电子商务专业校企合作联合培养体系构建研究
校企合作背景下电子商务专业建设实践研究
校企合作背景下电子商务专业建设实践研究引言随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，电子商务已经成为了现代商业活动的重要组成部分。
电子商务专业的建设对于培养适应现代商业环境的人才具有重要意义。
在这一背景下，校企合作成为了推动电子商务专业建设的重要方式。
本文旨在探讨校企合作背景下电子商务专业建设的实践研究，旨在为电子商务专业的建设提供借鉴和参考。
一、校企合作对电子商务专业建设的重要性1.提升教学质量校企合作可以帮助学校更好地了解行业的实际需求和发展趋势，为专业的课程设置和教学内容的更新提供有益的指导。
企业可以提供实际商业案例和经验，帮助学校更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。
这有助于提升电子商务专业的教学质量。
2.促进实践教学校企合作可以提供实习、实训、校企合作项目等实践机会，帮助学生更好地了解电子商务行业的实际运作，提前适应商业环境。
这有助于培养学生的实践能力和创新意识，提升他们的就业竞争力。
3.推动产学研结合校企合作可以推动学校与企业的深度合作，搭建产学研合作平台，促进产学研结合。
学校可以通过与企业合作开展科研项目、技术开发等活动，为电子商务专业的建设提供更多的资源支持，提高科研水平和技术含量。
1.建立校企合作机制学校可以与电子商务行业的知名企业进行合作，建立校企合作的长期合作机制。
可以采取签订战略合作协议、成立校企合作联合实验室、设立校企合作基地等方式，共同推动电子商务专业的建设和发展。
学校与企业可以共同开展电子商务专业的实践教学项目。
可以建立校企合作实训基地，邀请企业专家进行实践教学，组织学生参与企业实际项目，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学校可以与企业开展产学研合作，共同开展电子商务领域的科研项目。
可以联合申请国家级、省部级科研项目，开展电子商务领域的前沿技术和理论研究，为电子商务专业建设提供更多的技术支持和学术支持。
4.开展校企合作实习实训学校可以邀请电子商务行业的专家、企业骨干加入到教学团队，为学校的电子商务专业建设提供更多的人才资源和经验支持。
2024年郑州工业应用技术学院校企合作电子商务专业共建建设方案
一、背景和目的电子商务是当今社会的重要产业之一，也是当今经济发展的重要组成部分。
为了培养适应电子商务发展需要的高素质人才，郑州工业应用技术学院决定与企业合作共建电子商务专业。
本方案旨在建立校企合作机制，为学生提供实践机会，提升专业质量。
二、校企合作机制1.成立校企合作委员会，由学院领导和相关企业代表组成，负责协调双方合作事宜，并定期召开会议讨论专业建设和学生培养情况。
2.选派优秀教师赴企业进行实地考察，了解企业的发展需求和行业趋势，并根据实地调研结果调整教学内容和方向。
3.企业代表定期到校进行专业讲座，分享行业经验和最新动态，开展企业训练营和实践课程，提升学生的实践能力。
4.鼓励学生到企业实习，由企业导师指导学生完成实习任务，并由学校老师定期进行实习情况评估和项目总结。
三、专业建设1.设立电子商务实验室，配备最新的电子商务软件和设备，为实践课程提供良好的实验环境。
2.邀请业界专家参与教学，进行专业技能培训和课程讲解，提升学生的理论基础和实践能力。
3.结合企业需求调整课程设置，增设电商平台运营、网络营销、数据分析等实用课程，提高学生的就业竞争力。
4.定期举办电子商务专业技能竞赛，激发学生学习兴趣，提升专业素质。
四、学生培养1.开设电子商务实践课程，要求学生在校内模拟运营电子商务平台，学习电商运营实践技能。
