青岛黄海学院创客空间
学校创客空间建设方案
学校创客空间建设方案随着时代的发展和科技的进步，教育理念也在不断的改变和更新。
传统的教育模式越来越难以满足社会的需求，学校创客空间的建设成为了当今教育领域一个备受瞩目的新兴概念。
本文将介绍学校创客空间的定义、意义以及建设方案，以期为学校创客空间的建设提供一些有益的思路和借鉴。
一、什么是学校创客空间？学校创客空间是指为学生提供创造性思维和实践能力培养的场所。
学校创客空间通常包括创意设计、工程制作、电子技术、编程等多个领域的设备和工具。
在学校创客空间内，学生可以自主地进行各种实践活动，培养动手能力、解决问题的能力和创新思维。
二、学校创客空间的意义1. 培养创新思维能力学校创客空间为学生提供了一个自由、开敞的环境，鼓励学生主动探索、实践和创新。
在这个环境中，学生可以尝试各种创意想法，并通过不断的尝试和反思，培养创新思维能力。
2. 提升实践能力学校创客空间提供了各种设备和工具，例如3D打印机、激光切割机等，使学生能够亲手制作自己的作品。
通过实践活动，学生可以学到许多与课堂上不同的实践技能，并培养实践能力。
3. 培养团队合作精神学校创客空间鼓励学生进行团队合作，通过合作项目的设计和制作，培养学生们的团队意识和合作精神。
团队合作不仅可以提高学生的交流能力和组织能力，还可以让他们学会互相支持和协作，培养出一批富有团队精神的优秀人才。
三、学校创客空间的建设方案学校创客空间的建设需要考虑多个方面，包括空间规划、设备配置、活动组织等。
1. 空间规划学校创客空间的空间规划要满足学生们进行创意设计和实践活动的需要。
空间应该布局合理，充分利用空间资源，包括制作区、展示区、交流区等，以满足学生们的各种需求。
2. 设备配置学校创客空间所需设备的配置要根据学生们的实际需求进行选择。
可以考虑配置3D打印机、激光切割机、编程工具和各类材料等，以满足学生们进行各种创意设计和制作的需求。
3. 资金支持学校创客空间的建设需要一定的投入，包括设备购置、空间改造和活动组织等方面。
大学校园创客空间建设方案两篇
大学校园创客空间建设方案两篇篇一：大学校园创客空间建设方案建立背景：一、什么是创客？“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。
创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。
创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。
坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。
简单的说就是：玩创新的一群人。
二、什么是创客空间？“创客空间”出自Make Magazine，英文是HackerSpace，所以直译过来是黑客空间。
为了避免有歧义，国内普遍翻译为创客空间。
它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子艺术，人们在这里聚会，活动与合作。
创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。
三、美创简介山东美创信息技术有限公司是领先的创客教育解决方案供应商，专注于校园创客空间领域，在小学、中学、大学构筑了完善的创客教育解决方案，为学校提供有完整的创客教育解决方案、产品和服务，并致力于使能未来信息社会、构建更美好的教育。
借助专业协会、学会、研究会的支持，依托国内外高校、科技企业的资源，通过社会化合作和运行模式共同打造而成的全国首家创客教育平台。
建立目的：营造创新创造空间，聚集一批有创意，有想法的人。
把创意变成现实。
打造一个大学里的创新工场，为推广创客教育不断努力。
建立优势：一、人口红利在工科高校里面，电子爱好者和电子发烧友非常多，在这个基础上建立一个创客空间是很容易的。
一方面巨大的学生技术红利为创客空间提供源源不断的补给，另一方面创客空间又可以为学校或者学院培养电子方面的人才，一举两得。
校园众创空间运营方案
校园众创空间运营方案一、背景随着创新创业教育的兴起和大学生创业热情的增高，校园众创空间的建设和发展已成为高校重要的一项工作。
校园众创空间作为一个提供创新创业服务和孵化的平台，对于学生创业能力的培养和促进大学科技成果转化具有重要意义。
因此，如何有效运营校园众创空间，成为摆在高校面前的一项重要课题。
二、定位和目标校园众创空间旨在为大学生提供一个自由开放的创新工作和交流平台，培养学生的创新创业意识和实践能力，促进大学科技成果的转化。
