2-1通过神经系统的调节

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学案4 2-1 通过神经系统的调节2

学案4 2-1 通过神经系统的调节2

学案4 2-1 通过神经系统的调节ⅡBCA学案主备人:邓宝媛审核人:常顺利使用人:___________ 时间:____________B案使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。

②用红笔做好疑难标记,以备讨论。

【预习学习目标】1.说明兴奋在神经元之间的传递。

2.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

【预习学习内容】1.兴奋在神经元之间的传递(熟记)(1)突触的亚显微结构:神经元的经过多次分支,最后每个小枝末端膨大成杯状或球状,叫做,它可以与其他神经元的、等相接触,共同形成突触。

(2)神经元之间信息传递过程:当神经末梢有神经冲动传来时,突触前膜内的受到刺激,就会释放一种化学物质—。

神经递质通过扩散通过,然后与(另一个神经元)上的结合,引发,即引发一次新的神经冲动。

这样,兴奋就从一个神经元通过传递到了另一个神经元。

(3)特点:由于神经递质只存在于的中,只能由释放,然后作用于上,因此,神经元之间兴奋的传递只能是的。

例如,从一个神经元的传到下一个人脑的高级功能神经元的或。

2.神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔内的(、、)和脊柱椎管内的。

一般来说,位于脊髓的_____________受脑中相应的_______________的调控,这样,相应器官、系统的生理活动,就能进行得更加有条不紊和精确。

3. 人脑的高级功能:(1)位于人大脑表层的大脑皮层,有140多亿个神经元,组成了许多神经中枢,是整个神经系统中最高级的部位。

它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有____________、_________、________和_____________等方面的高级功能。

(2)学习和记忆:学习是___________________________________________________________;记忆则是_______________________________________________。

2-1-2学案:通过神经系统的调节

2-1-2学案:通过神经系统的调节

请用规范字书写导学案,用普通话展示问题白城实验高中二年级生物学科导学案编制人刘丹编号B321-2审批人包科领导使用日期班级小组学生姓名评价课题:2.1通过神经系统的调节第2课时兴奋的传递和神经系统的分级调节课型:新授课课时:1【学习目标】1.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的异同,概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能;2.通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学科之间相互渗透的迁移能力;3.通过了解神经系统的分级调节和人脑的高级功能,感受机体的神奇和奥妙,更加热爱生命,通过了解学习和记忆的原理,形成正确的学习方法和态度。

【学习重点】兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的区别;【难点预测】兴奋在神经元间的传递.【自主预习】(阅读教材P18文字,完成并记忆下面内容,并画在书上)一.兴奋在神经元之间的传递1.突触小体是神经元的经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈状或状。

2.突触是由、、组成。

二.神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于()和,它们含有大量的神经元,这些神经元组合成许多不同的神经中枢,分别负责调控某一特定的生理功能。

(1)下丘脑:。

【我的疑惑】(2)脑干:。

(3)大脑皮层:。

(4)小脑:。

(5)脊髓:。

三.人脑的高级功能1.高级神经中枢:__________,大约有140亿个神经元。

大脑皮层中的言语区包括:______ (写),V区(___),S区(___),H区(听)。

2.大脑皮层功能:可感知外部世界,控制机体的反射活动,具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

一般来说,脊髓的_____________受脑中相应高级中枢的控制。

【预习检测】1.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是( )A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋2.可以与突触小体共同构成突触的结构包括( )①同一神经元的树突②其他神经元的树突③同一神经元的细胞体④其他神经元的细胞体⑤骨骼肌细胞⑥心肌细胞A.①③ B.②④ C.①③⑤⑥ D.②④⑤⑥3.(1)下丘脑——有________中枢、________中枢,还与生物节律的控制有关。

学案3 2-1 通过神经系统的调节1

学案3 2-1 通过神经系统的调节1

学案3 2-1 通过神经系统的调节ⅠBCA学案主备人:邓宝媛审核人:常顺利使用人:___________ 时间:____________B案使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。