2.组织学生参加企业项目实训，通过参与真实的电商项目，提升学生的实践能力和解决问题的能力。
3.开展校友企业招聘会，邀请电子商务专业校友企业到校进行人才招聘，提供就业机会。
4.建立电子商务专业学生交流平台，定期组织学术研讨会、讲座和户外活动，促进学生之间的交流与合作。
五、评估和改进1.每年进行校企合作项目评估，对合作效果进行评估和总结，及时发现问题并进行改进。
2.定期对学生进行调研，了解他们对校企合作的看法和意见，根据学生反馈调整教学方案和培养模式。
3.与企业签订长期合作协议，保证校企合作的持续性和稳定性，促进专业建设和学生培养的长远发展。
高校电子商务专业校企合作内容和长效机制的思考
学过 程 。 聘 请 企 业 管 理 人 员 或 技 术 骨 干 参 加 专 业 指 导 委 员 会 ， 参 与 专 业 设 置 、人 才 培养 方案 修 订 等 建 设 ，担 任兼 职 教 师 ，负 责 课 内实 训 或课 外 综 合 实训 等 。 例 如 ，购 买 了北 京 博 导 前程 公 司 的博 新 卓 越 网络 营 销 实验 系统 ，每年 可 以 免 费参 加 其 组织 的 网络 营 销 系 列培 训 会 议 ，通 过 多 次 学 习交 流 ，也取 得 了与 中 国 互联 网协 会 的 联 系 ，聘 请 了冯 英健 、 胡宝 介 、 宋 文 官、 段 建 等 知名 网络 营 销专 家作 为 我们 的专 业 指 导委 员 会 成 员 ，专 业 的建 设也 得 到 了各位 专家 的指 导和 帮助 。
以学校 为 企业 提供 服 务 为主 。 目前也 正在 探 索 以 “ 网赢工 作 室 ”
为中 心的 网上 创业 系列 工程 。
要有 以下几 类 ：
１ “ 引进 教学 平 台 ”模 式
校 企 合作 从开 始到 现在 ，主 要经 历 了三个 层 次的发 展 阶段 ： 第一 阶段 ：“ 企业 配 合 ”阶段 。 学校 几乎 负责 人 才培 养 的全 部 任 务 ，企业 则 处于 “ 合 ” 的辅助 地位 ，只是 根据 学校 请 求 ， 配 提 供 部 分 条件 或 协 助 完成 ，如 投 入 一 些设 备 和 资金 帮 助 建立 校 内 实训 基地 ，利 用企 业 资 源 建立 校 外 实训 基 地 ，委 派 专 门人 才 任 兼职 教 师。该 阶段 基 本属 于浅度 合作 。 第 二 阶 段 ：“ 企 联 合 培养 ” 阶段 。学 校 为 企业 提 供 咨 询、 校 培 训 等服 务 ，建 立横 向联 合体 ，成 立专 业 理 事 会。 争取 国 内外 企 业 家 、专 家 及 知名 人 士 参加 理 事 会 ，制 订 人 才培 养 方 案 ，根 据 市 场 需要 开 展 教学 。 企业 不 仅 参 与人 才 培养 方案 的 制订 而 且
电子商务校企合作方案
电子商务校企合作方案一、背景和目标随着互联网和电子商务的快速发展，校企合作已经成为推动学校与企业合作共赢的重要模式。
为了促进学校与企业之间的深度合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，制定本电子商务校企合作方案。
本方案的目标是通过建立紧密的合作关系，共同打造电子商务教育创新平台，促进学校与企业资源共享，提升学生电子商务实践能力，帮助企业解决电子商务发展中的问题，达到双赢的效果。
二、合作内容1. 学校配套支持学校将为合作企业提供以下支持：- 提供电子商务教育资源，如教材、案例等；- 组织专业师资进行培训，提高企业员工的电子商务实践技能；- 开展电子商务研究，为企业提供专业咨询和解决方案。
2. 企业资源共享企业将为学校提供以下资源：- 提供电子商务实践机会，为学生提供实习和就业机会；- 向学校提供实际案例，使学生能够深入了解电子商务的发展趋势和挑战；- 提供实践基地，为学校开展实际操作提供场地和设备支持。