我们的目标是打造一个活跃、充满创意和激情的校园创业生态圈，吸引更多学生参与到创新创业活动中来，激发他们的创造力和创业激情。
三、运营策略1. 提供全方位的支持服务•创业培训：定期举办创业培训课程，邀请行业专家和成功创业者分享经验，帮助学生提升创业技能。
•项目孵化：为有创业想法的学生提供项目孵化支持，包括资金支持、导师辅导、办公场地等。
•资源共享：与企业、投资机构建立合作关系，为创业团队提供资源对接和项目对接服务。
2. 活动丰富多彩•创业大赛：定期组织校园创业大赛，激发学生的创业热情，发掘优秀的创业项目。
•主题讲座：邀请知名企业家、投资人等进行主题讲座，为学生提供学习和交流平台。
•创客沙龙：举办创客沙龙活动，让学生能够自由交流和分享创新创业经验。
3. 创新创意驱动•鼓励创新：提倡学生创新思维，支持他们尝试新的创业模式和商业模式。
•打造创意氛围：设计创意工作坊和展览空间，激发学生的创造力和创意激情。
四、运营效果经过运营策略的实施和推广，校园众创空间将会取得以下效果：•增加学生参与创业的积极性和创新意识；•提升学生的创业技能和创意能力；•促进大学科技成果的转化和商业化。
五、结语通过以上运营方案的实施，我们相信校园众创空间将成为一个充满活力和创造力的创业孵化平台，为大学生创业之路提供更多可能和支持。
让我们一起努力，为创新创业教育贡献自己的力量！以上，为校园众创空间运营方案文档。
附注：本篇文档仅为虚拟演示，非真实内容。
黄海学院召开合作年会
黄海学院召开校企合作委员会年会黄海学院校企合作委员会暨现代学徒制启动仪式在2月6日在黄海学院隆重召开。
此次会议是自2014年1月13日黄海学院企业家咨询委员会、校企合作委员会成立以来第二次会议。
参加本次年会有青岛威奥轨道集团、青岛海尔洗衣机有限公司等25家企业相关部门负责人，黄海学院副校长杨春联、党委副书记宋庆泽及相关部门负责人出席会议。
由党委副书记宋庆泽主持会议。
整个会议分为两个阶段，第一阶段由各专业部与相关企业洽谈并签订校企合作协议。
第二阶段校企双方围绕会议主题进行了深入研讨和交流。
副校长杨春联作主题报告，他在报告中指出，在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》不断推进的背景下，学校与企业推进现代学徒制有着重大意义，期待在接下来的合作中校企间能走得更深入，合作得更广泛，希望学校能够成为企业人才成长的摇篮，共同在实践中发现问题，分析问题，寻求改进的方法，努力做好每一项工作，推动新一轮的人才培养创新发展。
学校教务处处长梁忠环同志汇报现代学徒制试点情况。
青岛海信电器股份有限公司人力资源总监赵润方、青岛地恩地机电设备有限公司人力资源总监张迎光代表与会企业发言。
活动最后，学校党委副书记宋庆泽在总结讲话中表示，黄海学院创建19年来，取得了今天的成绩，离不开各企业的支持。
2015年是学校提升办学水平、提高办学质量、走内涵发展的关键一年，这次会议必将对2015年的校企深入合作提供有力地支撑。
同时学校将借助国家高校体制机制转型的机遇，借助青岛西海岸新区腾飞发展的机遇打造黄海品牌，为青岛经济的发展提供人才智力的支持。
随着近年来黄海学院不断创新校企合作的机制，探索校企合作的新模式，校企合作单位不断增多，校企合作的内容越来越丰富，校企联姻，共建共管、资源共享、互惠双赢校企合作之路越走越宽广，取得了显著成效。
“外语”模式下商务英语专业学生创新创业能力培养研究——以青岛黄海学院为例
智库时代 ·167·智库观察“外语+”模式下商务英语专业学生创新创业能力培养研究赵磊 梁忠环 李燕（青岛黄海学院创新创业教育学院，山东青岛 266427）摘要：商务英语专业的发展和专业学生的创新创业能力培养一直是应用型本科院校外语学院和专业老师致力于研究的问题，尤其在经济社会快速发展，产业结构发生变化，就业市场结构也发生变化的新形势下，商务英语作为一种语言工具，对学生能力的培养已不再局限于商务场景英语的听、说、读、写、译，现实岗位的需求仅靠语言能力已不能满足其岗位能力要求。
要实现培养人才与现在行业领域的企业需求无缝对接，商务英语专业学生的培养思路必须打开，在跨界融合的大环境下，进行专业融合。
因此，“外语+专业”的模式便应运而生，也就是说语言专业无论属哪个方向，它需要与某些专业相融合，最终服务于某行业。
本文以黄海学院为例，探讨了商务英语专业学生在“外语+”模式下的创新创业能力培养思路，为本校商务英语专业的发展，优质人才培养提供了解决路径，为其他高校人才培养模式提供了参考。