②用红笔做好疑难标记,以备讨论。

【预习学习目标】1、概述神经调节的结构基础和反射。

2、说明兴奋在神经纤维上的传导。

【预习学习内容】1.神经调节的结构基础和反射(熟记)(1)神经系统的基本结构单位是_________。

(2)反射的概念:指在_________系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性反应。

它是神经调节的__________,完成反射的结构基础是____________。

(3)反射分为_______________和_______________两大类,反射弧的基本结构包括:_______、________、_______、________和________。

(4)兴奋:是指______或______的某些组织或细胞感受外界刺激后,由_________状态变为_________ 状态的过程。

(5)反射的过程:______的兴奋沿着________向________传导;______随之产生兴奋并对传入的信息进行_____和_____;神经中枢的兴奋经过一定的________到达______;效应器对刺激作出应答反应。

2.兴奋在神经纤维上的传导(1)传导方式:在神经系统中,兴奋是以_______的形式沿着神经纤维传导的,这种______也叫________。

(2)在未收到刺激时,_________处于静息状态,这时,由于细胞膜内外特异的电子分布特点,细胞膜两侧的电位表现为________,称之为______电位;当受到刺激后,神经纤维膜两侧的电位发生变化,表现为________,兴奋与未兴奋部位由于存在了______,从而形成了_________。

★思考问题:理解并区别神经元、神经纤维、神经、中枢神经、神经节、神经中枢概念。

2-1通过神经系统的调节

2-1通过神经系统的调节

必修③
第2章 第1节
[解析] 本题考查反射弧的相关内容, 解答此题首先 明确反射弧的结构组成、结构完整性在完成反射时的必 要性,以及各组成部分的功能。在一个完整反射弧中, 刺激感受器或传出神经时,都会使效应器产生相应的兴 奋,表现出相同的反应。
[答案] A
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第1节
如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出 神经受损,那么该肢体( )
必修③ 第2章 第1节
人 教 版 生 物
4. (1)人的中枢神经系统包括位于颅腔中的________ 和脊柱椎管内的________,它们含有大量的神经元,这 些神经元组合成许多不同的________,分别负责调控某 一特定的生理功能。一般来说,位于脊髓的________受 脑中相应的高级中枢的________。
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第1节
问题探究:运动员在比赛时要经过何种方式的调节 才能做出迅速而精确的反应呢?
人 教 版 生 物
提示:主要是通过神经系统的调节作用来完成的。
必修③ 第2章 第1节
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第1节
1.神经元包括胞体和突起两部分,突起一般又可分 为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一 层鞘,组成神经纤维。许多神经纤维集结成束,外面包 着由结缔组织形成的膜,构成一条神经。 2. 反射弧一般都包括五个部分: 感受器、 传入神经、 神经中枢、传出神经和效应器。
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第1节
2.在未受到刺激时,神经纤维处于静息状态,这时 细胞膜两侧的电位表现为________,这称为________; 当神经纤维某一处受到刺激时,该部位的膜两侧出现暂 时性的电位变化,变为________,而两侧邻近的未兴奋 部位仍然是________,这样,在兴奋部位和未兴奋部位 之 间 由 于 ________的 存 在 而 发 生 电 荷 移 动 , 形 成 了 ________,这又刺激了相近的未兴奋部位发生同样的电 位变化,如此进行下去,将兴奋向________传导,后方 又恢复为________。

【2021】人教版高二生物必修三练习2.1通过神经系统的调节(教师版) Word版含答案

【2021】人教版高二生物必修三练习2.1通过神经系统的调节(教师版) Word版含答案

2.1通过神经系统的调整(老师版)一、选择题(共7小题,每小题5分,共35分)1.(2022·贵阳高二检测)下列关于反射弧的组成及其中神经冲动传导的表述中,不正确的是( )A.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成B.在一个反射弧中,兴奋始终通过电位变化传导C.在一个反射弧中,两个神经元之间的兴奋传导依靠神经递质D.反射弧是完成反射的结构基础【解析】选B。

反射弧是反射的结构基础,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,一个完整的反射弧至少由两个神经元构成,兴奋在神经元之间的传导需要发生电→化→电的信号转变,其中的化学物质为神经递质。

