元宵彩灯
第12课元宵节里挂彩灯(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《元宵节里挂彩灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过庆祝元宵节、挂彩灯的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元宵节和彩灯的奥秘。
2.教学难点
-课文深层含义理解：如何引导学生深入理解课文，把握作者表达的思想感情。
-修辞手法应用：如何让学生在实际写作中运用所学的修辞手法，提高写作水平。
-文化背景拓展：如何将元宵节的文化内涵与学生的实际生活相结合，增强学生的文化体验。
-合作探究能力培养：如何引导学生进行有效的小组合作，提高合作探究的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以元宵节为主题，引导学生学习《元宵节里挂彩灯》这一章节。通过整个教学流程的设计与实施，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：在导入新课环节，我通过提问方式引发学生对元宵节的关注，调动了他们的学习兴趣。但在后续的教学中，我发现部分学生的参与度并不高，可能是因为对传统文化了解不深导致的。为此，我考虑在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，提高他们的参与度。
4.小组讨论：学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行交流。总体来看，学生讨论氛围较好，但部分学生在表达观点时仍显得不够自信。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，增强他们的自信心。
5.教学效果：从总结回顾环节来看，学生对元宵节的基本概念、习俗和彩灯制作方法有了较为深刻的理解。但在教学过程中，我也发现部分学生对元宵节的文化内涵掌握不够扎实。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对元宵节文化背景的讲解，让学生更好地理解传统文化。
元宵节里挂彩灯教案
元宵节里挂彩灯教案一、教学目标1、让学生了解元宵节挂彩灯的历史文化背景和传统意义。
2、指导学生掌握制作彩灯的基本方法和技巧。
3、培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
4、增强学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）元宵节挂彩灯的文化内涵。
（2）彩灯制作的材料和工具的使用方法。
2、教学难点（1）如何引导学生设计出有创意的彩灯造型。
（2）在制作过程中，确保学生的安全操作。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、教师准备（1）收集元宵节挂彩灯的相关图片、视频等资料，制作成多媒体课件。
（2）准备制作彩灯所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、细绳、灯泡、电池盒等。
（3）准备展示台，用于展示学生的作品。
2、学生准备（1）提前了解元宵节的相关知识。
（2）准备铅笔、橡皮等绘图工具。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段元宵节挂彩灯的热闹视频，引导学生观察彩灯的形状、颜色和图案，提问学生：“你们知道为什么元宵节要挂彩灯吗？”从而激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍元宵节的由来和历史，让学生了解元宵节是中国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
（2）讲解元宵节挂彩灯的传统意义，如象征着光明、团圆和吉祥等。
（3）展示不同类型的彩灯图片，如宫灯、走马灯、兔子灯等，让学生观察彩灯的结构和特点。
3、制作方法演示（10 分钟）（1）教师向学生展示制作彩灯所需的材料和工具，并介绍其用途。
（2）以一种简单的彩灯为例，如纸灯笼，逐步演示制作过程。
首先，用铅笔在彩纸上画出灯笼的形状，然后用剪刀剪出；接着，用胶水将灯笼的边缘粘起来，形成一个圆柱体；最后，在灯笼的顶部和底部打孔，穿上细绳，安装灯泡和电池盒。
（3）在演示过程中，强调安全问题，如正确使用剪刀等工具。
4、小组讨论与设计（10 分钟）将学生分成小组，每组 4-5 人。
让学生根据自己的想法和创意，讨论并设计彩灯的形状、颜色和图案。
大班美术元宵彩灯教案反思
大班美术元宵彩灯教案反思