关键词：外语+；创新创业能力；专业融合；课程体系中图分类号：G633.41文献标识码：文章编号：2096-4609（2019）10-0167-002一、引言目前高校商务英语专业毕业生的就业面仍然比较狭窄，从事英语培训、英语教师的居多，和商贸结合的较少，失去了此专业设置的本意。
因此，高校商务英语专业人才培养和课程设置面临了时代性的挑战，学校因势而为，新增商务英语专业适应了区域经济发展的要求，但还需认真设计培养思路，充分考虑社会需求，使商务英语人才培养以市场为导向。
“外语+”模式下商务英语专业学生的创新创业能力培养研究目的在于激发商务英语的专业人才培养以更高更广阔的视角发展，摆脱传统商务英语教学的模式和套路，研究一套适合地方区域经济发展的商务英语专业人才培养模式，通过新的思路、课程设置和人才培养体系使商务英语专业学生不但提高语言应用能力还能够满足专业融合中的专业素养要求，同时能够开拓学生的创新思维，运用语言和专业结合的优势提高其自身创新创业能力，以此完全适应新时代经济社会的人才需求和创新创业驱动能力。
电子商务专业学生创新创业能力培养方法与途径--以青岛黄海学院为例
2019年12期创新创业教育高教学刊电子商务专业学生创新创业能力培养方法与途径———以青岛黄海学院为例*李燕，梁忠环，赵磊（青岛黄海学院，山东青岛266427）教高厅函〔2018〕20号《教育部办公厅关于做好2018年深化创新创业教育改革示范高校建设工作的通知》提出，为全面贯彻落实党的十九大精神，进一步贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革。
大学生创新创业一直以来都是当前政府、高校、大学生和社会各方面共同关注的热点，大学生风华正茂，敢想敢做，正是创业的好时机。
一、青岛黄海学院创新创业教育现状（一）创新创业教育现状青岛黄海学院秉承“知行合一”校训，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，不断服务于半岛蓝色经济区建设，并牢固树立创新创业教育理念，将深化创新创业教育改革作为学校教育综合改革的有效突破口，为实现大学生高质量创业就业提供有力保障，不仅构建了“院园合一”校企协同育人的创新创业教育体系，更日益完善“四三二一”“双创”教育系统，通过校政行企“四方联动”，搭建“学校主体、政府主导、行业指导、企业参与”的科技创新、文化创意、网上创业“三大创客平台”，构建创新创业教育课程与创新创业训练、科技创新与成果孵化“两位一体”的教学体系和“一个内外协同的制度保障与服务体系”，建立了产业、学业、创业、就业循环衔接的产教融合生态系，增强了学生的创新意识和创业能力，打造出功能完善、承载能力强、示范和带动效应明显的大学生创业孵化基地。
（二）大学生创业孵化基地简介青岛黄海学院大学生创业孵化基地始建于2009年12月，由学校与阿里巴巴集团、网易、天猫、菜鸟物流网络等知名电商平台、运营企业和内外贸实体单位合作共建。
以此为基础，2014年与黄岛区人社局进行合作共建；2015年与青岛市科技局进行了合作共建；2015年学校入选阿里巴巴集团首批一百所项目合作院校和北京京东世纪信息技术有限公司校企合作单位，青岛跨境电商协会青岛西海岸分会入驻基地；2016年启动阿里巴巴“百城千校百万英才”青岛黄海学院人才培育基地，2017年4月获批“大学生KAB创业教育基地”，5月获批山东省服务外包人才培训机构，7月被授予“首届中华职教社创新创业学院”，2018年被评为山东省大学生孵化基地（如图1）。
教育部关于同意在青岛黄海职业学院基础上建立青岛黄海学院的通知
教育部关于同意在青岛黄海职业学院基础上建立青岛黄海学院的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.04.07•【文号】教发函[2011]92号•【施行日期】2011.04.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意在青岛黄海职业学院基础上建立青岛黄海学院的通知(教发函[2011]92号)山东省人民政府：《山东省人民政府关于申请将青岛黄海职业学院改建为青岛黄海学院的函》（鲁政字〔2010〕235号）收悉。
根据《高等教育法》《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会五届五次会议的评议结果，经研究，同意在青岛黄海职业学院的基础上建立青岛黄海学院，学校代码为13320；同时，撤销青岛黄海职业学院的建制。
根据《民办教育促进法实施条例》的有关规定，我部将向社会公告经我部核准的《青岛黄海学院章程》（见附件）。
