那笨拙的身 体。
爱谁呀？我呀！你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指 说完，又扭了扭它那笨拙的身体。
“哎呀！我真要发火啦！”一想温柔的小指也参加了辩论当中。
“你们可别太自以为是了！大拇指你看你，一身泡泡肉能做什么大 事？无名指你看你那么笨拙，主人怎么可能把戒指放在你身上呢？ 依我看哪，戒指是假的！食指你看你……”
么事，然后再写下来。幻灯片
13
自由习作
幻灯片 15
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
我们的课余生活
“叮零零……”下课铃响了，同学们纷纷跑出教室， 操场上一下子沸腾起来。有的打篮球，有的跳绳，有的打 羽毛球……
最有趣的是“老鹰捉小鸡”的游戏。只听同学们一声 令下，游戏开始了。凶恶的老鹰在低空盘旋，用力地扇动 翅膀，母鸡展开美丽的翅膀生怕小鸡被老鹰捉到，小鸡也 在后面配合母鸡的节奏。老鹰捉不到自己的猎物，急得团 团转。忽然，老鹰想出了一个妙法，他假装休息，趁母鸡 不备的时候，老鹰猛地冲上去，把一只小鸡捉了过来。小 鸡看到自己的同伴被捉去，心里很慌张，母鸡生气了，赶 紧拦住，就这样老鹰再也捉不到小鸡了。最后，母鸡胜利 了。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
听了刚才两个手指的对话，中指实在沉不住气了，他大声吼道：“够了！你 们以为你们是谁呀？我才应该是老大！你们看看我，多高！你们再看看你们，个 个长的跟矮冬瓜似的！”
“长得矮不要紧，谁是老大，还得主人定。你们想想主人最疼爱谁呀？我呀！
你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指说完，又扭了扭它那笨拙的身 体。
爱谁呀？我呀！你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指 说完，又扭了扭它那笨拙的身体。
“哎呀！我真要发火啦！”一想温柔的小指也参加了辩论当中。
“你们可别太自以为是了！大拇指你看你，一身泡泡肉能做什么大 事？无名指你看你那么笨拙，主人怎么可能把戒指放在你身上呢？ 依我看哪，戒指是假的！食指你看你……”
么事，然后再写下来。幻灯片
13
自由习作
幻灯片 15
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
我们的课余生活
“叮零零……”下课铃响了，同学们纷纷跑出教室， 操场上一下子沸腾起来。有的打篮球，有的跳绳，有的打 羽毛球……
最有趣的是“老鹰捉小鸡”的游戏。只听同学们一声 令下，游戏开始了。凶恶的老鹰在低空盘旋，用力地扇动 翅膀，母鸡展开美丽的翅膀生怕小鸡被老鹰捉到，小鸡也 在后面配合母鸡的节奏。老鹰捉不到自己的猎物，急得团 团转。忽然，老鹰想出了一个妙法，他假装休息，趁母鸡 不备的时候，老鹰猛地冲上去，把一只小鸡捉了过来。小 鸡看到自己的同伴被捉去，心里很慌张，母鸡生气了，赶 紧拦住，就这样老鹰再也捉不到小鸡了。最后，母鸡胜利 了。
部编版小学语文三年级下册第三单元习作《中华传统节日》同步作文课件
2 习作思路
立意 方法 写传统节日，不仅仅要写过节经历，还
要写过节的意义。如感受源远流长的中华传 统节日中的文化内涵；感受节日里亲人团聚 时家的温暖和亲情的宝贵；感受节日中所包 含的纪念意义，如端午节纪念屈原是为了传 承爱国主义精神。
选材 技巧 从自己所喜欢的中华传统节日中任选
一个来写。中华传统节日如下：春节、元 宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、 重阳节、腊八节、小年、除夕等。
宵 节
彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。 "到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间 一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如 此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人 们就这样保住了自己的生命及财产。从此每 到正月十五，家家户户都悬挂灯笼、放烟花 来纪念这个日子。
过十五 过十五，挑花灯， 小朋友们喜盈盈。 跑旱船，放花炮， 欢欢喜喜真热闹。 晚上还要吃元宵， 全家围坐乐陶陶。
八月十五中秋节， 举杯相聚月正好。 九九重阳天气爽， 登高望远又敬老。 冬至到了始数九， 炎黄子孙把根找。 大年三十除夕夜， 辞旧迎新放鞭炮。
1 文题点睛
这段时间，我们对感兴趣的节日进行了 深入的了解，一定有很多收获。
写一写过节的过程。 选一个传统节日，写一篇习作。可以写 自己家过节的过程，也可以写节日中发生的 印象深刻的故事。
2.习作素养 深厚的传统文化，是中国人的根，
而节日文化又是传统文化很重要的一个 组成部分。写自己家过节的过程，习作 重点是把一家人过节的准备、经过和结 果写清楚，做到详略得当，写出印象深 刻之处；难点是写出自己过节的心理感 受，并写出传统节日的文化内涵。
3.易错点
注意题目要求写中华传统节日，写传 统以外的节日是不合要求的。有的同学写 传统节日，泛泛而写，内容平淡，与题目 中要求写“印象深刻的故事”不符。
小学作文教学讲座优秀课件PPT
▪ 在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表 达和创造的能力。
▪ 叶圣陶——生活即作文 ▪ 钱理群——“作文即是对话”
▪ 小学阶段学生作文需要具备六种能力： 观察能力 描写能力（最重要的是细节描写） 感受能力 联想、想象能力 仿写能力和创造能力 评改能力（评价作文能力和自我修改能力）
▪ 联想——接近联想、对比联想、类似联想
▪ 看材料编写故事——选取一些新鲜 有趣的图 片，材料等，展开想象编故事
▪ 按提纲写故事等——老师编写一个故事提纲， 学生按提纲拓展扩写。
▪ 读趣味性的小故事，补白想象。
▪ “无中生有”式的作文。也就是假设作 文——时间假设、空间假设——角色假 设——功能假设
想象作文教学建议：
▪ 建议：1.想象作文，最好先不要用范文引路， 否则会阻碍学生的想象力，容易雷同。
的小白鼠、汽车模型、蜡笔小新的布娃娃，引 导想象可能发生的故事。 ▪ 音响作文——观影像，听声音 ▪ 卡通作文——卡通故事，或者是几个卡通形象 组合起来，编写故事。机器猫遇到米老师，葫 芦娃遇到奥特曼
▪ 绘本作文——选取绘本中的一处，展开想象， 创编故事
▪ 续写编故事（补白）——这是最为常见而有 练笔（小 练笔要常抓不懈）