活动目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试率领小班的弟弟妹妹一起玩玩花灯、纸盒元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备工作：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步介绍元宵节的出处科学知识，并拎一盏自造的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：
1、鼓励幼儿介绍元宵节的出处和有关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结：元宵节就是中国特有的节日，元宵节这天人们可以与家人团圆，纸盒元宵、喝元宵，赏花灯、玩玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流纸盒元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师告诫幼儿洗脸整洁手，并指导幼儿搞元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿观赏大家增添的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
幼儿至户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
活动思考：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
元宵节挂彩灯的作文
元宵节挂彩灯的作文作为一个城乡结合部的小镇，我以前并没有在元宵节挂彩灯的经历，对此也不太了解。
直到有一年，我移民到一个大城市，在这里的生活才让我真正体会到了元宵节的热闹和喜庆。
元宵节的前一天，我看到街上的商店已经开始陆续挂起了彩灯。
路灯、树木上都挂满了五颜六色的灯笼，在夜幕中显得格外美丽。
彩灯闪烁的灯光把整条街道照得亮如白昼，瞬间让人感到了节日的氛围。
来到大城市，我第一次参加了元宵节祈福灯会。
这个灯会是在一个大公园里举办的，在入口处我就被那些奇特的彩灯吸引住了。
彩灯的形状千奇百怪，有小动物、花草树木，还有一些非常特别的造型。
有的灯笼呈现出各种动态效果，转动起来十分华丽。
在灯会上，还有各种各样的表演节目，像是舞狮、舞龙、杂技等等。
这些表演不仅吸引了大人的眼球，也让孩子们欢欣鼓舞，纷纷拿起手机记录下这美好的瞬间。
我特别喜欢灯会上的猜灯谜活动。
在公园里，搭建了许多小摊位，每个摊位上都有许多张写着谜语的纸条。
人们可以自由地选择挑战谜语的难度，猜对了就可以得到奖品。
我跟朋友一起参与了这个活动，虽然猜题的过程很艰难，但是最后的成就感却是无法言喻的。
当天晚上，我和朋友一起来到一家灯饰店。
这家店有着数不尽的各式彩灯，真是让人目不暇接。
我们挑选了一些漂亮的彩灯，准备在家里挂起来。
店主热情地告诉我们一些挂灯的技巧，比如要选择合适的位置，让灯笼的形状和颜色能够与居室的整体装饰相协调。
回到家后，我们迫不及待地开始挂起了彩灯。
我们把灯笼挂在走廊、客厅、卧室等各个房间的各个角落，让整个家都洋溢着节日的气息。
当灯笼亮起来的那一刻，我感觉好像整个世界都变得明亮起来，仿佛带着祥和与喜庆。
第二天晚上，我和朋友在家门口的小广场上偶遇了一位老人。
老人手里拿着一对非常漂亮的彩灯，他对我们说：“这对彩灯是我自己用纸和竹子做的，花了好几天才完成。
”老人非常自豪地给我们展示了他的作品。
我和朋友被他的手艺惊艳到了，我们希望自己也能够学着做一些属于自己的彩灯。
元宵节的花灯游行
元宵节的花灯游行元宵节是中国传统的重要节日之一，也是中国传统文化中最富有特色和魅力的节日之一。
在这一天，人们会点亮花灯、观赏猜灯谜、品尝元宵等等，其中最引人注目的要数花灯游行。
花灯游行作为元宵节的重要活动之一，给人们带来了欢乐和喜庆的氛围。
本文将从花灯游行的起源、花灯游行的形式和如何观赏花灯游行三个方面进行论述。
一、花灯游行的起源花灯游行起源于古代的宫廷乐舞活动，起初是皇室贵族的独享活动。
据史书记载，唐朝时期已经有了闹元宵的习俗，但花灯游行是在宋朝时期逐渐兴起的。
宋朝的花灯游行趋于庄重，节日仪式感更强。
明朝时期，花灯游行逐渐成为民间习俗，草根文化开始得到体现。
二、花灯游行的形式1. 彩灯：彩灯是花灯游行的主要形式之一。
它由竹子、彩纸、丝线等材料制作而成，具有各种各样的形状，如花鸟、人物、动物等。
每个灯都绚丽多彩，灯内有灯，照亮游行的道路。
2. 走兽：走兽是指模仿各种动物形状的花灯。
走兽花灯色彩鲜艳，栩栩如生。
人们会将花灯绑在身上，穿过街道，给人一种热闹非凡的感觉。
3. 舞龙舞狮：舞龙舞狮是花灯游行的一大特色，也是最具观赏价值的项目之一。
舞龙舞狮起源于民间的祈福仪式，后来逐渐演变成了娱乐活动。