现将有关事项通知如下：一、青岛黄海学院系本科层次的民办普通高校，由你省负责管理。
二、学校以实施本科教育为主，同时，可举办专科层次高等职业教育。
学校近期本、专科教育并重，逐步扩大本科教育。
三、学校全日制在校生规模暂定为8500人。
四、学校本科专业的增设问题，按我部有关规定办理。
同意首批设置本科专业6个，即机械设计制造及其自动化、土木工程、船舶与海洋工程、电子信息工程、物流管理、财务管理。
五、我部将适时对学校办学情况进行评估。
望你省本着改革的精神，加强对该校的指导和支持，使学校在科学规划的基础上，加强学科、专业和师资队伍建设，改善办学条件；积极探索民办高等学校的办学体制、管理体制和运行体制，为我国民办高等教育的发展提供有益的经验；不断提高教育质量和办学效益，办出特色，办出水平，培养更多更好的适应国家经济建设和社会发展需要的应用性人才，为山东省的经济建设和社会发展做出更大贡献。
高校众创空间运营方案
高校众创空间运营方案一、背景与意义众创空间是指将资源聚集起来，提供给创业者和创新者进行创业和创新的场所。
在当前社会经济快速发展的背景下，高校众创空间的建设和运营已经成为高校创新创业教育的重要组成部分。
高校众创空间的建设可以有助于激发创新创业的热情，提供实践机会，培养创新创业人才，促进经济社会发展。
二、目标及定位高校众创空间的目标是建立一个融合教学、科研和产业的创新创业生态系统，为在校学生、教师以及校外创业者提供创新创业的学习环境和支持服务。
定位为高校内外人才资源的融合平台，搭建学校与企业、政府、投资机构等创投资源的桥梁，为创新创业者提供全方位的支持和服务。
三、众创空间的功能与服务1. 创意孵化：提供创意孵化器，为创业者提供创意孵化的支持与服务。
包括创新创业项目的选题、创意的挖掘、项目的筛选、商业模式的建立等。
2. 资源整合：整合高校内外创新创业资源，包括科研成果转化、技术咨询、知识产权保护等。
为创业者提供科技创新、市场开拓、融资等方面的支持和资源对接。
3. 学习培训：提供创新创业相关的学习培训课程，包括创业实践课程、创新创业讲座、导师指导等。
引导学生培养创新创业精神和能力，提升创新创业素质。
4. 场地设施：提供办公场地、研发实验室、展示演示区等专业设施。
为创业者提供良好的工作环境和基础设施。
5. 投融资服务：为创业者提供投融资咨询、项目评估和风险评估等支持服务。
积极对接投资机构，组织创业者参加创业竞赛和项目路演，为创业者提供投融资的机会。
6. 成果推广：组织创业者参加各类展览、展示和交流活动，提升项目的知名度和影响力。
建立项目成果展示平台，为创业者搭建展示与推广的渠道。
7. 创新创业平台：搭建创新创业平台，为创业者提供项目信息发布、团队组织、合作交流等功能，促进创新创业者之间的互动和交流。
四、运营模式与机制1. 编制详细的众创空间运营管理规程，规范空间运营的各项事务，包括空间运营者的职责、创业者的权益、资源使用与管理等。
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主营产品
经营模式
销售途径
平台所有人
APP
其他
附：本项目计划书（含项目概况、市场分析、项目介绍、经营方案、项目团队、资金方案、销售平台信息和截图、各项资质证书等）
一、项目概况（用一大段话写出来，通过什么途径或平台卖什么产品或提供什么服务、解决什么问题，产品或服务的特点，团队状况，项目或产品的来源，目前销售状况和业绩、项目的优势、团队的核心竞争力等项目的概况信息）此段说明文字删除再打印
二、项目阶段性开展计划、工作内容
三、项目经营目标
四、项目人员分工
五、各项资质证件
（如卖食品的放食品流通许可证，药品的放药品流通许可证。公司或个体工商户的各项证件：营业执照、个人营业执照等。团队成员身份证复印件、学生证复印件。申请的专利、知识产权等证明。 以上证件除纸质版复印件外，还要单独上交电子版。）此段说明文字删除再打印
三、有关方面意见
项目组成员签名：
年月日
创新创业教育学院：
签名：_______________
年月日
青岛黄海学院创客空间
大学生创新创业项目计划书
团队名称
项目名称
指导教师
项目负责人姓名+联பைடு நூலகம்方式
负责人所在学院
二〇一九年一月
一、
项目简况
项目名称
指导教师
负责人姓名
负责人联系方式
团队
所有成员信息
姓 名
分工
性别
班级
学号
身份证
号码
身份证地址
联系
电话
创业类型
□有限责任公司 □个体工商户 □个人独资企业
□合伙企业 其他团体（打√选择）