三、合作模式1. 实习基地合作学校与企业合作建立实习基地，为学生提供实践机会。
学生在实习基地中参与企业的电子商务项目，通过实际操作，提高自己的实践能力和技能。
2. 案例研究合作学校与企业合作共同研究实际案例，通过分析和解决问题，培养学生的解决问题的能力和创新思维，提高学生的电子商务素养。
3. 师资培训合作学校派出专业教师赴企业进行师资培训，提高企业员工的电子商务实践能力和教育水平。
企业也可邀请优秀员工到学校进行讲座和培训，为学生提供电子商务知识和经验分享。
四、合作成果1. 学生实践能力提升通过校企合作，学生能够参与真实的电子商务项目，锻炼自己的实践能力和团队合作能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
2. 企业问题解决学校通过教学和研究，为企业提供专业的电子商务咨询和解决方案，帮助企业解决实际问题，提升竞争力。
3. 师资互补合作学校与企业师资相互交流，通过合作培养出高水平的电子商务教师和业务专家，为学生提供更好的教育和培养。
高职电子商务专业校企合作人才培养模式
高职电子商务专业校企合作人才培养模式自从互联网和电子商务的快速发展以来，电子商务专业的需求量逐渐增加。
然而，仅仅在传统的教学模式下培养电子商务专业的学生已经无法满足市场的需求。
为了培养更具竞争力的电子商务人才，许多高职院校都开始与企业进行合作，以校企合作的方式来培养电子商务专业人才。
校企合作人才培养模式的优势在于将教学与实践相结合。
通过与企业的合作，学生能够在真实的商业环境中学习和实践电子商务技能。
这种实践性的教学模式使学生能够更好地理解和掌握电子商务的核心概念和实际操作技巧。
校企合作人才培养模式的一种常见形式是学生实习。
学生可以在相关企业实习，不仅能够学习到电子商务专业的知识和技能，还能够锻炼自己的实际操作能力。
通过实习，学生能够更好地理解企业的运营和管理，并将所学的理论知识应用到实践中。
另一种校企合作的人才培养模式是企业驻校。
为适应电子商务行业的快速发展和变化，一些相关企业会在高职院校设立自己的办公室，并派遣自己的专业人员驻校教授相关课程。
这种方式能够使学生直接接触到行业内的专业人才，并从他们那里学习到最新的技术和行业动态。
校企合作人才培养模式的另一个重要组成部分是毕业设计和实际项目的合作。
学校和企业可以共同确定具体的毕业设计或实际项目，并共同指导学生进行实施。
通过这种合作，学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且具备解决实际问题的能力。
同时，企业也能够通过合作了解到学生的实际能力，并选择有潜力的学生进行员工招聘。
校企合作人才培养模式还可以通过行业导师的指导来实现。
学校可以邀请电子商务行业的专业人士担任导师，指导学生进行学习和实践。
导师可以为学生提供行业内的最新动态和实际案例，并帮助学生解决实际问题和提升能力。
总的来说，校企合作人才培养模式是培养电子商务专业人才的一种有效方式。
通过将教学与实践相结合，学生能够更好地掌握所学的知识和技能，并具备解决实际问题和适应行业发展的能力。
同时，企业也能够通过与高职院校的合作培养出符合其需求的电子商务人才。
校企融合背景下中职电子商务专业人才培养途径改革探索
校企融合背景下中职电子商务专业人才培养途径改革探索发布时间：2022-03-23T03:30:30.925Z 来源：《中国教工》2021年第25期作者：叶明海[导读] ：近年来，随着我国高校教育水平的提升，各专业实践教学受到了社会各界人士的重视，尤其是电商企业，对于电子商务人才的需求量越来越大。
许多高校都开设了电子商务专业，叶明海安徽省芜湖市芜湖机械工程学校 241200摘要：近年来，随着我国高校教育水平的提升，各专业实践教学受到了社会各界人士的重视，尤其是电商企业，对于电子商务人才的需求量越来越大。