2.在运动会的举重项目中,某运动员腰部受伤,造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。

该病人受损伤的部位可能是在反射弧的( )①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A.②④B.①④C.①②D.②⑤【解析】选A。

腰部受伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉,说明传出神经或神经中枢受到损伤。

【误区警示】解答本题时简洁忽视题干中腰部受伤的信息,而认为是传出神经和效应器受损伤,错选D答案。

因此解答本类题目审题时确定要看清破坏部位。

3.(2022·威海高二检测)神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可快速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量。

A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,正确的是( )【解析】选A。

静息电位常见的测定方式是将电表的两个电极一个放在神经纤维的外侧,另一个放在神经纤维的内侧,由于内外两侧存在电势差,因此电表指针会发生偏转。

【变式训练】如图表示连接有电表的一段神经纤维,且bc与cd的距离相等,下列说法错误的是( )A.刺激a点时,d点膜电位为内负外正B.当兴奋从a点传至d点时,b点膜电位为外正内负C.当兴奋从a点传至d点时,电表指针发生两次方向相反的偏转D.刺激c点时,电表的指针发生一次偏转【解析】选D。

必修3 2-1 通过神经系统的调节(11版)

必修3 2-1 通过神经系统的调节(11版)
1.基本方式:反射 2.结构基础——反射弧 (1)反射弧的结构模式图
(2)反射弧的结构与功能分析
反射弧 结构 感受器 结构特点 功能 结构破坏对 功能的影响
将内外界刺激的信 感觉神经末梢的特殊结构 息转变为神经的兴 既无感觉又无效应 奋
传入神经
神经中枢 传出神经 效应器
感觉神经元
调节某一特定生理 功能的神经元群 运动神经元 运动神经末梢和它 所支配的肌肉或腺体
脑干
脊髓
小脑
神经系统的组成
大脑
最高中枢
神 经 系 统
小脑 脑 间脑(下丘脑) 中枢神 中脑 脑干 经系统 脑桥 低 级 延髓
脊髓 周围神 经系统 脊神经
脑神经
中 枢 传入神经(感觉) 传出神经(运动)
躯体神经
传入神经(感觉) 内脏神经 传出神经(运动) 植物性神经(交感和副
交感神经)
结构名称 大脑
表上。静息时,电表没有测出电位差,说明神经表面各处 电位相等。当在图示神经的左侧给予刺激时,可以看到, 靠近刺 激端的电极处先变为负电位,接着恢复正电位; 然后,另一电极处变为负电位,接着又恢复为正电位。
结论:在神经系统中,兴奋是以电 信号的形式沿着神经纤维传导的,这种 电信号也叫神经冲动

② ③
神经冲动在神经纤维上传导的模式图
下图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水 中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是(
C
)
A.曲线a代表正常海水中
膜电位的变化 B.两种海水中神经纤维 的静息电位相同 C.低Na+海水中神经纤维静 息时,膜内Na+浓度高于膜外 D.正常海水中神经纤维受刺
不经过大脑皮层
神经联系是终生的、固定的 数量有限 是生存的根本保证

人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节

人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节

三个要点:高等动物 刺激 反应
3、看下面几幅图,想一想它们属不属于反射?它们有 什么区别?
条件反射 反射 非条件反射
后天形成的反射 先天形成的反射
4、完成反射的结构基础是? 反射弧
1、膝跳反射如何通过反射弧来实现?
2、缩手反射如何通过反射弧来实现?
5、反射弧的组成有? 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
后角 灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
※反射弧受损的情况:
结论: 反射要能进行必须要保证反射弧的完整性!
6、反射弧结构和功能的基本单位是?
神经细胞 神经元
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 末 梢
轴 突
髓 鞘
细胞体:代谢和营养中心 轴突:一根,把冲动传离细胞体 树突:多而短,接受刺激,把冲动传向细胞体
影响兴奋传导因素
(1)温度:医学上应用该原理进行冷冻麻醉 (2)麻醉剂: (3)生理不完整:
(4)不良情绪也会影响神经传导 (5)机械压力 (6)电流
神经传导与疾病
(1)帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症 (2)忧郁症 (3)中、老年记忆 力衰退
世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森 症,昔日雄风难在;美国前总统里根,自 患上老年痴呆症后,已经很久没在公开场 合露面了。
三、神经系统的分级调节
想一想:控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗? 大 脑 最高级中枢
颅 神经中枢 腔 小 脑 脑 干 髓 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸低级中枢
想一想:高级中枢与低级中枢之间什么关系?
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
什么叫学习、记忆?两者之间有何关系?
学习是神经系统不断 接受刺激,获得新的 行为、习惯和积累经 验的过程。