舞龙舞狮的队伍通常大气磅礴，人们操纵着巨大的龙和狮子，在街道上跳跃、翻滚，给观众带来无限的惊喜与喜悦。
三、如何观赏花灯游行1. 提前了解游行路线和时间：要提前了解花灯游行的路线和时间，以免错过观赏的机会。
可以通过社交媒体、旅游网站等途径获取相关信息。
2. 销声匿迹：花灯游行时，最好尽量保持安静，避免发出嘈杂的声音，以免干扰到其他人的观赏体验。
3. 注意安全：观赏花灯游行时要注意人身安全，避免拥挤的人群和道路交通，以免发生意外。
4. 细细品味：观赏花灯游行时要仔细观察每一个花灯，欣赏其鲜艳的色彩和精巧的制作工艺。
可以欣赏花灯的外观、灯光以及花灯背后的寓意和文化内涵。
总之，花灯游行是元宵节最受欢迎的庆祝方式之一，它不仅能够让人们感受节日的氛围，还能够传承和弘扬中华民族的传统文化。
元宵节看花灯的由来及寓意_元宵节挂彩灯的来历
元宵节看花灯的由来及寓意_元宵节挂彩灯的来历闹元宵、看花灯、吃元宵，这是元宵节必不行少的活动!不少人困惑，元宵节为什么要看花灯?下面是我整理的元宵节看花灯的由来及寓意，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家有所关心。
更多元宵节相关内容推举↓↓↓元宵节14种传统美食介绍元宵节送灯的由来及寓意2022介绍元宵节的学校说明文2022元宵节祝愿语文案一句话100句元宵节花灯的由来元宵节花灯的由来一：一位名叫元宵的宫女因身处深宫，没法在正月十五与父母团聚尽孝。
为此，她欲跳井自尽。
为了关心元宵姑娘为父母尽孝，智者东方朔想出了一个方案。
他告知汉武帝，天界最高的神--玉皇大帝下令在正月十六火烧长安都。
为了挽救长安城，汉武帝问东方朔该怎么办。
东方朔回答说火神最爱大红灯笼。
他建议在街道上悬挂大红灯笼，皇帝、皇后、六宫嫔妃和朝廷大臣都要外出欣赏灯笼。
这样，火神的留意力就会被分散，灾难也就可以避开了。
皇帝接受了东方朔的建议，当全部人都外出赏灯时，元宵得以有机会溜出皇宫，和家人团聚。
元宵节花灯的由来二：另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。
主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。
元宵节的节期与节俗活动，是随历史的进展而延长、扩展的。
就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，始终到正月十七的夜里才落灯，整整十天。
与春节相接，白昼为市，喧闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮丽。
特殊是那精致、多彩的灯火，更使其成为春节期间消遣活动的高潮。
至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。
元宵节花灯的由来三：汉明帝永平年间(公元58—175年)，因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。
汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”.因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响的扩大及道教文化的加入渐渐在中国扩绽开来。
五年级上册美术课件-第12课 元宵节里挂彩灯 ▏人教版 (共28张PPT)
彩 灯 欣 赏
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问题：
1、彩灯造型是什么样的？它们都运用了 哪些材料？
圆形、方形、各种动植物形状 竹条、木条、铁丝、卡纸、皱纹纸、废旧物品
2、彩灯的制作步骤？同学互相说一说 步骤，并记录下来 。 A、设计 B、做骨架
• 3、班里组织一次猜灯谜活 作
彩 灯 流 程 制 作
作业：
• 根据老师彩灯的方法讲解，个人或小组设 计制作一个或几个彩灯。
要求：1、设计简单、新颖。 2、颜色鲜艳、明亮。 3、多利用废旧物品。
课后拓展：
• 1、寻找制作彩灯的新方法，设计制作一个 或一组彩灯。
• 2、尽量运用废旧物品制作彩灯，并配上谜 语。
C、贴彩纸 D、装饰
教师示范操作：
一、首先将准备好的卡纸画好后裁剪成闭口 的流苏状。 二、然后将两边粘贴以来。 三、将准备的另一张纸裹成空心圆柱型。 四、将它放进流苏状的圆柱内。 五、做好后将两端的口子用胶带封住。
彩 灯 流 程 制 作
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你知道元宵节的来历及有关元宵 节的传说吗？
元宵节是我国民族传统节日中的大节， 因此在
