2015五年级数学下册第第六单元第1课时复式条形统计图教案
五年级数学下册教案-1 复式条形统计图-北师大版
教案五年级数学下册教案-1复式条形统计图北师大版教学内容：本节课将引导学生学习如何制作和解读复式条形统计图。
我们将使用北师大版教材，通过实际案例和练习，让学生掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生能够绘制和解读复式条形统计图的能力。
3. 培养学生运用复式条形统计图解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对复式条形统计图的绘制方法和解读技巧的掌握。
2. 学生能够灵活运用复式条形统计图解决实际问题。
教具学具准备：1. 教材：北师大版五年级数学下册。
2. 绘图工具：直尺、铅笔、彩色笔等。
3. 统计数据资料。
教学过程：1. 引入：通过实际案例或故事，引入复式条形统计图的概念和作用。
2. 讲解：讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，通过示例和练习进行巩固。
3. 练习：学生进行绘制和解读复式条形统计图的练习，教师进行指导。
4. 应用：学生运用复式条形统计图解决实际问题，教师进行点评和指导。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调复式条形统计图在实际应用中的重要性。
板书设计：1. 复式条形统计图的概念和作用。
2. 复式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
3. 练习题和实际应用案例。
作业设计：1. 绘制和解读给定数据的复式条形统计图。
2. 解决实际问题，使用复式条形统计图进行数据分析和展示。
课后反思：本节课通过实际案例和练习，让学生掌握了复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和实践，引导他们通过绘制和解读复式条形统计图来解决问题。
同时，教师还应该及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，并培养他们运用复式条形统计图解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涵盖了引入新知识、讲解、练习、应用和总结等关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程：1. 引入：在这一阶段，教师可以通过一个与学生生活经验相关的问题或者情境来引入复式条形统计图的概念。
五年级数学下册教学设计《1复式条形统计图》北师大版
五年级数学下册教学设计《1 复式条形统计图》北师大版一. 教材分析《1 复式条形统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的知识，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的了解。
但学生在绘制和解读复式条形统计图方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的特点和作用。
2.绘制和解读复式条形统计图的方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握复式条形统计图的知识。
4.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如统计数据、条形统计图等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重数据，引出复式条形统计图的概念。
让学生观察并说出复式条形统计图的特点。
2.呈现（10分钟）呈现一组复式条形统计图，让学生观察并解读图表。
引导学生关注图表的标题、坐标轴、图例等要素，学会从图表中获取有用的信息。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的统计数据，绘制复式条形统计图。
在绘制过程中，引导学生注意图表的规范性和美观性。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组统计数据，尝试绘制复式条形统计图。
五年级下册第六单元《复式条形统计图》备课计划
课题：第五单元备课计划
主备人主讲人第 6 单元
一、单元教材分析
本单元是在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。
设计问题情境让学生理解复式条形统计图和折线统计图的优越性和必要性。
二、教学目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，
会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计
图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好
的用眼习惯。
三、教学重、难点教学重点：
教学重点: 认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据
教学难点:认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据
教学方法:小组合作法等。
四、单元课时划分
本单元共计划分3课时
1、复式条形统计图 ..................1 课时
2、复式折线统计图..................1 课时
3、我学会了吗？..................1 课时。
五年级数学下册教案：认识复式条形统计图
五年级数学下册教案：认识复式条形统计图 [五下数学教案]简单的统计三．简单的统计（四）第一课时教学内容：认识复式条形统计图，分析结果，完成练习六1—2题。
教学要求：1、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
2、会看简单的复式条形统计图，能分析图中所说明的问题。
教学过程：一、铺垫。
1、上学期我们学习了统计表，在工农业生产中，人们也经常用统计图来表示数量之间的关系，统计图比较形象、具体，使人印象深刻，出示一幅单式条形统计图：⑴从这幅条形统计图中你了解到了哪些信息？⑵统计图中的横轴表示什么？纵轴表示什么？⑶一幅条形统计图包含哪些内容？⑷条形统计图具有什么特点？三、新授。
为了便于分析和比较数据，有时需要在条形统计图上表示出两种不同的数量。
1、出示例题。
提问：⑴从这张统计表上，你知道了什么？⑵根据表中的数据，能不能用条形统计图来反映各班的男、女生人数？⑶制作条形统计图一般有哪些步骤？学习小组讨论，设计制图思路。