人教版生物高二必修3教案:第二章 第一节 通过神经系统的调节 第1课时 含答案

人教版生物高二必修3教案:第二章 第一节 通过神经系统的调节 第1课时 含答案

教学准备1。

教学目标1。

1 知识与技能:①概述神经调节的基本方式、结构基础.②分析兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。

③应用兴奋传导原理,辨别传导方向,解决实际问题1.2过程与方法:①通过观察兴奋传导的动态过程,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

②通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透的迁移能力.1。

3 情感态度与价值观:①通过科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神.②透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观。

③通过认识生命本质,渗透协调美和思想美。

2。

教学重点/难点2.1 教学重点兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2。

2教学难点兴奋在神经元之间的传递。

3。

教学用具教案、课本、黑板、多媒体4. 标签教学过程问题探讨引入新课引言: 我们知道,内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,内环境的稳态是通过神经调节、体液调节和免疫调节来实现的,今天我们来具体学习这三大调节,先看第一节,通过神经系统的调节.思考与讨论(课本P16)提出问题:1.队员之间是如何传递信息的?2.队员通过眼耳获得的信息,是如何经过处理,并迅速作出反应的?3.队员要有良好的表现,身体的各个器官同样要协调配合,这又是如何实现的?提示:这些问题具有开放性,可以让学生讨论后再回答,目的是引起学生学习本节内容的兴趣.一、神经调节的结构基础和反射设问:人和动物各器官系统的协调,以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的,那么神经调节的方式是什么呢?学生答:反射.设问:什么是反射?学生答:在中枢神经的参与下,动物或人体对外界刺激做出的规律性应答,称之为反射。

点拨:人的高级神经冲动是条件反射;低级神经冲动是非条件反射;条件反射的神经中枢在大脑皮层,非条件反射的神经中枢在大脑皮层以下中枢(脊髓等),二者作用的中枢不同。

设问:完成反射活动的结构基础是什么?学生答:反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分.设问:在完成反射活动的过程中,首先是感受器接受了一定的刺激后,产生了兴奋,那么什么是兴奋?在反射过程中兴奋的传递途径是什么?学生答:指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程. 在反射过程中兴奋通过反射弧来进行传递。

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研讨内容:【题型分类】一、二、三
要求:1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控, 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示(15min)
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范,配合肢体语言。 3.声音洪亮,语速适中。 4.注重总结方法规律。 非展示同学: 注意聆听,积极思考质疑,及时记录。
神经系统的基本单位—神经细胞(神经元)
神经末梢 细胞体 树突 轴突 髓鞘
细胞核
突起
神经纤维
【预习检测】(答案)
1.否 2.C