许多高校都开设了电子商务专业，招生的人数也越来越多。
换言之，就是现在的电子商务专业的人才培养模式难以适应电子商务企业所招聘岗位的需求，导致许多电子商务专业毕业生难以找到专业对口的工作。
因此，对于电子商务专业实践教学校企合作模式构建策略进行分析是非常有必要的。
关键词：校企融合背景下；中职；电子商务专业人才；培养途径改革探索引言随着互联网的发展和贸易自由化电子商务在各个领域得到了广泛的应用电子商务是指买卖双方依赖网络平台进行交易的商贸活动。
目前，我国电子商务行业发展迅速，人才需求量不断增加。
《2020年度中国电子商务人才状况调查报告》显示，“有大规模招聘的电子商务企业占39.8%，有小规模招聘的电子商务企业占40.82%”。
为此，中职学校可以开设和加强电子商务课程，向电子商务领域输送人才。
一、电子商务专业简介电子商务专业是随着我国互联网技术的快速发展而产生的一个跨专业的、综合性的学科。
是集合了计算机科学、市场营销学、法学、管理学以及现代物流学等为一体的较为新型的交叉学科。
由此可以看出，电子商务专业是一个实用性非常强的学科，我们平常生活中接触的网络购物、微信支付等其实都是电子商务的范畴。
这就要求职业学校在对学生进行专业培养时，一定要重视对学生的实践能力的锻炼，要多提供机会让学生参与实践锻炼，真正的让他们走到实践中，走进实际的岗位当中进行锻炼，在真正的实践参与中，才能发现自己知识和技术掌握上的不足之处，从而在后期的学习中重点的学习和练习，这样才能在将来更好的适应企业的要求以及岗位的各项要求。
高职院校电子商务专业校企深度融合的长效机制研究与实践
２ 企 业实 体合作 模式
企业 实体 合作 模 式 ，指企 业 以设备 、场地 、技术 、 师资 、资 金 等多种 形式 向高职 院校 注入 股份 ，进行 实质性 的合 作办 学 。企 业 承担 高职 院校 的教学决 策 、教学计 划 、教学 组织 、教学评 价等 管 理职 能 ，企 业 以主人 的身份 参与办 学并 分 享办学效 益 ，让 高职 人 才培养 真正 成为 企业 的份 内工作 ，企业 是全 方位 的整体 参与 、 但 这种合作 模式 容易 出现 的问题是 ：企 业 因为追求 短期利 益
９ 、学 生就 业和 管理 的难度 大 。
不 太成 熟 ，校 企 合作 的层 次 和深 度 也 不够 ，学 生 的顶 岗 实 习和 难 度 。 毕 业 实 习难 以有 效 开 展和 管 理 ，教 师 难 以获 得 企业 的最 新 教学
资 源 ，企 业 难 以达 到 既定 的经济 效 益 ，高职 院 校校 企 深度 融合 和 可持 续 发 展很 难 实 现 ， 因此我 们 有 必要 对 校 企深 度 合作 模 式 以及 如何 建立 校企 合作 的长效 机制 进行研 究和 探 索。 高职 院 校 电子 商 务专 业 是 实践 性 和应 用 性 都很 强的 专 业 ， 对 电子 商 务 从业 人 员 的技 能 要 求较 高 ，也是 相 对新 、且 发 展很 快 的 一 个 专 业 领 域 。 如 我 校２ ０ １ １ 年 电 子商 务 专 业 的培 养 目标 是 ：主 要 面 向湖 北 地 区 ，服 务 生产 性 服务 业 和 消费 性 服 务业 ，
逐 渐 探 索形 成 “ 双 证 融通 、阶 段 式个 性 化 人 才培养 模 式 ” ，将 建 的课 程 ． 武 汉商 学 院 电子 商务 专业 天 猫 大学 生创 业 实训 基地 和
高职电子商务专业深化产教融合的对策研究
高职电子商务专业深化产教融合的对策研究随着互联网经济的不断发展，电子商务行业迅速崛起成为经济发展的重要引擎。
高职电子商务专业作为电子商务产业的重要人才培养基地，在产教融合方面发挥着重要作用。
但是，在实际情况中，我们也面临着不少问题和挑战。