⑷汇报讨论结果：①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
②在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，直条之间的间隔要均匀，两种数量要用不同颜色的直条。
③在纵轴上，根据数据的大小，确定用一个单位长度表示一定的数量。
④按照数量的多少画出直条，并注明数据。
⑤写上标题、日期、单位、图例。
⑸师生一齐制作统计图。
⑹根据统计图填空。
①纵轴上每个单位长度表示几名学生。
②班男女生人数相差最多？③班男女生人数相差最少？④条形统计图与统计表比较，哪一种统计方式更形象、具体，使人印象深刻？三、巩固。
1、口答练习六第1题。
2、想一想，我们生活中有哪些数据的统计可以用复式条形统计图来反映效果更好？3、完成课本P36的练一练。
同座互相评价。
四、全课小结：在完善复式条形统计图时要注重什么？五、课堂作业：完成练习六第2题。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》名师教案
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》名师教案第1节复式条形统计图教学目标知识技能认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
数学思考与问题解决使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。
情感态度1．培养学生勤于动手动脑的良好惯。
2．引导学生热爱生活，关注身边的事物。
重点难点重点：认识复式条形统计图的特点。
难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。
教具学具教具：多媒体课件学具：画图纸教学设计一、谈话引入师：同学们，我们已经学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？生1：学过条形统计图，它能直观地看出数据的大小，可以看出数量的多少。
生2：学过折线统计图，它不但能表示数目的多少，还可以分明地表示数目的增减变革情形。
生3：还学过扇形统计图，它表示各个部分数量与总数之间的关系。
生4：扇形统计图反映的是部分与整体的关系。
生5：折线统计图反映事物的变革趋势。
生6：条形统计图反映事物的具体数目。
设计意图：通过提问让学生回忆以前所学的知识，并且通过比较，更清楚地理解各种统计图的特点。
师：同学们回答得很好、很准确，这节课我们再来研究一种新的统计图——复式条形统计图。
二、创设情境，初步感知师：在体育课上你们做过投球游戏吗？根据你的经验，投球时单手投得远一些，还是双手投得远一些？生1：我想双手投得远一些，由于两只手的气力会大一些。
生2：我感觉应当单手投得远一些。
生3：我也认为单手投得更远，我曾经试过。
生4：我想可能与球的大小和质量有关。
设计意图：创设了轻松生动的研究氛围，先请学生猜一猜哪种投球体式格局投得远一些，激发学生参与统计举动的兴趣。
师：终究谁的想法更合理呢？让我们先来看看第一举动小组同学投球的结果吧。
（出示统计表）师：从表格中能比较出结果吗？生：也可以，但是比较困难，应该画成统计图进行比较。
五年级数学下册复式条形统计图教学设计
[北师大版小学数学五年级下]五年级数学下册复式条形统计图教课方案教课内容北师大版数学五年级下82页内容教课目的：、认识复式条形统计图，认识其特色，并会画复式条形统计图；、能从统计图中获得尽可能多的信息，领会数据的作用；、体验合作研究的乐趣，培育学生的协作精神，提升应用数学的意识。
教课重、难点：认识复式条形统计图的特色，会画复式条形统计图并能从中获得尽可能多的信息。
教具准备：多媒体课件、投影仪教课过程：创建情形，提出问题。
1师出示我校各年级男生人数统计表年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级共计人数804656696370384师：让学生依据已有数据制作一个条形统计图？（让学生说一说单式条形统计图的制作方法。
）生：依据已学知识制作一个条形统计图。
师：巡视，指导画法。
生：沟通，报告。
师：总结单式条形统计图的画法。
2师出示我校各年级女生人数统计表年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级共计人数58323043448251师：同上让学生制作女生人数条形统计图生：沟通，议论，报告师假如我们要想在同一个图表中表示两组数据该怎么做呢？生：想。
师，引入新课就是我们今日所要学习的问题---------复式条形统计图二、研究新知，解决问题。
自主研究师：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？（从前学习复式统计表时是如何把两个单式统计表归并的？）生：合二为一师：怎么合二为一呢？师：（假想）生：把第一个图移到第二个图上。
生：第二个图移到第一个图上。
生：。
指引学生认识图例师：如何划分一个项目中，哪个直条表示男生人数，哪个直条表示女生人数呢？出示课件（复式条形统计图的构造图，认识图例）生：经过着手去发现问题，试试解决问题？师：指引学生认识图例制作复式条形统计图需要图例来划分各组数据。
展现学生作品师：请同学们看一看他画的有没有问题？小结像这样的统计图，同时描绘出两种（或两种以上）人的不一样数目的统计图，叫做复式条形统计图。
三：知识延长书第83页练一练第1题师：巡视指导，集体校正。
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1(复式条形统计图)
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1（复式条形统计图）一、教学目标1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够使用复式条形统计图统计数据，并从中获取相关信息；3.培养学生的数据观察能力和图表阅读能力。
二、教学重难点1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够从复式条形统计图中获取相关信息。
三、教学准备1.教学材料：教材《数学五年级下册》、复式条形统计图实例；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学内容及步骤1. 导入新知识（5分钟）通过提问了解学生对于数据和统计图表的了解情况，并介绍本节课将要学习的内容：复式条形统计图的作用和基本表示方法。