▪ 最忌讳的举措：操之过急
▪ 关键步骤：激发写作兴趣，使之乐于写— —引导评议，使之乐于改——讲评激励， 使之善于改
训练途径和训练内容：
▪ 看图作文（参与图画设计或者看图写话） ▪ 图形作文——观察一个图形。（圆） ▪ 物品作文——摆放物品，练写。比如：笼子里
习作教学的几点建议
津南区教研室 于宝忠
《语文课程标准》——习作部分
▪ 能写记实作文（见闻、感受）和想象作文，能积 累习作素材，学写读书笔记和常见应用文。在课 标“关于写作教学”的教学建议中：第一学段定 位于写话，第二学段开始习作，这是为了降低写 作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和 自信心。在写作教学中，应注重培养观察、思考、 表达和创造的能力。让学生说真话、实话、心里 话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。 （《语文课程标准》第23页）
▪ 叶圣陶——生活即作文 ▪ 钱理群——“作文即是对话”
▪ 小学阶段学生作文需要具备六种能力： 观察能力 描写能力（最重要的是细节描写） 感受能力 联想、想象能力 仿写能力和创造能力 评改能力（评价作文能力和自我修改能力）
▪ 联想——接近联想、对比联想、类似联想
▪ 看材料编写故事——选取一些新鲜 有趣的图 片，材料等，展开想象编故事
▪ 按提纲写故事等——老师编写一个故事提纲， 学生按提纲拓展扩写。
▪ 读趣味性的小故事，补白想象。
▪ “无中生有”式的作文。也就是假设作 文——时间假设、空间假设——角色假 设——功能假设
想象作文教学建议：
▪ 建议：1.想象作文，最好先不要用范文引路， 否则会阻碍学生的想象力，容易雷同。
的小白鼠、汽车模型、蜡笔小新的布娃娃，引 导想象可能发生的故事。 ▪ 音响作文——观影像，听声音 ▪ 卡通作文——卡通故事，或者是几个卡通形象 组合起来，编写故事。机器猫遇到米老师，葫 芦娃遇到奥特曼
▪ 绘本作文——选取绘本中的一处，展开想象， 创编故事
▪ 续写编故事（补白）——这是最为常见而有 练笔（小 练笔要常抓不懈）
▪ 最忌讳的举措：操之过急
▪ 关键步骤：激发写作兴趣，使之乐于写— —引导评议，使之乐于改——讲评激励， 使之善于改
训练途径和训练内容：
▪ 看图作文（参与图画设计或者看图写话） ▪ 图形作文——观察一个图形。（圆） ▪ 物品作文——摆放物品，练写。比如：笼子里
习作教学的几点建议
津南区教研室 于宝忠
《语文课程标准》——习作部分
▪ 能写记实作文（见闻、感受）和想象作文，能积 累习作素材，学写读书笔记和常见应用文。在课 标“关于写作教学”的教学建议中：第一学段定 位于写话，第二学段开始习作，这是为了降低写 作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和 自信心。在写作教学中，应注重培养观察、思考、 表达和创造的能力。让学生说真话、实话、心里 话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。 （《语文课程标准》第23页）
人教版小学语文三年级下册第六单元作文ppt课件
第一、要做到精心选题。作者要从实际出 发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象 ，这样才能发挥自己的优势，写作得心应 手。要善于观察思考，在现实生活中寻找 写作题材。
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23
第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实 ，只要发现现在的东西不理想，就可以张开 想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不 到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月， 当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是 早已在月球上登陆了吗？
3.我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，
而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可
以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索
海底世界的无限奥秘完整最。新ppt
32
未来的汽车 在北京，由于人们生活水平不断提高。越来 越多的家庭都购买了汽车。由于汽车使用汽油， 排放的尾气直接导致了大气污染，对环境造成了 严重的破坏。其次，由于开汽车的人越来越多， 交通事故不断发生，这也威胁着人们的生命。 我要发明一种汽车，即不用电，也不用汽油。 首先它是太阳能发电的。天气好时，它可以随时 吸收太阳热量，并储存能源。阴天也照样开。这 样就不会对环境造成污染了。 这款汽车完全由电脑控制，遇到红绿灯时， 就会自动停下启动。前方要是有故障车时，
。
在我们学过的课文中，就有一些由眼前
的“物”引起想像的描写。《荷花》一课中，
作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪
白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我
就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动……”作
者把自己想像成一朵荷花，这样就把荷花轻
盈、恬静的形象表现得更鲜明了。
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15
应该如何打开思路呢？
这次习作内容的范围非常广泛，衣、 食、住、行无所不允，重要的是要有奇思 妙想。同学们可以选择各自最感兴趣和最 想写的事物来想象。选定要描写的事物后 ，还要根据生活的需要展开想象，想一想 这件事物具有些什么样的新特性，给人们 提供哪些便利。这些都想清楚了，那我们 就可以开始动笔
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23