百姓的心目中颇为重要。它又正逢春节过后第一个月 圆之夜，一月称元月，夜称为“宵”，因此称元宵节。 元宵节起源于汉代，相传汉文帝在平定“诸吕之乱” 后继位称帝，而平定叛乱之日恰是正月十五，所以此 后，每到正月十五夜晚，汉文帝都要出宫与民同乐， 就确定了这一天为元宵节。传说正月十五是“天官诞 辰之日”，所以又称“上元节”。自古至今，元宵节 民间的主要习俗是吃元宵，观花灯，猜灯谜。元宵之 夜，上有皎洁的月色，下有明灯万盏，天上人间交相 辉映，可谓美不胜收。放焰火、走高跷、跑旱船、耍 狮子、小串会等，更是一种民俗文化的展现。
元宵花灯的文化意义
元宵花灯的文化意义元宵节，又称“小正月”，是中国传统的重要节日之一，取自农历正月十五。
这一天，人们会点亮灯笼，观赏花灯，举行各种庆祝活动。
元宵花灯作为元宵节必不可少的元素之一，具有浓厚的文化意义。
本文将从多个方面探讨元宵花灯的文化意义。
一、祭祖追溯古代风俗元宵花灯的最早起源可以追溯到古代的祭祖活动。
古人认为元宵节是阴阳两界相通的时刻，人们会点亮花灯，以示对祖先的敬意。
在花灯下，人们举行祭祖仪式，祈求祖先的保佑和庇佑。
因此，元宵花灯承载了祭祖文化的意义，凝聚了对先人的追思和感恩之情。
二、寓意象征传统文化元宵花灯的形态各异，形象生动，每一种花灯背后都蕴涵着丰富的寓意。
比如蓝色的花灯代表着希望和梦想，红色的花灯象征着幸福和喜庆，金黄色的花灯则寓意着财富和好运。
这些花灯不仅仅是彩灯，更是对美好愿景和祝福的体现。
通过观赏元宵花灯，人们可以感受到传统文化的智慧和美丽。
三、促进人与人之间的交流与团结元宵花灯不仅仅是一种观赏的装饰物，更是拉近人与人之间距离的桥梁。
在观灯活动中，人们可以结伴同行，互相交流、讨论各自眼中的花灯之美。
在赏灯的过程中，人们的情感得到了升华，彼此之间的情谊也得到了加深。
元宵花灯成为了增进人际交流、促进社会团结的纽带。
四、承载传统技艺和手工艺制作元宵花灯是一门独特的传统技艺和手工艺，需要经验丰富的工匠经过反复琢磨与精心制作。
花灯的制作过程精湛复杂，包括设计、选材、雕刻、装饰等多个环节，并需要各种工具材料来完成。
这些工艺已经传承了几百年，并成为了中国非物质文化遗产的一部分。
通过制作与欣赏元宵花灯，人们不仅可以了解传统工艺的创作过程，还能够欣赏到这些艺术品的美丽与精细。
五、活跃城市节庆氛围元宵花灯作为元宵节不可或缺的一部分，不仅在传统上起到了重要作用，同时也对社会发展具有重要意义。
在现代社会，元宵花灯已经成为了各大城市庆祝元宵节的标志性活动之一。
每年的元宵节，各地都会举办盛大的花灯展览和庆祝活动，使城市充满节日气氛。
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元宵彩灯
花灯通常分为吊灯、座灯、壁灯、提灯几大类，它是用竹木、绫绢、明球、玉佩、丝穗、羽毛、贝壳等材料，经彩扎、裱糊、编结、刺绣、雕刻，再配以剪纸、书画、诗词等装饰制作而成的综合工艺品，也是我国传统的民间手工艺品。
中国花灯是多种技法、多种工艺、多种装饰技巧、多种材料制作的综合艺术，花灯种类繁多，有龙灯、宫灯、纱灯、花蓝灯、龙凤灯、棱角灯、树地灯、礼花灯、蘑菇灯等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角形等。
龙灯，亦称“龙舞”，是中国民间灯饰和舞蹈形式之一，流行于中国的很多地方。
龙灯前有龙首，身体中间节数不等，但一般为单数，每节下面有一根棍子以便撑举。
每节内燃蜡烛的就称为“龙灯”，不燃蜡烛的称为“布龙”。
舞时，由一人持彩珠戏龙，龙头随珠转动，其他许多人各举一节相随，上下掀动，左右翻舞，并以锣鼓相配合，甚为壮观。
花灯
宫灯，是中国驰名世界的特种手工花灯艺品。
宫灯因多为皇宫和官府制作和使用，故有此名。
现存最早的宫灯是故宫博物院收藏的明朝宫灯。
宫灯的制作十分复杂，主要用雕木、雕竹、镂铜作骨架，然后镶上纱绢、玻璃或牛角片，上面彩绘山水、花鸟、鱼虫、人物等各种吉祥喜庆的题材。
上品宫灯还嵌有翠玉或白玉。
宫灯的造型十分丰富，有四方、六方、八角、圆珠、花篮、方胜、双鱼、葫芦、盘长、艾叶、眼镜、套环等许多品种，尤以六方宫灯为代表。
1915年，北京宫灯首次被送到巴拿马万国博览会展出，荣获金奖，受到国际好评。
其后，宫灯逐渐向实用方向发展，出现各种吊灯、壁灯、台灯和戳灯等。
中国的宫灯制作以北京最为著名。
走马灯是花灯艺术中一类独特的观赏灯种，其声誉传遍海内外，以广东走马灯为最佳。
走马灯通常是在灯中置一转轮，在其上贴好用彩纸剪成的各式人物、花鸟等形象，轮下点燃蜡烛，热空气上升，引起空气对流，使轮子转动，纸像也就随之转动，画面连续不断，动感很强，引人入胜。
纱灯是用麻纱或葛麻织物作灯面制作而成，多为圆形或椭圆形。
红纱灯亦称红庆灯，通体大红色，在花灯的上部和下部分别贴有金色的云纹装饰，底部配金色的穗边和流苏，美观大方，喜庆吉祥，多在节日期间悬挂。
影纱灯则以各色麻纱蒙制，上面多绘花鸟虫鱼、山水楼阁等，并配上金色云纹装饰及各色流苏，更是五彩缤纷，争奇斗艳，为佳节喜日增光添彩。