[独学](3min) 要求:
1.结合教材独立完成【课内探究 】; 2.书写要认真、规范,以备讨论、 展示。
集智研讨
研讨内容:【课内探究】
要求:1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控, 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示(15min)
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范,配合肢体语言。 3.声音洪亮,语速适中。 4.注重总结方法规律。 非展示同学: 注意聆听,积极思考质疑,及时记录。
1.兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。
轴突
线粒体 突触小泡
突触前膜 突触间隙 突触后膜
突 触
2.突触种类: 轴突—树突 轴突—胞体
集智研讨
研讨内容:【题型分类】四、五
要求:1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控, 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示(15min)
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范,配合肢体语言。 3.声音洪亮,语速适中。 4.注重总结方法规律。 非展示同学: 注意聆听,积极思考质疑,及时记录。
变化
习题课
【学习目标】
• 能运用相关的知识分析兴奋的传递过程;
• 神经系统的分级调节和人脑的高级功能相关
知识的运用,培养自主分析问题的能力;
• 培养尊重科学、热爱科学、理智运用科学的
情感和态度。
【学习重点】
• 兴奋的传递过程及相关知识分析
【学习难点】
• 兴奋的传递过程及相关知识分析
【自查自纠】(5min)
【学习重点】
• 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间
传递的区别
【学习难点】
• 兴奋在神经元之间的传递
【自查自纠】(5min) 要求: 1.认真核对答案 2.在书中做好标记 3.快速记忆
自主预习答案
一、兴奋在神经元之间的传递 1.轴突末梢 2.突触前膜 杯 球 突触间隙 脊柱椎管内 突触后膜
二、神经系统的分级调节
5.兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的 传递的比较
在神经纤维上的传导 在细胞间的传递 方式 方向 速度 局部电流 神经递质 单向传递 慢
双向传导

大脑皮层
(调节机体活动的最 高级中枢) 下丘脑
(调节体温、 水盐平衡和内 分泌的中枢)
小脑
(有维持身 体平衡的中 枢中枢)
脑干
(有调节呼吸、 等维持生命必要 的中枢)
导过程,培养自主学习的能力、语言表达 能力和对科学的探索能力;
• 帮助形成良好的学习习惯和严谨的科学态
度,树立辩证唯物主义世界观。
【学习重点】
• 反射弧结构完整性的必要性和兴奋在纤维
上的传导
【学习难点】
• 神经冲动的产生和传导
【自查自纠】(3min)
要求: 1.认真核对答案 2.在书中做好标记 3.快速记忆
精彩展示(15min)
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范,配合肢体语言。 3.声音洪亮,语速适中。 4.注重总结方法规律。 非展示同学: 注意聆听,积极思考质疑,及时记录。
兴奋在神经纤维上的传导形式——电信号 ①静息状态(未受到刺激时):外正内负
②兴奋状态(受到刺激后): 外负内正
③局部电流
兴奋在神经纤维 上的传导方向?
与膜内局部电 流的方向一致
课堂反馈
1.下列神经纤维中能表示兴奋将要 自左向右传导的是 ( )
2.反射与反射弧的关系是 (