第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实 ，只要发现现在的东西不理想，就可以张开 想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不 到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月， 当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是 早已在月球上登陆了吗？
3.我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，
而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可
以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索
海底世界的无限奥秘完整最。新ppt
32
未来的汽车 在北京，由于人们生活水平不断提高。越来 越多的家庭都购买了汽车。由于汽车使用汽油， 排放的尾气直接导致了大气污染，对环境造成了 严重的破坏。其次，由于开汽车的人越来越多， 交通事故不断发生，这也威胁着人们的生命。 我要发明一种汽车，即不用电，也不用汽油。 首先它是太阳能发电的。天气好时，它可以随时 吸收太阳热量，并储存能源。阴天也照样开。这 样就不会对环境造成污染了。 这款汽车完全由电脑控制，遇到红绿灯时， 就会自动停下启动。前方要是有故障车时，
。
在我们学过的课文中，就有一些由眼前
的“物”引起想像的描写。《荷花》一课中，
作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪
白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我
就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动……”作
者把自己想像成一朵荷花，这样就把荷花轻
盈、恬静的形象表现得更鲜明了。
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15
应该如何打开思路呢？
这次习作内容的范围非常广泛，衣、 食、住、行无所不允，重要的是要有奇思 妙想。同学们可以选择各自最感兴趣和最 想写的事物来想象。选定要描写的事物后 ，还要根据生活的需要展开想象，想一想 这件事物具有些什么样的新特性，给人们 提供哪些便利。这些都想清楚了，那我们 就可以开始动笔
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2020/12/10
14
（2）描写人物 描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。
2020/12/10
15
列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的 眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑 的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）
以下是比较好的描写：
2020/12/10
11
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型，以学生的问 题习作为素材，引导学生进行修改，把文 章写具体。
2020/12/10
12
（1）叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。
b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活 动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人 物的语言。
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材， 脸是瓜子脸，帅呆了。
b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯 的眉毛，不大不小的眼睛。
2020/12/10
16
（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅 能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容， 能用上一个以上的比喻句。
2020/12/10
17
列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小 组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：
如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
2020/12/10
18
（4）童话故事
要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。
作文复习
2020/12/10
1
一、课标中关于本年级的要求。
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心；
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意 表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感 动的内容；
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐；2020/12/10 Nhomakorabea2
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句；
写熟悉的人的一件 事
可以写课余发生的有趣的 事，高兴的事，或愿意写 的其它事。
想一想写谁，写他的哪件 事
看图写文：秋天
先说一说图画的内容，注 意用上平时积累的词句。
习作四 观察日记
2020/12/10
观察自己最感兴趣的，写 自己最想写的。
4
习作五 习作六
介绍自己收集有关中 梳理资料，想一想哪些是最想告
(2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、 同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一 个你喜欢的人，把他的一件事写下来。
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作 者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选 取家乡的一处美景写一写吧！