为此，本文将针对高职电子商务专业深化产教融合的对策进行探讨。
一、完善校企合作机制高职电子商务专业的学生毕业后需要进入电子商务行业进行实践操作，但是由于行业的不断变化和多种多样的企业需求，学校的课程设置和培训方式难以真正满足职业发展的要求。
因此，建立和完善校企合作机制变得尤为重要。
这样既可以充分发挥学校的教育资源和专业水平，又可以更好地满足行业的人才需求。
二、深化实习实训教育实习实训是高职电子商务专业培养学生职业能力的重要方式。
但是，由于传统的实习形式存在一些问题，如实习时间短、实习岗位单一、实习内容单调等，难以真正满足学生的职业发展需求。
因此，需要通过对实习实训教育的深化改革来提高学生的实践操作能力和职业素养水平。
三、建立行业导师制度行业导师是高职电子商务专业与企业进行产教融合的重要纽带。
在行业导师的帮助下，学生可以更好地了解行业动态和趋势，掌握行业技能和实践操作，提高职业素养和发展潜力。
因此，建立行业导师制度，引入优秀的企业家和行业专家来指导学生的学习和实践，可以有效地提高学生的专业能力和竞争力。
四、加强教育评估机制教育评估机制是高职电子商务专业深化产教融合的重要保障。
通过加强与企业的合作，建立评估机制，可以更好地了解学生的职业素质和业务水平，及时发现问题和不足，及时进行改进和完善。
此外，还可以促进企业对人才需求的调整和优化，为高职电子商务专业提供更优质的人才培养服务。
综上所述，高职电子商务专业要深化产教融合，需要从多方面入手。
只有通过建立校企合作机制、深化实习实训教育、建立行业导师制度和加强教育评估机制等措施，才能更好地为学生的职业发展提供有力的保障，更好地满足电子商务行业的人才需求。
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电子商务专业校企合作联合培养体系构建研究
发表时间：2019-01-02T14:28:32.513Z 来源：《信息技术时代》2018年3期作者：张振文谭欣
[导读] 校企合作是培养适合社会需求的专业人才的重要途径。
高校电子商务专业需依托“校、政、企”资源，着力校企协同合作、落实教学改革，建立校企结合的专业人才培养体系，有效提升学生的专业应用技能和创新能力
（衡阳师范学院，湖南衡阳 421000）
摘要：校企合作是培养适合社会需求的专业人才的重要途径。
高校电子商务专业需依托“校、政、企”资源，着力校企协同合作、落实教学改革，建立校企结合的专业人才培养体系，有效提升学生的专业应用技能和创新能力，培养符合行业需要、支持地方经济社会发展的应用型人才。
关键词：校企合作；联合培养；培养体系
一、校企合作的现状
企业与学校的产学合作是提高科研成果转化率、将先进科技进展与产业发展协同的有效途径。
企业、学校及相关机构充分发挥各自的优势，获得整合效益。
电子商务专业需要培养的是具有创新能力的应用型人才，产学合作联合培养有利于学生应用能力的提高，也有了于企业提高经营管理水平，拓展新的营销渠道。
（一）校企合作可以帮助解决电子商务企业人才的缺口问题
近年来，随着互联网经济的蓬勃发展，电子商务人才需求缺口日益明显，阻碍了行业企业的快速发展。
通过多层次的校企合作，有效衔接专业人才供求，切实解决电商企业的人才缺口问题。
（二）校企合作可以提升专业人才培养质量
通过校企合作，高校可以理清企业需求并制定科学合理的人才培养方案，让学生确切掌握专业应用技能。
借助企业社会提供的实践平台，有利于培养学生的专业综合应用能力，改善既有教学资源条件，有效提高人才培养质量。
通过校企合作联合，高校能够帮助企业开展专业培训和继续教育，提高企业岗位人员专业综合素质，促进企业发展。
二、应用型导向下的电子商务专业校企合作协同培养体系
（一）创新办学模式，促进校企协同发展。
1.以学科竞赛为抓手，培养学生的创新创业意识和能力。