2. 理论讲解（10分钟）1.复式条形统计图的作用：用于比较多组数据的数量大小，能够一目了然地显示不同组之间的差异大小；2.复式条形统计图的表示方法：将各组数据数量用条形表示，每个条形代表不同的组，然后将同组数据相邻排在一起，组成一个矩形块。
3. 实例讲解（20分钟）1.以教材中的实例为例，引导学生认识如何绘制复式条形统计图；2.请学生先根据数据计算每个组的数据总量，再依次绘制每个组的条形，同时通过黑板上的示意图展示如何排列同组数据。
4. 练习操作（30分钟）1.给学生分发练习题，让他们自己计算数据总量并绘制复式条形统计图；2.教师可以在黑板上展示学生的绘图结果，并提供相对应的反馈和建议。
5. 总结评价（5分钟）1.教师介绍学生在本节课中的表现，包括优点和需要进一步完善的部分；2.教师可以鼓励学生在未来的学习中，多加练习和探索，逐步掌握各种类型的统计图表。
五、作业布置1.完成本节课的练习题；2.教师可以布置在现实生活中寻找不同类型的统计图表，并描述其基本特征和使用场景。
六、教学反思本节课通过导入新知识、理论讲解、实例讲解和练习操作等多种方式，让学生全面掌握了复式条形统计图的作用和基本表示方法。
整节课程的进展顺畅，学生表现不错，同时在总结评价环节中，教师也为学生的表现进行了细致的分析和指导，为以后的学习提供了积极的支持和鼓励。
《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）
《复式条形统计图》的教学设计《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《复式条形统计图》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《复式条形统计图》的教学设计篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
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复式条形统计图
教学内容：
青岛版五年级数学下73-76页复式条形统计图，自主练习1-3题
教学目标：
1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：
让学生体验数据的收集、整理、描述、分析过程，感受复式条形统计图的优点，能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学难点：
能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学准备：
课件、表格及未完成的复式条形统计图
教学过程
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告
（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能
提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了
呢？”）
二、自主学习，小组探究
（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？
2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
请看屏幕（补充数据）。
（二）整理数据，学习复式条形统计图。
1、尝试比较，提出问题。
谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）
谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。
谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）
[设计意图：组织学生尝试比较，目的是引导学生在比较的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。
]
2、独立思考，探索方法。
谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理
填写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）
谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较
观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
三、汇报交流，评价质疑
谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认
识到复式条形统计图的特点）
四、抽象概括，总结提升
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？
查漏补缺，完善方法。
（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。
）
[设计意图：让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，比较评价，优化方法。
有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方法。
]
五、巩固应用，拓展提高
1．课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。
谈话：同学们喜欢运动会吗？知道小学生运动会有哪些项目吗？（引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）如果老师要知道5.1班和5.2班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图？为什么？
（1）独立解答。
（出示题目引导学生独立解答）
（2）班内交流。
2．课本第129页，“我学会了吗”的第1题。
3．今天我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应该注意什
么？
使用说明：
1.课后反思：复式条形统计图是在学生学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。
本节课的主要内容包括根据实际问题设计简单的调查表；复式条形统计图；根据复式条形统计图对数据进行简单的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
2.使用建议：让学生亲身体会收集数据、整理数据的过程。
3.需破解的问题：怎样让学生感受到用复式条形统计图解决问题的必要性。