(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关 心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事 写一写吧！注意写出真实感受。
C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来， 让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。
d.给出一些题目，让学生一起审题。
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(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学 们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生 了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分 享你的快乐吧！
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本册书中的四次小练笔：
1、续写《小摄影师》。
2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或 收获。
3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家 乡，写家乡的一处景物。
4、《给予树》：替那个小女孩写几句感 谢的话。
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这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修 改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自 己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较 通顺，不写错别字。字数不少于200字。
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二、本学期课文八个单元的习作归类：
顺序
内容
要求
习作一 习作二 习作三
写一写自己的课余 生活
复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别 字，标点符号，不通顺的句子）
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2、审题的问题。
A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因 此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解 要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部 分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读， 明要求，抓特点，知重点。
华传统文化的资料
诉大家的，理一理，再写成习作。
介绍自己去过的地方
写出这个地方怎么吸引人
习作七 编童话故事 习作八 自由习作
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选几种动物作为主人公，先 想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后再写下来。
可以写各种各样的人或事， 可以写自己喜欢的景或物， 可以写自己的快乐或烦恼， 想一想自己最想告诉别人什 么，把想表达的意思写清楚
复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材， 营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想 象，把故事编具体、清楚。
可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？ 发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地 方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
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c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并 选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对 照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。
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病例：
《我的星期天》 星期天，我最小的表妹来我 家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好， 玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写 作业，写完看一下电视，就睡觉了。
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三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。 1、错别字、标点符号、病句的问题。 2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
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四、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习 中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区 分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。