加大专业学科竞赛的工作投入，以学生创新创业素质培养为导向，将不同层次的创业课程融入教学计划；加大学生参与的广度和深度，以人才专业综合能力培养为目标，组织参与各类校园学科文化活动。
电子商务本身具有极强的创新创业特征，非常强调专业技能的创新应用，与专业相关的各类竞赛日渐增多。
2.“双证书”人才培养。
我院培养高素质应用型电子商务专业人才，重视学生执业技能培养，建立“双证书”人才培养教学平台，按照职业岗位需要的能力、职业素质和知识，把职业资格要求纳入到教学体系中，将校内学位教育与职业资格培训相结合，建立学位教学课程与职业资格证书培训课程相融合的教学体系，深入开展电子商务设计师，通过双证书人才培养提升学生就业竞争力。
（二）改革教学管理模式，配套校企协同发展。
1.完善教务管理职能，促进校企合作发展
将学校现有的转型发展办公室、教务处实践教学科、学科建设办公室、学生工作处等部门与专业教学单位进行资源整合和联合办公，指派专人负责校企联合工作的开展。
将校企合作企业在学校层面进行统一开发和资源共享，并通过制定合作协议格式的方式对各方的权、责、利进行指导约定，对校企合作进行多方监管，及时总结校企合作的经验，不断完善校企合作制度，调整校企合作的运行管理机制，保证校企合作项目的持续发展。
2.学校积极改革实践教学模式
学校定期组织专业教师对企业开展调研，从行业企业实际需求出发，邀请企业参与人才培养方案的制定。
实验教学是整个实践教学的重要环节，通过提高课程实验教学质量，培养学生的基本专业知识和基本应用技能；实训是对专业知识的应用训练，提高学生的专业应用能力；实习是通过校外企业实习基地，实习学生参与企业实际经营管理和管理，培养学生的专业综合素质和社会生存能力。
（三）构建“赛-教-创”结合教学的管理制度保障
专业融会贯通的实践教学过程赛创教深度融合的关键在于：
1.实时修正教学计划：根据竞赛时间、内容、规则以及创业反馈情况实时更新指导教师队伍、教学进度、实践强度、教学难点与重点等内容。
2.培养竞争意识、创新意识：有针对性开展突破性实践教学，鼓励学生在实践过程中创新，同时注重选拔、组建优秀的学生创业团队，引导进入校园创业孵化中心。
3.定期集中强化训练：针对选拔出来的专业能力强、专业素质高的学生在赛前或创业过程中对某一项或几项技能进行强化指导与实践操作，最大程度上让学生专业实践达到适合竞赛或创业的工作状态。
4.实时总结、反馈：对学生竞赛和创业实践进行过程跟踪，对现实中遇到的具体问题和难点环节进行跟进指导和经验总结、反复实践并及时反馈到教学管理环节，改进教学计划编排和课程内容优化，着力提高学生的专业实践动手和分析处理问题能力与意识。
三、结论
以电子商务为核心应用的网络经济模式创新异常活跃，推动当前我国经济转型升级、引领经济社会的可持续发展。
我院不仅开设有电子商务本科专业，同时电子商务课程在众多专业中都有涉及。
在已有的教学基础上不断发展新的教学思路、方法和措施。
在学科专业基础课和专业课两类模块中，要求具体的课程与专业培养目标的内容相匹配；在职业素养导向课程模块中，要求通过课程学习获得职业证书，
并将参加专业技能大赛与获得的证书作为学生综合测评考核计分项之一，采取课堂理论教学与社会实践教学衔接的模式，相应增加实践课程学时比例，增强学生实践动手能力。
参考文献
[1]吕红波，电子商务专业应用型人才校企协同培养实践[J],教育探索，2017，（8）：311-312.
[2]黄丽霞，基于“岗位引领+项目驱动”的电子商务课程教学改革与探索[J],教育教学论坛，2017，（33）：113-114.
[3]李燕，基于校企协同育人的电商运营模块化课程体系构建—以青岛黄海学院为例[J],高教学刊，2017，（4）：31-33.
[4]魏华、万辉, 以赛促学打造电子商务“三创”人才[J],电子商务，2017，843（6）：48-49.。