A.反射活动可以不完全通过反射弧 来实现 B.反射活动的完成必须通过反射弧 来实现 C.只要反射弧完整,必定会出现反 射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相 同的
脊髓
(调节机体运动 的低级中枢)
(Write)(能看、能听、能说、不会写字) W区 V区 (能听、能写、能说、看不懂文字)(View)
S区 H区 (能看、能写、能说、听不懂讲话)(Hear) (Speak)(能看、能写、能听、不会讲话)
讨论:
1、成人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,二者 控制排尿的神经中枢的功能有什么差别? 成人大脑发育完善,可以有意识地依靠大脑排尿中 枢控制排尿;婴儿大脑发育不完善,不能有意识地 依靠大脑排尿中枢控制排尿,只能依靠脊髓中的低 级排尿中枢控制排尿。 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排 尿情况,是哪里出现了问题? 是大脑控制排尿的中枢受到了损伤。
如常见的乙酰胆碱、5-羟色胺等都是兴奋性神经递质;
而甘氨酸、 天冬氨酸等都是抑制性神经递质。
1、突触小泡的形成最可能与哪个细胞器有关? 突触小体中的线粒体有什么作用?
高尔基体
为神经递质的释放提供能量
2、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪一种 方式?它与细胞膜的什么特性有关?它的速度与神 经冲动的传递速度相比谁快?
自主预习答案
一、神经调节的结构基础和反射 1.反射 反射弧 2.中枢神经系统 规律性 应答 3.感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 4.感受外界刺激 静止状态 活跃状态 5.细胞体 树突 轴突 二、兴奋在神经纤维上的传导 1.电信号 电信号 2.内负外正 静息电 位 内正外负 动作电位
1、神经调节的方式: 反射 2、什么是反射? 反射是指在中枢神经系统的参与下,动物 体或人体对内外环境变化作出的规律性应 答。 非条件反射
要求: 1.认真核对答案 2.在书中做好标记 3.快速记忆
例题答案
例1.A 例2.B 例3.C 例4.D 例5.B 综合 (1)突触小泡 [2]高尔基体 胞吐 (2)有,都由受精卵经有丝分裂而来,具有 相同的遗传信息 (3)2 (4)神经递质 神经递质与突触后膜上特异 性受体 (5)主动运输
集智研讨
3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系?
这些例子说明:神经中枢的分布部位和功能各 不相同,但彼此之间又相互联系,相互调控。 一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的 高级中枢的调控。
课堂反馈
1.止痛药并不损伤神经元的结构,却能在一段时 间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,它的作 用部位是( A.细胞体 ) B.轴突 C.突触间隙 ( D.树突 ) D.递质
突触小体:神经元的轴突末梢经过多次分支, 最后每个小枝末端膨大,呈杯状或球状,叫 做突触小体。突触小体与多个神经元的细胞 体或树突等相接触而共同形成突触。
神经递质会引起突触后膜兴奋或抑制
神经递质按其与受体作用后对突触后神经 元的效应分为兴奋性和抑制性两类,分别 对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。
胞吐(外排)
流动性
神经冲动快
3.兴奋在神经元之间的传递过程
兴奋 轴突 突触小泡 释放神经递质 (突触前膜)
引起另一个神经 元的兴奋(抑制)
突触后膜
作用于
突 触 间 隙
兴奋通过突触时的信号转变:
电信号——化学信号——电信号
4.兴奋在神经元之间的传递特点
单向传递:
由于递质只存在于突触小泡内,只能由突 触前膜释放,然后作用于突触后膜上。
【预习检测】(答案)
1.A 2.B 3.(1)体温调节 水平衡调节 (2)呼吸 (3)身体平衡 (4)W区 V区 S区 H区
(5)躯体运动
[独学](3min) 要求:
1.结合教材独立完成【课内探究 】; 2.书写要认真、规范,以备讨论、 展示。
集智研讨
研讨内容:【课内探究】
要求:1.用时在8分钟之内。 2.组长负责宏观调控, 负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
2.兴奋在突触间的传导媒介 A.酶 B.激素
C.带电离子
3.膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响,临床 上常用以检查中枢神经系统的病变。右图为膝跳反射 的反射弧,下列关于该反射弧的叙述正确的是
A.2是传出神经元,感受器产生的兴奋 最终通所以
兴奋在反射弧中的传导是单向的 C.当1处受到损伤时,针刺足部仍会产 生痛觉 D.如刺激4处,可在1和5处检测到电位
反射的类型:
条件反射
如果将传出神经从 图示部位切断,还 能完成反射吗?为 什么?不能
反射弧只有完整才 能完成反射,缺一 不可。
只要反射弧保持完 整,就一定能产生 反射活动吗? 不,还需要有一 定强度的刺激, 产生兴奋。
如果将传出神经从 图示部位切断,再 于A点给予刺激, 肌肉同样会有收缩 反应,该反应属于 反射吗? 不属于反射
3.下图示神经元局部模式图。当人 体内兴奋流经该神经元时,在神经 纤维膜内外的电流方向是( )
A.都是由左向右
B.都是由右向左 C.膜内由左向右,膜外由右向左
D.膜内由右向左,膜外由左向右
第2课时
导学案反馈情况 优秀个人(2分) 优秀表现:
1.学案书写规范、使用 双色笔 2.认真思考,填写【我 的疑惑】
1.颅腔中的脑(大脑、小脑和脑干) 的脊髓
(1)有体温调节中枢,水平衡的调节中枢,还有与 生物节律等的控制有关
(2)有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢
自主预习答案
(3)调节机体活动的最高级中枢
(4)有维持身体平衡的中枢 (5)调节躯体运动的低级中枢
三、人脑的高级功能
1.大脑皮层 W 读 说 2.低级中枢
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